Manual de Estágio Supervisionado 2023

ÁREA DE

LINGUAGENS
CULTURAL E
CORPORAL
SEGUNDA LICENCIATURA E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM

ARTES VISUAIS
PROJETO APRENDIZAGEM

Curitiba - PR
2023
SUMÁRIO
3 1. APRESENTAÇÃO

6 2. FORMATO PARA O DESENVOLVIMENTO DO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

7 3. BASE LEGAL

8 4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO

10 5. ETAPAS DO ESTÁGIO
10 5.1 Estágio em campo

11 6. EXPLICANDO O ESTÁGIO NO FORMATO PROJETO

APRENDIZAGEM PARA A SEGUNDA LICENCIATURA
E PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
13 1º momento – Carta de Apresentação
14 2º momento – Termo de Compromisso
17 3º momento – Plano de Ação/Aula
18 4º momento – Ficha de Frequência
19 5º momento – Produção Conceitual

21 7. SOBRE DISPENSA

22 8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

25 ANEXO I
28 ANEXO II
31 ANEXO III
35 ANEXO IV
1. APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora
e modificadora da realidade”.

(Paulo Freire)

Neste manual, encontram-se todas as diretrizes a respeito do

estágio supervisionado do seu curso de Segunda Licenciatura
e Formação Pedagógica do Centro Universitário Internacional
UNINTER. Estas normas e orientações serão de fundamental
importância para o desenvolvimento das atividades, pois contri-
buirão para a organização, planejamento e operacionalização de
todo o processo, para todos os estudantes matriculados nas dis-
ciplinas de estágio curricular do curso.
O estágio supervisionado, atividade que integra a matriz curri-
cular do seu curso sendo, portanto, disciplina obrigatória, sofreu
alterações em seu formato ao longo dos últimos anos, seja para
atender as necessidades da legislação, dos avanços tecnológicos
ou do contexto em que o documento foi realizado. Desta forma,
em um esforço pedagógico, a partir do Manual de Estágio do ano
2023, somente terão validade as práticas realizadas conforme
este documento vigente.
O estágio curricular supervisionado tem um papel imprescin-
dível, no sentido de conciliar teoria e prática, pois permite aos
estudantes e egressos dos diversos cursos a experiência por
meio da aplicação dos fundamentos e conhecimentos adquiridos
ao longo da sua formação acadêmica.

3
 Assim, o estágio supervisionado se constitui em um processo
de transição do estudante para o profissional, e deve proporcio-
nar ao aluno a oportunidade de demonstrar os conhecimentos,
habilidades, atitudes, valores e emoções (CHAVE). É também o
momento no qual se torna possível o reconhecimento das com-
petências daqueles profissionais que já atuam na área. Por fim,
o estágio propicia a aprendizagem por meio da convivência e da
oportunidade de realizar distintas atividades, desde o planeja-
mento até a transposição didática nos diferentes assuntos do seu
curso de formação.
Nesse sentido, o estágio supervisionado deve favorecer a des-
coberta, ser um processo dinâmico de aprendizagem em diferen-
tes áreas de atuação no campo profissional, em situações reais
e em contextos possíveis da futura atuação profissional. É uma
honra adentrar em distintos espaços para observar, analisar e
praticar atividades. Aproveite este momento para demonstrar os
princípios éticos que regem a sua atuação na sociedade da flui-
dez. Estenda a sua mão para os profissionais e famílias, conviva
de forma harmônica, saiba o momento de apresentar e de aceitar
ideias.
Os princípios que norteiam o estágio supervisionado estão
assim distribuídos: sólida formação teórica e interdisciplinar;
união entre teoria e prática; trabalho coletivo e interdisciplinar;
compromisso social e valorização do profissional da educação;
gestão democrática e participativa; avaliação diagnóstica, forma-
tiva e regulação.
O estágio supervisionado deve ser realizado no formato
PROJETO APRENDIZAGEM (para Licenciaturas), ou seja, o

4
estudante dos cursos de Segunda Licenciatura e Formação peda-
gógica deve realizar esta atividade em uma instituição formal de
ensino.
Por fim, o tema pesquisado no estágio supervisionado poderá
ser aprofundado no trabalho de conclusão de curso (TCC),
seguindo as linhas de pesquisa indicadas no manual do TCC.
Estamos felizes por estarmos juntos com você, nesta etapa de
sua formação e num momento excepcional para o seu desenvol-
vimento humano e acadêmico, vislumbrando o diálogo entre teo-
ria e prática, entre pesquisa e vivência da profissão.
Saudações acadêmicas!

Equipe Multidisciplinar de Professores e Administrativos da

área de Linguagens Cultural e Corporal

Prof. Dr. Marcos Ruiz da Silva

Coordenador da Área de Linguagens Cultural e Corporal

Simone Barbosa Prestes

Analista de Projetos

Profa. Dra. Dinamara Pereira Machado

Diretora da Escola de Educação

5
2. FORMATO PARA O
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
O Estágio Supervisionado oferece ao estudante a possibilidade
de conhecer cenários de atuação ligados aos diferentes níveis
de ensino e contextos educacionais. Para realizar a disciplina de
estágio supervisionado, o estudante de Segunda Licenciatura
ou Formação Pedagógica deve optar pelo formato Projeto
Aprendizagem.
Realizado em campo, presencialmente, em escolas, o estágio
supervisionado oferece ao estudante a possibilidade de conhe-
cer cenários de atuação ligados aos diferentes níveis de ensino e
contextos educacionais. Assim, o estudante realizará o seu está-
gio em uma instituição de ensino, ou seja, em uma escola que
contemple turmas da Educação Básica (observe o público – ano/
série  – de atuação do seu curso). No seu estágio, vivenciará o
ambiente educacional da escola por meio de observação partici-
pativa, produção e aplicação de Plano de Aula (docência), obterá
evidências e aprendizagens, articulando seu conhecimento aca-
dêmico com a prática vivida, o que contribuirá para sua formação
profissional docente.

