DEPARTAMENTO DE INGRESSOS
CONCURSO PÚBLICO- CARREIRA DOCENTE
PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO
Subárea: Currículo e estudos aplicados ao
Ensino e Aprendizagem
Data: 20/06/ 2014
2. PLANO
Objetivos:
*Interagir na construção do conhecimento
junto aos alunos sobre a temática: Educação
Profissional;
*Possibilitar a apreensão de novos
conhecimentos a partir de uma abordagem
dinâmica, interativa e crítico- reflexiva sobre o
tema desenvolvido;
*Ensejar uma discussão bem elaborada sobre
as diversas vertentes que envolvem a
educação profissional no Brasil, permitindo
aos alunos fazerem correlação e analogias
com a prática social que os permeiam.
EDITAL Nº. 03/GR-IFCE/2014
Tema: Educação Profissional Aula em nível de alunos:
( ) Ensino Médio ( X ) Educação Superior
Horário: Candidato: Francisco das Chagas Barbosa do
de: 17:30 às 18:30 Nascimento
Conteúdo Programático: Recursos:
*Linha do tempo da educação profissional no * Uso da oralidade e da escrita;
Brasil; * Data show, apontador laser;
*Análise do Capítulo III, Artigo: 39 da Lei de * Quadro branco, pincel e apagador.
Diretrizes e Bases da Educação Nacional- Lei
no. 9.394/96 que trata da educação
profissional;
*Os objetivos e níveis da educação
profissional;
*As dimensões formadoras dos currículos dos
cursos profissionalizantes;
*Princípios que regem a educação
profissional;
*Políticas públicas para a educação
profissional: ( Proeja, Projovem e Pronatec );
*O Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Ceará (IFCE ), histórico e
contribuição para a profissionalização no
Estado do Ceará;
*As Escolas Estaduais de Educação
Profissional- ( EEEP ) na ampliação de oferta
de cursos profissionais.
3. PROCEDIMENTOS
INTRODUÇÃO: DESENVOLVIMENTO
Apresentação verbal, escrita e visual do conteúdo: educação Busca-se fazer uma análise de
profissional, com ênfase nas diversas mudanças ocorridas e a como ocorreu a implantação da
contextualização em cada momento histórico bem como suas educação profissional no País,
implicações para a prática social dos indivíduos. suas concepções nas diferentes
legislações em cada tempo
histórico e seus respectivos
avanços abordando: os objetivos,
dimensão curricular, princípios e
políticas públicas que cercam o
tema, o IFCE como mecanismo de
efetivação da educação
tecnológica no Ceará
CONCLUSÃO:
A educação profissional como
geradora de inclusão social,
promovendo desenvolvimento a
partir das realidades e demandas
locais e regionais numa
perspectiva sustentável,
cooperativista, humanística e
integradora da teoria à prática.

4. AVALIAÇÃO:
Contínua e qualitativa, onde por meio da interação professor/alunos o conhecimento tornar-se-á significativo, para tanto utilizarei uma
atividade avaliativa escrita que possibilitará um melhor feedback no tocante a melhorar sempre a qualidade do processo de ensino-
aprendizagem.
Atividade avaliativa proposta:
1) A Educação Profissional no Brasil foi marcada por inúmeras mudanças, diante disto, construa uma linha do tempo destacando as principais e
descreva suscintamente o que representou o Programa de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica para a inserção de
jovens e adultos ao mundo do trabalho.

2) Pode-se considerar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) Lei Nº.: 9.394/96, deu um novo enfoque a Educação
Profissional, tratada até então sob uma perspectiva assistencialista e de preconceito social por outras legislações, assim sendo, elenque os
principais aspectos que evidenciam essa constatação.
5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

BRASIL / MEC / SETEC. Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio– Documento Base. Brasília/ DF, 2007.
FONSECA, C. S. História do Ensino Industrial no Brasil. Rio de janeiro: Escola Técnica, 1961.
FRIGOTTO, G. CIAVATTA, M. RAMOS, M. A Política de educação profissional no governo Lula; Um percurso histórico
controvertido. In: Educação e Sociedade. Vol. 26, nº 92, Campinas, SP, 2005.
GARCIA, S. R. O. “O fio da história: a gênese da formação profissional no Brasil”. In: Trabalho e Crítica. São Leopoldo: Ed. UNISINOS,
2000.
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

NAGLE, J. Educação e sociedade na primeira república. 1ª reimpressão, S. Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda, 1976.
O plano de desenvolvimento da Educação: razão, princípios e programas– PDE – Ministério da Educação, 2007.
PEREIRA, L. A. C. A rede Federal de Educação Profissional e o desenvolvimento local. – 2003. Dissertação de Mestrado (Anexo 29).
ROMANELLI, O. O. História da Educação no Brasil. 16ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
SANTOS, J. A. A trajetória da educação profissional. In: Lopes, et al (org.). 500 anos de educação no Brasil. 2ª Ed. Belo Horizonte:
Autêntica, 2000.
http://spo.ifsp.edu.br/index.php?option=com- content&view=article&id=162&itemid=202 Acesso em: 14/06/2014.
http://www.educacao.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=134 Acesso em: 14/06/2014.
www.ifce.edu.br Acesso em: 10/06/2014
http://www.seduc.ce.gov.br/index.php/educacao-profissional Acesso em: 10/06/2014
www.opovo.com.br Acesso em: 12/06/2014.
http://pensador:uol.com.br/pensamentos-paulo-freire/2/ Acesso em: 15/06/2014.
http://www.agenda2020.org.br/arquivos_PropostaAnexos/93Arquivo_EDUC_15_Educacao_Profissional.pdf Acesso em: 14/06/2014.