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ÁREA DE
LINGUAGENS
CULTURAL E
CORPORAL
LICENCIATURA EM
ARTES VISUAIS
LICENCIATURA EM
EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA EM
MÚSICA
PROJETO APRENDIZAGEM
Curitiba - PR
2023
SUMÁRIO
3 1. APRESENTAÇÃO
8 3. BASE LEGAL
9 4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
11 5. ETAPAS DO ESTÁGIO
11 5.1 Possibilidade 01
12 5.2 Possibilidade 02
13 5.3 Possibilidade 03
13 5.4 Possibilidade 04
25 7. SOBRE DISPENSA
(Paulo Freire)
3
Assim, o estágio supervisionado se constitui em um processo
de transição do estudante para o profissional, e deve proporcio-
nar ao aluno a oportunidade de demonstrar os conhecimentos,
habilidades, atitudes, valores e emoções (CHAVE). É também o
momento no qual se torna possível o reconhecimento das com-
petências daqueles profissionais que já atuam na área. Por fim,
o estágio propicia a aprendizagem por meio da convivência e da
oportunidade de realizar distintas atividades, desde o planeja-
mento até a transposição didática nos diferentes assuntos do seu
curso de formação.
Nesse sentido, o estágio supervisionado deve favorecer a des-
coberta, ser um processo dinâmico de aprendizagem em diferen-
tes áreas de atuação no campo profissional, em situações reais
e em contextos possíveis da futura atuação profissional. É uma
honra adentrar em distintos espaços para observar, analisar e
praticar atividades. Aproveite este momento para demonstrar os
princípios éticos que regem a sua atuação na sociedade da flui-
dez. Estenda a sua mão para os profissionais e famílias, conviva
de forma harmônica, saiba o momento de apresentar e de aceitar
ideias.
Os princípios que norteiam o estágio supervisionado estão
assim distribuídos: sólida formação teórica e interdisciplinar;
união entre teoria e prática; trabalho coletivo e interdisciplinar;
compromisso social e valorização do profissional da educação;
gestão democrática e participativa; avaliação diagnóstica, forma-
tiva e regulação.
O estágio supervisionado pode ser realizado em um dos for-
matos disponíveis: PROJETO APRENDIZAGEM (para Licenciaturas)
/ PROJETO PROFISSÃO (para Bacharelado), PROJETO CIDADANIA
(para Licenciatura e Bacharelado) e/ou PROJETO CIÊNCIA (para
4
Licenciatura e Bacharelado), portanto, temos manuais para aten-
der cada um dos distintos tipos de estágio supervisionado. Dessa
forma, ao escolher o formato em que irá realizar o seu estágio,
acesse o manual correspondente para seguir as orientações.
Por fim, o tema pesquisado no estágio supervisionado poderá
ser aprofundado no trabalho de conclusão de curso (TCC),
seguindo as linhas de pesquisa indicadas no manual do TCC.
Estamos felizes por estarmos juntos com você, nesta etapa de
sua formação e num momento excepcional para o seu desenvol-
vimento humano e acadêmico, vislumbrando o diálogo entre teo-
ria e prática, entre pesquisa e vivência da profissão.
Saudações acadêmicas!
5
2. TRÊS FORMATOS PARA O
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
O Estágio Supervisionado oferece ao estudante a possibilidade
de conhecer cenários de atuação ligados aos diferentes níveis de
ensino e contextos educacionais. Para realizar cada disciplina de
estágio supervisionado, o estudante pode optar por um formato
entre os três apresentados a seguir:
Para as licenciaturas
Para os bacharelados
6
2. Projeto Cidadania: o projeto desenvolvido com a comunidade
deverá ser realizado em parceria com polo de apoio presencial;
3. Projeto Ciência: deverá ser realizado a partir de 5 (cinco) par-
ticipações síncronas das reuniões da linha de pesquisa do
curso, que faz parte do grupo de pesquisa “EAD, Presencial e o
Híbrido: vários cenários profissionais, de gestão, de currículo,
de aprendizagem e políticas públicas”.
