MANUAL DE

ESTÁGIO

CURSOS - LICENCIATURAS

2023
O presente Manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer quanto às premissas e
trâmites que envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado na formação
docente, conforme art. 61 da LDB nº 9394/96 e em consonância com a Lei nº
11.788/2008 que dispõe sobre o estágio de estudantes. Os anexos existentes neste
documento orientarão os discentes na realização dos Estágios supervisionados Da
Faculdade Instituto Brasil de Ensino – Faculdade IBRA.
 APRESENTAÇÃO

A formação docente, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

LDB nº 9394/96 incluirá prática de ensino. Os estágios supervisionados constam de atividades
de prática pré-profissional, exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo
empregatício. O estágio curricular, como procedimento didático pedagógico, é uma atividade
intrinsecamente articulada com as demais atividades acadêmicas. A concepção que dá alicerce
para o estágio supervisionado está fundamentada no princípio da AÇÃO- REFLEXÃO-
AÇÃO e também da interação social. O Estágio Supervisionado é um componente curricular
obrigatório para todos os alunos do Curso de Pedagogia, observadas as disposições
curriculares. Para cada aluno é obrigatória a integralização de carga horária total do estágio e
nela não se incluem as horas destinadas ao planejamento, orientação paralela e avaliação das
atividades. Os estágios supervisionados propiciam a complementação do ensino e da
aprendizagem e são planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com
as normas deste Manual de Estágio, devidamente aprovado pelos órgãos competentes e
disponível para todos os alunos e professores, no site Da Faculdade IBRA e no Ambiente
Virtual de Aprendizagem. Os estágios constituem-se em instrumentos de integração,
vinculando a teoria com a prática pedagógica, oportunizando desta forma uma aproximação
do ambiente acadêmico com as práticas escolares, refletindo sobre elas e interagindo nelas de
forma a garantir um aperfeiçoamento profissional e de relacionamento humano. Com este
propósito, a Área da Educação, por meio do Núcleo de Estágios Supervisionados da
Faculdade IBRA apresenta este Manual com o objetivo de nortear esta etapa tão importante da
formação docente. Para tanto, é essencial a leitura atenta deste material que esperamos
orientar algumas dúvidas das tantas que surgirão ao longo do processo de estágio.
 OBJETIVOS E DIRETRIZES BÁSICAS

O Estágio Supervisionado tem cumprido de forma eficiente o papel de elo entre o

mundo acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a oportunidade de conhecimento
das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas inter- relações com a comunidade.
A realização de estágios é vista na Faculdade IBRA como mais uma forma – porém não a
única – de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho e de levá-lo a reflexão
do trabalho no mundo, criando oportunidades de exercitar a prática profissional, além de
enriquecer e atualizar a formação acadêmica desenvolvida nos Cursos.
A troca de experiência em um ambiente de trabalho real, porém sob supervisão
de um docente, fará com que o novo profissional se torne mais preparado para atuar em
diferentes áreas relacionadas à sua formação acadêmica. O estágio não é apenas o momento
de aplicação do que foi aprendido, mas sim a explicitação da dissociabilidade entre a teoria e a
prática. A Faculdade não compartilha com a visão dicotômica de que na Faculdade se aprende
a teoria e no estágio desenvolve-se a prática. Teoria e prática permeiam os cursos em seus
diversos componentes curriculares, sendo o Estágio Supervisionado um deles. Sendo assim,
de um lado, o estágio constitui-se em uma etapa fundamental no processo de qualificação dos
sujeitos para o mercado e a vida profissional, e, de outro, uma verdadeira estrutura de relação
entre a organização (empresa, hospital, escola) recebedora dos estagiários e a Faculdade
IBRA.
Hoje, já é consagrada a concepção de que a empresa, concedente de estágios, está
participando ativamente do processo de formação profissional dos estudantes, tornando-se
colaboradora dos objetivos educacionais e atendendo às próprias aspirações de renovação ou
ampliação do quadro funcional. Isso se processa numa via de mão dupla, enquanto
colaboradora, beneficia-se também trabalho. A nova realidade da economia exige essa
aproximação entre instituições de ensino e
instituições de ensino superior.
Do ponto de vista operacional, o Estágio Supervisionado deste curso é regido por
Regulamento próprio, devidamente aprovado pelos órgãos competentes, onde estão dispostos
os procedimentos administrativos e referentes à sua execução. Sendo assim, o Estágio
Supervisionado é regido pelas seguintes DIRETRIZES:
• Proporcionar ao estudante oportunidades de desenvolver suas
competências, analisar situações e propor mudanças nas organizações em que estiver
estagiando, oferecendo aos alunos situações nas quais eles assumem-se como sujeitos ativos
do processo de ensino-aprendizagem;
• Complementar o processo de ensino e aprendizagem, através da
conscientização das deficiências individuais e incentivar a busca do aprimoramento pessoal e
profissional nos alunos/estagiários;
• Fortalecer a passagem da vida de estudante para a vida profissional,
abrindo ao estagiário mais oportunidades de conhecimento da filosofia, diretrizes, organização
e funcionamento das organizações e da comunidade;
• Promover a integração da Faculdade IBRA/Comunidade;
• Relacionar os conteúdos do curso e das situações de aprendizagem com os
muitos contextos de vida social e pessoal, de modo a desenvolver no aluno a capacidade de
relacionar o aprendido com o observado, a teoria e suas consequências e aplicações práticas.
• Promover as trocas de experiências de práticas profissionais dos
discentes.
• Promover as trocas de experiências de supervisores e de gestores
da atividade de estágio
FUNDAMENTO LEGAL E REGULAMENTAÇÃO

