Lei 13.415 de 16.2.

2017

Brenda Melo da Fonseca 202111306004

 Promove alterações radicais na proposta da Lei de Diretrizes e
Atual Bases (LDB) relativamente a essa etapa da Educação Básica;

reforma do
Ensino Decorrente de uma medida provisória (MP 746/2016), a lei 13.415 foi
objeto de crítica já a partir dessa origem autoritária, a qual provocou
inúmeras ocupações de escolas públicas do país por parte dos
Médio alunos nelas matriculados, dirigidas tanto à forma quanto ao
conteúdo da política educacional proposta;
Lei 13.415
de 16.2.2017 a reforma do Ensino Médio constituiu-se na segunda medida de
impacto adotada pelo governo Temer.
 A reforma curricular tem por objetivo
Garantir a oferta de educação
de qualidade à todos os jovens
brasileiros;
Ampliar o tempo mínimo do
estudante na escola de 800
horas para 1.000 horas anuais
(até 2022);
Aproximar as escolas à
realidade dos estudantes de
hoje, considerando as novas Estabelecer uma mudança na
demandas e complexidades do estrutura do ensino médio;
mundo do trabalho e da vida
em sociedade;
Ofertar diferentes
Definir uma nova organização possibilidades de escolhas aos
curricular, mais flexível, que estudantes, os itinerários
contemple uma Base Nacional formativos, com foco nas áreas
Comum Curricular (BNCC); de conhecimento e na
formação técnica e profissional.
A reforma do EM apoia-se, para tal, em
duas justificativas:

A necessidade de
a baixa qualidade do torná-lo atrativo aos Desvinculação das
Ensino Médio alunos, em face dos disciplinas ministradas
ofertado no país; índices de abandono e com a realidade.
de reprovação;
Todavia, a segunda justificativa é equivocada por atribuir o abandono e a
reprovação basicamente à organização curricular, sem considerar os demais
aspectos envolvidos:

Infraestrutura inadequada das escolas carreira dos professores,
incluindo salários, formas de contratação, não vinculação desses a uma
única escola;
Afastamento de muitos jovens da escola e particularmente do Ensino
Médio pode decorrer da necessidade de contribuir para a renda familiar,
além de, premidos pelos constantes apelos da mídia e, por extensão, de
integrantes dos grupos a que pertencem, buscarem recursos para
satisfazer necessidades próprias à sua idade e convivência social

• No que diz respeito a um dos
itinerários formativos – a Educação
Profissional de nível técnico – que
chama a atenção por diferenciar-se
dos demais percursos, amparados
em áreas do conhecimento
científico, a Lei aparenta mostrá-lo,
por essa forma, integrado ao Ensino
Médio.
Itinerário formativos
E o que são os itinerário formativos?
Os itinerários formativos são o conjunto
de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos
de estudo, entre outras situações de
trabalho, que os estudantes poderão
escolher no ensino médio. Os itinerários
formativos podem se aprofundar nos
conhecimentos de uma área do
conhecimento (Matemáticas e suas
Tecnologias, Linguagens e suas
Tecnologias, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas) e da formação técnica e
profissional (FTP) ou mesmo nos
conhecimentos de duas ou mais áreas e
da FTP.
 • É um conjunto de orientações que deverá nortear a
(re)elaboração dos currículos de referência das
O que é a Base escolas das redes públicas e privadas de ensino de
Nacional Comum todo o Brasil. A Base trará os conhecimentos
essenciais, as competências, habilidades e as
Curricular (BNCC)? aprendizagens pretendidas para crianças e jovens em
cada etapa da educação básica.
 •O Novo Ensino Médio pretende atender às
necessidades e às expectativas dos jovens,
fortalecendo o protagonismo juvenil na
medida em que possibilita aos estudantes
escolher o itinerário formativo no qual
Qual serão os desejam aprofundar seus conhecimentos.
Um currículo que contemple uma formação
benefícios para geral, orientada pela BNCC, e também
itinerários formativos que possibilitem aos
os estudantes estudantes aprofundar seus estudos na(s)
com s nova área(s) de conhecimento com a(s) qual(is) se
identificam ou, ainda, em curso(s) ou
organização? habilitações de formação técnica e
profissional, contribuirá para maior interesse
dos jovens em acessar a escola e,
consequentemente, para sua permanência e
melhoria dos resultados da aprendizagem.
 • A lei dispõe sobre o desenvolvimento de
Os estudantes serão projetos de vida dos estudantes, o que
será o momento desencadeador para
orientados para a refletir sobre o que se deseja e conhecer
as possibilidades do Novo Ensino Médio.
escolha dos A escola deverá criar os espaços e
tempos de diálogo com os estudantes,
itinerários mostrando suas possibilidades de
escolha, avaliando seus interesses e,
consequentemente, orientando-os
formativos? nessas escolhas.
• A formação profissional e técnica será mais uma alternativa para o aluno. O Novo
Ensino Médio permitirá que o jovem opte por uma formação profissional e técnica
dentro da carga horária do ensino médio regular. Ao final dos três anos, os
sistemas de ensino deverão certificá-lo no ensino médio e no curso técnico ou nos
cursos profissionalizantes que escolheu.