7
3. BASE LEGAL
O estágio é regulamentado nacionalmente a partir de quatro pris-
mas, sendo eles:
8
4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao tratarmos do estágio supervisionado, devem ser levadas em
consideração as seguintes dimensões:
POLÍTI
CA
S IÇ Ã O
SPO
SO
AN
C
TR IA
L
SOCIAL
POLÍTICA TRANSPOSIÇÃO
Reconhecer a convivência e o
Construir rede de Aplicar os conheci-
aprendizado coletivo no desen-
relacionamentos, mentos de acordo
volvimento de COMPETÊNCIAS,
oportunizar a com as necessida-
a fim de ressignificar seu papel
empregabilidade e des e a realidade de
na sociedade, para que esta
consolidar a escolha aprendizagem dos
seja mais justa e democrática e
profissional. estudantes.
respeite a diversidade humana.
9
valorização da experiência extraescolar; a vinculação entre a
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais; o respeito e
a valorização da diversidade étnico-racial, entre outros, cons-
tituem princípios vitais para a melhoria e democratização da
gestão e do ensino.
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5. ETAPAS DO ESTÁGIO
O estágio supervisionado está atrelado à TURMA em que o
estudante está matriculado e encontra-se estruturado em uma
sequência de etapas. Para cumprir cada etapa, o estudante tem
em seu AVA, na Área Trabalhos, link’s que são abertos em sequên-
cia, de acordo com a etapa cumprida ou a cumprir. Uma nova
etapa só se torna acessível ao estudante quando ele é aprovado
na etapa anterior. Ou seja, as etapas estão vinculadas nas tur-
mas e, por consequência, pode haver estudantes no mesmo polo
de apoio presencial com configurações distintas dessas etapas.
Nesse caso, há orientações diferenciadas que o polo de apoio
presencial precisa conhecer. Por isso, é importante que estudan-
tes e profissionais de polos de apoio presencial percebam que
não existe um formato único de postagem, mas sim 4 (quatro)
diferentes tipos de postagem.
A seguir, apresentamos cada possibilidade de sequência de
etapas que o estudante pode ter em seu AVA conforme a TURMA
de matrícula:
5.1 Possibilidade 01
A possibilidade 01 aparece no AVA dos estudantes matriculados
entre os anos de 2012 e 2015, nos cursos de Licenciatura, por-
tanto é característica de turmas antigas. Mantem-se essa possi-
bilidade pelo fato de que temos estudantes que estavam com
status de trancado e retornaram aos cursos de origem. Assim, na
perspectiva de facilitar a continuidade das atividades anterior-
mente realizadas, o formato inicial foi mantido.
11
ETAPA 3
5.2 Possibilidade 02
Semelhante ao que acontece na possibilidade anterior, aplica-se
para as turmas que ingressaram entre 2016 e 2017 a possibili-
dade 02. Mantem-se essa possibilidade pelo fato de que temos
estudantes que estavam com status de trancado e retornaram
aos cursos de origem. Assim, na perspectiva de facilitar a conti-
nuidade das atividades anteriormente realizadas, o formato ini-
cial foi mantido.
ETAPA 6
REFEITOS
ETAPA 5
Plano de Estágio
2ª CHAMADA
ETAPA 4 Supervisionado
ENTREGA DO
ENTREGA DO Ensino
ETAPA 3 RELATÓRIO
RELATÓRIO + Ficha de
REFEITOS Plano de Estágio
ETAPA 2 Plano de Estágio
TERMO DE Frequência
2ª CHAMADA Supervisionado
ETAPA 1 Supervisionado + Produção
COMPROMISSO Ensino
TERMO DE Ensino
1ª CHAMADA SOMENTE SE Conceitual
COMPROMISSO + Ficha de
TERMO DE + Ficha de
REPROVOU OU Frequência
SOMENTE SE Frequência/
COMPROMISSO NÃO POSTOU NA
NÃO POSTOU NA + Produção
Postagem Declaração
1ª E 2ª ETAPAS Conceitual
1ª ETAPA + Produção
do Termo de Postagem
Postagem Conceitual
Compromisso do Termo de
do Termo de
no sistema Compromisso
Compromisso
no sistema
no sistema
12
5.3 Possibilidade 03
Devido à mesma necessidade de adequação explicada para as
possibilidades anteriores, aplica-se a possibilidade 03 para as tur-
mas que ingressaram na instituição em 2018.
