Manual de Estágio Supervisionado Híbrido 2021

ÁREA DE
EXATAS
LICENCIATURAS

MATEMÁTICA
FÍSICA
QUÍMICA
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM

MATEMÁTICA
SEGUNDA LICENCIATURA EM

MATEMÁTICA
ENSINO

Curitiba/PR
2021
SUMÁRIO
3 Apresentação

6 1. FORMATOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO
6 Ensino (Licenciaturas)

7 2. BASE LEGAL

8 3. DIMENSÕES DO ESTÁGIO

9 4. ETAPAS DO ESTÁGIO
9 4.1 Possibilidade 1
10 4.2 Possibilidade 2
11 4.3 Possibilidade 3
11 4.4 Possibilidade 4

12 5. EXPLICANDO O ESTÁGIO DE ENSINO PARA AS

LICENCIATURAS
12 1º momento – Carta de apresentação
14 2º momento – Termo de compromisso
17 3º momento – Plano de ação/aula
17 4º momento – Ficha de frequência
17 5º momento – Produção conceitual

20 ANEXO I
23 ANEXO II
25 ANEXO III
28 ANEXO IV
38 ANEXO V
APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação
criadora e modificadora da realidade”

(Paulo Freire)

Neste manual, encontram-se todas as diretrizes a respeito do

estágio supervisionado de seu curso de Licenciatura do Centro
Universitário Internacional Uninter. Estas normas e orientações
são fundamentais para o desenvolvimento das atividades, pois
contribuem para a organização, o planejamento e a operacio-
nalização no ano de 2021, abrangendo todos os estudantes
matriculados nas disciplinas de estágio curricular, independente-
mente se concluinte ou não no corrente ano.
O estágio supervisionado sofreu alterações em seu formato
ao longo dos últimos anos, tanto para atender às necessidades
da legislação quanto para acompanhar os avanços tecnológicos
e respeitar o contexto em que o documento foi criado. Dessa
forma, em um esforço pedagógico, com a edição do Manual de
Estágio Híbrido do ano 2021, todos os estágios foram unificados.
Portanto, a partir deste ano, somente terão validade as práticas
realizadas de acordo com este documento.
Com o papel imprescindível de conciliar teoria e prática,
o estágio curricular supervisionado permite aos estudantes
e egressos dos diversos cursos a experiência por meio da aplica-
ção dos fundamentos e dos conhecimentos adquiridos durante
sua formação acadêmica.

3
 O estágio supervisionado constitui-se em um processo de
transição do estudante para o profissional, proporcionando ao
estudante a oportunidade de demonstrar os conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores. É também o momento no qual
se torna possível o reconhecimento das competências daqueles
profissionais que já atuam na área. Além disso, o estágio pro-
picia a aprendizagem na convivência e a realização de distintas
atividades, desde o planejamento até a transposição didática
nos diferentes assuntos de seu curso de formação.
Nesse sentido, o estágio supervisionado deve favorecer
a descoberta, ser um processo dinâmico de aprendizagem em
diferentes áreas de atuação no campo profissional e em situa-
ções reais em contextos possíveis da futura atuação profissional.
É uma honra adentrar em distintos espaços para observar, anali-
sar e praticar atividades. Aproveite este momento para demons-
trar os princípios éticos que regem sua atuação na sociedade da
fluidez. Estenda sua mão para os profissionais e para as famílias,
conviva de forma harmônica, saiba o momento de apresentar
e aceitar ideias.
Os princípios que norteiam o estágio supervisionado estão
assim distribuídos: sólida formação teórica e interdisciplinar;
união entre teoria e prática; trabalho coletivo e interdisciplinar;
compromisso social e valorização do profissional da educação;
gestão democrática e participativa; avaliação diagnóstica e for-
mativa; e regulação.
O estágio supervisionado híbrido pode ser realizado em
um dos formatos disponíveis: ENSINO (para Licenciaturas) /
PROFISSIONAL (para Bacharelados), EXTENSÃO (para
Licenciaturas e Bacharelados) e/ou INICIAÇÃO CIENTÍFICA (para
Licenciaturas e Bacharelados). Portanto, temos três manuais
para atender aos distintos tipos de estágio supervisionado.

4
 Para o desenvolvimento das atividades no formato escolhido,
o estudante tem como opção três formas: PRESENCIAL, que
compreende a participação presencial física do estudante em
determinado espaço; HÍBRIDA, que compreende realização do
estágio supervisionado com presença física e presença digital
(on-line); ON-LINE, que compreende o estágio supervisionado
realizado totalmente com presença digital (on-line).
Por fim, o princípio da pesquisa em que o tema analisado
no estágio supervisionado poderá ser aprofundado no trabalho
de conclusão de curso (TCC), seguindo as linhas indicadas neste
manual.
Somos gratos por estarmos ao seu lado nesta etapa de sua
formação e em um momento excepcional para humanidade.
Saudações acadêmicas!

Equipe Multidisciplinar de Professores e Administrativos da

Área de Matemática

Prof. Me. Paulo Martinelli

Coordenador da Área de Exatas

Profa. Dra. Dinamara Pereira Machado

Diretora da Escola de Educação

Profa. Me. Cristiane Dall Agnol da Silva Benvenutti

Professora e Coordenadora da Área de Práticas

Simone Barbosa Prestes

Analista de Projetos

5
1. FORMATOS PARA O
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
O estágio supervisionado oferece ao estudante a possibilidade
de conhecer cenários de atuação ligados aos diferentes níveis
de ensino e contextos educacionais. Para realizar cada disciplina
de estágio supervisionado, pode optar por um formato entre
os três apresentados a seguir.

Ensino (Licenciaturas)
O estudante dos cursos de Licenciaturas realizará seus está-
gios supervisionado tanto por um profissional do Centro
Universitário Internacional Uninter quanto da escola ou da insti-
tuição onde realizará o estágio em diferente contexto. Em todos
os seus estágios, vivenciará o ambiente educacional da escola
ou da instituição de diferente contexto com público das diversas
etapas da Educação Básica. Por meio de observação participante,
produção e aplicação de Plano de Aula (docência), obterá evidên-
cias e aprendizagens, articulando seu conhecimento acadêmico
com a prática vivida, o que contribuirá para sua formação profis-
sional docente.
Lembramos, ainda, que existem outros tipos de estágio
supervisionado:

‘ Profissional: destinado prioritariamente para os cursos de

Bacharelados.

6
‘ Extensão: destinado para Licenciaturas e Bacharelados, reali-
zado em parceria com Polo de Apoio Presencial.

‘ Iniciação científica: destinado para Licenciaturas e

Bacharelados, realizado a partir de 5 (cinco) participações na
linha de pesquisa do curso.

2. BASE LEGAL
O estágio é regulamentado nacionalmente com fundamento em
quatro prismas:

1. Diretriz Curricular da área de formação de professores, que

dispõe, de forma sistêmica, como deve acontecer o estágio
supervisionado em todos os cursos de licenciatura.
2. Diretriz Curricular do curso, que, a partir da diretriz nacional,
especifica como devem ser as atividades de estágio supervi-
sionado de cada curso.
3. Plano Nacional de Educação, que aponta o direcionamento
do estágio em todos os cursos.
4. Lei do Estágio Remunerado, que trata das normas para
o estágio remunerado e das implicações para o estudante
e para a empresa contratante.

Ao aparato legal no ano de 2020 acrescentam-se as norma-

tivas da Portaria MEC n. 544, de 16 de junho de 2020, da Nota
Técnica Conjunta CGLNRS/DPR/SERES/SERES n. 17/2020 e do
Parecer n. 5, de 28 de abril de 2020.

7
3. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao tratarmos do estágio supervisionado, devem consideradas
as seguintes dimensões:

POLÍTIC
A

P O S IÇ Ã O
NS

SO
RA

C
T IA
L

POLÍTICA SOCIAL TRANSPOSIÇÃO

Construir rede de relacio- Reconhecer a convivência e o aprendi- Aplicar os conhecimentos
namentos, oportunizar zado coletivo no desenvolvimento de de acordo com as neces-
a empregabilidade e COMPETÊNCIAS, a fim de ressignificar sidades e a realidade
consolidar a escolha seu papel na sociedade, para que esta de aprendizagem dos
profissional. seja mais justa e democrática e respeite estudantes.
a diversidade humana.

A partir das dimensões de formação, estrutura-se como

objetivo:

‘ Reconhecer a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar

e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o plu-
ralismo de ideias e de concepções pedagógicas; o respeito
à liberdade e o apreço à tolerância; a valorização do profis-
sional da educação; a gestão democrática e participativa dos
ensinos público e privado; a garantia de um padrão de quali-
dade; a valorização da experiência extraescolar; a vinculação
entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
o respeito à diversidade étnico-racial e sua valorização,

8
 entre outros, constituem princípios vitais para a melhoria
e a democratização da gestão e do ensino.

4. ETAPAS DO ESTÁGIO
O estágio supervisionado está atrelado à TURMA em que o estu-
dante está matriculado e estruturado em uma sequência de
etapas. Para cumprir cada etapa, o estudante, em seu AVA, na
Área Trabalhos, dispõe de links que são abertos em sequência,
de acordo com a etapa cumprida ou a cumprir. Assim, as etapas
estão vinculadas às turmas e, por consequência, podem existir
estudantes no mesmo Polo de Apoio Presencial com configura-
ções distintas dessas etapas. Por essa É fundamental que estu-
dantes e profissionais de Polos de Apoio Presencial percebam
que não existe um formato único de postagem, mas sim 4 (qua-
tro) diferentes tipos de postagem.
A seguir, demonstramos cada possibilidade de sequência de
etapas que o estudante pode ter em seu AVA Univirtus, con-
forme a TURMA de matrícula.

4.1  Possibilidade 1
A Possibilidade 1 aparece no AVA dos estudantes matricula-
dos entre os anos de 2012 e 2015, nos cursos de Licenciaturas,
sendo, portanto, uma característica de turmas antigas.
Mantém-se essa possibilidade porque há estudantes que esta-
vam com status “trancado” e retornaram aos cursos de origem e,

9
na perspectiva de facilitar a continuidade das atividades ante-
riormente realizadas, aplica-se o mesmo formato.

ETAPA 3
REFEITOS ENTREGA DO
ETAPA 2 RELATÓRIO
2ª CHAMADA ENTREGA DO SOMENTE SE REPROVOU OU NÃO
ETAPA 1 RELATÓRIO POSTOU NA 1ª E 2ª ETAPAS
1ª CHAMADA ENTREGA DO SOMENTE SE NÃO POSTOU NA Termo no AVA
RELATÓRIO 1ª ETAPA + Ficha de Frequência
Termo no AVA Termo no AVA + Produção Conceitual
Plano de Estágio Supervisionado Plano de Estágio Supervisionado
Ensino Ensino
+ Ficha de Frequência + Ficha de Frequência
+ Produção Conceitual + Produção Conceitual

4.2  Possibilidade 2
Aplica-se a Possibilidade 2 para as turmas entre 2016 e 2017.
Semelhantemente ao que acontece na Possibilidade 1, mantém-
-se essa opção porque há estudantes que estavam com status
“trancado” e retornaram aos cursos de origem.

ETAPA 6
REFEITOS
ETAPA 5 Plano de
2ª CHAMADA Estágio
ETAPA 4 ENTREGA DO Supervisionado
ENTREGA DO RELATÓRIO
ETAPA 3 Ensino
RELATÓRIO Plano de
REFEITOS + Ficha de
Plano de Estágio
ETAPA 2 TERMO DE Estágio
Frequência
2ª CHAMADA Supervisionado + Produção
COMPROMISSO Supervisionado
ETAPA 1 TERMO DE SOMENTE SE
Ensino Conceitual
1ª CHAMADA Ensino + Ficha de
COMPROMISSO REPROVOU OU
TERMO DE + Ficha de Frequência
SOMENTE SE NÃO POSTOU
COMPROMISSO Frequência/ + Produção
NÃO POSTOU NA 1ª E 2ª
Postagem Declaração Conceitual
NA 1ª ETAPA ETAPAS
do Termo de + Produção
Postagem Postagem
Compromisso Conceitual
do Termo de do Termo de
no sistema Compromisso Compromisso
no sistema no sistema

10
4.3  Possibilidade 3
Tendo em vista a mesma necessidade de adequação, aplica-se
a Possibilidade 3 para as turmas de 2018.

ETAPA 3
Plano de Estágio Supervisionado
ETAPA 2 Ensino
Ficha de frequência + Produção Conceitual
ETAPA 1
TERMO DE COMPROMISSO
Postagem do Termo de
Compromisso no sistema

4.4  Possibilidade 4
Após o avanço nas discussões pedagógicas e com vistas à imple-
mentação de melhorias tecnológicas, está vigente, desde o ano
de 2019, o formato da Possibilidade 4 de estágio supervisionado
para os cursos de Licenciaturas e de Bacharelados.

ETAPA 4
Produção Conceitual
ETAPA 3
Ficha de Frequência
ETAPA 2
PLano de Estágio
ETAPA 1
Termo de Compromisso

É obrigatória a realização de todo o fluxo administrativo e

pedagógico do estágio supervisionado para autorização, reali-
zação e comprovação das disciplinas de estágio supervisionado.