O estágio supervisionado a ser feito na educação básica deve ser vivenciado

durante o curso de formação de maneira a garantir tempo suficiente para a ação-reflexão-
ação acompanhada pela orientação e supervisão de estágio na abordagem das diferentes
dimensões da atuação profissional. As Diretrizes Gerais do Estágio Supervisionado
estabelecem que o início das atividades deva ocorrer a partir da segunda metade do curso
APÓS CONCLUÍDO NO MÍNIMO 04 (QUATRO) PERÍODOS através de um termo
de compromisso firmado entre as partes envolvidas: Instituição de Ensino, Instituição
Concedente do estágio e o Estagiário; num plano de atividades elaborado, com objetivos e
tarefas claras que possibilite que os envolvidos assumam responsabilidades e se auxiliem
mutuamente. Desta forma, o estagiário, como sujeito ativo na sua formação terá a
possibilidade de ser assistido por diversos profissionais, não só os docentes da sua
formação acadêmica, mas todos os envolvidos na sua atuação de estágio. Essa teia de
relações (Instituição de Ensino Superior/ Instituição de Ensino de Educação Básica,
Docentes da Educação Superior e Docentes da Educação básica) possibilitará uma
ampliação do universo cultural e científico, tão necessário à prática docente.

A Lei 11.788/2008, ao dispor sobre o estágio de estudantes organiza:

Art. 2º O estágio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório, conforme determinação das

diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do
curso.
§ 1º Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é
requisito para aprovação e obtenção de diploma.
§2º Estágio não-obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida à
carga horária regular e obrigatória.
Para o início das atividades de Estágio Obrigatório do Curso, o aluno deverá estar
regularmente matriculado e frequentando regularmente o curso (ter concluído 04 (quatro)
Períodos do curso). Partindo desta premissa, deverá solicitar a carta de apresentação e
preencher as informações necessárias para a continuidade do respectivo estágio (se faz
necessário possuir o nome da Instituição, o número de horas a ser realizada e a Etapa da
Educação Básica pretendida, ato legal da escola, endereço, telefone e os dados do (a)
diretor(a)/ coordenador (a) da escola ).A partir desta definição realizada é necessário que se
estabeleça a Celebração

de Termo de Compromisso entre o Estagiário, a Instituição Concedente e a Faculdade IBRA.

Em conformidade com a Lei nº 11.788/2008 e juntamente com o Termo de Compromisso,
deverá ser anexado um Plano de Atividades de Estágio elaborado em acordo entre o
estagiário, a Instituição Concedente e o Orientador de Estágio da Faculdade Instituto Brasil
de Ensino – Faculdade IBRA.
COMPETÊNCIA DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE SUPERVISÃO DE ESTÁGIO

Em conformidade ao disposto na Lei 11.788/ 2008, compete a Instituição Concedente:

9º As pessoas jurídicas de direito privado e os órgãos da administração pública

direta, autárquica e fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios, bem como profissionais liberais de nível
superior devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalização
profissional, podem oferecer estágio, observadas as seguintes obrigações:

I. Celebrar termo de compromisso com a instituição de ensino e o

educando, zelando por seu cumprimento;
II. Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural;
III. Indicar funcionário de seu quadro de pessoal, com formação ou
experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no
curso do estagiário, para orientar e supervisionar os estagiários;
IV. Contratar em favor do estagiário seguro contra acidentes pessoais, cuja
apólice seja compatível com valores de mercado, conforme fique
estabelecido no termo de compromisso;
V. Por ocasião do desligamento do estagiário, entregar termo de realização
do estágio com indicação resumida das atividades desenvolvidas, dos
períodos e da avaliação de desempenho;
VI. manter à disposição da fiscalização documentos que comprovem a
relação de estágio;
VII. entregar na instituição de ensino, com periodicidade mínima de 6 (seis)
meses, relatório de atividades, com vista obrigatória ao estagiário;
Parágrafo único. No caso de estágio obrigatório, a responsabilidade pela
contratação do seguro de que trata o inciso IV do caput deste artigo é assumida
pela instituição de ensino.
COMPETÊNCIA DO ESTAGIÁRIO