ETAPA 3
5.4 Possibilidade 04
Após avanço nas discussões pedagógicas e na implementação
de melhorias tecnológicas, está vigente desde o ano de 2019 o
formato a seguir, com 04 etapas de postagens de documentos
para a realização de estágio supervisionado para os cursos de
Licenciatura e Bacharelado.
ETAPA 4
Termo de
Compromisso
13
6. EXPLICANDO O ESTÁGIO
NO FORMATO PROJETO
APRENDIZAGEM PARA AS
LICENCIATURAS
O estudante dos cursos de licenciatura realizará os seus está-
gios sendo supervisionado tanto por um profissional do Centro
Universitário Internacional Uninter, quanto da escola ou da institui-
ção onde realizará o estágio. Em todos os seus estágios vivenciará
o ambiente educacional da escola e/ou da instituição de diferente
contexto com o público das diversas etapas da Educação Básica.
Por meio de observação participante, produção e aplicação de
plano de aula (docência), obterá evidências e aprendizagens, arti-
culando o seu conhecimento acadêmico com a prática vivida, o que
contribuirá para a sua formação profissional docente.
Salienta-se que é importante que o estudante desenvolva o
estágio em diferentes etapas da educação básica (EI – EF – EM –
EJA), contudo é preciso considerar as especificidades de seu curso
e de sua futura formação.
POR EXEMPLO: Se após formado o estudante tem habili-
tação para atuar desde a Educação Infantil até o Ensino Médio,
poderá realizar o estágio nessas etapas. Mas, se após formado
o estudante estará habilitado para atuar em turmas do Ensino
Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio, então o estágio só
pode ser realizado nessas duas etapas da educação básica.
Veja no quadro a seguir as etapas da Educação Básica para as
quais seu curso o habilita:
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Etapa da Educação Básica para a qual o egresso é
habilitado
CURSO Ensino Ensino
Educação
Fundamental Fundamental Ensino Médio
Infantil
Anos Iniciais Anos Finais
Artes Visuais X X X X
Educação Física X X X X
Música X X X X
Ciências
NÃO NÃO X X
Biológicas
X
(docência
Educação X X
NÃO cursos de
Especial (docência) (docência)
formação de
professores)
X
(docência
X X
Pedagogia NÃO cursos de
(docência) (docência)
formação de
professores)
X
(docência
X X
Psicopedagogia NÃO cursos de
(docência) (docência)
formação de
professores)
Ciências da
NÃO X X NÃO
Religião
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Assim, é preciso realizar o estágio contemplando a especifici-
dade do curso no qual está matriculado. Caso o estudante opte
por realizar o estágio em mais de uma etapa, dentre as que
o seu curso o habilita, isso deverá acontecer na mesma uni-
dade concedente (instituição de ensino). E deverá escolher
apenas 1 (uma) delas para a elaboração do plano de aula e
para a escrita da produção conceitual.
A distribuição da Carga Horária (CH) para cada atividade a ser
desenvolvida está disponível na carta de apresentação.
Para a realização do estágio supervisionado é IMPRESCINDÍVEL
seguir todos os momentos postos, sendo eles:
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2. Você deve imprimir e preencher com seus dados. A carta de
apresentação deve ser preenchida de acordo com os dados
da matrícula do estágio supervisionado, identificando em qual
estágio está matriculado. Ela já está assinada pela coordena-
ção do curso;
3. A carta de apresentação deverá ser entregue presencialmente
na Unidade Concedente (escola ou instituição de diferente
contexto). Mesmo que o estágio supervisionado seja realizado
em grupo, a carta de apresentação deve ser individual.
17
Para obter a validação deste documento é necessário seguir
as seguintes orientações:
18
realizadas em seu estágio, tais como: observação das
aulas no ano/série…, levantamento de dados sobre a
escola, elaboração do plano de aula para a turma refe-
rente ao ano/série…, docência sobre o tema… para o ano/
série…, pesquisa sobre o tema…, elaboração da produção
conceitual, etc.
19
em PDF, o Termo de Compromisso deve ser postado no link
Trabalhos em até 5 dias. Caso contrário, o documento expira
e será necessário realizar todo o preenchimento e coleta de
assinaturas novamente.