11
5. EXPLICANDO O ESTÁGIO DE
ENSINO PARA AS LICENCIATURAS
O estudante dos cursos de Licenciaturas realizará seus está-
gios, supervisionado tanto por um profissional do Centro
Universitário Internacional Uninter quanto da escola ou da insti-
tuição onde realizará o estágio em diferente contexto. Em todos
os seus estágios, vivenciará o ambiente educacional da escola
ou da instituição de diferente contexto com público das diversas
etapas da Educação Básica. Por meio de observação participante,
produção e aplicação de Plano de Aula (docência), obterá evidên-
cias e aprendizagens, articulando seu conhecimento acadêmico
com a prática vivida, o que contribuirá para sua formação profis-
sional docente.
Para realização do estágio supervisionado, é IMPRESCINDÍVEL
observar todos os momentos a seguir indicados:

1º momento – Carta de apresentação

O primeiro passo para desenvolver o estágio no formato ensino
é apresentar-se para uma escola ou instituição de diferente con-
texto, que é chamada de Unidade Concedente, a qual vai recebê-
-lo e supervisioná-lo no desenvolvimento do estágio. Para tanto,
você deve levar uma Carta de Apresentação – documento que
inicia a disciplina de Estágio Supervisionado. Nesse documento,
além de apresentarmos VOCÊ, repassamos orientações acerca
de suas atividades para que a aprendizagem e o compromisso

12
de todos estejam presentes durante essa nova etapa de
sua formação.
Para obtê-la, siga os passos a seguir:

1. No Anexo I, você encontrará o modelo da Carta de

Apresentação, com lacunas para preenchimento.
2. Você deve imprimir a Carta de Apresentação, que já está assi-
nada pela Coordenação do curso, e preencher seus dados de
acordo com os dados da matrícula do estágio supervisionado,
identificando em qual estágio você está matriculado.
3. A Carta de Apresentação pode ser entregue presencialmente
na Unidade Concedente ou, atendendo ao disposto na
Portaria MEC n. 544, de 16 de junho de 2020, na Nota Técnica
Conjunta CGLNRS/DPR/SERES/SERES n. 17/2020 e no Parecer
n. 5, de 28 de abril de 2020, pode ser enviada de forma
on-line para Unidade Concedente.

IMPORTANTE: Ainda que o estágio supervisionado seja reali-

zado em grupo, a Carta de Apresentação deve ser individual.

OBSERVAÇÃO: A Carta de Apresentação não é postada no

sistema, mas comprova para a Unidade Concedente a matrí-
cula do estudante, dá respaldo legal e estabelece a primeira
comunicação entre o Centro Universitário Internacional Uninter
e a Unidade Concedente. Após o Aceite da Unidade Concedente
em receber o estudante e supervisioná-lo, inicia-se o processo
de realização da sequência dos demais momentos do estágio
supervisionado.

13
2º momento – Termo de compromisso
O Termo de Compromisso é um documento jurídico previsto na
Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008.
O Termo de Compromisso é preenchido a partir dos dados do
sistema. Portanto, após o preenchimento dos dados no ato da
matrícula, o estudante é o responsável direto pelas informações.
Aconselhamos que você confira os dados antes de iniciar os pro-
cedimentos do Termo de Compromisso. No Anexo II, você encon-
tra um passo a passo para preenchimento desse termo no AVA.

Para obter a validação desse documento, observe as seguintes

orientações:

1. Antes de preencher o Termo de Compromisso, colete todas

as informações necessárias com a Unidade Concedente
(escola/instituição estagiada).

• Carga horária: (insira a carga horária de acordo com

a planilha de carga horária por modalidade de estágio).

• Unidade concedente: (insira o nome da instituição).

• Endereço: (insira o endereço da instituição).

• Inscrição no CNPJ: (insira o número do CNPJ da

instituição).

• Supervisor de estágio: (insira o nome do profissional da

escola estagiada e o nome do Prof. Me. Paulo Martinelli).

• Descrição das atividades: (descreva brevemente as ati-

vidades que executará em campo no estágio) – as ativida-
des devem ter relação com a temática do estágio: Ensino
Fundamental Anos Finais, Ensino Médio, gestão educacio-
nal, diferentes contextos.

14
OBSERVAÇÃO SOBRE A CLÁUSULA 4ª: Esse campo (no AVA
aparece como “Descrição de atividades”) é destinado ao preen-
chimento das atividades a serem desenvolvidas em campo
de estágio, conforme o formato escolhido. É imprescindível
informar o formato escolhido – Ensino – e as atividades efeti-
vamente realizadas em seu estágio, como: observação das aulas,
levantamento de dados sobre a escola, elaboração do Plano de
Aula, docência, elaboração da Produção Conceitual, entre outros.

2. Com as informações coletadas em mãos, clique na aba

Trabalhos, dentro da disciplina do estágio em curso e, em
seguida, clique no link Entregar Termo de Compromisso.
Nesse espaço, insira todas as informações para preenchi-
mento indicadas no item anterior.
3. Em seguida, clique em Gerar Ficha. O sistema gerará
o Termo de Compromisso em PDF devidamente preenchido.
4. Entregue o Termo de Compromisso presencialmente ou,
atendendo ao disposto na Portaria MEC n. 544, de 16 de
junho de 2020, na Nota Técnica Conjunta CGLNRS/DPR/
SERES/SERES n. 17/2020 e no Parecer nº 5, de 28 de abril
de 2020, envie de forma on-line para a Unidade Concedente
carimbar e assinar.

IMPORTANTE: A Unidade Concedente deve devolver a você

o documento devidamente digitalizado em aplicativo de scanner,
inclusive a partir de aparelho de celular. Não será validado docu-
mento em foto de aparelho celular ou similar.

15
5. Após receber da Unidade Concedente o Termo de
Compromisso carimbado e assinado, você deverá postar no
AVA Univirtus, no link Trabalhos – Postagem do Termo de
Compromisso e aguardar a análise da Central de Estágio.

IMPORTANTE: Ainda que o estágio seja realizado em grupo,

o Termo de Compromisso deve ser individual.

6. A Central de Estágio receberá o documento e fará a análise

e a devolutiva (Deferido ou Indeferido) no prazo de 2 dias
úteis. Somente é possível iniciar o estágio supervisionado
após o deferimento do Termo de Compromisso de Estágio
Supervisionado.

IMPORTANTE: Iniciar o estágio supervisionado antes do deferi-

mento do termo resulta em reprovação da atividade de estágio
supervisionado, por estar em desacordo com a legislação.

7. Caso o Termo de Compromisso seja DEFERIDO, basta impri-

mir ou baixar o arquivo com carimbo e assinatura do repre-
sentante do Centro Universitário Internacional Uninter para
entregar para a Unidade Concedente de forma presencial,
híbrida ou on-line.
8. O Termo de Compromisso deferido tem validade de
1 ano (12 meses) para a realização e o término do estágio
supervisionado.

16
3º momento – Plano de ação/aula
O Plano de Ação/Aula é o documento no qual são apresentadas
as atividades a serem desenvolvidas durante o período do está-
gio híbrido supervisionado no formato Ensino. Para postagem,
é imprescindível verificar em qual turma o estudante está matri-
culado, pois é a partir da turma que se configura a possibilidade
de postagem, ou seja, uma entre as quatro possibilidades que
foram demonstradas anteriormente.
O Plano de Ação/Aula pode ser postado individualmente
ou, em caso de realização em grupo, devem ser acrescentados
o nome e o RU de todos os participantes. Quando realizado em
grupo, apenas um dos membros do grupo deve fazer a posta-
gem do Plano de Ação/Aula.

4º momento – Ficha de frequência

A Ficha de Frequência contém toda carga horária estipulada para
o estágio a ser cumprido. Nela é apresentada cada atividade
com a respectiva carga horária, totalizando, ao final, a soma das
horas exigidas.
Quando o estágio é realizado em grupo, cada estudante deve
ter sua Ficha de Frequência e realizar a postagem de forma indi-
vidual. No Anexo III, constam os diferentes modelos de Ficha de
Frequência.

5º momento – Produção conceitual

A Produção Conceitual do estágio supervisionado no formato
Ensino para Licenciaturas é idêntica para todas as turmas,

17
independentemente do ano de matrícula ou do curso escolhido
e das possibilidades de postagem no AVA Univirtus.
A Produção Conceitual pode ser desenvolvida em grupo de
até 4 (quatro) estudantes, desde que todos estejam inscritos na
mesma oferta/turma da disciplina de Estágio Supervisionado.
No ato da postagem, é imprescindível inserir a identificação (RU)
de todos os estudantes, e somente um estudante deve realizar
a postagem da Produção Conceitual.
A Produção Conceitual é o resultado de um conjunto de
fatores vivenciados, como estudo, pesquisa e produção escrita,
relacionados às experiências adquiridas com as atividades de
campo. Na Produção Conceitual são apresentados os aprendiza-
dos em uma estrutura acadêmico-científica, contribuindo para
a formação profissional.

A composição obrigatória da Produção Conceitual deve contem-

plar os seguintes itens:

‘ Capa

‘ Sumário

‘ Introdução (entre 1 e 2 páginas)

‘ Desenvolvimento (entre 10 e 15 páginas)

‘ Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)

‘ Referências

18
IMPORTANTE: Será considerada cópia todo e qualquer docu-
mento que apresentar semelhança literal em mais de 30% do
texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada PLÁGIO
e será desconsiderada como avaliação autoral individual ou
do grupo.

No Anexo IV consta o template para a elaboração da

Produção Conceitual.

19
ANEXO I
CARTA DE APRESENTAÇÃO

____________________________________________
[Nome da cidade, dia, mês e ano]

Ilmo(a) Senhor(a),
Na condição de Coordenador dos Cursos da Área de
Exatas da Escola Superior de Educação – Centro Universitário
Internacional Uninter, formalizo a apresentação do(a) aluno(a)
regularmente matriculado(a):

Nome completo: RU:

Registro Acadêmico:

__LICENCIATURA

__FORMAÇÃO PEDAGÓGICA Em:

CURSO

__2ª LICENCIATURA ___________________________________________

___________________________________________

Necessita realizar ______ horas (equivalente a 30% da carga

horária total do estágio) na Instituição Concedente referente
ao estágio de _____________________________________ [inserir deno-
minação do estágio supervisionado], sendo:

‘ _____ Observação participativa;

‘ _____ Atuação.

Este estágio não cria vínculo empregatício de qualquer natu-

reza entre o Estagiário e a Unidade Concedente.
Na vigência do presente estágio, o estudante estará incluído
na cobertura do SEGURO CONTRA ACIDENTES PESSOAIS da

21
METLIFE, Apólice n. 82.01432, proporcionado pelo Centro
Universitário Internacional Uninter, denominado Instituição
de Ensino.
Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro
Universitário Internacional Uninter, agradeço a inestimável cola-
boração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos
e às nossas alunas.

Prof. Me. Paulo Martinelli

Coordenador da Área de Exatas
Escola Superior de Educação – Uninter

22
ANEXO II
TERMO DE COMPROMISSO

O Termo de Compromisso de Estágio é celebrado entre

o aluno, a Unidade Concedente e o Centro Universitário
Internacional Uninter, no qual estão determinadas a vigência,
a carga horária, as atividades, a apólice de seguros e as respon-
sabilidades de cada uma das partes.
O Termo de Compromisso não será mais disponibilizado no
material complementar na disciplina do estágio.
O aluno deverá realizar o seguinte o passo a passo:

Na aba “Termo de
Compromisso e Carta
de Apresentação”, Após o preenchi-
Clicar na “disciplina está disponível o mento do infor-
Acessar o AVA.
do estágio”. informativo, que mativo, clicar em
deverá ser preenchido “Trabalhos”.
em conjunto com a
Unidade Concedente.

Clicar na chamada Clicar em “Entregar Preencher todas

Clicar em “Gerar
referente ao período Termo de as informações do
documento/ficha”.
da entrega. Compromisso”. estágio.

Digitalizar o Termo
de Compromisso
Levar à Unidade Se deferido, o aluno
devidamente
Concedente do poderá iniciar suas
Imprimir a 1ª via. assinado por todas
estágio e recolher as atividades em
as partes, postar no
assinaturas. campo.
AVA e aguardar a
análise.

A utilização de Termo de Compromisso em modelo antigo acar-

retará o indeferimento.

24
ANEXO III
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO
PLANO DE AÇÃO/AULA

1. Identificação
Disciplina: ______________________________
Ano/Série: _________

2. Conteúdo da aula ou projeto de ensino

Apresente o conteúdo (componente curricular) que será abor-
dado na aula.

3. Objetivos
Indique 3 (três) objetivos do Plano de Aula ou do Projeto de
Ensino que contemplem, de maneira clara, o que se pretende
atingir. Os objetivos devem iniciar com um verbo no infinitivo.

4. Síntese do assunto (pressupostos

teóricos do conteúdo)
Apresente aqui os principais conceitos e autores que embasam
o Plano de Aula ou o Projeto de Ensino. Cite dois ou três autores
do campo de conhecimento de seu curso de Licenciatura que
fundamentam seu Plano de Aula ou Projeto (ou seja, o conteúdo
a ser desenvolvido na aula toma quais autores como base?).
Liste esses autores e suas ideias principais. Não se esqueça de,

26
ao citá-los, indicar o ano da obra pesquisada. Essas obras deve-
rão constar no relatório, no item REFERÊNCIAS.

5. Desenvolvimento da aula ou do projeto

(introdução, desenvolvimento e
encerramento, em formato de texto
detalhado)
Descreva detalhadamente as ações, atividades e exercícios que
serão desenvolvidos para atingir os objetivos pretendidos.

6. Recursos
Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utili-
zados para desenvolver o Plano de Aula ou o Projeto de Ensino
(por exemplo: projetor, rádio, televisão, quadro de giz, entre
outros).

7. Referências
Liste todas as referências utilizadas.

27
ANEXO IV
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO
DA PRODUÇÃO CONCEITUAL

A Produção Conceitual deverá ser composta pelas seguintes

etapas:

‘ Capa

‘ Sumário

‘ Introdução (entre 1 e 2 páginas)

‘ Desenvolvimento (entre 10 e 15 páginas)

‘ Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)

‘ Referências

IMPORTANTE: Será considerada cópia todo e qualquer docu-

mento que apresentar semelhança literal em mais de 30% do
texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada PLÁGIO
e será desconsiderada como avaliação autoral individual ou
do grupo.

Veja, a seguir, as particularidades de cada uma dessas etapas.