Em consonância ao disposto na Lei 11.788/ 2008, compete ao Estagiário:

Art. 10. A jornada de atividade em estágio será definida de comum acordo entre a
instituição de ensino, a parte concedente e o aluno estagiário ou seu representante
legal, devendo constar do termo de compromisso ser compatível com as
atividades escolares e não ultrapassar:
I – 5 (cinco) horas diárias e 25 (vinte) horas semanais, no caso de Educação
Infantil, Anos Iniciais e Finais do ensino fundamental, Ensino Médio: EJA/
Educação Profissionalizante e Gestão Escolar.

SEMEST UNIDADE C
RE H

Estágio Supervisionado – EducaçãoInfantil

5º 1
0
0
Estágio Supervisionado – Ensino
6º Fundamental I 1
0
0
Estágio Supervisionado em EJA
7º 1
0
0
Estágio Supervisionado em Gestão e
8º cotidiano escolar 1
0
0

Carga total 4
0
0
 ORGANIZAÇÃO DAS ETAPAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

A carga horária será subdivida em:

• 25 horas de regência
• 25 horas de observação
• 25 horas de participação ( atividades feitas fora da sala de aula)
• 25 Planejamento/ estudo/ orientação

Além disso, cada estágio será composto pelas seguintes unidades:

UNIDADE I

• Organização do trabalho em campo

• Organização dos roteiros de observação (o que observar?)
• Elaboração do diário de estágio: relatos, problemas, reflexões e propostas de
trabalhos.

UNIDADE II

• Análise e estudo de documentos da escola

• Definições e concepções sobre o Projeto Político Pedagógico da Escola
• Definições e concepções sobre o Plano de desenvolvimento da escola
• Definições e concepções sobre o Regimento Interno da escola

UNIDADE III

• O trabalho docente.
• Observação da prática docente e levantamento de problemas relacionado à prática
pedagógica

UNIDADE IV

• Elaboração de proposta para os problemas identificados na escola campo.

• Desenvolvimento de pesquisa de campo.
• Desenvolvimento de relatório científico.

A cada Etapa da realização do estágio, você deverá elaborar um Relatório Final que será
composto por:
1. Capa / Folha de rosto;
2. Introdução;
3. Diagnóstico do Contexto escolar;
4. Relatório descritivo-analítico das atividades realizadas;
5. Considerações finais;
6. Anexos (Projeto, Cronograma das atividades, Termo de compromisso).

LEMBRE-SE:

Cada Instituição tem uma “cultura” com características próprias, que exige dos
indivíduos comportamentos e modos de agir adequados, portanto, como estagiário deve-
se observar e atentar a esses detalhes, respeitando, zelando e contribuindo para a
construção de uma relação dialógica saudável e pautada nos princípios éticos da
profissão docente, abrindo assim as portas para o futuro profissional.
Demonstrar organização na realização do estágio apontará o valor da sua formação
acadêmica para tanto algumas dicas: respeito, cordialidade, discrição, colaboração,
envolvimento, atenção, iniciativa, zelo, presteza, flexibilidade, espírito de equipe e
comunicação (diálogo) são fundamentais para melhor aproveitamento deste período tão
significativo a formação docente.
 PREZADO ALUNO (A),

O TRABALHO A SEGUIR É PARA AJUDAR NA CONSTRUÇÃO DO SEU

RELATÓRIO DE ESTÁGIO.

TODAS AS INFORMAÇÕES DEVEM SER AJUSTADAS DE ACORDO COM

SEU TRABALHO E FORMATADO NAS NORMAS DA ABNT.
 NOME DO ALUNO

RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO

INFANTIL

CIDADE-ESTADO
2023

NOME DO ALUNO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO
INFANTIL

Relatório de Estágio Supervisionado

apresentado ao Curso de Pedagogia
EAD da IBRA – Faculdade Instituto
Brasil de Ensino.
Professor Orientador:
 CIDADE-ESTADO
2022

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO. 03
2. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR 04
3. RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 05
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 06
5. ANEXOS 07
 1. INTRODUÇÃO

( modelo)
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade na área da Educação. Ela é destinada
às pessoas que que não concluíram seus estudos na idade própria, de acordo com a Lei nº
9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da (FAZER UMA BREVE INTRODUÇÃO FALANDO
SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL). O presente relatório tem por objetivo registrar, bem
como informar sobre as atividades desenvolvidas e observadas durante o período de estágio
nessa modalidade. O estágio obrigatório, durante o período de formação acadêmica, e sua
realização estão respaldados na Lei nº 11.788/08. A mesma prevê responsabilidades tanto dos
discentes, como da instituição de ensino a qual efetivarão o estágio. O propósito é colocar em
prática a teoria adquirida referente àquela determinada clientela. Para além disso, observar e
vivenciar a realidade do ambiente escolar que pretende atuar após sua formação. O contato
levará a reflexão e a complementação do processo de aprendizagem, haja vista, a supervisão do
docente já formado naquela área para auxiliar a prática das atividades, bem como sua
avaliação.
O presente relatório está embasado na prática realizada no nome da escola.
 2. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR ( no mínimo 2 pág, extraido do PPP)

O Centro de Ensino Fundamental 03 de Planaltina DF é uma instituição pública de ensino.