6. A Central de Estágio receberá o documento e fará a análise
e devolutiva com “Deferido” ou “Indeferido” no prazo de 2 a
5 dias úteis. O início do estágio supervisionado pode acon-
tecer somente após o deferimento do Termo de Estágio
Supervisionado. Iniciar o estágio supervisionado antes do
deferimento do termo resulta em reprovação da atividade
de estágio supervisionado, por estar em desacordo com a
legislação.
7. Caso o Termo de Compromisso seja DEFERIDO, basta imprimir
ou baixar o arquivo com carimbo e assinatura do represen-
tante da UNINTER para entregar para a Unidade Concedente
presencialmente, dando início ao seu estágio.
8. Caso tenha o seu termo indeferido pela Central de Estágio,
observe os comentários inseridos para realizar os ajus-
tes necessários, submetendo novamente o Termo de
Compromisso para a análise. Caso tenha dúvidas no preen-
chimento, entre em contato com a tutoria do curso, pelo link
Tutoria da própria disciplina de Estágio.
9. O Termo de Compromisso deferido tem validade de 1 ano (12
meses) para a realização e o término do estágio supervisionado.
20
formato Projeto Aprendizagem. Para a postagem do plano de
aula/ação, é imprescindível verificar em qual turma o estudante
está matriculado, a partir da turma se configura a possibilidade
de postagem. Lembrando que existem 4 (quatro) possibilidades
que foram demonstradas anteriormente neste manual.
O plano de ação/aula pode ser postado individualmente ou,
em caso de realização em grupo, deve ser acrescentado o Nome
e RU de todos os participantes. Quando da realização em grupo,
apenas um dos membros do grupo realiza a postagem do Plano
de Ação/Aula, inserindo os dados dos colegas de grupo (RU).
21
» 12h – Observação Participativa (observar de forma partici-
pativa a rotina da instituição estagiada, contribuindo com as
atividades desenvolvidas pelo profissional que está acompa-
nhando, e produção de material didático que será utilizado na
sua atuação);
» 08h – Atuação (aplicação da atividade elaborada).
Veja o exemplo:
Dia/Mês/Ano Atividade CH
22
5º momento – Produção Conceitual
A Produção Conceitual do estágio supervisionado no formato
Projeto Aprendizagem para Licenciaturas é idêntica para todas as
turmas, indiferente do ano de matrícula ou do curso escolhido,
bem como das possibilidades de postagem no AVA Univirtus.
A produção conceitual pode ser desenvolvida em grupo de
até 04 (quatro) estudantes contanto que todos estejam inscri-
tos na mesma oferta (código de 6 dígitos que aparece ao lado
do nome do estágio) da disciplina de Estágio Supervisionado.
No ato da postagem da produção conceitual no link Trabalhos, é
imprescindível colocar identificação (RU) de todos os estudantes
do grupo. E somente um dos alunos realiza a postagem da pro-
dução conceitual.
Essa etapa da produção conceitual é o resultado de um con-
junto de fatores vivenciados como estudo, pesquisa e produção
escrita relacionada com as experiências adquiridas nas atividades
de campo. Esse aprendizado será apresentado em uma estrutura
acadêmico-científica, contribuindo para a formação profissional
do estudante.
» Capa
» Sumário
» Introdução (entre 1 e 2 páginas)
» Ensaio Pedagógico (entre 10 e 15 páginas)
» Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)
» Referências
23
IMPORTANTE: Será considerado cópia todo e qualquer docu-
mento que apresentar semelhança literal em mais de 30% do
texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada PLÁGIO e será
desconsiderada como avaliação autoral individual ou do grupo.
24
7. SOBRE DISPENSA
No caso da possibilidade de dispensa do seu estágio (em conso-
nância com a legislação (Resolução CNE/CP Nº 02 de 20 de dezem-
bro de 2019) e com o Projeto Político Pedagógico (PPC) do curso),
você irá encontrar na disciplina, no roteiro de estudo, informati-
vos sobre a dispensa: critérios e documentação necessária. Leia
atentamente para verificar se o seu caso se enquadra nos crité-
rios e se possui os documentos comprobatórios necessários. Em
caso afirmativo, há no link Trabalhos um outro link específico
para a postagem dos documentos comprobatórios exigidos, que
serão posteriormente analisados. É necessário solicitar o serviço
de dispensa para que o link fique disponível.