1. Introdução
Na introdução, você deve descrever uma apresentação geral
do estágio, ou seja, a sua percepção sobre a relevância da
atividade para sua formação profissional, além de descrever
o local estagiado, apresentando, assim, o lócus explorado para
a construção do estágio. Por questões que envolvem a ética na

29
pesquisa, é proibido identificar nominalmente o espaço esta-
giado. Identifique-o com nome fictício.
A introdução deve apresentar, de forma breve, todos os itens
de sua produção conceitual e, obrigatoriamente, deve conter:

‘ Objetivos do estágio.

‘ Onde ele foi realizado – instituição presencial ou remota

(descrição do local).

‘ Metodologia – Como o estágio está estruturado?

‘ Atividades desenvolvidas no estágio.

2. Desenvolvimento
Inicie o desenvolvimento com um texto de dois a cinco pará-
grafos indicando quais itens/atividades compõem o desenvol-
vimento de seu estágio. Em seguida, descreva cada atividade
realizada ao longo de seu estágio (modalidade educação), obser-
vando a sequência apresentada a seguir:

2.1  Estado da arte

Estado da Arte é uma metodologia de pesquisa para verificar

pesquisas científicas realizadas que se relacionam com o tema
do Plano de Ação de seu estágio, a fim de contribuir com a fun-
damentação teórica para sua Produção Conceitual.
Como fazer?

‘ Passo 1 – Acessar a base de dados da Capes ou o Google

Acadêmico.

30
‘ Passo 2 – No tema do seu Plano de Ação, separe palavras-
-chaves que o definem, o que, nessa metodologia, chama-
mos de descritores.

‘ Passo 3 – Na busca da base de dados, digitar o descritor

entre “aspas”. Você verificará que aparecerão diversos arti-
gos, dissertações ou teses com essa palavra ou expressão.

‘ Passo 4 – Filtrar temas da área de conhecimento da

Educação e um período de tempo, por exemplo: 2010 a 2020.

‘ Passo 5 – Entre os trabalhos que restaram, escolher temas

que conversam com seu tema.

‘ Passo 6 – Abrir os resumos e ver aqueles que contribuem em

teoria e pesquisa prática para seu tema.

‘ Passo 7 – Montar uma tabela com o número total de traba-

lhos encontrados; o número analisado; os temas analisados;
o ano das pesquisas analisadas; um parágrafo de sua análise,
por pesquisa, informando no que tal pesquisa dialoga com
seu tema.

‘ Passo 8 – Elaborar o texto de desenvolvimento, relacionando

seu Plano de Ação com os aprendizados gerados nessa pes-
quisa do Estado da Arte. (1 a 2 páginas)

2.2  Campo externo remoto – Análise Imagética

Neste tópico, você deverá inserir sua ficha de análise do filme,

OU documentário, OU espaço cultural virtual. Dessa forma,
primeiro você escolhe 1 (um) filme, OU 1 (um) documentário, OU
1 (um) espaço cultural virtual que esteja relacionado com seu
Plano de Ação/Aula. Após assistir ao filme ou ao documentário,
ou visitar virtualmente o espaço cultural escolhido, deverá pro-
duzir o respectivo texto. (2 a 3 páginas)

31
 Para a elaboração do texto, sugerimos observar os questio-
namentos a seguir sobre o filme/documentário a que assistiu ou
o espaço cultural que visitou:

2.2.1 Contexto

‘ Identifique o tema central do documentário, ou do filme, ou

do espaço cultural virtual.

‘ Caracterize o tema. Político? Religioso? Moral? Social?

‘ Em qual contexto se passa o documentário, ou o filme, ou

o espaço cultural virtual? Urbano, rural, ambos? O que
predomina?

‘ Qual o tipo de ambiente predominante? Físico: natureza,

campo, montanha, praia, cidade, fazenda etc. Social: algum
agrupamento social específico, família, amigos, trabalhado-
res, times, nobres etc.

2.2.2 Roteiro

‘ Apresente de que forma ocorre a introdução do documentá-

rio, ou do filme, ou do espaço cultural virtual. Como a temá-
tica central é introduzida?

‘ Além dos elementos históricos ou baseados em fatos reais,

há algum indício de ficção?

‘ Há uma unidade na narrativa? Os fatos se encadeiam logica-

mente ou são episódios mais independentes/autônomos?

‘ Há diferentes temporalidades apresentadas? Os fatos retra-

tados ocorrem simultaneamente ou não?

32
2.2.3 Ambiente/espaço

‘ Qual(is) é(são) o(s) local(is) dos acontecimentos? Há mais de

um lugar central? O ambiente ou cenário se destaca na nar-
rativa? É detalhadamente apresentado?

‘ Nas cenas predominam os elementos físicos do ambiente ou

se destacam mais aspectos emocionais ou psicológicos?

‘ Qual é o histórico do espaço visitado?

‘ Qual é a composição do acervo?

‘ Qual é a importância desse espaço cultural para a comuni-

dade local, brasileira, mundial?

‘ Como é a estrutura e como são os recursos do espaço

visitado?

2.2.4 Personagens

‘ Sobre as características que compõem os personagens ou

pessoas apresentadas, quais aspectos psicológicos se desta-
cam? Os personagens são calmos, obsessivos, serenos, frios,
objetivos, maquiavélicos, bondosos etc.?

‘ O uso desses aspectos mencionados conduz de alguma

maneira a construção da própria narrativa? De que forma?

‘ Quais são os elementos que você destacaria para a composi-

ção e o andamento da narrativa?

2.2.5 Reflexões interdisciplinares

‘ Quais foram suas impressões após ter assistido ao documen-

tário/filme ou ter visitado o espaço cultural virtual?

‘ Há, ao longo do documentário, ou do filme, ou espaço

cultural virtual, algum elemento que tenha feito você

33
 estabelecer relações com algum conhecimento prévio seu
(outro filme, leitura literária, expressão e produção das artes
plásticas etc.)?

2.2.6 Relações com sua formação acadêmica pedagógica

‘ Quais aspectos que se relacionam com seu curso?

‘ Aponte as contribuições para a unidade curricular de estágio.

‘ Em quais temas de seu curso você poderia utilizar o docu-

mentário, ou o filme, ou o espaço cultural virtual? De que
forma?

‘ De que maneira o documentário, ou o filme, ou o espaço

cultural virtual contribui para sua formação?

2.2.7 Ficha técnica

Por último, preencha a ficha técnica a seguir, que expressa de

forma resumida seu texto:

Nome/título do filme ou documentário ou espaço cultural:

Ano (produção do filme/documentário ou inaugura- País de origem:

ção do espaço cultural):

Palavras-chave: Idade recomendada filme/documentário

ou público e tipo de interação possível com
o acervo do espaço cultural:

Gênero filme/documentário: Cor filme/documentário:

Direção filme/documentário: Idioma filme/documentário:

Elenco principal filme/documentário:

34
 Identificação – imagem e categoria do espaço visitado:

Composição do acervo do espaço visitado (salas, temas, principais obras):

Importância local/regional/nacional/mundial do espaço visitado:

Duração do filme/documentário ou da visita ao espaço cultural:

Informações de produção1 ou histórico do espaço visitado:

Restrições:

Sinopse do filme/documentário ou resumo do que é possível conhecer no espaço cultural:

Conteúdos explícitos2: Conteúdos implícitos3:

Interdisciplinaridade com outras áreas4:

Observações:

1 Informações de produção: são informações como locações, custos de produção,

adaptações de livros, entre outras, e que possibilitam ao professor contextualizar o uso
da obra. Essas informações também podem estabelecer ações interdisciplinares com
outras áreas.
2 Conteúdos explícitos: são aqueles conteúdos que a narrativa/acervo apresenta de
forma clara e direta, ou seja, que o aluno identifica sem dificuldades. Podem represen-
tar um desdobramento do assunto.
3 Conteúdos implícitos: são aqueles que, de alguma forma, podem ser subentendidos
na narrativa/acervo. Não ocupam uma cena principal, porém fazem parte, implicita-
mente, da história. Podem surgir em diálogos, ações, figurinos, cenários, músicas ou
outras formas.
4 Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona as áreas que podem estabelecer
diálogos com a área principal. A interdisciplinaridade ocorre, ou pode ser proposta,
a partir da área de formação do professor que propõe a utilização do documentário.

35
2.3  Material didático: criação e reflexão

O material didático é um recurso que você deverá produzir

e utilizar em sua atividade, ou seja, criar e produzir um material
concreto, como, por exemplo, um jogo, uma tecnologia assistiva,
um equipamento de treino etc. Esse material varia conforme
sua escolha de campo de estágio e, consequentemente, de seu
Plano de Ação.
Além da criação, aqui você deverá explanar sobre ele, reali-
zando uma descrição reflexiva e detalhada sobre o uso desse
recurso criado. Pode inserir imagem, porém, tome cuidado com
o espaço utilizado. (2 a 3 páginas)

2.4  Prática do campo e as teorias: práxis

Neste item, você deverá descrever detalhadamente os conheci-

mentos construídos durante seu estágio. É nesse momento que
você fará a articulação entre a teoria e a prática, ou seja, entre
os conhecimentos teóricos de seu curso de Licenciatura, bem
como do campo de estágio escolhido, com as atividades realiza-
das ao longo do estágio híbrido. (4 a 6 páginas)

3 Considerações finais
Neste item, você deverá apresentar os resultados finais de
seu estágio, inserindo as principais aprendizagens realizadas
nos três espaços: estudo, pesquisa e produção escrita.
(1 a 2 páginas)

36
4 Referências
Inserir todos os teóricos e todas as obras utilizadas para a cons-
trução da Produção Conceitual.

37
ANEXO V
SUGESTÕES DE FILMES,
DOCUMENTÁRIOS E ESPAÇOS
CULTURAIS VIRTUAIS PARA
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
DE ESTÁGIO

Relação de filmes e documentários

Título: PERDIDO EM MARTE Gênero: Drama/Ficção

científica

Direção: Ridley Scott Ano: 2015

Tema central: Astronomia Tempo (duração): 88 min

Durante uma missão a Marte, o astronauta americano Mark Watney é dado como morto e deixado para
trás. Mas Watney ainda está vivo. Contra todas as probabilidades, ele procura uma maneira de entrar em
contato com a Terra.

Título: INTERESTELAR Gênero: Drama/Mistério

Direção: Christopher Nolan Ano: 2014

Tema central: Preservação da vida na Terra, astronomia Tempo (duração): 169 min

Interstelar (no original, Interestellar) é um filme anglo-americano de ficção científica de 2014. Com
as reservas naturais da Terra chegando ao fim, um grupo de astronautas recebe a missão de verificar
possíveis planetas para receberem a população mundial, possibilitando a continuação da espécie. Cooper
(Matthew McConaughey) é chamado para liderar o grupo e aceita a missão sabendo que pode nunca
mais ver os filhos. Ao lado de Brand (Anna Hathaway), Jenkins (Marlon Sanders) e Doyle (Wes Bentley), ele
seguirá em busca de um novo lar.

Título: A TEORIA DE TUDO Gênero: Drama/Melodrama

Direção: James Marsh Ano: 2014

Tema central: Cinebiografia do físico Stephen Hawking e suas contribui- Tempo (duração): 124 min
ções para a ciência

Baseado na história de Stephen Hawking, o filme expõe como o astrofísico fez descobertas relevantes
para o mundo da ciência, inclusive relacionadas ao tempo. Também retrata seu romance com Jane Wilde,
uma estudante de Cambridge que viria a se tornar sua esposa. Aos 21 anos de idade, Hawking descobriu
que sofria de uma doença motora degenerativa, mas isso não o impediu de se tornar um dos maiores
cientistas da atualidade.

39
Título: O MENINO QUE DESCOBRIU O VENTO Gênero: Drama

Direção: Chiwetel Ejiofor Ano: 2019

Tema central: Geração de energia Tempo (duração): 113 min

William Kamkwamba (Maxwell Simba) é um garoto de 13 anos que sai da escola que ama quando sua
família não pode mais pagar pelos custos. Voltando em segredo para a biblioteca da escola, ele encontra
um caminho: usando partes da bicicleta pertencente ao seu pai Trywell (Chiwetel Ejiofor), constrói um
moinho, que, em seguida, salva sua aldeia da fome. 

Título: ESTRELAS ALÉM DO TEMPO Gênero: Drama/Ficção

histórica

Direção: Theodore Melfi Ano: 2017

Tema central: Atuação de mulheres na corrida espacial Tempo (duração): 127 min

No auge da corrida espacial travada entre Estados Unidos e Rússia durante a Guerra Fria, uma equipe
de cientistas da NASA, formada exclusivamente por mulheres afro-americanas, provou ser o elemento
crucial que faltava na equação para a vitória dos Estados Unidos, liderando uma das maiores operações
tecnológicas registradas na história americana e se tornando verdadeiras heroínas da nação.

Título: COMO ESTRELAS NA TERRA Gênero: Drama/Drama Musical

Direção: Aamir Khan Ano: 2007

Tema central: Dislexia; dificuldades de aprendizagem Tempo (duração): 165 min

Ishaan é um garoto de nove anos, sem muitos amigos e com muitas dificuldades na escola. Após muitas
tentativas de aprender em vão, ele se torna cada vez mais indisciplinado, e seus pais decidem enviar
o garoto a um colégio interno para que seja disciplinado e melhore nos estudos. Assim, Ishaan se sente
cada vez mais triste e solitário e continua sem desenvolver seu aprendizado, sofrendo severas punições
dos professores. Até que um dia, ele conhece o professor Nikumbh, que descobre que Ishaan tem
dislexia e, com ajuda dele, o garoto começa a compreender o mundo da leitura e da escrita e consegue
resultados incríveis.