Importante: o Estágio Supervisionado Educação Básica (EI  –

EF – EM – EJA) e Profissional só poderá ser realizado no formato
Projeto Aprendizagem.

6
3. BASE LEGAL
O estágio é regulamentado nacionalmente a partir de quatro pris-
mas, sendo eles:

1. Diretriz Curricular da área de formação de professores que

trata, de forma sistêmica, como deve acontecer o estágio
supervisionado em todos os cursos de licenciatura;
2. Diretriz Curricular do seu curso que, a partir da diretriz nacio-
nal, especifica como devem ser as atividades de estágio super-
visionado dentro do seu curso;
3. Plano Nacional de Educação, que aponta o direcionamento do
estágio em todos os cursos;
4. Lei do Estágio Remunerado, que trata das normas para o
estágio remunerado e as implicações para o estudante e a
empresa contratante.

7
4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao tratarmos do estágio supervisionado, devem ser levadas em
consideração as seguintes dimensões:

POLÍTI
CA

S IÇ Ã O
SPO

SO
AN

C
TR IA
L

SOCIAL
POLÍTICA TRANSPOSIÇÃO
Reconhecer a convivência e o
Construir rede de Aplicar os conheci-
aprendizado coletivo no desen-
relacionamentos, mentos de acordo
volvimento de COMPETÊNCIAS,
oportunizar a com as necessida-
a fim de ressignificar seu papel
empregabilidade e des e a realidade de
na sociedade, para que esta
consolidar a escolha aprendizagem dos
seja mais justa e democrática e
profissional. estudantes.
respeite a diversidade humana.

A partir das dimensões de formação, estrutura-se como

objetivo:

» Reconhecer a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e

divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o plura-
lismo de ideias e de concepções pedagógicas; o respeito à
liberdade e o apreço à tolerância; a valorização do profissional
da educação; a gestão democrática e participativa do ensino
público e privado; a garantia de um padrão de qualidade;

8
a valorização da experiência extraescolar; a vinculação entre a
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais; o respeito e
a valorização da diversidade étnico-racial, entre outros, cons-
tituem princípios vitais para a melhoria e democratização da
gestão e do ensino.

9
5. ETAPAS DO ESTÁGIO
O estágio supervisionado está atrelado à TURMA em que o estu-
dante está matriculado e estruturado em uma sequência de eta-
pas. Para cumprir cada etapa, o estudante, em seu AVA, na Área
Trabalhos, dispõe de links que são abertos em sequência, de
acordo com a etapa cumprida ou a cumprir.
A seguir, apresentamos as etapas que o estudante vai desen-
volver no estágio em campo:

5.1  Estágio em campo

É composto por quatro etapas. A primeira etapa consiste na pos-
tagem do termo de compromisso. Aqui salientamos que o estágio
só pode ser iniciado após o deferimento do termo. A segunda
etapa consiste na postagem do plano de estágio. A terceira
etapa contempla a postagem da Ficha de frequência e, por fim a
quarta etapa contempla a elaboração e postagem da produção
conceitual.

ETAPA 4

ETAPA 3 Produção conceitual

ETAPA 2 Ficha de Frequência

ETAPA 1 Plano de Estágio

Termo de
Compromisso

É obrigatória a realização de todo o fluxo administrativo e

pedagógico do estágio supervisionado para autorização, realiza-
ção e comprovação das disciplinas de Estágio Supervisionado.

10
6. EXPLICANDO O ESTÁGIO
NO FORMATO PROJETO
APRENDIZAGEM PARA A
SEGUNDA LICENCIATURA E PARA
A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
O estudante dos cursos de Segunda Licenciatura e Formação
Pedagógica realizará os seus estágios sendo supervisionado
tanto por um profissional do Centro Universitário Internacional
Uninter, quanto da escola ou da instituição onde realizará o está-
gio. Em todos os seus estágios vivenciará o ambiente educacional
da escola com o público das diversas etapas da Educação Básica.
Por meio de observação participante, produção e aplicação de
plano de aula (docência), obterá evidências e aprendizagens,
articulando o seu conhecimento acadêmico com a prática vivida,
o que contribuirá para a sua formação profissional docente.
Salienta-se que é importante que o estudante desenvolva o
estágio em diferentes etapas da educação básica (EI – EF – EM –
EJA), contudo é preciso considerar as especificidades de seu curso
e de sua futura formação. 
POR EXEMPLO:
Se após formado o estudante tem habilitação para atuar
desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, poderá realizar o
estágio nessas etapas. Mas, se após formado o estudante estará
habilitado para atuar em turmas do Ensino Fundamental II (6º ao

11
9º ano) e Ensino Médio, então o estágio só pode ser realizado nes-
sas duas etapas da educação básica.
Veja no quadro a seguir as etapas da Educação Básica para as
quais seu curso o habilita:

Etapa da Educação Básica para a qual o egresso é habilitado 

CURSO Ensino Ensino

Educação
Fundamental Fundamental Ensino Médio 
Infantil 
Anos Iniciais  Anos Finais 

Artes
NÃO X X X
Visuais

Geografia NÃO NÃO X  X 

História NÃO NÃO X X

Letras NÃO NÃO X X

Matemática NÃO NÃO X X

X
X X (docência cursos
Pedagogia NÃO
(docência)  (docência)  de formação de
professores)

Sociologia NÃO NÃO NÃO X 

Filosofia NÃO NÃO NÃO X

Assim, é preciso realizar o estágio contemplando a especifici-

dade do curso no qual está matriculado. Caso o estudante opte
por realizar o estágio em mais de uma etapa, dentre as que
o seu curso o habilita, isso deverá acontecer na mesma uni-
dade concedente (instituição de ensino). E deverá escolher
apenas 1 (uma) delas para a elaboração do plano de aula e
para a escrita da produção conceitual.  
A distribuição da Carga Horária (CH) para cada atividade a ser
desenvolvida está disponível na carta de apresentação.