25
8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
Cada etapa do seu estágio supervisionado é acompanhada e ava-
liada pelos professores responsáveis por essa atividade no seu
curso. Dessa forma, para ir para uma próxima etapa, é condição
ter aprovação na etapa anterior. Algumas etapas possuem nota
de 0 a 100, outras são sinalizadas com aprovado/não aprovado
ou deferido/indeferido. E todas são acompanhadas pelos profes-
sores do curso. Observe como se dá a avaliação de cada uma das
etapas do estágio supervisionado:
Deferido
Termo de Preenchimento correto de todos os itens e coleta da
ou
Compromisso assinatura e carimbo da unidade concedente.
Indeferido
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INTRODUÇÃO
Contempla adequadamente os itens pertinentes a um
relatório de estágio? (Contextualização, objetivos, jus-
tificativa, importância do estágio, metodologia e apre-
sentação dos itens a serem trabalhados)
DESENVOLVIMENTO
Realizou a descrição e levantamento de dados da
Unidade Concedente e da região cidade onde o estágio
foi realizado? (Descrição e apresentação de dados da
unidade concedente e da região onde o estágio foi rea-
lizado, por meio de texto descritivo, tabelas, gráficos
e mapas)
DESENVOLVIMENTO
Na Fundamentação Teórica, apresenta bases teóricas
acadêmicas e confiáveis, que são referências nos estu-
dos sobre o tema e no seu curso? (Obras e autores que
sustentam os estudos sobre o tema apresentado)
DESENVOLVIMENTO
Realiza descrição reflexiva do material concreto utili-
zado? (Descrição reflexiva do material utilizado, com
imagens do mesmo)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresenta uma síntese das principais observações/
intervenções realizadas, com ênfase nas ações signifi-
cativas vivenciadas, bem como uma reflexão sobre as
condições concretas de trabalho desenvolvido?
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto apresenta sequência lógica, coesão, elemen-
tos de coerência, clareza, concisão e objetividade? A
linguagem e o vocabulário usados são adequados e
seguem as normas gramaticais (concordância, crase,
pontuação, regência etc.) e de ortografia?
27
Importante: no caso de reprovação na disciplina de estágio ou
não finalização da mesma no prazo de 12 meses após a postagem
do termo (o termo de compromisso tem a validade de 12 meses),
o estudante deve solicitar Regime Tutorial, refazendo a disciplina
e a atividade de estágio novamente.
28
ANEXO I
CARTA DE APRESENTAÇÃO
[Nome da cidade, dia, mês e ano]
Ilmo(a) Senhor(a),
Na condição de Coordenador dos Cursos da Área de
Linguagens Cultural e Corporal da Escola Superior de Educação -
Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresen-
tação do (a) estudante (a) regularmente matriculado (a):
Nome completo:
Registro Acadêmico:
LICENCIATURA Em:
CURSO
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
2ª LICENCIATURA
30
Este estágio não cria vínculo empregatício de qualquer natu-
reza entre o Estagiário e a Unidade Concedente.
Na vigência do presente Estágio, o estudante estará incluído
na cobertura do SEGURO CONTRA ACIDENTES PESSOAIS, pelo
Alfa Previdência e Vida S.A e Apólice Nº 0002.0982.000530252,
proporcionado pelo Centro Universitário Internacional Uninter,
denominado INSTITUIÇÃO DE ENSINO.
Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro
Universitário Internacional UNINTER, agradeço a inestimável cola-
boração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos estudantes.
31
ANEXO II
TERMO DE COMPROMISSO
5º O estudante
6º O estudante 7º O estudante 8º O estudante
deverá clicar na
deverá clicar em deverá preencher deverá clicar em
chamada referente
"entregar termo de todas as informa- "gerar documento/
ao período da
compromisso" ções do estágio ficha"
entrega
11º O estudante
deverá digitalizar
10º O estudante
(não fotografar) o 12º Se o Termo
deverá levar à uni-
9º O estudante termo de compro- for deferido, o
dade concedente
deverá imprimir misso devidamente estudante poderá
do estágio para
1 via assinado por todas iniciar suas ativida-
recolher as assina-
as partes, postar des em campo.
turas e carimbo
no AVA e aguardar
a análise
33
Importante:
34
ANEXO III
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO
DO PLANO DE AULA/AÇÃO
1. Dados do estudante
Nome:
RU:
Curso:
Polo:
2. Identificação
Local:
Disciplina:
Ano/série ou idade:
4. Objetivos
Indique 3 objetivos do plano de aula ou do projeto que demons-
trem de maneira clara o que se pretende atingir. Os objetivos
devem iniciar com um verbo no infinitivo (exemplo: promover,
refletir, realizar…).