Título: O APRENDIZ DE FEITICEIRO Gênero: Fantasia/Drama

Direção: Jon Turteltaub Ano: 2010

Tema central: Feitiçaria Tempo (duração): 171 min

Dave (Jay Baruchel) é apenas um jovem comum, mas o feiticeiro Baltazar (Nicolas Cage) acredita que ele
tenha um talento para a feitiçaria que ainda não foi explorado. Baltazar, então, recruta o jovem para lhe
ensinar a arte da magia. Dave tentará ajudar seu mentor em uma missão para proteger Manhattan de
um poderoso rival (Alfred Molina).

Título: UMA MENTE BRILHANTE Gênero: Drama

Direção: Ron Howard Ano: 2001

Tema central: Cinebiografia do matemático John Nash; teoria dos jogos Tempo (duração): 135 min

Baseado no livro A Beautiful Mind: a Biography of John Forbes Nash Jr., de Sylvia Nasar, o filme conta a his-
tória real de John Nash, que, aos 21 anos, formulou um teorema que provou sua genialidade. Brilhante,
Nash chegou a ganhar o Prêmio Nobel. Diagnosticado como esquizofrênico pelos médicos, Nash enfren-
tou batalhas em sua vida pessoal, lutando até o fim de sua vida.

40
Título: GÊNIO INDOMÁVEL Gênero: Drama

Direção: Gus Van Sant Ano: 1997

Tema central: Pessoas com altas habilidades Tempo (duração): 126 min

Esse drama aborda a vida do rebelde Will Hunting (Damon), um garoto dotado de grande inteligência.
Sem família e com pouca educação formal, ele devora livros, mas guarda tudo que aprende para si e pro-
cura empregos que dispensam qualificação. Um professor do MIT descobre que Will é um gênio e quer
o garoto em sua equipe de matemática, mas como Will tem problemas com a polícia, é preciso fazer um
acordo com a justiça. São impostas duas condições: ele tem de trabalhar com o professor e fazer terapia.
Sean McGuire (Robin Willians) é o terapeuta chamado para enfrentar o difícil temperamento do rapaz.
Ambos são igualmente teimosos, mas surge uma amizade que convence Will a encarar seu passado
e seu futuro.

Título: A PROVA Gênero: Drama

Direção: John Madden Ano: 2005

Tema central: Desenvolvimento do conhecimento matemático Tempo (duração): 100 min

Catherine (Gwyneth Paltrow) é uma jovem atormentada pelos anos em que esteve cuidando de seu pai,
Robert (Anthony Hopkins), um gênio da matemática que sofria de esclerose no fim da vida. Temendo
enlouquecer como seu pai, Catherine se afasta de todos e vive isolada em sua casa. Na véspera de seu
aniversário de 27 anos reaparece em sua vida Claire (Hope Davies), sua irmã, e Hal (Jake Gyllenhaal), um
ex-aluno de Robert. Hal deseja pesquisar nos 103 cadernos escritos por Robert em seus anos de escle-
rose, desejando encontrar algo que possa ter alguma lógica, mas também se interessa por Catherine.

Título: 21 GRAMAS Gênero: Drama/Policial/

Suspense

Direção: Alejandro G. Iñárritu Ano: 2003

Tema central: Sentido da vida Tempo (duração): 124 min

Dizem que todo mundo perde 21 gramas no exato momento da morte. O peso de uma vida inteira.
O peso de uma barra de chocolate. O que significa? Paul, Christina e Jack querem respostas. Paul Rivers
é um matemático que ganhou um novo coração quando já parecia destinado à morte e precisa fazer
de tudo para agarrar essa segunda chance. Christina Peck é uma mãe que perdeu toda sua família e se
volta às drogas como consolo. E Jack Jordan é um ex-presidiário que busca na Bíblia a redenção, mas se
envolve em um trágico acidente. Eles estão prestes a descobrir que suas dores, a solidão e suas revoltas
estão ligadas por um motivo, mas cabe ao espectador definir qual é: se o destino ou o acaso.

Título: MENTES QUE BRILHAM Gênero: Drama

Direção: Jodie Foster Ano: 1991

Tema central: Desenvolvimento de pessoas com altas habilidades Tempo (duração): 99 min

Aos 7 anos, Fred Tate (Adam Hann-Byrd) demonstra ter talentos extremamente precoces, destacando-se
em áreas distintas como matemática e artes. Dede Tate (Jodie Foster), sua mãe, trabalha como garçonete
em um restaurante chinês e luta para que o filho tenha uma vida normal. O maior medo de Dede é que
Fred seja visto como alguém anormal em razão de seus talentos. Só que, ao tentar lhe dar uma educação
normal, Dede também limita seu potencial.

41
Título: QUEBRANDO A BANCA Gênero: Drama/Policial

Direção: Robert Luketic Ano: 2008

Tema central: Estatística Tempo (duração): 123 min

Ben Campbell (Jim Sturgess) é um jovem tímido e superdotado do MIT que, precisando pagar a faculdade,
busca a quantia necessária em jogos de cartas. Ele é chamado para integrar um grupo de alunos que,
todo fim de semana, parte para Las Vegas com identidades falsas e o objetivo de ganhar muito dinheiro.
O grupo é liderado por Micky Rosa (Kevin Spacey), um professor de matemática e gênio em estatística,
com quem conseguem montar um código infalível. Contando cartas e usando um complexo sistema de
sinais, eles conseguem quebrar diversos cassinos.

Título: PI Gênero: Drama/Ficção

científica/Suspense

Direção: Darren Aronofsky Ano: 1998

Tema central: Análise combinatória e probabilidade Tempo (duração): 84 min

Em plena Manhattan mora Max (Sean Gullette), um jovem gênio da matemática e computação que vive
escondido da luz do sol, que lhe dá constantes dores de cabeça, e evita o contato com outras pessoas.
Max conseguiu construir um supercomputador que fez com que compreendesse toda a existência da
vida na Terra, já que percebeu que todos os eventos se repetiam após determinado espaço de tempo.
Com isso, Max pôde adivinhar o que viria a acontecer no mercado da bolsa de valores, já que conhecia
as tendências que se repetiriam, e passa a ser cobiçado por representantes de Wall Street e também por
uma seita que busca decifrar os mistérios do Torá.

Título: RAIN MAN Gênero: Drama

Direção: Barry Levinson Ano: 1988

Tema central: Autismo Tempo (duração): 133 min

Charlie (Tom Cruise), um jovem yuppie, fica sabendo que seu pai faleceu. Eles nunca se deram bem
e não se viam há vários anos, mas ele vai ao enterro. Ao cuidar do testamento, descobre que herdou
um Buick 1949 e algumas roseiras premiadas, ao passo que outro beneficiário havia herdado três
milhões de dólares. Curioso em saber quem herdou a fortuna, ele descobre que foi seu irmão Raymond
(Dustin Hoffman), cuja existência ele desconhecia. Autista, Raymond é capaz de calcular problemas
matemáticos com grande velocidade e precisão. Charlie sequestra o irmão da instituição onde ele está
internado para levá-lo para Los Angeles e exigir metade do dinheiro, nem que para isso tenha de ir aos
tribunais. É durante uma viagem cheia de pequenos imprevistos que os dois entenderão o significado de
serem irmãos.

Título: O JOGO DA IMITAÇÃO Gênero: Biografia/Drama

Direção: Morten Tyldum Ano: 2014

Tema central: Criptografia, vida e obra de Alan Turing Tempo (duração): 114 min

Baseado na história real do lendário criptoanalista inglês Alan Turing, considerado o pai da computação
moderna, narra a tensa corrida contra o tempo de Turing e sua brilhante equipe no projeto Ultra para
decifrar os códigos de guerra nazistas e contribuir para o final do conflito.

42
Título: O BURACO NEGRO Gênero: Drama/Ficção/
Suspense

Direção: Tibor Takács Ano: 2006

Tema central: Buraco negro Tempo (duração): 90 min

Em 1999, uma comissão de físicos nucleares reúne-se para discutir sobre um importante experimento:
a formação do buraco negro através da colisão de íons. Depois de extensos debates, os cientistas
decidem que tal hipótese não é apenas improvável, mas impossível. Quando um grave incidente ocorre
em um laboratório de pesquisa em St. Louis, Missouri, um estranho fenômeno ocorre e surge um buraco
negro e um ser que foge do controle dos cientistas e dos militares. Deslocando-se através dos fios de
alta-tensão, a criatura chega à cidade, gerando pânico na população. À medida que ele se fortalece,
o buraco negro aumenta de tamanho e força, sugando tudo e todos ao seu redor. O governo americano
decide começar um ataque nuclear para matar o monstro, e os cientistas têm apenas uma hora para
achar outra solução, antes que a humanidade seja aniquilada.

Título: GRAVIDADE Gênero: Drama/Ficção

Científica/Suspense

Direção: Alfonso Cuarón Ano: 2013

Tema central: Viagens espaciais Tempo (duração): 90 min

Sandra Bullock interpreta a Dra. Ryan Stone, uma brilhante engenheira médica em sua primeira missão
espacial, ao lado do veterano Matt Kowalsky (George Clooney). Em uma operação de rotina fora da nave,
o desastre acontece. A nave é destruída, deixando Stone e Kowalsky à deriva no espaço, ligados um
ao outro apenas por um cabo. Um silêncio ensurdecedor diz que eles perderam qualquer contato com
a Terra e qualquer chance de resgate. O medo vira pânico, consumindo rápido o pouco oxigênio que
resta. O único meio de voltar para casa talvez seja se jogar de vez na aterrorizante vastidão do espaço.

Título: STAR WARS: EPISÓDIO IV – UMA NOVA ESPERANÇA Gênero: Ação/Aventura/

Fantasia/Ficção

Direção: George Lucas Ano: 1977

Tema central: Viagens espaciais, vida em outros planetas Tempo (duração): 121 min

Luke Skywalker sonha ir para a Academia como seus amigos, mas se vê envolvido em uma guerra
intergalática quando seu tio compra dois robôs e, com eles, encontra uma mensagem da princesa Leia
Organa para o jedi Obi-Wan Kenobi sobre os planos da construção da Estrela da Morte, uma gigantesca
estação espacial com capacidade para destruir um planeta. Luke, então, junta-se aos cavaleiros jedi
e a Han Solo, um mercenário, e, junto aos membros da resistência, tentam destruir esta terrível ameaça.

Título: STAR WARS: EPISÓDIO V – O IMPÉRIO CONTRA-ATACA Gênero: Ação/Aventura/

Fantasia/Ficção

Direção: Irvin Kershner Ano: 1980

Tema central: Viagens espaciais, Vida em outros planetas Tempo (duração): 124 min

À medida que as Forças Imperiais lançam um ataque total contra a Aliança Rebelde, Han Solo e a Princesa
Leia, fogem para a Cidade das Nuvens, onde são capturados por Darth Vader. Luke Skywalker viaja
para o misterioso planeta pantanoso de Dagobah, onde o sábio Mestre Jedi Yoda ensina ao jovem herói
os caminhos da Força. O que Luke não pode imaginar é que seu treinamento Jedi será necessário muito
em breve.

43
Título: STAR WARS: EPISÓDIO VI – O RETORNO DE JEDI Gênero: Ação/Aventura/
Fantasia/Ficção

Direção: Richard Marquand Ano: 1983

Tema central: Viagens espaciais, vida em outros planetas Tempo (duração): 134 min

O imperador está supervisionando a construção de uma nova Estrela da Morte. Enquanto isso, Luke
Skywalker liberta Han Solo e a Princesa Leia, das mãos de Jaba, o pior bandido das galáxias. Luke só se
tornará um cavaleiro jedi, quando destruir Darth Vader, que ainda pretende atraí-lo para o lado negro da
“Força”. No entanto, a luta entre os dois vai revelar um inesperado segredo.

Título: O DIA EM QUE A TERRA PAROU Gênero: Drama/Ficção

Científica

Direção: Scott Derrickson Ano: 2008

Tema central: Astrobiologia, vida em outros planetas Tempo (duração): 104 min

Helen Benson (Jennifer Connelly) é uma cientista que mantém contato com Klaatu (Keanu Reeves), um
alienígena que veio à Terra para alertar sobre uma crise global. Ele deseja conversar com os líderes
globais, mas, por ser considerado hostil, passa a ser ameaçado pela humanidade.

Título: A ORIGEM Gênero: Ação/Ficção/Mistério

Direção: Christopher Nolan Ano: 2010

Tema central: Inteligência artificial Tempo (duração): 148 min

Dom Cobb (Leonardo DiCaprio) é um habilidoso ladrão, o melhor na perigosa arte da extração, o roubo
de valiosos segredos das profundezas do subconsciente durante os sonhos das pessoas, quando a mente
fica totalmente vulnerável. Essa rara habilidade de Cobb fez dele um cobiçado jogador nesse traiçoeiro
novo mundo da espionagem corporativa, mas também fez dele um fugitivo internacional que perdeu
tudo o que mais amava. Agora, uma chance de redenção foi oferecida a Cobb. Um último trabalho pode
trazer sua vida normal de volta, mas somente se ele conseguir o impossível. Ao invés de fazer o roubo
perfeito, Cobb e sua equipe de especialistas têm de fazer o oposto: a missão não é roubar uma ideia, mas
sim plantar uma ideia. Se eles obtiverem sucesso, pode ser o crime perfeito. Mas nem mesmo um plano
cuidadoso poderia prepará-los para um perigoso inimigo que parece prever cada movimento deles.

Título: 2001: UMA ODISSEIA NO ESPAÇO Gênero: Ficção/Mistério

Direção: Stanley Kubrick Ano: 1968

Tema central: Astrobiologia, vida em outros planetas Tempo (duração): 148 min

Desde a “Aurora do Homem” (a pré-história), um misterioso monolito negro parece emitir sinais de outra
civilização interferindo no nosso planeta. Quatro milhões de anos depois, no século XXI, uma equipe
de astronautas liderados pelo experiente David Bowman (Keir Dullea) e Frank Poole (Gary Lockwood)
é enviada a Júpiter para investigar o enigmático monólito na nave Discovery, totalmente controlada pelo
computador HAL 9000.