12
 Para a realização do estágio supervisionado é IMPRESCINDÍVEL
seguir todos os momentos postos, sendo eles:

1º momento – Carta de Apresentação

O primeiro passo para desenvolver o estágio no formato Projeto
Aprendizagem é apresentar-se para uma escola, a qual chama-
mos de Unidade Concedente. Para a Unidade Concedente te rece-
ber e supervisionar o desenvolvimento do seu estágio, você deve
levar uma Carta de Apresentação. Nesse documento, nós apre-
sentamos você à Unidade Concedente, repassamos orientações
acerca de suas atividades pedagógicas e administrativas para que
o compromisso de todos esteja claro durante esta nova etapa de
sua formação. Você encontra o modelo de Carta de Apresentação
no Anexo I deste manual e também na sua sala de estágio.
Para obtê-la siga os passos a seguir:

1. No anexo deste manual, você encontrará o arquivo da carta,

com lacunas para preenchimento. A carta de apresentação
está também na sua sala de estágio supervisionado do AVA,
no roteiro de aprendizagem;
2. Você deve imprimir e preencher com seus dados. A carta de
apresentação deve ser preenchida de acordo com os dados
da matrícula do estágio supervisionado, identificando em qual
estágio está matriculado. Ela já está assinada pela coordena-
ção do curso;
3. A carta de apresentação deverá ser entregue presencialmente
na Unidade Concedente (escola). Mesmo que o estágio super-
visionado seja realizado em grupo, a carta de apresentação
deve ser individual.

13
OBSERVAÇÃO: A carta de apresentação não é postada no sistema,
mas comprova para a Unidade Concedente a matrícula do estu-
dante, dá respaldo legal, e estabelece a primeira comunicação
entre a UNINTER e a Unidade Concedente. A Unidade Concedente,
por sua vez, ao dar o Aceite em receber e supervisionar o estu-
dante, inicia o processo de realização da sequência dos demais
momentos do Estágio Supervisionado.

2º momento – Termo de Compromisso

O termo de compromisso é um documento jurídico, portanto
obrigatório, de acordo com a Lei nº 11.788, de 25 de setembro de
2008. É preenchido a partir dos dados do sistema, assim, o estu-
dante que preencheu os seus dados no ato da matrícula é o res-
ponsável direto. Aconselhamos que confiram os dados antes de
iniciar os procedimentos do Termo de Compromisso. Verifique o
passo a passo para o preenchimento do Termo de Compromisso
no AVA no Anexo II deste manual.
Para obter a validação deste documento é necessário
seguir as seguintes orientações:

1. Para preencher o seu Termo de Compromisso, colete todas as

informações necessárias com a Unidade Concedente (escola/
instituição estagiada).

INFORMAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO:

• Carga horária: de acordo com os dados da carta de

apresentação
• Colocar os dados da INSTITUIÇÃO (estagiada)

14
 • Unidade concedente: (NOME DA INSTITUIÇÃO)
• Endereço: (COLOCAR O ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO)
• Inscrição no CNPJ (COLOCAR NÚMERO DO CNPJ)
• Supervisor de estágio: No local de Supervisor de
Estágio deve ser acrescido o nome do profissional da
escola estagiada e o nome da coordenação do seu curso,
Prof. Dr. Marcos Ruiz da Silva (Formação: Educação Física).
• Descrição das atividades: Descrever brevemente as ativi-
dades que executará em campo no estágio – as atividades
devem ter relação com o seu curso, com o seu estágio e
com o nível de ensino: ensino fundamental, ensino médio,
EJA.

Observação sobre a Cláusula 4ª: este campo (no AVA

aparece como “Descrição de atividades”) é destinado ao
preenchimento das atividades a serem desenvolvidas
em campo de estágio conforme a modalidade escolhida.
Neste campo você deve informar as atividades efetiva-
mente realizadas em seu estágio, tais como: observação
das aulas no ano/série…, levantamento de dados sobre
a escola, elaboração do plano de aula para a turma refe-
rente ao ano/série…, docência sobre o tema… para o ano/
série…, pesquisa sobre o tema…, elaboração da produção
conceitual, etc.

2. Em seguida, clique na aba Trabalhos, na disciplina de Estágio,

e no link ENTREGAR do Termo de Compromisso. Nesse
espaço você insere/digita todas as informações previamente
coletadas.
3. Logo após, confira as informações digitadas e clique em “Gerar
Ficha”. O sistema irá gerar o Termo de Compromisso em PDF

15
 e devidamente preenchido com as informações digitadas
previamente.
4. Você deve ir pessoalmente até a instituição estagiada, de
forma a levar o seu termo de compromisso para a Unidade
Concedente carimbar e assinar.

A Unidade Concedente deve lhe devolver o documento devida-

mente digitalizado em aplicativo de scanner, inclusive a partir do
aparelho de celular. Não será validado documento em foto de
aparelho celular ou similar.

5. Após receber da Unidade Concedente o Termo de Compromisso

carimbado e assinado, você deverá postar no AVA Univirtus,
no link Trabalhos  – Postagem do Termo de Compromisso,
e aguardar a análise da Central de Estágio. IMPORTANTE:
1) Mesmo que o estágio seja realizado em grupo, o Termo de
Compromisso é individual. 2) Após gerar o termo preenchido
em PDF, o Termo de Compromisso deve ser postado no link
Trabalhos em até 5 dias. Caso contrário, o documento expira
e será necessário realizar todo os preenchimento e coleta de
assinaturas novamente.
6. A Central de Estágio receberá o documento e fará a análise
e devolutiva com “Deferido” ou “Indeferido” no prazo de 2 a
5 dias úteis. O início do estágio supervisionado pode acon-
tecer somente após o deferimento do Termo de Estágio
Supervisionado. Iniciar o estágio supervisionado antes do
deferimento do termo resulta em reprovação da atividade
de estágio supervisionado, por estar em desacordo com a
legislação.