36
5. Síntese do assunto (pressupostos
teóricos do conteúdo)
Apresente aqui a relevância do tema escolhido para o local em
que está realizando o estágio. Indique os principais conceitos e
autores que embasam seu plano de aula ou projeto de ensino.
Cite dois ou três autores do campo de conhecimento do seu curso
de licenciatura que fundamentam o seu plano de aula.
Ou seja, o conteúdo a ser desenvolvido na aula toma quais
autores como base? Cite esses autores e suas ideias principais.
Não esqueça de, ao citá-los, colocar o ano da obra pesquisada.
Realize a sua pesquisa em fontes confiáveis e acadêmicas.
7. Recursos
Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utiliza-
dos para desenvolver o plano de aula ou o projeto de ensino (por
37
exemplo: projetor, rádio, televisão, quadro de giz, entre outros).
Descreva também o(s) material(is) didático(s) que será produzido
por você ou pelo público a quem aplicará a aula/projeto (jogo, sli-
des, padlet, linha do tempo…).
8. Referências
Autores e obras citados no item 4, síntese do assunto. Utilize, para
as referências, as normas da ABNT (SOBRENOME, Nome. Título
da obra: subtítulo, se houver. Cidade: editora, ano.)
38
ANEXO IV
ORIENTAÇÕES DE PRODUÇÃO
CONCEITUAL
» Capa
» Sumário
» Introdução (entre 1 e 2 páginas)
» Ensaio Pedagógico (entre 10 e 15 páginas)
» Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)
» Referências
40
3. Demais itens da produção conceitual: utilize para os títulos
fonte Arial 12, caixa alta e negrito. Para os subtítulos, utilize
fonte Arial 12, a primeira letra maiúscula e negrito. Para o
corpo do texto, utilize fonte Arial 12, espaçamento 1,5, pará-
grafo 1,25.
4. Entre um item e outro, utilize 2 enter.
5. Para as citações curtas, indique o autor: Conforme CAMPOS
(2018, p. 25)… ou insira sobrenome, ano e página após a cita-
ção (CAMPOS, 2018, p. 25).
6. Para as citações longas, utilize recuo 4cm, fonte Arial tamanho
10, seguidas de sobrenome do autor, ano a página (CAMPOS,
2018, p. 25).
Capa:
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER
Na Capa deverá constar CURSO DE PEDAGOGIA
as seguintes informações:
nome da IES (Uninter),
curso, título da Produção
O
Conceitual, nome e RU
PL
CURITIBA
Abril/2023
41
Sumário:
No Sumário deverá cons-
tar as seguintes informa-
O
SUMÁRIO
ções: todas as partes da
PL
1 – INTRODUÇÃO 1
Produção Conceitual, com 2 – ENSAIO PEDAGÓGICO 3
EM
diagnóstico 3
2.2 – Elementos constitutivos do estágio curricular: diálogos
entre a teoria e a experi~encia local 5
2 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 15
REFERÊNCIAS 17
EX
1. Introdução
A introdução é importante para orientar o leitor acerca dos objeti-
vos e da organização geral da sua Produção Conceitual. Portanto,
na introdução você deve trazer informações de quem realizou o
estágio e descrever uma apresentação geral desta atividade cur-
ricular, ou seja, a sua percepção frente à relevância da atividade
para a sua formação profissional, além de mencionar o local esta-
giado, apresentando assim, o lócus explorado para a realização
do estágio.
42
“Instituição Y”. E garanta o ANONIMATO de todos os profissio-
nais da parte concedente de estágio.
» Objetivos do estágio;
» Onde ele foi realizado (menção do local – cidade, bairro, tipo
de instituição –, não do endereço ou nome da instituição);
» A metodologia–Como o estágio está estruturado?;
» Itens da Produção Conceitual;
» Quais foram as atividades desenvolvidas no estágio (enume-
rar brevemente as atividades realizadas).