Título: AEON FLUX Gênero: Animação/Ficção

Científica

Direção: Peter Chung (I) Ano: 1991

Tema central: Pandemias Tempo (duração): 212 min

Æon Flux se passa no ano 2415, quando a raça humana foi totalmente dizimada por um vírus mortal,
exceto em duas cidades vizinhas: Monica e Bregna. Esta é uma cidade-fortaleza aparentemente perfeita:
muito organizada, limpa, de construções grandiosas e de incrível beleza. Por outro lado, pessoas somem
inexplicavelmente, o que faz um grupo de rebeldes investigar o que está acontecendo ali.

44
Título: TROPAS ESTELARES Gênero: Ação/Ficção Científica

Direção: Paul Verhoeven Ano: 1997

Tema central: Astrobiologia, vida em outros planetas Tempo (duração): 129 min

Em uma sociedade autoritária do futuro, o jovem Johnny Rico decide alistar-se nas Forças Armadas
porque essa é a única maneira de tornar-se um “cidadão” e deixar de ser um mero civil. Também faz isso
pela namorada Carmen, por quem é apaixonado e que pretende seguir carreira pilotando naves de com-
bate. Rico acaba na Infantaria, um posto menos prestigiado, e se vê na linha de frente de uma sangrenta
guerra contra insetos alienígenas que ameaçam a Terra.

Título: TRANSCENDENTE – A REVOLUÇÃO Gênero: Drama/Ficção

Científica/Mistério

Direção: Wally Pfister Ano: 2014

Tema central: Inteligência artificial Tempo (duração): 119 min

O Dr. Will Caster (Johnny Depp) é o mais notável pesquisador no campo da inteligência artificial. Ele traba-
lha no projeto de criação de uma máquina consciente, capaz de combinar a inteligência coletiva de tudo
o que existe com todas as possibilidades de emoções humanas. Os experimentos altamente contro-
versos trouxeram fama ao cientista, mas também o transformaram no alvo principal dos extremistas
antitecnologia, que farão o que for necessário para destruí-lo.

Título: A HISTÓRIA DE STEPHEN HAWKING Gênero: Biografia/Drama

Direção: Philip Martin Ano: 2004

Tema central: Obra de Stephen Hawking, teoria da relatividade Tempo (duração): 92 min

Produção para TV que conta a história do físico britânico Stephen Hawking, desde o momento em que
é diagnosticado com a Doença de Lou Gehrig, também chamada Esclerose Lateral Amiotrófica – que
gera gradativa perda do controle da musculatura. Também narra seu relacionamento com sua primeira
esposa e a ajuda que recebeu do professor de Cambridge, Roger Penrose, com quem demonstrou a vali-
dade da Teoria Geral da Relatividade proposta por Einstein.

Título: BLADE RUNNER: O CAÇADOR DE ANDROIDES Gênero: Drama/Ficção

Direção: Ridley Scott Ano: 1982

Tema central: Inteligência artificial, existência de vida em outros Tempo (duração): 117 min
planetas

No início do século XXI, uma grande corporação desenvolve um robô que é mais forte e ágil que o ser
humano e se equiparando em inteligência. São conhecidos como replicantes e utilizados como escravos
na colonização e exploração de outros planetas. Mas, quando um grupo dos robôs mais evoluídos
provoca um motim, em uma colônia fora da Terra, esse incidente faz os replicantes serem considerados
ilegais na Terra, sob pena de morte. A partir de então, policiais de um esquadrão de elite, conhecidos
como Blade Runner, têm ordem de atirar para matar em replicantes encontrados na Terra, mas tal ato
não é chamado de execução, e sim de remoção. Até que, em novembro de 2019, em Los Angeles, quando
cinco replicantes chegam à Terra, um ex-Blade Runner (Harrison Ford) é encarregado de caçá-los.

45
Título: DE VOLTA PARA O FUTURO Gênero: Aventura/Comédia/
Ficção Científica

Direção: Robert Zemeckis Ano: 1985

Tema central: Viagem no tempo Tempo (duração): 115 min

Marty McFly é um adolescente típico americano dos anos 1980. Acidentalmente, ele viaja de volta no
tempo para 1955, em uma máquina do tempo inventada pelo cientista maluco Dr. Brown. Durante sua
incrível viagem ao passado, Marty tem como missão fazer com que seus pais ainda adolescentes se
conheçam e se apaixonem. Só assim ele conseguirá ter uma chance de voltar ao futuro.

Título: STAR TREK Gênero: Ação/Aventura/Ficção/

Drama

Direção: J.J. Abrams Ano: 2009

Tema central: Astrobiologia, vida em outros planetas Tempo (duração): 126 min

A famosa nave Enterprise e sua tripulação estão de volta. A história se passa bem antes da tripulação do
Capitão Kirk assumir o comando da Enterprise. A trama é situada 160 anos antes do nascimento do per-
sonagem imortalizado por William Shatner. No primeiro filme da série, de 1979, um fenômeno alienígena
de poder e tamanho descomunal se aproxima da Terra, destruindo tudo em seu caminho. A única nave
que pode enfrentar essa força letal que ameaça a Terra é a U.S.S. Enterprise. O lendário comandante
James T. Kirk (William Shatner) é convocado para essa missão, mas um perigo não previsto pode destruir
a U.S.S. Enterprise e toda a sua tripulação.

Título: PARTICLE FEVER Gênero: Documentário

Direção: Mark Levinson Ano: 2013

Tema central: criação do universo. Tempo (duração): 99 min

Em Genebra, na Suíça, encontra-se o maior colisor de partículas construído pela Organização Europeia
para Pesquisas Nucleares (CERN). No documentário “Febre de Partículas”, os físicos Mark Levinson
e David Kaplan tentam explicar o que é a “partícula de Deus”, considerada chave para a criação do
Universo, e o funcionamento do Grande Colisor de Hádrons no CERN.

Título: ISAAC NEWTON: O ÚLTIMO MÁGICO Gênero: Documentário

Direção: Renny Bartlett Ano: 2013

Tema central: Biografia de Isaac Newton Tempo (duração): 59 minutos

Isaac Newton – um brilhante matemático racionalista ou um mestre do ocultismo? Essa biografia inova-
dora revela um Newton eremita e tirano, um herege e um alquimista. Imagens mágicas se combinam
com atores e especialistas para trazer à vida o maior gênio científico britânico.

Título: IMAX HUBBLE Gênero: Curta-metragem/

Documentário

Direção: Toni Myers Ano: 2010

Tema central: Telescópio Huble Tempo (duração): 45 min

Em maio de 2009, astronautas da NASA embarcam em uma missão para realizar manutenções e reparos
no telescópio espacial Hubble. Perigo e beleza estão sempre por perto enquanto cumprem a missão.
Mesmo as rotinas mais simples podem transformar-se em desastres fatais, e fotografias impressionantes
tiradas pelo telescópio revelam as maravilhas do espaço.

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Título: COSMOS: A SPACETIME ODYSSEY Gênero: Documentário

Direção: Ann Druyan, Bill Pope, Brannon Braga Ano: 2014

Tema central: Cosmos Tempo (duração): 780 min

Cosmos: odisseia no espaço inventa novas narrativas científicas para revelar a imensidão do universo
e reinventar elementos míticos da série original, incluindo o Calendário Cósmico (Cosmic Calendar)
e a Nave Espacial da Imaginação (Ship of the Imagination). Unindo ceticismo e pensamento e interligando
a ciência rigorosa com elementos visuais, emocionais e espirituais, trata-se de uma experiência transcen-
dente – a visão do cosmos em sua imensa escala tal como o conhecemos.

Título: ISAAC NEWTON: A GRAVIDADE DO GÊNIO Gênero: Documentário

Direção: Peter Tarshis Ano: 1995

Tema central: Lei da Gravitação Universal Tempo (duração): 44 min

Isaac Newton (1642-1727) foi um cientista inglês considerado o pai da ciência moderna. Aos 23 anos, já
tinha estabelecido fundamentos do cálculo integral, da lei da gravidade e das leis do movimento e inércia,
além de experimentos com luz. Newton publicou diversos trabalhos sobre mecânica, matemática e alqui-
mia. Há também escritos sobre teologia. Esse documentário aborda a Lei da Gravitação Universal.

Título: A CIÊNCIA DE INTERESTELAR Gênero: Documentário

Direção: Gail Willumsen Ano: 2015

Tema central: Análise dos elementos de ficção científica do filme Tempo (duração): 50 min
Interestelar

Interestelar, de Christopher Nolan, já se tornou um dos filmes de ficção científica mais aclamados dos
últimos anos. Mas como todas as ideais e o elaborado roteiro desse épico espacial surgiram? Será que
as noções científicas abordadas no filme são, ao menos, plausíveis? Embarque em uma viagem de
conhecimento nesse esclarecedor documentário que acompanha o físico Kip Thorne, também produtor
executivo do filme, que auxiliou o diretor Christopher Nolan nos aspectos científicos de Interestelar, mos-
trando como os eventos e efeitos visuais espetaculares vistos nesse filme inovador estão, na realidade,
fundamentados na ciência real.

Título: OS SEGREDOS DA FÍSICA QUÂNTICA Gênero: Documentário

Direção: Stephen Cooter Ano: 2014

Tema central: Física quântica Tempo (duração): 118 min

O professor de física Jim Al-Khalili investiga a teoria científica mais precisa, e ainda desconcertante, de
todos os tempos: a física quântica. A história começa no início do século XX, com cientistas tentando
entender melhor como funcionam as lâmpadas. Essa pergunta simples os levou a estudar profunda-
mente o funcionamento oculto da matéria, aos blocos de construção subatômicos do mundo ao nosso
redor. Aqui, eles descobriram fenômenos diferentes de todos os encontrados antes – um reino onde
as coisas podem estar em muitos lugares ao mesmo tempo, onde o acaso e a probabilidade dão as car-
tas e onde a realidade parece existir verdadeiramente apenas quando a observamos.

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Título: ALÉM DO COSMOS Gênero: Documentário

Direção: National Geographic Ano: 2012

Tema central: Relação espaço e tempo Tempo (duração): 240 min

Brian Greene contará um segredo: Todos nós fomos enganados. Nossa percepção de tempo e espaço pode
nos ter induzido ao erro. Muito do que pensávamos que sabíamos sobre nosso universo, como o passado
já aconteceu, o futuro ainda está para vir, o espaço é apenas um vazio, nosso universo é o único universo
que existe, podem estar erradas. O documentário nos leva às fronteiras da física para entender como
cientistas estão montando um quadro mais completo do espaço, tempo e do universo. A cada passo, vere-
mos que logo abaixo da superfície da nossa experiência cotidiana encontra-se um mundo que quase não
reconhecemos, surpreendente, muito mais estranho e maravilhoso do que esperávamos.

Título: UMA VERDADE INCONVENIENTE Gênero: Documentário

Direção: Davis Guggenheim Ano: 2006

Tema central: Mudanças climáticas, preservação de vida na Terra Tempo (duração): 100 min

O ex-vice-presidente dos Estados Unidos Al Gore apresenta uma análise da questão do aquecimento
global, mostrando os mitos e equívocos existentes em torno do tema e também possíveis saídas para
que o planeta não passe por uma catástrofe climática nas próximas décadas.

Título: HOMO SAPIENS 1900 Gênero: Documentário

Direção: Peter Cohen Ano: 1998

Tema central: Eugenia, limpeza racial Tempo (duração): 88 min

Homo Sapiens 1900 aborda um tema polêmico: a eugenia e as teorias de limpeza racial que deram origem
ao nazismo. Baseado em extensa pesquisa de fotos e cenas raras de arquivo, o filme discute como
a eugenia e a limpeza racial foram defendidas como formas de aperfeiçoar a espécie humana e criar um
novo homem. Esses conceitos foram pesquisados no decorrer do século XX, com várias tentativas de
transformá-los em realidade. Homo Sapiens 1900 é um documento precioso sobre a manipulação bioló-
gica como arma para eliminar todos os que não se adaptam ao “padrão racial” imposto por um modelo
fascista de ideal humano.

Título: A ÚLTIMA HORA Gênero: Documentário

Direção: Leila Conners /Petersen Nadia Conners Ano: 2007

Tema central: Destruição do ecossistema Tempo (duração): 91 min

Causadas pela própria humanidade, enchentes, furacões e uma série de tragédias assolam o planeta
cotidianamente. O documentário mostra como a Terra chegou nesse ponto: de que forma o ecossistema
tem sido destruído e, principalmente, o que é possível fazer para reverter esse quadro. Entrevistas com
mais de 50 renomados cientistas, pensadores e líderes ajudam a esclarecer essas importantes questões
e a indicar as alternativas ainda possíveis.

Título: MOON MACHINES Gênero: Documentário

Direção: Duncan Copp, David Copp Ano: 2008

Tema central: Projeto Apollo, exploração do universo Tempo (duração):

Coleção de documentários sobre o projeto Apollo, do ponto de vista de designers e engenheiros. Cada
episódio focado em componentes individuais ou equipamentos para o programa que levou o homem
à Lua. Uma série de seis documentários que celebra os inúmeros gênios anônimos envolvidos no
projeto Apollo.

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Título: O LEGADO DE PITÁGORAS Gênero: Documentário

Direção: EBS CO. Kor ean Ano: 2010

Tema central: Contribuições de Pitágoras para o desenvolvimento da Tempo (duração): 41 min

Matemática

Série é composta por três documentários, independentes entre si: (1) Os Triângulos de
Samos; (2) Pitágoras e Outros; (3) Desafiando Pitágoras. O primeiro filme traz como problema motivador
a construção do Aqueduto de Eupalinos. O conhecimento de triângulos retângulos mostra-se importante
para o planejamento desta obra grandiosa. O segundo filme mostra que o Teorema de Pitágoras era
conhecido por diferentes civilizações, muitos anos antes do nascimento de Pitágoras. Apresenta o des-
conforto dos membros da Sociedade Pitagórica ao descobrir que nem todos os números poderiam ser
escritos como a razão de dois números naturais. O terceiro filme inicia com um problema motivador para
a criação de geometrias não euclidianas, apresentando um “exemplo” no qual o Teorema de Pitágoras
falharia, mas conclui que o problema está na construção de triângulos em superfícies esféricas. Esse
é o filme mais avançado da série e mostra como os estudos da geometria esférica (elíptica) e da topologia
foram fundamentais para a Teoria da Relatividade e para o entendimento atual do universo.