16
7. Caso o Termo de Compromisso seja DEFERIDO, basta imprimir
ou baixar o arquivo com carimbo e assinatura do represen-
tante da UNINTER para entregar para a Unidade Concedente
presencialmente, dando início ao seu estágio.
8. Caso tenha o seu termo indeferido pela Central de Estágio,
observe os comentários inseridos para realizar os ajus-
tes necessários, submetendo novamente o Termo de
Compromisso para a análise. Caso tenha dúvidas no preen-
chimento, entre em contato com a tutoria do curso, pelo link
Tutoria da própria disciplina de Estágio.
9. O Termo de Compromisso deferido tem validade de 1 ano (12
meses) para a realização e o término do estágio supervisionado.

3º momento – Plano de Ação/Aula

Documento em que são apresentadas as atividades que serão
desenvolvidas durante o período do Estágio Supervisionado for-
mato Projeto Aprendizagem.
O plano de ação/aula pode ser postado individualmente ou,
em caso de realização em grupo, deve ser acrescentado o Nome
e RU de todos os participantes. Quando da realização em grupo,
apenas um dos membros do grupo realiza a postagem do Plano
de Ação/Aula, inserindo os dados dos colegas de grupo (RU).
Atenção! Para realizar o estágio em grupo, todos os alunos deve-
rão estar matriculados na mesma oferta de estágio (código de
6 dígitos que aparece ao lado do nome do estágio).
Verifique o modelo de plano de aula/ação no Anexo III deste
documento.

17
4º momento – Ficha de Frequência
A ficha de frequência contém toda carga horária estipulada pelo
estágio a ser cumprido. Nela é apresentada cada atividade com
sua respectiva carga horária, fechando ao final a soma das horas
totais exigidas. Ou seja, você deverá preencher, além dos seus
dados de identificação e dos dados da instituição estagiada, a
data e a atividade com a carga horária correspondente que reali-
zou neste momento.
É importante verificar que da carga horária total do seu está-
gio, 20h são destinadas à observação participativa e à atuação,
sendo:

» 12h  – Observação Participativa (observar de forma partici-

pativa a rotina da instituição estagiada, contribuindo com as
atividades desenvolvidas pelo profissional que está acompa-
nhando, e produção de material didático que será utilizado na
sua atuação);
» 08h – Atuação (aplicação da atividade elaborada).

Veja o exemplo:

Dia/Mês/Ano Atividade CH

20/09/2023 Observação das aulas ministradas pelo professor 4h

regente na turma do 6º ano, sobre o conteúdo . . . . .

22/09/2023 Observação das aulas ministradas pelo professor 4h

regente na turma do 6º ano, sobre o conteúdo . . . . .

27/09/2023 Atividade de leitura abordando o tema . . . . . 2h

29/09/2023 Proposta de análise do filme . . . . . 3h

xx/xx/xx xxxx xxxxx xxx xx xh

xx/xx/xx xxxx xxxxx xxx xx xh

18
 Na ficha de frequência deve constar ainda a assinatura do res-
ponsável/supervisor da Unidade Concedente em que está esta-
giando e o carimbo da instituição. Você encontra o modelo da
ficha de frequência na aula da sua sala de Estágio Supervisionado,
no AVA.
Quando o estágio é realizado em grupo, cada estudante deve
ter a sua própria ficha e postá-la de forma individual. Para postar
a sua ficha de frequência, você deverá acessar o link “Trabalhos”
na sala de Estágio Supervisionado, no AVA, e postar no link cor-
respondente, no formato PDF. No caso de a ficha de frequência
ser validada, você terá a devolutiva do arquivo em PDF com a assi-
natura da coordenação do seu curso, finalizando a etapa deste
documento.

5º momento – Produção Conceitual

A produção conceitual pode ser desenvolvida em grupo de até
04 (quatro) estudantes contanto que todos estejam inscritos na
mesma oferta (código de 6 dígitos que aparece ao lado do nome
do estágio) da disciplina de Estágio Supervisionado. No ato da
postagem da produção conceitual no link Trabalhos, é impres-
cindível colocar identificação (RU) de todos os estudantes do
grupo. E somente um dos alunos realiza a postagem da produção
conceitual.
Essa etapa da produção conceitual é o resultado de um con-
junto de fatores vivenciados como estudo, pesquisa e produção
escrita relacionada com as experiências adquiridas nas atividades
de campo. Esse aprendizado será apresentado em uma estrutura
acadêmico-científica, contribuindo para a formação profissional
do estudante.

19
A produção conceitual tem composição obrigatória a partir
dos seguintes itens:

» Capa
» Sumário
» Introdução (entre 1 e 2 páginas)
» Ensaio Pedagógico (entre 10 e 15 páginas)
» Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)
» Referências

IMPORTANTE: Será considerado cópia todo e qualquer docu-

mento que apresentar semelhança literal em mais de 30% do
texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada PLÁGIO e será
desconsiderada como avaliação autoral individual ou do grupo.

No Anexo IV constam as orientações para a Produção

Conceitual.

20
7. SOBRE DISPENSA
Em consonância com a legislação (Resolução CNE/CP Nº 02 de 20
de dezembro de 2019) e com o Projeto Político Pedagógico (PPC)
do curso, o Estágio Supervisionado Educação Básica (EI – EF – EM –
EJA) e Profissional não é dispensado. A Resolução nº 02 CNE/2002,
de 18/02/2002, relata:

1. “400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado

a partir do início da segunda metade do curso”.
2. “Os alunos que exerçam atividade docente regular na educa-
ção básica poderão ser dispensados da carga horária do está-
gio curricular supervisionado de até o máximo de 200 (duzen-
tas) horas”.