2. Ensaio Pedagógico
Antes de escrever essa parte da sua Produção Conceitual é
importante que você saiba algumas características e objetivos do
gênero textual denominado “ensaio”.
43
O mais importante é a originalidade no enfoque escolhido. A
experiência promovida pelo estágio lhe possibilitará olhar para
a realidade de modo mais sistemático e enxergar aspectos do
seu campo profissional que antes não estavam tão visíveis. Ao
iniciar o estágio, esteja aberto às diferentes experiências que ele
lhe proporcionará e carregue consigo a teoria como guia, jamais
como uma camisa-de-força. E, NÃO ESQUEÇA: em sua Produção
Conceitual privilegie as experiências vividas no seu campo de
estágio, dê preferência aos aspectos singulares e originais da prá-
tica profissional, utilizando a teoria como guia e fundamentação.
44
geográficos, históricos, econômicos, populacionais, e educacio-
nais da região em que a instituição onde realizou a prática do
estágio está localizada. É importante, também, situar esses dados
em um comparativo a índices nacionais e internacionais. Para
tanto, deverá fazer uso de tabelas, gráficos e mapas. Ou seja,
insira junto ao seu texto ao menos uma tabela OU um gráfico OU
um mapa. Depois, fará a descrição do local em que estagiou sem
nominá-lo: onde está localizado, breve histórico, como é o espaço,
instituição pública ou privada, e outros dados que considerar
relevantes. Você poderá fazer uso de fotos e imagens (insira ao
menos uma foto/imagem com legenda), contanto que não iden-
tifique o local nem pessoas que nele atuam ou dele participam.
O rosto dos estudantes não devem aparecer nas imagens. Esse
item deve ter entre 2 e 3 páginas.
45
Apresente, a partir de um levantamento feito em bases de dados
(CAPES ou Google Acadêmico), os autores que embasaram sua
prática, os principais conceitos que você utilizou e justifique a
importância social e educacional de sua temática.
Este momento é importante, pois irá reconhecer esses auto-
res utilizados como referência, ou seja, você demonstrará que o
seu projeto de extensão não começou do zero, mas a partir dos
limites e limitações de outras pesquisas. Esse item deve ter entre
2 páginas e 3 páginas.
46
» se sua atividade estiver relacionada ao ensino escolar, pode
ser um material didático manipulável. Exemplos: jogos, his-
tória em quadrinhos, livro de bolso, fotonovela, cordel etc.
A ideia é ser um produto que possa ser utilizado durante a
docência ou alguma atividade docente em que, ao final, haja a
constituição de um produto;
» se a sua atividade estiver voltada para a intervenção social
em diferentes contextos, esse material concreto pode ser um
mapa interativo, uma planilha interativa, um gráfico interativo,
um podcast, um vídeo; uma apresentação animada no Prezi.
47
apresentará seu relatório de evidências. Aborde no relatório os
dados de identificação da sua atividade, sendo eles:
» Tema/Conteúdo abordado;
» Um breve resumo da atividade proposta;
» Período de realização;
» Descrição do público/alunos;
» Fotos das atividades e dos materiais. Insira fotos (ao menos
3) que comprovem a sua atividade de estágio, adicionando
legenda abaixo de cada uma. Lembre-se de que as imagens
não devem identificar o local e que o rosto de estudantes
e pessoas não pode aparecer por questões da Lei Geral de
Proteção de Dados (LGPD).
48
3. Considerações finais
Nesse item, você, estudante, deverá apresentar os resultados
finais de seu estágio, inserindo as principais aprendizagens rea-
lizadas nas quatro ações: estudo, pesquisa, prática e produção
escrita. A conclusão deve, de forma objetiva, responder as ques-
tões correspondentes aos objetivos propostos na introdução. E
lembre-se de que apontar limites e sugerir melhorias é tão impor-
tante quanto explicitar os pontos positivos.
Esse item deve ter entre 1 a 2 páginas.
Referências
Inserir todos os teóricos e obras utilizadas para a construção da
produção conceitual (que foram citados no seu texto), de acordo
com as normas da ABNT.
49