Título: VIAGEM NO TEMPO Gênero: Documentário

Direção: History Channel Ano:

Tema central: Viagem no tempo Tempo (duração): 44 min

Tempo. Temos o passado, o futuro. Mas uma questão importante permanece: será que podemos ir para
trás, para frente ou até mesmo para o lado? Descubra como o aparentemente impossível pode tornar-se
possível: a viagem no tempo.

Título: OBRAS INCRÍVEIS: A SUPER FERROVIA BRITÂNICA Gênero: Documentário

Direção: National Geografic Ano: 2009

Tema central: Construção de megaestruturas Tempo (duração): 47 min

Ele é um dos maiores projetos de construção na história da engenharia britânica. Trata-se de uma nova
ferrovia para trens de alta velocidade. Ao custo de vários bilhões de libras, ela atravessa algumas das ter-
ras mais desenvolvidas do mundo para completar uma ligação de alta velocidade entre duas das maiores
capitais europeias: Londres e Paris. O projeto e a construção do High Speed One superaram obstáculos
sem precedentes para realizar o que muitos achavam impossível.

Título: GIGANTE DA ENGENHARIA – ESTAÇÃO ESPACIAL Gênero: Documentário–Ciência

e Tecnologia

Direção: National Geografic Ano: 2009

Tema central: Estação Internacional Espacial Tempo (duração): 47 min

A Estação Espacial Internacional (International Space Station ou simplesmente ISS) é um laboratório

espacial atualmente em construção. A montagem em órbita da EEI começou em 1998. Viajando a uma
velocidade média de 27.700 km/h, a Estação completa 15,77 órbitas por dia. Na continuidade das opera-
ções da Mir russa, do Skylab dos Estados Unidos, e do planejado Columbus europeu, a Estação Espacial
Internacional representa a permanência humana no espaço e tem sido mantida com tripulações de
número não inferior a dois elementos desde 2 de novembro de 2000. A estação espacial encontra-se em
órbita em torno da Terra a uma altitude de aproximadamente 360 quilômetros, uma órbita tipicamente
designada de órbita terrestre baixa (na verdade, a altitude varia ao longo do tempo em vários quilôme-
tros me razão do arrastamento atmosférico e reposição).

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Título: DNA DAS COISAS – TUPPERWARE Gênero: Documentário

Direção: National Geografic Ano: 2008

Tema central: Polímeros Tempo (duração): 9 min

As Tuppeware foram inventadas em 1946 e vieram para revolucionar o mercado de recipientes

de armazenagem de alimentos. Elas são compostas por polipropileno, polietileno e resinas especificas,
que variam de acordo com a receita para cada tipo de Tupperware. Antes da fabricação, são realizados
diversos testes de qualidade do plástico, como testes de vedação, testes para garantir a não liberação
e absorção de odores e aguentar as lavagens em máquinas de lavar louças de modo a não se deforma-
rem. Após as primeiras de determinado lote serem fabricadas, são realizados outros testes para detectar
a cor e a clareza e diagnosticar possíveis não conformidades com o modelo-padrão. Em todo o processo
de fabricação, elas só são tocadas por mãos humanas no processo de embalagem. 

Título: AÇO – INDÚSTRIA HUMANA Gênero: Documentário

Direção: National Geografic Channel Ano: 2006

Tema central: Aço Tempo (duração): 48 min

Vídeo que mostra a importância do aço na vida das pessoas na atualidade, da forma como é produzido
até como é utilizado.

Título: GIGANTES DO ALIMENTOS: EMPREENDIMENTOS Gênero: Documentário

VISIONÁRIOS

Direção: History Channel Ano: 2019

Tema central: engenharia de alimentos. Tempo (duração): 82 min

Para gerações de americanos, gigantes dos alimentos como Henry Heinz, Milton Hershey, John e Will
Kellogg, C.W. Post e os irmãos McDonald são nomes conhecidos. Mas antes de serem nomes de marcas,
foram visionários brilhantes, que revolucionaram a indústria alimentícia. O documentário procura
mostrar as pessoas que estão por trás dessas marcas e ver como usaram seus conhecimentos para
chegar ao coração dos Estados Unidos e do mundo através do estômago e que, ao longo do caminho,
construíram cidades, inventaram novas tecnologias e ajudaram a vencer guerras.

Título: COMO AS PIRÂMIDES FORAM CONSTRUÍDAS? Gênero: Documentário

Direção: History Channel Ano: 2004

Tema central: Construção de pirâmides egípcias, história da Tempo (duração): 48 min

matemática.

O vídeo mostra a construção das grandes pirâmides do Egito, analisando o conhecimento matemático
e a tecnologia existente na época utilizados para isso.

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Título: EINSTEIN: EQUAÇÃO DE VIDA E MORTE Gênero: Documentário

Direção: History Chanel Ano: 2013

Tema central: Albert Einstein Tempo (duração): 49 min

O documentário conta a história das implicações da equação do célebre físico alemão Albert Einstein.
O caminho para a criação da bomba atômica foi iniciado com a descoberta da fissão nuclear e, mais
tarde, da reação em cadeia. O cientista Leó Szilárd, ao constatar que os físicos de Hitler estavam já
avançados nesses estudos, alertou Albert Einstein sobre a possibilidade de os alemães criarem a bomba
atômica. Foi em um contexto de receio pelo futuro que Einstein redigiu a carta para a Casa Branca, a qual
haveria de dar origem a uma série de acontecimentos que terminariam na destruição das cidades japo-
nesas de Hiroshima e Nagasaki. Infelizmente, Einstein faleceu sem saber que sua equação não se limitava
a ser a fórmula da destruição, mas também da vida, dado que ajudou a compreender a criação do nosso
Universo. Trata-se de um filme igualmente recomendável por ajudar a refletir sobre as implicações das
descobertas científicas.

Título: BELAS EQUAÇÕES Gênero: Documentário

Direção: Matt Collings Ano: 2010

Tema central: Equações mais famosas da história Tempo (duração): 59 min

O artista e escritor Matt Collings mergulha no estranho mundo das equações. Ele pede auxílio a reno-
mados cientistas para ajudá-lo a entender as cinco equações mais famosas da ciência. Conversa com
Stephen Hawking sobre sua equação para os buracos negros e fica cara a cara com uma partícula de
antimatéria. Conforme se depara com tais equações, ele questiona se o conceito de beleza artística tem
alguma relevância no mundo da Matemática e da Física.

Título: ALAN TURING Gênero: Documentário

Direção: Denis Wan Waerebeke Ano: 2017

Tema central: Vida e obra de Alan Turing, ciência computacional, Tempo (duração): 52 min
inteligência artificial

Alan Turing foi um matemático britânico, pioneiro da computação e considerado o pai da ciência compu-
tacional e da inteligência artificial. Alan Turing trouxe grandes contribuições para a matemática, em áreas
como criptoanálise e lógica.

Título: A HISTÓRIA DOS NÚMEROS PRIMOS Gênero: Documentário

Direção: Robin Dashwood Ano: 2007

Tema central: Números primos, história da matemática Tempo (duração): 74 min

Há cerca de dois mil anos, um enigma matemático confundia a cabeça das mentes mais fantásticas do
mundo. Era um tipo de problema que necessitava de matemáticos corajosos o suficiente para enfrentá-
-lo, alguns entraram em desespero, outros ficaram muito bravos e alguns tentaram até o suicídio. Qual
é o grande mistério da matemática? O mistério que desafiou matemáticos durante séculos é o enigma
dos números primos. Esse é o grande problema insolúvel da matemática. Essa é a história de alguns que
tentaram desvendar o segredo desses números.

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Título: A LINGUAGEM DO UNIVERSO Gênero: Documentário

Direção: David Okuefuna Ano: 2007

Tema central: História da matemática Tempo (duração): 57 min

O matemático Marcus Du Sautoy procura mostrar como pessoas de diferentes culturas do mundo
antigo foram construindo as primeiras ideias matemáticas. Egito, Babilônia e Grécia são os palcos das
peças reais vividas por personagens que mudarão significativamente a forma de o homem interpretar
o mundo. 

Título: A ASCENSÃO DO DINHEIRO Gênero: Documentário

Direção: Niall Ferguson Ano: 2009

Tema central: Dinheiro, sistemas financeiros Tempo (duração): 47 min

Série com seis episódios em que Niall Ferguson explica a história financeira do mundo, explorando
a forma como o nosso complexo sistema financeiro global evoluiu ao longo dos séculos, como o dinheiro
moldou o curso das relações humanas e como a mecânica desse sistema econômico funciona para criar
uma aparente riqueza sem limites.

Título: COMO EU ODIAVA MATEMÁTICA Gênero: Documentário

Direção: Olivier Peyon Ano: 2014

Tema central: Papel da matemática na sociedade, dificuldades de Tempo (duração): 103 min
aprendizagem em matemática

Olivier Peyon começa seu filme apontando que, mesmo sendo algo tão universal e base para tantas
questões, desde projetos até a economia, o ser humano sente certo orgulho em odiar a matemática.
O filme começa mostrando cerca de 20 entrevistados ao redor do mundo, reclamando sobre aulas de
matemática e, por fim, traz especialistas como Dhombres, Villani e professores da área para explicar
como a matemática pode ser tanto amada por alguns e odiada para o resto das pessoas. Ao longo
da narrativa, Peyon levanta problemas no ensino, desde livros que preferem sofisticar as explicações
e torná-las complicadas até a parte onde a maioria não aprende a desenvolver um raciocínio lógico,
decorando apenas o suficiente para poder passar em provas.

Título: O ÚLTIMO TEOREMA DE FERMAT Gênero: Documentário

Direção: Simon Singh Ano: 1996

Tema central: Último Teorema de Fermat Tempo (duração): 50 min

Em 1963, ao folhear livros na biblioteca, um garoto se deparou com o problema de matemática mais
famoso do mundo. O Último Teorema de Fermat já havia frustrado matemáticos durante mais de
300 anos, mas, com apenas 10 anos de idade, Andrew Wiles decidiu que o resolveria. Trabalhou em
segredo e, após 30 anos, realizou seu sonho de infância.

Título: OS GÊNIOS DO ORIENTE Gênero: Documentário

Direção: David Okuefuna Ano: 2008

Tema central: Desenvolvimento da matemática no oriente Tempo (duração): 58 min

Após a queda do Império Grego, o desenvolvimento da matemática dedutiva sofreu um grande impacto.
O Oriente, porém, continua a desenvolver ideias e conceitos importantes em matemática. Esse filme
apresenta uma belíssima parte da história que resgata a importância da China, da Índia e do mundo
árabe antes e depois dos gregos na construção da matemática, até o século XV.

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Título: DERIVADAS Gênero: Documentário

Direção: Maria Campana Ano: 2015

Tema central: Gosto pela matemática Tempo (duração): 28 min

Dávila e Evandro têm 15 anos, moram na roça e estudam na única escola do município de Dores do
Turvo, em Minas Gerais. Quando começam a participar da Olimpíada Brasileira de Matemática de Escolas
Públicas, eles descobrem a paixão pelos números. Hoje, com um punhado de medalhas de ouro, aspiram
chegar na Universidade, ao contrário dos pais que não tiveram a oportunidade de terminar o ensino
médio. A quilômetros de distância, na floresta de Rio de Janeiro, situa-se o IMPA, um sofisticado centro
de pesquisa de formas geométricas, corredores brilhantes e uma biblioteca majestosa com inúmeras
estantes. Por mais de 60 anos, Elon Lima trabalhou lá, ensinando novas gerações e produzindo paciente-
mente resultados surpreendentes. Um filme sobre o amor pela matemática: um universo feito de beleza,
persistência e criatividade.

Título: JORNADA DE MULHERES NA MATEMÁTICA Gênero: Documentário

Direção: IMU Committee for Women in Mathematics Ano: 2018

Tema central: Atuação de mulheres na área de matemática Tempo (duração): 20 min

Sinopse: O documentário discute as dificuldades relacionadas ao gênero enfrentadas por mulheres mate-
máticas em um meio majoritariamente masculino. Produzido pelo Comitê para Mulheres em Matemática
(CWM) da União Matemática Internacional (IMU) em parceria com a Simons Foundation, o filme foi reali-
zado em duas etapas. A primeira conta as trajetórias das pesquisadoras Neela Nataraj (Índia), Aminatou
Pecha (Camarões) e Carolina Araujo (Brasil). A segunda, filmada durante o (WM)², deu voz a outras
matemáticas presentes no evento, oriundas de mais de 50 países.

Título: A EDUCAÇÃO PROIBIDA Gênero: Documentário

Direção: Germán Doin Ano: 2012

Tema central: Processos de escolarização na atualidade Tempo (duração): 115 min

O documentário propõe-se a questionar as lógicas da escolarização moderna e a forma de entender

a educação, focando em experiências educacionais diferentes, não convencionais, que buscam um novo
paradigma educativo.

Título: O PREÇO DO DESAFIO Gênero: Drama

Direção: Ramon Menendez Ano: 1988

Tema central: Inclusão no ensino de matemática Tempo (duração): 102 min

O filme é sobre a experiência de um professor boliviano contratado para dar aulas de matemática em um
colégio americano de periferia. O professor está convencido que seus alunos têm potencial para crescer
na vida. A partir disso, ele cria métodos não convencionais de ensino para tentar ajudar jovens membros
de gangues a passar em um exame nacional.