Dessa forma, conforme legislação e PPC do curso, não há dis-

pensa para o Estágio Supervisionado Educação Básica (EI  – EF  –
EM – EJA) e Profissional, pois há somente um estágio de 200h no
curso.

21
8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
Cada etapa do seu estágio supervisionado é acompanhada e ava-
liada pelos professores responsáveis por essa atividade no seu
curso. Dessa forma, para ir para uma próxima etapa, é condição
ter aprovação na etapa anterior. Algumas etapas possuem nota
de 0 a 100, outras são sinalizadas com aprovado/não aprovado
ou deferido/indeferido. E todas são acompanhadas pelos profes-
sores do curso. Observe como se dá a avaliação de cada uma das
etapas do estágio supervisionado:

Etapa Critérios Avaliação

Deferido
Termo de Preenchimento correto de todos os itens e coleta da
ou
Compromisso assinatura e carimbo da unidade concedente.
Indeferido

Preenchimento correto de todos os campos solicita-

Validado
Plano de dos, proposta de atividade condizente com o curso,
ou Não
Ensino/Ação com o estágio e com o público, autores e obras que
Validado
sustentem academicamente o tema proposto.

Preenchimento de todos os campos, descrição das ati-

Validado
Ficha de vidade em conformidade com o curso, com o estágio e
ou Não
Frequência com o público, carga horária compatível com o estágio,
Validado
assinatura e carimbo da unidade concedente.

22
 INTRODUÇÃO
Contempla adequadamente os itens pertinentes a um
relatório de estágio? (Contextualização, objetivos, jus-
tificativa, importância do estágio, metodologia e apre-
sentação dos itens a serem trabalhados)

DESENVOLVIMENTO
Realizou a descrição e levantamento de dados da
Unidade Concedente e da região cidade onde o estágio
foi realizado? (Descrição e apresentação de dados da
unidade concedente e da região onde o estágio foi rea-
lizado, por meio de texto descritivo, tabelas, gráficos
e mapas)

DESENVOLVIMENTO
Na Fundamentação Teórica, apresenta bases teóricas
acadêmicas e confiáveis, que são referências nos estu-
dos sobre o tema e no seu curso? (Obras e autores que
sustentam os estudos sobre o tema apresentado)

DESENVOLVIMENTO
Realiza descrição reflexiva do material concreto utili-
zado? (Descrição reflexiva do material utilizado, com
imagens do mesmo)

Produção DESENVOLVIMENTO Nota de 0

Conceitual Faz a articulação entre teoria e prática? (descreve de a 100.
modo reflexivo e com respaldo teórico a prática que
foi desenvolvida)

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresenta uma síntese das principais observações/
intervenções realizadas, com ênfase nas ações signifi-
cativas vivenciadas, bem como uma reflexão sobre as
condições concretas de trabalho desenvolvido?

NORMAS DA ABNT - REFERÊNCIAS

Todas as informações apresentadas estão devida-
mente referenciadas? Todas as referências bibliográ-
ficas mencionadas foram apresentadas e seguem as
normas da UNINTER? As referências bibliográficas uti-
lizadas são acadêmicas, confiáveis e importantes para
o tema e para o curso? O trabalho tem aproximada-
mente o número de páginas exigido? O trabalho apre-
senta capa, sumário e os demais itens exigidos?

LÍNGUA PORTUGUESA
O texto apresenta sequência lógica, coesão, elemen-
tos de coerência, clareza, concisão e objetividade? A
linguagem e o vocabulário usados são adequados e
seguem as normas gramaticais (concordância, crase,
pontuação, regência etc.) e de ortografia?

23
Importante: no caso de reprovação na disciplina de estágio ou
não finalização da mesma no prazo de 12 meses após a postagem
do termo (o termo de compromisso tem a validade de 12 meses),
o estudante deve solicitar Regime Tutorial, refazendo a disciplina
e a atividade de estágio novamente.

24
ANEXO I
CARTA DE APRESENTAÇÃO

[Nome da cidade, dia, mês e ano]

Ilmo(a) Senhor(a),
Na condição de Coordenador dos Cursos da Área de
Linguagens Cultural e Corporal da Escola Superior de Educação -
Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresen-
tação do (a) estudante (a) regularmente matriculado (a):

Nome completo:

Registro Acadêmico:

  FORMAÇÃO PEDAGÓGICA Em:

CURSO

  2ª LICENCIATURA 


Necessita realizar 20 horas de observação participativa e prá-

tica na instituição concedente referente ao estágio de

(colocar denominação do estágio supervisionado), sendo:

» 12h Observação participativa;

» 08h Atuação.

As demais horas serão voltadas para outras atividades refe-

rentes ao estágio (videoaulas, leituras, elaboração de plano de
ação, elaboração de relatório, etc.), completando, assim, a totali-
dade da carga horária deste estágio supervisionado.

26
 Este estágio não cria vínculo empregatício de qualquer natu-
reza entre o Estagiário e a Unidade Concedente.
Na vigência do presente Estágio, o estudante estará incluído
na cobertura do SEGURO CONTRA ACIDENTES PESSOAIS, pelo
Alfa Previdência e Vida S.A e Apólice Nº 0002.0982.000530252,
proporcionado pelo Centro Universitário Internacional Uninter,
denominado INSTITUIÇÃO DE ENSINO.
Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro
Universitário Internacional UNINTER, agradeço a inestimável cola-
boração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos estudantes.