Elaborou seu Projeto Pedagógico com a comunidade escolar, atendendo à Lei de Diretrizes e
Bases da Educação e o Regimento Escolar das nstituições de Ensino do Distrito Federal.
A escola conta com sala de Serviço de Orientação Educacional, Sala de Recursos, Laboratório
de Informática, biblioteca, além das salas de aulas, banheiros, cantina, depósito, almoxarifado,
sala de professores, direção, quadra poliesportiva e área verde externa. Suas condições são
razoáveis, visto que depende de recursos públicos.
A instituição de ensino contém 62 (sessenta e dois) professores que atuam em uma organização
de ensino em ciclos. A escola desenvolve projetos como: Projeto “escola da inteligência”;
Projeto “horta escolar”; Projeto “dança urbana”; Oficina de gastronomia; Oficinas de
serigrafia; Oficinas de grafite; Projeto rádio intervalo; Olimpíada de Matemática; Olimpíada de
Língua Portuguesa, etc.
A metodologia de ensino está respaldada na Lei de Diretrizes de Bases da Educação (LDBEN),
promovendo uma escola inclusiva; na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propondo
interdisciplinaridade e contextualização; e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s),
promovendo meios de acesso e projetos integradores para a permanência na escola.(ACIMA
COLOCAMOS UM EXEMPLO PARA NORTEAR O QUE VOCÊS IRÃO REGISTRAR
REFERENTE A ESCOLA ONDE IRÃO ESTAGIAR)
 3. RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS

O estágio supervisionado na modalidade da Educação de Jovens e Adultos EJA, realizado na

escola CEF 03 de Planaltina DF, teve a carga horária de cem horas para o período de
observação, participação e regência. Na escola, o estágio foi supervisionado pela professora
Cleomar Xavier e na IES orientado pela professora Pollyane Soares. O período foi dividido em
vinte e cinco horas de observação e vinte horas de regência. Os resultados obtidos durante o
estágio podem ser detalhados em:

Pode ser por dia observado ( breve resumo dos dias de observação e regência)

Observação (1º dia): A aula foi iniciada com um vídeo demonstrando aos alunos como fazer a
atividade de alfabetização (que já havia sido entregue previamente). A atividade consistia em
uma cruzadinha para os alunos escreverem o nome nos espaços correspondentes, e foi
finalizada com a explicação da segunda atividade que era fazer a composição de sílabas.
Exemplo: JA+NE+LA= JANELA.

Observação (2º dia): A aula foi iniciada com um vídeo de três minutos com o tema: “O Dia
mais belo”. Foi trabalhado a família do F reproduzindo o som de cada sílaba, na sequência foi
explicado como realizar a atividade de alfabetização que consistia em recortar as sílabas e colar
na parte que faltava das imagens.

Observação (3° dia): A aula foi iniciada com o vídeo da explicação de como fazer a
atividade de matemática. Na primeira atividade seria necessário organizar os números em
ordem crescente. Na segunda atividade foi pedido aos alunos que completassem a sequência
numérica apresentada. Finalizando, os alunos deveriam pintar as unidades de amarelo e as
dezenas de vermelho.

Observação (5º dia): A aula foi iniciada com um vídeo explicativo sobre as duas atividade foi
trabalhado a emissão sonora da família do “C”. Na sequência, os alunos deveriam completar os
quadros das imagens com as sílabas correspondentes.
Durante o período de observação, pude perceber que as atividades que são voltadas para a
realidade dos alunos são as que possuem resultados mais promissores. O fato de o aluno
relacionar o que está sendo aprendido e a sua aplicabilidade fora do chão da escola faz com que
ele ponha em exercício, aprenda e tenha interesse para os próximos conhecimentos que partirão
daquele. Paulo Freire, em seu método de alfabetização, dispõe de três etapas base. Sendo a
primeira a etapa da investigação onde professor e aluno buscam palavras do seu cotidiano para
serem trabalhadas.

Regência (1º dia): Foi gravado um vídeo explicativo a respeito do conteúdo da adição para os
alunos e desenvolvido uma atividade para fazerem à distância. A atividade consiste em adições
simples, com os números representados pelos dedos das mãos ou qualquer material de
contagem que estivesse à disposição do aluno.