Título: TEMPLE GRANDIN Gênero: Biografia/Drama

Direção: Mick Jackson Ano: 2010

Tema central: Autismo Tempo (duração): 107 min

Cinebiografia da jovem autista Temple Grandin (Claire Danes) que tinha sua maneira particular de ver
o mundo e chegou a conseguir defender seu doutorado. Com uma percepção de vida totalmente diferen-
ciada, dedicou-se aos animais e revolucionou os métodos de manejo do gado com técnicas que surpreen-
deram experientes criadores e ajudaram a indústria da pecuária americana.

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Título: O HOMEM QUE VIU O INFINITO Gênero: Biografia/Drama

Direção: Matt Brown Ano: 2016

Tema central: Cinebiografia do matemático Srinivasa Ramanujan Tempo (duração): 109 min

O matemático Srinivasa Ramanujan é um gênio intuitivo, em um tempo e um espaço ainda desprepara-

dos para compreendê-lo. Órfão de pai, sem dinheiro nem educação formal, ele luta para sustentar mãe
e a esposa. Conseguindo um emprego em um escritório por conta de sua habilidade com as contas, ele
inicia uma correspondência que mudará sua vida, com um professor do renomado Trinity College, de
Cambridge, G.H. Hardy (Jeremy Irons). A partir daí se dará sua formação como matemático.

Título: A SALA DE FERMAT Gênero: Mistério/Suspense

Direção: Luis Piedrahita Ano: 2007

Tema central: Resolução de problemas matemáticos Tempo (duração): 88 min

Quatro matemáticos não se conhecem. Cada um deles resolveu um enigma proposto por alguém que
se faz chamar Fermat e, com isso, ganharam um convite: uma reunião de matemáticos. Uma vez todos
juntos, percebem que suas vidas dependem, unicamente, de suas capacidades em resolver problemas
matemáticos.

Título: UM LAÇO DE AMOR Gênero: Drama

Direção: Marc Webb Ano: 2017

Tema central: Pessoas com altas habilidades Tempo (duração): 101 min

Frank Adler é um homem que cria sua jovem sobrinha Mary (Mckenna Grace), uma menina prodígio. Ele
planeja oferecer uma vida escolar normal para a jovem de 7 anos, mas os planos são frustrados quando
a habilidade de matemática de Mary chama a atenção da mãe de Frank, Evelyn (Lindsay Duncan). Ela tem
outros planos para a neta.

Título: O DONO DO JOGO Gênero: Biografia/Drama

Direção: Edward Zwick Ano: 2016

Tema central: Jogo de xadrez Tempo (duração): 115 min

Os soviéticos eram considerados os reis, e invencíveis, do xadrez. Mas eis que Bobby Fischer (Tobey
Maguire), jovem estadunidense, desafia-o no Campeonato Mundial de 1972, em plena Guerra Fria.
Estados Unidos e URSS se enfrentam no tabuleiro em Reykjavík, capital da Islândia, e apenas um enxa-
drista sairá vencedor.

Título: A SOLIDÃO DOS NÚMEROS PRIMOS Gênero: Drama

Direção: Saverio Constanzo Ano: 2010

Tema central: Autismo, desenvolvimento do conhecimento matemático Tempo (duração): 118 min

Dois acidentes dão a partida à história: Mattia é um pequeno gênio da matemática. A caminho de uma
festa, deixa a irmã gêmea, de quem se envergonha por ser autista, sozinha em uma praça e nunca mais
a vê; Alice, por sua vez, fora forçada pelo pai a ser uma grande atleta, até que, em um treino, uma queda
muda sua vida para sempre. Marcados por suas próprias tragédias e um sentimento permanente de
inadequação, os dois protagonistas conduzem o leitor, em meio ao olhar aguçado de uma e as hipóteses
lógicas do outro, por uma trama que fala de solidão de forma densa e sensível.

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Título: O TEOREMA ZERO Gênero: Ficção científica/
Drama/ Fantasia

Direção: Terry Gilliam Ano: 2014

Tema central: Resolução de problemas matemáticos Tempo (duração): 107 min

Um habilidoso hacker de computador vive em uma constante crise existencial. Ele é instruído por uma
empresa fantasma para resolver o enigma do Teorema Zero, uma fórmula matemática que determinará
a razão da existência dos homens e se a vida tem algum sentido. Obcecado por essa missão, ele encontra
obstáculos que interrompem seu trabalho. Qohen espera por um telefonema que contém todas as res-
postas que ele procura.

Título: O HOMEM QUE MUDOU O JOGO Gênero: Drama/Biografia

Direção: Bennett Miller Ano: 2012

Tema central: Estatística Tempo (duração): 133 min

Billy Beane (Brad Pitt) é o gerente do time de baseball Oakland Athletics. Com pouco dinheiro em caixa
e a ajuda de Peter Brand (Jonah Hill), ele desenvolveu um sofisticado programa de estatísticas para
o clube, que fez com que ficasse entre as principais equipes do esporte nos anos 1980.

Título: X + Y (UMA JOVEM MENTE BRILHANTE) Gênero: Drama/Comédia

Direção: Morgan Matthews Ano: 2020

Tema central: Pessoas com altas habilidades Tempo (duração): 111 min

Em um mundo difícil de compreender, Nathan tem dificuldades para se aproximar das pessoas ao seu
redor, diferente dos números onde encontra conforto. Quando Nathan é levado como aprendiz de um
professor, Sr. Humphreys, uma incomum amizade se inicia, e o talento do menino o leva ao time da
Grã-Bretanha para a Olimpíada Internacional de Matemática. Lá, Nathan constrói relacionamentos com-
plexos enquanto é confrontado pela irracional natureza do amor.

Título: ALEXANDRIA Gênero: Drama

Direção: Alejandro Amenábar Ano: 2009

Tema central: Biblioteca de Alexandria Tempo (duração): 127 min

Em Alexandria, no ano de 391, Hipátia é professora de astronomia e matemática, além de filósofa. Um de

seus alunos, Orestes, está apaixonado por ela, assim como seu escravo Davus. Juntos, eles deverão lutar
contra a extinção da biblioteca local e outras grandes instituições.

Título: ALL WORK ALL PLAY  Gênero: Documentário 

Direção: Patrick Creadon  Ano: 2015 

Tema central: Gamers profissionais  Tempo (duração): 94 min 

No documentário, o foco é na vida de gamers profissionais, que precisam lidar com diversos desafios
para alcançar a glória e muitos dos problemas são parecidos com os de atletas convencionais. Fique por
dentro da ascensão mundial dos esportes eletrônicos acompanhando a preparação de várias equipes do
jogo League of Legends para o campeonato Extreme Masters. 

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Título: A ÚLTIMA HORA  Gênero: Documentário 

Direção:  Leila Conners, Petersen Nadia Conners   Ano: 2007 

Tema central:  Mudanças climáticas e suas consequências Tempo (duração):  75 min 

Causadas pela própria humanidade, enchentes, furacões e uma série de tragédias assolam o planeta
cotidianamente. O documentário mostra como a Terra chegou nesse ponto: de que forma o ecossistema
tem sido destruído e, principalmente, o que é possível fazer para reverter esse quadro. Entrevistas com
mais de 50 renomados cientistas, pensadores e líderes ajudam a esclarecer essas importantes questões
e a indicar as alternativas ainda possíveis. 

Título: GRANDES QUESTÕES: O SONHO DE MENDELEIEV Gênero: Documentário 

Direção:   Sinapse  Ano: 2012 

Tema central: Tabela Periódica  Tempo (duração):  19 min 

Dimitri Mendeleiev nasceu na Sibéria, o último de 17 crianças que viviam em situação de extrema
pobreza. Mesmo assim, sua mãe sacrificou-se para ter certeza de que o caçula Dimitri tivesse uma educa-
ção apropriada. Mendeleiev elaborou a Tabela Periódica, que já foi chamada de “a lista dos ingredientes
do universo”.

Título: AMIANTO Gênero: Documentário

Direção:   Jakob Gottschau Ano: 2006 

Tema central: Danos ao meio ambiente causado pelo amianto Tempo (duração):  9 min 

Episódio da série Avisos da natureza: lições não aprendidas. Há cem anos, o amianto se tornou conhecido
como um mineral mágico e seu uso, em milhões de toneladas, criou uma indústria bem lucrativa. Desde
que tudo começou, a indústria tem conhecimento de que o amianto é extremamente perigoso para
as pessoas.

Título: O CHUMBO VITAL Gênero: Documentário

Direção: Jakob Gottschau Ano: 2006 

Tema central:  Danos ao meio ambiente causado pelo chumbo. Tempo (duração):  9 min 

Episódio da série Avisos da natureza: lições não aprendidas. No início dos anos 1920, o chumbo foi adicio-
nado à gasolina para criar um combustível mais eficiente. Naquele tempo, o chumbo era conhecido por
ser tóxico, nocivo especialmente para as crianças. Por 60 anos, milhares de toneladas de chumbo foram
espalhadas, causando danos à nossa saúde.

Título: O AR POLUÍDO DAS CIDADES Gênero: Documentário

Direção: Jakob Gottschau Ano: 2006 

Tema central:  Danos ao meio ambiente causado pelo desenvolvimento Tempo (duração):  5 min 
tecnológico

Episódio da série Avisos da natureza: lições não aprendidas. No início da industrialização, chaminés
fumacentas, guindastes e fornalhas fumegantes eram símbolos de poder, otimismo e dinheiro. Mas
o progresso teve seu preço. Durante o século XX, milhões de pessoas morreram de câncer no pulmão,
doenças do coração ou respiratórias causadas pela poluição do ar.

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Título: AS 100 MAIORES DESCOBERTAS DA QUÍMICA Gênero: Documentário

Direção:   SC Science  Ano: 2005 

Tema central:  Descobertas da química Tempo (duração):  46 min 

O documentário narra as descobertas mais relevantes na área da química e suas relações com outras
áreas.

Título: VIAGEM FANTÁSTICA PELO CORPO HUMANO Gênero: Documentário 

Direção:   Discovery Health  Ano: 2014 

Tema central: Corpo humano Tempo (duração):  50 min 

Imagine poder conhecer o corpo humano por dentro, de uma forma completamente diferente, como em
uma expedição de astronautas em viagem ao espaço. O documentário traz essa visão. Quer conhecer
o corpo humano de outra perspectiva? Seja bem-vindo a essa emocionante viagem. 

Título: A TEORIA QUÂNTICA Gênero: Documentário

Direção: Bernard Choquet Ano:  2013

Tema central:  Mecânica quântica  Tempo (duração):  25 min 

Episódio da série A saga do Prêmio Nobel. O documentário é um resumo de como a mecânica quân-
tica e a descoberta do átomo foram cruciais para a expansão da ciência, mostrando também que
o século passado superou toda a história da humanidade em matéria de evolução. Muitos dizem que
o século XX projetou o fazer humano para um milênio à frente.

Título: A ERA DO PLÁSTICO Gênero: Documentário

Direção:   Discovery Science  Ano:  2006

Tema central:  Polímeros  Tempo (duração):  46 min 

O químico belga, naturalizado americano, Leo Baekeland (1863-1944) criou o primeiro plástico totalmente
sintético e comercialmente viável, o Bakelite. A baquelite é uma resina sintética, quimicamente estável e
resistente ao calor, que foi o primeiro produto plástico. Trata-se do polioxibenzimetilenglicolanidrido, ou
seja, é a junção do fenol com o formaldeído (aldeído fórmico), formando um polímero chamado polifenol.

Título: A VIDA DE ALBERT EINSTEIN  Gênero: Documentário 

Direção: History Channel Ano: 2012 

Tema central: Vida e obra de Albert Einstein  Tempo (duração): 106 min 

Imagine abrir a porta e se deparar com Albert Einstein vendendo livros? Ou professores o chamando de
inútil? Ou ele não ter cargos disponíveis em nenhuma instituição de ensino? O documentário conta a vida
de Albert Einstein e sua trajetória de vida.

Título: TUDO SE TRANSFORMA, HISTÓRIA DA QUÍMICA, ALQUIMIA  Gênero: Documentário 

Direção: PUC Rio  Ano:  2012

Tema central: Alquimia  Tempo (duração): 14 min 

Nesse documentário, é possível analisar e compreender a história da Alquimia de uma forma ampla,
mostrando vários tópicos referentes a essa área.

57
Título: EM BUSCA DOS ELEMENTOS  Gênero: Documentário

Direção: Paula S. Apell  Ano: 2012 

Tema central: Elementos químicos  Tempo (duração): 113 min 

A série de documentários narra a história da química e da busca humana por entender, dominar e com-
binar os elementos químicos. De onde vem os blocos de construção da natureza, chamados elementos?
Eles são os ingredientes ocultos de tudo em nosso mundo: do carbono em nossos corpos aos metais em
nossos smartphones. Vamos desvendar seus segredos através da química estranha e extrema: os ácidos
mais fortes, os venenos mais letais, os elementos mais abundantes do universo e aqueles mais raros –
substâncias geradas por esmagadores de átomos que duram apenas frações de segundos.

Título: HISTÓRIA DA TABELA PERIÓDICA – HELP QUÍMICA Gênero: Documentário  

Direção: PUC Rio  Ano:  2015

Tema central: Tabela Periódica Tempo (duração): 14 min 

O documentário mostra a evolução da tabela periódica, desde os primórdios até os modelos atuais. 

Título: SEGUNDOS FATAIS: USINA NUCLEAR DE FUKUSHIMA  Gênero: Documentário  

Direção: Discovery Channel  Ano: 2012 

Tema central: Desastres nucleares  Tempo (duração): 46 min 

Relata a história do acidente ocorrido em 2011 na usina nuclear de Fukushima, no Japão, em decorrência
de terremoto e maremoto.