Professor Dr. Marcos Ruiz da Silva

Coordenador da Área de Linguagens Cultural e Corporal
Escola Superior de Educação – UNINTER

27
ANEXO II
TERMO DE COMPROMISSO

O Termo de Compromisso de Estágio é celebrado entre o estu-

dante, a parte concedente e a Uninter, de forma a determinar a
vigência, carga horária, atividades, apólice de seguros e as res-
ponsabilidades de cada uma das partes.
Para obter o Termo de Compromisso, o estudante deverá
seguir o passo a passo:

3º Na aula " TERMO

DE COMPROMISSO
E CARTA DE 4º Após o preenchi-
2º O estudante
1º O estudante APRESENTAÇÃO" mento do informa-
deverá clicar na
deverá acessar está disponível o tivo, o estudante
"disciplina do
o AVA informativo que deverá clicar em
estágio"
deverá ser preen- "trabalhos"
chido em conjunto
com a concedente

5º O estudante
6º O estudante 7º O estudante 8º O estudante
deverá clicar na
deverá clicar em deverá preencher deverá clicar em
chamada referente
"entregar termo de todas as informa- "gerar documento/
ao período da
compromisso" ções do estágio ficha"
entrega

11º O estudante
deverá digitalizar
10º O estudante
(não fotografar) o 12º Se o Termo
deverá levar à uni-
9º O estudante termo de compro- for deferido, o
dade concedente
deverá imprimir misso devidamente estudante poderá
do estágio para
1 via assinado por todas iniciar suas ativida-
recolher as assina-
as partes, postar des em campo.
turas e carimbo
no AVA e aguardar
a análise

29
Importante:

» A utilização de termo de compromisso em modelo antigo

acarretará Indeferimento.
» O início do estágio antes do deferimento do termo implica no
cancelamento da atividade.
» O termo de compromisso, após preenchido e gerado no AVA,
deve ser postado com as assinaturas no prazo de 5 dias.
» O termo de compromisso tem a validade de 12 meses.

30
ANEXO III
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO
PLANO DE AULA/AÇÃO

1. Dados do estudante
Nome: 
RU: 
Curso: 
Polo: 

2. Identificação
Local: 
Disciplina: 
Ano/série ou idade: 

3. Conteúdo da aula ou projeto de ensino

Apresente o conteúdo (componente curricular) que será abor-
dado na aula/atividade.

4. Objetivos
Indique 3 objetivos do plano de aula ou do projeto que demons-
trem de maneira clara o que se pretende atingir. Os objetivos
devem iniciar com um verbo no infinitivo (exemplo: promover,
refletir, realizar…).

32
5. Síntese do assunto (pressupostos
teóricos do conteúdo)
Apresente aqui a relevância do tema escolhido para o local em
que está realizando o estágio. Indique os principais conceitos e
autores que embasam seu plano de aula ou projeto de ensino.
Cite dois ou três autores do campo de conhecimento do seu curso
de licenciatura que fundamentam o seu plano de aula.
Ou seja, o conteúdo a ser desenvolvido na aula toma quais
autores como base? Cite esses autores e suas ideias principais.
Não esqueça de, ao citá-los, colocar o ano da obra pesquisada.
Realize a sua pesquisa em fontes confiáveis e acadêmicas.

6. Desenvolvimento da aula ou do projeto

(introdução, desenvolvimento e
encerramento, em formato texto
detalhado)
Descreva detalhadamente as ações, atividades e/ou exercícios
que serão desenvolvidos para atingir os objetivos propostos.
Mencione o público (instituição; ano/série; idade) a quem a aula/
projeto será aplicado. Inclua a explicação dos recursos necessá-
rios para implementação das ações em todos os momentos de
sua prática.

7. Recursos
Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utiliza-
dos para desenvolver o plano de aula ou o projeto de ensino (por

33
exemplo: projetor, rádio, televisão, quadro de giz, entre outros).
Descreva também o(s) material(is) didático(s) que será produzido
por você ou pelo público a quem aplicará a aula/projeto (jogo, sli-
des, padlet, linha do tempo…).

8. Referências
Autores e obras citados no item 4, síntese do assunto. Utilize, para
as referências, as normas da ABNT (SOBRENOME, Nome. Título
da obra: subtítulo, se houver. Cidade: editora, ano.)

34
ANEXO IV
ORIENTAÇÕES DE PRODUÇÃO
CONCEITUAL

Sua produção conceitual deverá ser composta da seguinte forma:

» Capa
» Sumário
» Introdução (entre 1 e 2 páginas)
» Ensaio Pedagógico (entre 10 e 15 páginas)
» Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)
» Referências

IMPORTANTE: Será considerado cópia todo e qualquer docu-

mento que apresentar semelhança literal em mais de 30% do
texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada PLÁGIO e será
desconsiderada como avaliação autoral individual ou do grupo.

Para tanto, observe as seguintes normas:

1. Capa: fonte Arial tamanho 12. Instituição (Uninter) e curso

centralizados, em caixa alta. Nome da disciplina de estágio
centralizado, em caixa alta. Título da atividade de estágio cen-
tralizado, a primeira letra maiúscula. Nome do estudante e RU
alinhados à direita. Cidade centralizada, em caixa alta. Mês/
ano centralizados, primeira letra maiúscula.
2. Sumário: deve constar todas as partes da Produção Conceitual,
com suas respectivas páginas, em fonte Arial tamanho 12.
Títulos em caixa alta e negrito e subtítulos com a primeira letra
maiúscula.

36
3. Demais itens da produção conceitual: utilize para os títulos
fonte Arial 12, caixa alta e negrito. Para os subtítulos, utilize
fonte Arial 12, a primeira letra maiúscula e negrito. Para o
corpo do texto, utilize fonte Arial 12, espaçamento 1,5, pará-
grafo 1,25.
4. Entre um item e outro, utilize 2 enter.
5. Para as citações curtas, indique o autor: Conforme CAMPOS
(2018, p. 25)… ou insira sobrenome, ano e página após a cita-
ção (CAMPOS, 2018, p. 25).
6. Para as citações longas, utilize recuo 4cm, fonte Arial tamanho
10, seguidas de sobrenome do autor, ano a página (CAMPOS,
2018, p. 25).