Regência (2º dia): Foi gravado um vídeo explicando como funciona a operação de adição e foi
enviado uma atividade para a turma fazer à distância. Os alunos teriam que quantificar as peças
de um dominó, e em seguida somar para ter o resultado final.

Regência (3º dia): Foi gravado um vídeo explicando o conteúdo sobre as vogais e relacionando-
as com palavras do cotidiano dos alunos. Foi enviado uma atividade para a turma fazer a
distância. A turma teria que completar a atividade com as vogais para formar o nome das
imagens apresentadas.
Depois de observar os alunos e sondar suas áreas de interesses, bem como as limitações, as
atividades desenvolvidas no período da regência foram baseadas nos s
Ao concluir o período de observação, participação e de regência, a reflexão resultante consiste
no pensamento de que todos podem aprender e para que isso aconteça o professor, que é um
mediador, precisa conhecer seus alunos para a partir de seus conhecimentos prévios possa
estabelecer um planejamento promissor que corrobore para o processo de ensino e
aprendizagem e relação professor-aluno. A teoria que é apresentada pode ser levada à prática
por meio de materiais diversos, permitindo que o aluno construa seu conhecimento, seja ativo e
exercite seu pensamento crítico. E isso é o educar, baseado no pensamento de Paulo Freire,
(1997) A Educação, qualquer que seja ela é sempre uma teoria do conhecimento posta em
prática. (p.32).
O estágio foi proveitoso e uma experiência singular, visto o contexto histórico no qual estamos
vivendo, afetado pelo CONVID-19. A Secretara de Educação, bem como gestores e
professores precisaram inovar e buscar novos meios de ensino para dar prosseguimento ao
processo de aprendizagem. Por enfrentar uma situação nova, a falta de preparo dos
profissionais acarretou em um ensino inicial de baixa qualidade, porém que foi submetido a
melhorias. (EXEMPLO PARA NORTEAR A ESCRITA DE VOCÊS)
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Curricular Supervisionado é uma atividade indispensável na construção da

identidade profissional uma vez que o professor, enquanto sujeito da própria formação, constrói
seus saberes ancorados na superação da fragmentação do conhecimento, favorecendo a visão e
o trabalho compartilhado no contexto educacional. É um momento especial para o aluno, pois o
estágio é uma atividade que traz inúmeros benefícios para a aprendizagem, para a melhoria do
ensino e principalmente para o estagiário.Além disso, com a prática do Estagio Curricular
Supervisionado o aluno (estagiário) aprende a resolver problemas e achar soluções, e passa a
entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus
alunos.Acredito que o estágio é import ante no sentido de mostrar ao professor sua verdadeira
identidade, e sua vocação enquanto educador, pois é neste momento que ele irá descobrir se
realmente é essa profissão que quer seguir ou se estava equivocado quando fez a opção pela
licenciatura.E isto permitirá que se torne professor somente aqueles estagiários que queiram
entrar de cabeça na profissão de professor, permitindo que entrem no mercado apenas aqueles
professores que tenham prazer em passar conhecimento aos seus alunos. Concordando com
Cora Coralina ˗ feliz aquele que compartilha o que sabe e aprende o que ensina - podemos
perceber a troca de conhecimentos que é permitida na relação professor -aluno. O professor é
privilegiado por poder conhecer as experiências que seus alunos possuem, muitas vezes não
adquiridas em sala de aula, e aprende mais do que poderia ensinar. Concluí que o processo de
ensino e aprendizagem é um ciclo contínuo, e por mais que o processo seja extenso e os
resultados minimalistas, sempre há aprendizagem. O maior aprendizado que poderia extrair
desse período de estágio é que podemos promover o aprendizado para todos. Certo de que cada
um se desenvolverá de forma singular.
(EXEMPLO ACIMA PARA DIRECIONAMENTO DA ESCRITA DE VOCÊS).
 TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
As partes abaixo qualificadas celebram neste ato Termo de Compromisso de Estágio, o qual acompanha
como anexo o respectivo plano de atividades, conforme a Lei nº. 11.788/08.

DADOS DA INSTITUIÇÃO DE
ENSINO
Instituição de
Ensino
CNPJ
Telefones
Endereço
Cidade
DADOS DO ESTAGIÁRIO
Nome
Matrícula
Curso Bacharel Licenciatura
Endereço com CEP
Telefone
Data de Nascimento
RG (e órgão CPF
expedidor)

Orientado
r:
E-mail

DADOS DA INSTITUIÇÃO
CONCEDENTE
Local
CNPJ (se aplicável)
Telefone
s:
Endereço com CEP:
Responsável pelo estágio*:
Supervisor (ou
professor
regente)
e-mail do supervisor:

* Diretor ou Coordenador responsável no caso de escolas

 Cláusula 1ª: O presente termo de compromisso formaliza a realização de estágio curricular de caráter
obrigatório, conforme a legislação vigente, sem caracterização de vínculo empregatício, visando a realização de
atividades compatíveis com a programação curricular e projeto pedagógico do curso, devendo permitir ao
estagiário, regularmente matriculado, a prática complementar do aprendizado.