Título: HORA ZERO – O DESASTRE DE CHERNOBYL  Gênero: Documentário  

Direção: Discovery Channel  Ano: 2004 

Tema central: Desastres nucleares Tempo (duração): 46 min 

O documentário relata o que foi um dos piores acidentes nucleares ocorridos na história: a explosão do
reator nº 4 de Chernobyl.

Título: O BRILHO DA MORTE: 30 ANOS DO CÉSIO 137  Gênero: Documentário  

Direção: Marcos Vinícius Sousa Galo e Geovane Ázara  Ano: 2017 

Tema central: Acidente nuclear  Tempo (duração): 21 min 

O documentário traz informações e explicações sobre o maior vazamento radioativo ocorrido no Brasil,
que aconteceu em 1986, em Goiânia.

Título: ENTRAMOS NA USINA NUCLEAR DE ANGRA  Gênero: Documentário  

Direção: Manual do mundo  Ano:  2019

Tema central: Funcionamento de usina nuclear  Tempo (duração): 27 min 

O documentário mostra o funcionamento de uma usina nuclear, mais precisamente das usinas presentes
no Brasil, no Rio de Janeiro.  

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Título: COMO FUNCIONA O UNIVERSO – ESTRELAS  Gênero: Documentário  

Direção: Discovery Channel  Ano:  2013

Tema central: Surgimento das estrelas Tempo (duração): 43 min 

Episódio de série produzida pelo Discovery Channel sobre fenômenos espaciais, narra como estrelas
surgiram e passaram a determinar importantes eventos no cosmos. A fusão nuclear no centro desses
corpos celestes faz com que eles brilhem durante bilhões de anos, o que justifica a energia de nossa
estrela mais próxima, o Sol. Elas transformaram o universo, espalhando novas gerações de estrelas,
depois os planetas e, no caso da Terra, abrigando vida.

Título: A ORIGEM DA VIDA NA TERRA: ACIDENTE OU DESIGN?  Gênero: Documentário  

Direção: Lad Allen Ano: 2017 

Tema central:  A origem da vida e do universo  Tempo (duração): 58 min 

O documentário examina uma questão que confundiu a ciência por séculos: como começou a vida na
Terra? Hoje, a maioria dos pesquisadores insiste que a vida surgiu através da química que, sem a direção
do plano, transformou a matéria inanimada na primeira célula viva. No entanto, essa explicação é insa-
tisfatória e desprovida de provas, mesmo para seus mais fervorosos apoiantes. O documentário expõe
as falhas das teorias materialistas. Nele, você viajará por um universo molecular para encontrar uma
extraordinária engenharia biológica, fundamental para a sobrevivência de todo organismo que existe e já
existiu. Engenharia que aponta claramente para inteligência e mente.

Título: SANTO SUDÁRIO: O MANTO SAGRADO DE TURIM  Gênero: Documentário  

Direção: Alberto Di Giglio  Ano:  

Tema central: Santo Sudário Tempo (duração): 84 min 

O Sudário é uma das peças do cristianismo mais pesquisada e estudada. Quando foi fotografado, por
volta de cem anos atrás, os negativos mostraram algo que nenhum observador jamais percebera: uma
imagem clara e impressionante de um homem adulto que fora flagelado, coroado de espinhos e crucifi-
cado. Estudos científicos dizem que a imagem impressa no lençol de linho, o Sudário, é muito provável se
tratar da imagem de Jesus, dado o número impressionante de coincidências com sua paixão relatada nos
Evangelhos. Pela riqueza de seu conteúdo, esse documentário é um convite a um conhecimento melhor
das pesquisas científicas que se realizaram na busca da autenticidade do Sudário de Turim. 

Título: DO MICRO AO NANO MUNDO   Gênero: Documentário  

Direção: Charles Antoine  Ano:  2009 

Tema central: Nanotecnologia  Tempo (duração): 51 min 

Um século de descobertas científicas que nos levou para o infinitamente pequeno: o século XX foi
a época do micromundo, um mundo em que ainda vivemos. Apesar dos avanços espetaculares da ciência
e do progresso tecnológico que trouxe para todos, o mundo de hoje atingiu seus limites. Talvez tenha
sido apenas um passo para o mundo de amanhã, o século XXI: o mundo nano. Como? Por quê? Esse
episódio reúne a opinião de pesquisadores que entenderam como observar e manipular o mundo nano –
esses átomos como tijolos que constituem nosso universo.

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Título: SHERLOCK HOLMES  Gênero: Policial 

Direção: Guy Ritchie  Ano: 2009 

Tema central: Química forense  Tempo (duração): 129 min 

Quando uma série de assassinatos brutais aterroriza Londres, não demora muito para o lendário
detetive Sherlock Holmes e seu parceiro solucionador de crimes, o Dr. Watson, encontrarem o assas-
sino, Lord Blackwood. Um devoto das artes das trevas, Blackwood tem um esquema maior em mente
e sua execução está em seus planos. O jogo está em andamento quando Blackwood parece subir da
sepultura, levando Holmes e Watson para o mundo das tecnologias ocultas e estranhas. 

Título: O NOME DA ROSA  Gênero: Drama/Mistério 

Direção: Jean Jacques Annaud  Ano: 1986 

Tema central: História da química  Tempo (duração): 121 min 

Um monge franciscano investiga uma série de assassinatos em um remoto mosteiro italiano. Isso
provoca uma guerra ideológica entre os franciscanos e os dominicanos, enquanto o monge lentamente
soluciona os misteriosos assassinatos. 

Título: CAPITÃO PLANETA – CHUVA ÁCIDA Gênero: Animação 

Direção: Jim Duffy  Ano: 1991 

Tema central: Ecologia Tempo (duração): 21 min 

Um grupo de jovens recebem anéis de poder, cada um corresponde a um elemento básico para salvar
o mundo contra os efeitos da poluição ambiental, e juntos formam o capitão planeta. 

Título: CHERNOBYL – A VERDADE NÃO CONTADA  Gênero: Documentário 

Direção: Thomas Jhonson  Ano: 

Tema central: Acidente nuclear de Chernobyl Tempo (duração): 95 min 

Na madrugada do dia 26 de abril de 1986, um dos reatores da usina nuclear de Chernobyl explodiu. Um
inferno de chamas coloridas alcançou quase 1.000 metros de altura nos céus da Ucrânia. O documen-
tário acompanha a luta contra o tempo que milhares de soviéticos jamais poderão esquecer. Durante
os oito meses que se seguiram à explosão da central nuclear, 800 mil jovens soldados, mineiros, bom-
beiros e civis de todas as regiões da antiga União Soviética trabalharam sem descanso na tentativa de
diminuir os efeitos da radioatividade e, com isso, tentar salvar o mundo de outra provável tragédia.

Título: CÉSIO 137 – 30 ANOS  Gênero: Documentário 

Direção: Claudio Pontes  Ano: 2017 

Tema central: Acidente nuclear no Brasil Tempo (duração): 43 min 

O Correio Braziliense reconta, na série de reportagens Césio 137: 30 anos de um inimigo invisível, os epi-

sódios que resultaram na morte de, pelo menos, 66 pessoas e na contaminação de 1,4 mil. O trabalho
investigativo aprofunda as causas e as consequências do acidente que, em termos de contaminação,
perde apenas para o desastre da Usina Nuclear de Chernobyl, na antiga União Soviética, em 26 abril de
1986. Na capital goiana, a lista de contaminados atinge gerações e cresce a cada ano, sem que se alcan-
cem dados concordantes das autoridades públicas. Após 30 anos, muitos ainda lutam não só para serem
reconhecidos como vítimas, mas também contra o esquecimento.

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Título: O DESASTRE DE BOPHAL  Gênero: Documentário 

Direção: Jack Davenport  Ano: 2016

Tema central: Contaminação química em massa Tempo (duração): 10 min

Um resumo sobre uma das maiores catástrofes industriais do planeta: um acidente com a empresa
Union Carbide que envolveu um produto químico e matou milhares de pessoas na Índia, em Bhopal.

Título: A BOMBA NUCLEAR  Gênero: Documentário 

Direção: Wild Diesel  Ano: 

Tema central: Bomba nuclear Tempo (duração): 114 min 

Bomba nuclear, também conhecida como bomba atômica, é uma arma com alto poder de destruição em
função da grande quantidade de energia que libera. Essa energia liberada pela bomba é originada pela
reação nuclear. Além de energia, essas bombas liberam, ao explodirem, grande quantidade de radiação
e calor.

Título: O MUNDO DE BEAKMAN – CAMADA DE OZÔNIO  Gênero: Documentário 

Direção: Mark Waxman  Ano:  2010

Tema central: Camada de ozônio Tempo (duração): 20 min 

No programa original de Beakman, eram lidas cartas de telespectadores reais, dos Estados Unidos, o que
era o gancho para a realização de experiências (que ensinava como reproduzi-las em casa) e a abor-
dagem divertida de conceitos científicos. Ocasionalmente, interpretavam-se cientistas já falecidos,
como Albert Einstein, Isaac Newton, Bernoulli, Alexander Graham Bell, Charles Darwin e Benjamin
Franklin. Na tradução para português e exibição no Brasil, foram utilizados nomes fictícios para os
telespectadores.

Título: BHOPAL: A PRAYER FOR RAIN  Gênero: Drama/Ação 

Direção: Ravi Kumar  Ano: 2014 

Tema central: Contaminação química em massa Tempo (duração): 101 min 

Em 1984, Dilip aceita trabalhar em uma fábrica de pesticidas em Bhopal, na Índia, com a esperança de

sair da pobreza. Mas a ameaça de um desastre industrial pode acabar com seu sonho e com a vida de
milhares de pessoas. 

Espaços culturais virtuais

CULTURA ENDEREÇO ELETRÔNICO

1. Museu Virtual da Água http://www.museuvirtualdaagua.com 

2. American Museum of Natural History https://www.amnh.org/plan-your-visit

3. Museu Virtual UnB http://www.museuvirtual.unb.br/

4. Museu da Faculdade de Medicina UFRJ http://www.museuvirtual.medicina.ufrj.br/

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CULTURA ENDEREÇO ELETRÔNICO

5. Museu Virtual de Artes http://www.acervosvirtuais.com.br/layout/

museuvirtualdearte/colecoes.php

6. My Studios http://www.mystudios.com/artgallery/

7. Museu Virtual de Arte Moderna http://eravirtual.org/museu-victor-meirelles/

8. RTP Museu Virtual https://museu.rtp.pt/

9. Museu Virtual de Ouro Preto http://eravirtual.org/ouro-preto/

10. Museu Virtual do Transporte http://www.museudantu.org.br/principal.asp

11. Van Gogh Museum https://www.vangoghmuseum.nl/

12. Museu do Louvre https://www.louvre.fr/en

13. Museu Virtual de Informática http://piano.dsi.uminho.pt/museuv/

14. Museu Virtual da Imprensa http://piano.dsi.uminho.pt/museuv/

15. Museu Mazzaropi https://museumazzaropi.org.br/

16. Museu Virtual Aristides Sousa Mendes http://mvasm.sapo.pt/

17. British Museum https://www.britishmuseum.org/visit

18. Virtual Museum of Canada http://www.virtualmuseum.ca/home/

19. Museu Oscar Niemeyer https://museuoscarniemeyer.org.br/visite/

visita-virtual-3D 

20. Museum with no Frontiers http://www.museumwnf.org/#

21. Virtual Egyptian Museum https://www.virtual-egyptian-museum.org/

22. Museu Virtual FEB http://museuvirtualfeb.blogspot.com/

23. Museu Nacional de Arqueologia http://www.museunacional.ufrj.br/dir/

exposicoes/arqueologia/index.html

24. Museu Virtual do Iraque http://www.virtualmuseumiraq.cnr.it/

prehome.htm

25. Museu da Casa de Portinari http://www.virtualmuseumiraq.cnr.it/

prehome.htm

26. Museu da História da Arte do Uruguai http://muhar.montevideo.gub.uy/

27. Vários museus da Natural History https://naturalhistory2.si.edu/vt3/list-3-past.

html

28. Diversos museus e exposições em Minas Gerais http://eravirtual.org/

29. Tour virtual 360º 3D para museus e galerias de https://www.iteleport.com.br/imoveis/

arte tour-virtual-360-3d/museus/

30. Museu Virtual do Corpo Humano UFRGS http://www.ufrgs.br/museuvirtual/

31. Museu Virtual da Evolução Humana http://evolucaohumana.ib.usp.br/

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CULTURA ENDEREÇO ELETRÔNICO

32. Museu Virtual do Louvre https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne

33. Masp https://artsandculture.google.com/partner/

masp

34. Museu do Futebol https://www.museudofutebol.org.br/pagina/

exposicoes-virtuais

35. Biblioteca Nacional https://bndigital.bn.gov.br/

36. Museu da Imigração http://museudaimigracao.org.br/exposicoes/

virtuais/

37. Museu da Inconfidência http://eravirtual.org/inconfidencia_br/

38. Museu Afro Brasil https://artsandculture.google.com/partner/

museu-afro-brasil?hl=pt-BR

39. CPDOC https://expo-virtual-cpdoc.fgv.br/

40. Museu da Cora Coralina http://eravirtual.org/casa-de-cora-coralina/

41. Museu Virtual do Cartoon http://www.cartoonvirtualmuseum.org/

42. Museu da UNB http://www.museuvirtual.unb.br/

43. Hemeroteca do IHGB https://www.ihgb.org.br/pesquisa/

hemeroteca.html

44. Instituto Moreira Salles https://ims.com.br/

45. Museu Imperial http://eravirtual.org/museu-imperial/

46. Museu da República http://www.eravirtual.org/mrepublica_01_br/

47. Museu da Pessoa https://www.museudapessoa.net/pt/

museu-da-pessoa

48. Museu Histórico Nacional https://artsandculture.google.com/partner/

museu-historico-nacional

49. Museu do Amanhã https://museudoamanha.org.br/pt-br/content/

tour-virtual

50. Museu do Índio http://www.museudoindio.gov.br/visitas/

visita-virtual

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