Como organizar cada uma das partes que compõem a

Produção Conceitual?

Capa:
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER
Na Capa deverá constar CURSO DE PEDAGOGIA

as seguintes informações:
nome da IES (Uninter),
curso, título da Produção
O
Conceitual, nome e RU
PL

do(s) estudante(s), locali-

ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
dade, mês e ano.
EM

O cuidar e o Educar nas turmas do Berçário

EX

Antonio Nononono Nono – RU 00000

Carla Nonon Nonon – RU 00000

CURITIBA
Abril/2023

37
Sumário:
No Sumário deverá cons-
tar as seguintes informa-

O
SUMÁRIO
ções: todas as partes da

PL
1 – INTRODUÇÃO 1
Produção Conceitual, com 2 – ENSAIO PEDAGÓGICO 3

suas respectivas páginas. 2.1 – O estágio curricular e a unidade concedente: um breve

EM
diagnóstico 3
2.2 – Elementos constitutivos do estágio curricular: diálogos
entre a teoria e a experi~encia local 5
2 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 15
REFERÊNCIAS 17

EX

1. Introdução
A introdução é importante para orientar o leitor acerca dos objeti-
vos e da organização geral da sua Produção Conceitual. Portanto,
na introdução você deve trazer informações de quem realizou o
estágio e descrever uma apresentação geral desta atividade cur-
ricular, ou seja, a sua percepção frente à relevância da atividade
para a sua formação profissional, além de mencionar o local esta-
giado, apresentando assim, o lócus explorado para a realização
do estágio.

ATENÇÃO: Por questões que envolvem a ética na pesquisa,

é PROIBIDO identificar nominalmente o espaço estagiado.
Identifique-o com nome fictício ou com termos como “Escola X”,

38
“Instituição Y”. E garanta o ANONIMATO de todos os profissio-
nais da parte concedente de estágio.

A redação da introdução e dos demais itens da sua Produção

Conceitual, por tratar-se de um relato pessoal, pode ser reali-
zada na 1ª pessoa do singular (eu), quando a atividade de está-
gio for realizada individualmente, ou na 1ª pessoa do plural (nós),
quando a atividade de estágio for realizada em equipe (verificar
regras institucionais para realização de estágio em equipe).
A introdução deve apresentar de forma breve os seguintes
itens:

» Objetivos do estágio;
» Onde ele foi realizado (menção do local – cidade, bairro, tipo
de instituição –, não do endereço ou nome da instituição);
» A metodologia–Como o estágio está estruturado?;
» Itens da Produção Conceitual;
» Quais foram as atividades desenvolvidas no estágio (enume-
rar brevemente as atividades realizadas).

Esse item deve ter de 1 a 2 páginas.

2. Ensaio Pedagógico
Antes de escrever essa parte da sua Produção Conceitual é
importante que você saiba algumas características e objetivos do
gênero textual denominado “ensaio”.

ENSAIO: No “ensaio”, você irá expor suas ideias e pontos de

vista sobre determinado tema, dialogando com a teoria, sem a

39
obrigatoriedade de explorar exaustivamente a revisão bibliográ-
fica. O mais importante é a originalidade no enfoque escolhido. A
experiência promovida pelo estágio lhe possibilitará olhar para
a realidade de modo mais sistemático e enxergar aspectos do
seu campo profissional que antes não estavam tão visíveis. Ao
iniciar o estágio, esteja aberto às diferentes experiências que ele
lhe proporcionará e carregue consigo a teoria como guia, jamais
como uma camisa-de-força. E, NÃO ESQUEÇA: em sua Produção
Conceitual privilegie as experiências vividas no seu campo de
estágio, dê preferência aos aspectos singulares e originais da prá-
tica profissional, utilizando a teoria como guia e fundamentação.

Inicie o item 2 (Ensaio Pedagógico) de sua Produção Conceitual,

elaborando um texto de dois a cinco parágrafos indicando quais
os itens/atividades compõem o desenvolvimento de seu estágio.
Por exemplo: observação participativa, elaboração de plano de
aula, regência de classe (docência), elaboração de materiais didá-
ticos, execução de atividades da rotina profissional (fila, chamada,
correção da lição de casa, organização do tempo pedagógico,
explicação do conteúdo, esclarecimento de dúvidas, resolução de
conflitos, envio de bilhetes, etc…), apoio aos estudantes de inclu-
são, adequação metodológica de atividades pedagógicas, pes-
quisa, estudo de conteúdos específicos, produção textual, dentre
outros.
Após essa breve apresentação, você passará ao item 2.1.

40
 . O estágio curricular e a unidade
2.1

concedente: um breve diagnóstico

Neste item, você localizará a instituição estagiada no espaço,
tempo, história, sociedade e economia. Ou seja, trará dados geo-
gráficos, históricos, econômicos, populacionais, e educacionais
da região em que a instituição onde realizou a prática do está-
gio está localizada. É importante, também, situar esses dados em
um comparativo a índices nacionais e internacionais. Para tanto,
deverá fazer uso de tabelas, gráficos e mapas. Ou seja, insira junto
ao seu texto ao menos uma tabela OU um gráfico OU um mapa.
Depois, fará a descrição do local em que estagiou sem nominá-lo:
onde está localizado, breve histórico, como é o espaço, institui-
ção pública ou privada, e outros dados que considerar relevantes.
Você poderá fazer uso de fotos e imagens (insira ao menos uma
foto/imagem com legenda), contanto que não identifique o local
nem pessoas que nele atuam ou dele participam. O rosto dos
estudantes não devem aparecer nas imagens. Esse item deve ter
entre 2 e 3 páginas.