Cláusula 2ª: O estagiário desenvolverá as suas atividades em turmas do Ensino Fundamental (anos Iniciais),
observando o Plano de Atividades de Estágio, em anexo, aprovado de comum acordo entre as partes,conforme o
projeto pedagógico da Unidade de Ensino, a etapa e a modalidade da formação escolar do estagiário.

Cláusula 3ª: O estágio será realizado no período de / / a / / .

Cláusula 4ª: O estágio terá uma jornada de atividade de 20 horas semanais, compatível com o horário escolar
do estudante

Cláusula 5ª: Na vigência regular do presente Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório, o Estagiário
estará segurado contra acidentes pessoais ocorridos no local do estágio ou em razão dele, através da Apólice de
Seguros nº 195611-001/2018 da Faculdade FABRAS, sendo de inteira responsabilidade da INSTITUIÇÃO DE
ENSINO a formalização do seguro contra acidentes pessoais a favor do Estagiário

Cláusula 6ª: São obrigações da INSTITUIÇÃO DE ENSINO (Faculdade FABRAS):

a) avaliar as instalações do local de realização do estágio, bem como a sua adequação à formação cultural e
profissional do estagiário, à proposta pedagógica do curso, à etapa e modalidade da formação escolar do
estagiário, assim como ao horário e calendário escolar;
b) notificar a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE quando ocorrer a transferência, trancamento de curso,
abandono ou outro fato impeditivo da continuidade do estágio;
c) indicar orientador da área a ser desenvolvida no estágio para acompanhar e avaliar as atividades do
estagiário;
d) comunicar a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, no início do período letivo, as datas de realização de
avaliações escolares ou acadêmicas, para que os alunos sejam liberados, conforme previsto na lei;
e) contratar seguro contra acidentes pessoais em favor do estagiário.

Cláusula 7ª: São obrigações do ESTAGIÁRIO:

a) cumprir com empenho e interesse toda a programação estabelecida para seu estágio;
b) observar e cumprir as normas internas da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, inclusive as relativas ao sigilo e
confidencialidade das informações a que tiver acesso;
c) informar imediatamente à INSTITUIÇÃO DE ENSINO (Faculdade FABRAS) a rescisão antecipada do
presente termo para que possam adotar as providências administrativas cabíveis;
d) informar de imediato a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE qualquer fato que interrompa, suspenda ou
cancele sua matrícula na INSTITUIÇÃO DE ENSINO (Faculdade FABRAS);
e) manter atualizado, junto INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, seus dados pessoais e escolares.
f) assinar o presente termo e entregar uma via a cada parte;
Cláusula 8ª: São obrigações da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE:
a) ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural;
b) indicar um funcionário de seu quadro de pessoal com formação ou experiência profissional 7compatível
com a área de conhecimento do estagiário, que deve atuar de forma integrada com o orientador da
Faculdade IBRA de Brasília – Faculdade FABRAS;
c) entregar, ao final de realização do estágio, relatório das atividades desenvolvidas e a avaliação de
desempenho.

Cláusula 9ª - O presente Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório e o Plano de Atividades de Estágio

(Anexo 1) somente poderão ser prorrogados ou alterados mediante assinatura de termo aditivo,
podendo, no entanto, ser:
a) extinto automaticamente ao término do estágio;
b) rescindido por deliberação da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE ou do Estagiário;
c) rescindido por conclusão, abandono ou trancamento de matrícula do curso realizado peloestagiário.

Clausula 10ª- A INSTITUIÇÃO DE ENSINO , a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, e o ESTAGIÁRIO,

signatários do presente Termo de Estágio, de comum acordo com os termos ora ajustados, bem
como com o Plano de Atividades de Estágio(Anexo 1) E PARA OS EFEITOS DA Lei nº
11.788/08, assinam o presente instrumento, em três vias de igual teor e forma, para que surta seus
efeitos jurídicos e legais.
.