Como será a formação profissional e

técnica do estudante?
 • Não. Pelo contrário, a proposta atual da
BNCC, aprovada pelo Conselho Nacional
O Novo Ensino Médio de Educação (CNE), mobiliza
exclui disciplinas dos conhecimentos de todos os componentes
curriculares em suas competências e
currículos? habilidades e, portanto, torna seu
desenvolvimento obrigatório.
 • O Ministério da Educação, por meio da
Como serão Portaria nº 1.145/2016 substituída pela
Portaria nº. 727/2017, instituiu o
Programa de Fomento à Implementação
implementadas as de Escolas em Tempo Integral, e a Lei nº
13.415/2017 instituiu a Política de
escolas em tempo Fomento à Implementação de Escolas de
Ensino Médio em Tempo Integral,
integral? estabelecendo um período de 10 anos
para repasse de recursos às SEE.
 se a escola conferir-lhe atenção poderá contribuir para fortalecê-lo por
meio da formação dos alunos.

Todavia, isso implica ter clareza, primeiro, do que se entende por tal
termo, muitas vezes confundido, na escola, com práticas ditas
Desenvolvimento ecológicas que trazem contribuições limitadas para tal
sustentável desenvolvimento ou, simplesmente, como um processo
eminentemente econômico, descurando das dimensões políticas e
sociais que dele resultam, ainda que ancoradas na sustentabilidade.

A esse respeito nos manifestamos em outro artigo (Ferretti, 2015)

tendo em vista as relações contraditórias entre desenvolvimento
sustentável e a forma de produção capitalista.
A reforma trabalhista

instituída pela Lei 13.467, suas relações com a Lei 13.415 tornam-se evidentes quando nos reportamos à
flexibilização quantitativa produzida pelo neoliberalismo nas relações de trabalho, uma vez que essa
reforma é um exemplo cabal de tal flexibilização, tal a desregulamentação que promoveu na legislação
até então vigente a qual beneficia mais o empresariado que os trabalhadores.

Destaco, por exemplo, a possibilidades abertas para que o negociado por acordos coletivos sobreponha-
se ao legislado, para a extensão da jornada de trabalho 12x36 tornar-se extensiva a todas as categorias
profissionais, para a contratação sob a forma de trabalho intermitente, para a extensão dos processos de
terceirização às atividades-fim da empresa.
 • Sobre o Enem, Camilo Santana explicou que nenhuma
alteração na prova ocorrerá este ano, como já estava
previsto, e que eventuais mudanças na prova para
2024, quando os três anos do Novo Ensino Médio
Enem não terá estiverem implantados nas redes de ensino, serão
alterações definidas após a discussão dessa comissão criada pelo
MEC. Como o ano letivo já está em andamento, e 2023
corresponde à implantação do Novo Ensino Médio
para alunos do segundo ano, não há mudanças
imediatas para as escolas que já promoveram as
adaptações.
Referências bibliográficas
A reforma do Ensino Médio e sua questionável concepção de qualidade da educação CELSO JOÃO
FERRETTI https://novoava.ufmt.br/graduacao/pluginfile.php/383842/mod_folder/content/0/A%20reforma%20d
o%20Ensino%20M%C3%A9dio%20e%20sua%20question%C3%A1vel%20concep%C3%A7%C3%A3o%20%20de
%20qualidade%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o.pdf?forcedownload=1

http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=40361#:~:text=A%20mudan%C3%A7a%20tem%20como
%20objetivos,e%20da%20vida%20em%20sociedade ;

https://www.extraclasse.org.br/educacao/2023/04/mec-oficializa-suspensao-da-implementacao-do-novo-ensino-
medio/.