2.2 . Fundamentação Teórica

Neste item, você contemplará o tema/conteúdo escolhido para as
atividades que desenvolverá no seu estágio (e que está contem-
plado, portanto, no seu plano de aula/ação), justificando a sua
escolha e explicando a importância do mesmo para o desenvol-
vimento e para a aprendizagem dos estudantes, para o cumpri-
mento do papel social da instituição estagiada, para a comuni-
dade local e para a sociedade atual. É indispensável uma revisão
bibliográfica sobre o tema escolhido, bem como fundamentar

41
teoricamente seus argumentos e comentários por meio de auto-
res basilares, que sejam referência acadêmica na sua área/tema
de estudo.
Assim, neste subitem, você deverá apresentar a fundamen-
tação teórica e revisão bibliográfica do tema da sua atividade.
Apresente, a partir de um levantamento feito em bases de dados
(CAPES ou Google Acadêmico), os autores que embasaram sua
prática, os principais conceitos que você utilizou e justifique a
importância social e educacional de sua temática.
Este momento é importante, pois irá reconhecer esses auto-
res utilizados como referência, ou seja, você demonstrará que o
seu projeto de extensão não começou do zero, mas a partir dos
limites e limitações de outras pesquisas. Esse item deve ter entre
2 páginas e 3 páginas.

2.3 . Material didático: criação e reflexão

O material didático é um recurso que você deverá produzir e utili-
zar em sua atividade de docência (ou quando o professor regente
solicitar), ou seja, criar e produzir um material manipulável,
podendo ser um jogo, uma tecnologia assistiva, um equipamento
de treino, slides, recursos tecnológicos (padlet, nuvem de pala-
vras…), dentre outros. Esse material deverá dialogar com a sua
escolha de campo de estágio e, consequentemente, com seu tema
e plano de aula/ação. Além da criação, aqui você deverá explanar
sobre ele, realizando uma descrição reflexiva e detalhada sobre
a elaboração e o uso desse recurso criado, explicando a impor-
tância de determinado material. Deverá inserir uma ou duas ima-
gens do material didático produzido, com legenda.

42
 Dessa forma, neste item, você deverá apresentar um material
produzido por você no processo de realização deste estágio. Esse
material deve ter relação com a sua atividade, com o tema esco-
lhido e com o público-alvo. Por exemplo:

» se sua atividade estiver relacionada ao ensino escolar, pode

ser um material didático manipulável. Exemplos: jogos, his-
tória em quadrinhos, livro de bolso, fotonovela, cordel etc.
A ideia é ser um produto que possa ser utilizado durante a
docência ou alguma atividade docente em que, ao final, haja a
constituição de um produto;
» se a sua atividade estiver voltada para a intervenção social
em diferentes contextos, esse material concreto pode ser um
mapa interativo, uma planilha interativa, um gráfico interativo,
um podcast, um vídeo; uma apresentação animada no Prezi.

Em todos os casos, você deverá inserir neste subitem a apre-

sentação desse material (fotos, links para acesso) e a explicação
de seu conteúdo ou da forma de utilização. Ademais, é necessá-
rio, neste subitem, elaborar um texto refletindo sobre as ativida-
des desenvolvidas no estágio, desde o início até a elaboração do
produto manipulável. Lembre-se de relacionar o material com os
autores e referências utilizadas na fundamentação teórica. O item
Material Didático (criação e reflexão) deve ter entre 2 e 3 páginas.

2.4 . Práxis e relatório de evidências

É indispensável que no ensaio pedagógico você descreva detalha-
damente os conhecimentos construídos ao longo do seu estágio.
É nesse momento que você fará a síntese entre a teoria e a prá-
tica, ou seja, entre os conhecimentos teóricos do seu curso de

43
Licenciatura, bem como do campo de estágio escolhido com as
atividades realizadas ao longo do estágio.
Neste subitem, você elaborará um texto descritivo e reflexivo
acerca da experiência de realização da sua atividade de estágio e
apresentará seu relatório de evidências. Aborde no relatório os
dados de identificação da sua atividade, sendo eles:

» Tema/Conteúdo abordado;
» Um breve resumo da atividade proposta;
» Período de realização;
» Descrição do público/alunos;
» Fotos das atividades e dos materiais. Insira fotos (ao menos
3) que comprovem a sua atividade de estágio, adicionando
legenda abaixo de cada uma. Lembre-se de que as imagens
não devem identificar o local e que o rosto de estudantes
e pessoas não pode aparecer por questões da Lei Geral de
Proteção de Dados (LGPD).

Depois, elabore um texto discursivo retratando a sua ativi-

dade de estágio, desde o momento da elaboração até a execução
final. Não se esqueça de refletir e analisar a experiência vivida, o
texto não deve ser somente descritivo. Este item deverá ter de 4
a 6 páginas.

ATENÇÃO: É importante pesquisar fontes confiáveis e acadê-

micas, considerando autores que sejam referência na sua área/
tema de estudo. Para tanto, você pode pesquisar obras na nossa
biblioteca institucional Pearson, artigos no buscador Google
Acadêmico e na plataforma Scielo, teses e dissertações no banco
de dados da CAPES.

44
3. Considerações finais
Nesse item, você, estudante, deverá apresentar os resultados
finais de seu estágio, inserindo as principais aprendizagens rea-
lizadas nas quatro ações: estudo, pesquisa, prática e produção
escrita. A conclusão deve, de forma objetiva, responder as ques-
tões correspondentes aos objetivos propostos na introdução. E
lembre-se de que apontar limites e sugerir melhorias é tão impor-
tante quanto explicitar os pontos positivos.
Esse item deve ter entre 1 a 2 páginas.

Referências
Inserir todos os teóricos e obras utilizadas para a construção da
produção conceitual (que foram citados no seu texto), de acordo
com as normas da ABNT.

45