. / / .
(local e data)

Estagiário Faculdade FABRAS Instituição Concedente

 Instituição Concedente Assinatura do Coordenador
Faculdade FABRAS

TERMO DE CONVÊNIO DE ESTÁGIO

Pelo presente Convênio de um lado, FABRAS – Faculdade IBRA de Brasília – Faculdade FABRAS, inscrita no CNPJ nº.
36.274.985/0001-90, localizada na St. de Habitações Individuais Norte CA 9 (Centro de Atividades) – Lago Norte –
Brasília-DF, entidade mantenedora da IBRA – Faculdade IBRA de Brasília – Faculdade FABRAS, localizada na St. de
Habitações Individuais Norte CA 9 (Centro de Atividades) - Lago Norte – Brasília-DF, neste ato representada legalmente,
por seu (a) Diretor(a) Acadêmica, Prof. Dalma Honória Arruda, brasileira, solteira, portador (a) do RG nº. 849103 SSP-DF
e do CPF nº. 342.364.271-00, doravante denominada – FACULDADE IBRA DE BRASÍLIA – FACULDADE FABRAS: e
de outro lado, estabelecida na , nº. , Bairro , na
cidade de , Estado de , inscrita no CNPJ sob o nº , neste ato
representada legalmente pelo (a) portador (a) do RG nº
SSP/ e do CPF/MF nº , doravante denominada
INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, nos termos da Lei nº 11.788/2008, celebram e acordam entre si, o
presente CONVÊNIO PARA A REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e
condições expostas a seguir:

CLÁUSULA PRIMEIRA

O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de

atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE,
acimaqualificadas, afim de:
1. possibilitar ao estudante o contato com a realidade profissional, permitindo-lhe a
associação entre teorias estudadas e práticas existentes;
2. oportunizar ao estudante a execução de tarefas relacionadas à sua área de interesse;
3. complementar a formação do estudante por meio do desenvolvimento de habilidades
relacionadas à sua atuação profissional, para a realização de Estágio dos
estudantes regularmente matriculados nos cursos oferecidos pela
INSTITUIÇÃO DE ENSINO,independentemente da série, nos termos da Lei nº
11.788/2008.
CLÁUSULA SEGUNDA

O Estágio de Estudantes poderá ser obrigatório ou não, conforme determinação das diretrizes
curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso, tendo como
finalidade a preparação para o trabalho produtivo de educandos, respeitando a programação curricular
estabelecida para cada curso.

CLÁUSULA TERCEIRA

A INSTITUIÇÃO CONCEDENTE sempre que possível oferecerá vagas para estágios, de alunos
matriculados nos cursos da INSTITUIÇÃO DE ENSINO, em suas dependências ou unidades, uma vez
 que possui condições de proporcionar experiência prática na linha de formação do estagiário,
assim como, outras formas de colaboração no processo educativo.

CLÁUSULA QUARTA

Fica a critério da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE selecionar, dentre os candidatos, o estagiário que

melhor atender suas necessidades para preenchimentos das vagas oferecidas.

CLÁUSULA QUINTA

O Plano de Atividades de Estágio correspondentes às vagas oferecidas pela INSTITUIÇÃO

CONCEDENTE terá que, obrigatoriamente, ser validado pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO, tendo em
vista que tais atividades têm que estar previstas no Projeto Pedagógico do Curso que o estagiário
estiver matriculado.
Parágrafo Único - Referido Plano de Atividades de Estágio será incorporado ao Termo de
Compromisso por meio de aditivos à medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do
estagiário.

CLÁUSULA SEXTA

Caberá à INSTITUIÇÃO DE ENSINO:

1. celebrar Termo de Compromisso com o educando, ou com seu representante legal,
quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a INSTITUIÇÃO
CONCEDENTE, indicando as condições de adequação do estágio à Proposta Pedagógica
doCurso, à etapa e modalidade da formação escolar do estudante e ao horário e
calendário escolar;
2. avaliar as instalações da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE e sua adequação à formação
cultural e profissional do estagiário;
3. indicar Professor Orientador da área a ser desenvolvida no estágio como responsável
pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário;
4. exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, o
relatório das atividades do estágio;
5. reorientar o estagiário para outro local, em caso de descumprimento de normas do
Termo de Compromisso;
6. comunicar à INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, no início do período letivo, as datas de
realização de avaliações escolares ou acadêmicas;
7. atualizar e validar semestralmente, através da assinatura de Termos Aditivos, o Plano de
Atividades de Estágio integrado à Proposta Pedagógica do Curso, compatibilizando as
atividades com a etapa da formação escolar do estagiário.
 CLÁUSULA SÉTIMA

Caberá à INSTITUIÇÃO CONCEDENTE:

1. celebrar Termo de Compromisso com a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e o educando,

zelando por seu cumprimento;
2. ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando à realização
de atividades práticas compatíveis com o Plano de Atividades de Estágio;
3. indicar funcionário do quadro de pessoal, com formação ou experiência profissional
na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário, para orientar e
supervisionar no desenvolvimento das atividades de estágio, sendo permitido a este
profissional acompanhar até 10 (dez) estagiários simultaneamente.
4. contratar em favor do estagiário seguro contra acidentes pessoais, cuja apólice seja
compatível com valores de mercado, conforme fique estabelecido no Termo de
Compromisso, no caso de estágio não obrigatório. Para o estágio obrigatório, a
responsabilidade pela contratação do seguro poderá ser assumida pela
INSTITUIÇÃO DE ENSINO;
5. entregar Termo de Realização do Estágio com indicação resumida das atividades
desenvolvidas, dos períodos e da avaliação de desempenho, por ocasião do
desligamento do estagiário;
6. enviar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO o relatório individual de atividades
desenvolvidas no Estágio, assinado pelo Supervisor de Estágio e com vista
obrigatória ao estagiário, na periodicidade mínima de 6 (seis) meses e sempre que
solicitado;
7. efetuar o pagamento da Bolsa-Estágio diretamente ao estagiário ou conceder outra
forma de contraprestação a ser acordada e remunerar o recesso somente nos casos em
que os estágios forem remunerados;
8. conceder auxílio-transporte ao estagiário no caso de estágio não obrigatório, ficando
facultado a concessão deste no caso de estágio obrigatório;
9. reduzir a jornada de estágio nos períodos de avaliação do estagiário, os quais serão
previamente informados pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO.

CLÁUSULA OITAVA

A jornada de estágio deverá ser cumprida em horário estabelecido pela INSTITUIÇÃO

CONCEDENTE, sem prejuízo das atividades escolares do estagiário e deverá ser cumprida respeitando-
se os limites de 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais.
Parágrafo Primeiro: No caso de cursos que alternam teoria e prática, nos períodos em quenão estão
programadas aulas presenciais e desde que esteja previsto no Projeto Pedagógico do Curso eda
Instituição de Ensino, a jornada de estágio poderá ser de 8 (oito) horas diárias e 40 (quarenta)
horassemanais.
Parágrafo Segundo: Em ambos os casos, o período de intervalo de descansos não é computado na
jornada de estágio.
 CLÁUSULA NONA

A realização do estágio pelo estudante, não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza,portanto, o
estagiário não faz jus a quaisquer direitos trabalhistas.
Parágrafo Único - A importância paga referente à Bolsa - Auxílio, por não possuir naturezasalarial, não se
enquadra no regime do FGTS nem previdenciário, portanto, não sofre qualquer desconto,com exceção à retenção
do imposto de renda na fonte.

CLÁUSULA DÉCIMA

O Termo de Compromisso de Estágio, a ser celebrado entre a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, ESTAGIÁRIO E

INSTITUIÇÃO DE ENSINO terá duração máxima de 02 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagiário portador
de deficiência.

CLÁUSULA DÉCIMA PRIMEIRA

O presente Acordo deverá ser revisto periodicamente, por iniciativa de quaisquer das partes.

CLÁUSULA DÉCIMA SEGUNDA

As partes envolvidas neste Convênio serão responsáveis pela veracidade e exatidão das informações,
perante a legislação vigente.

CLÁUSULA DÉCIMA TERCEIRA

Este Acordo terá vigência por prazo indeterminado, podendo ser denunciado por qualquer daspartes,
mediante comunicado por escrito, com antecedência mínima de 30 (trinta) dias.
 CLÁUSULA DÉCIMA QUARTA

Fica eleito o foro da Comarca Brasilia – DF para dirimir questões oriundas do presente Convênio.
E, por estarem às partes de pleno acordo com o este Convênio, assinam na presença de duastestemunhas
abaixo, em 03 (três) vias de igual conteúdo e forma.

Brasília - DF, , , .

Estagiário Instituição Concedente

Professor Orientador da Faculdade IBRA Supervisor da Concedente

de Brasília – Faculdade FABRAS

Testemunha 1

Nome:
RG:

Testemunha 2
Nome:
RG:
 COORDENAÇÃO GERAL DE
ESTÁGIO FICHA DE INSCRIÇÃO
DE ESTÁGIO
IDENTIFICAÇÃO
NOME: CPF:
DATA DE NASCIMENTO: IDENTIDADE: UF:
CURSO: HABILITAÇÃO:
SEMESTRE: MATRICULA:
ENDREÇO:
E-MAIL:
SUPERVISOR DO ESTÁGIO: FONE:
ENCAMINHAMENTO
NOME DA ESCOLA:
ENDEREÇO:
FONE:
RESPONSÁVEL:
E-MAIL:
CNPJ:
TURNO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
( ) MATUTINO ( ) VESPERTINO ( ) NOTURNO
ATIVIDADES
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
( ) Estágio Supervisionado I - Educação Infantil (100h)
( ) Estágio Supervisionado II - Ensino Fundamental I (100h)
( ) Estágio Supervisionado III - EJA - Ambientes não Escolares (100h)
( ) Estágio Supervisionado IV – Gestão Educacional (100h)
OBSERVAÇÃO
O (A) ALUNO (A) ESTAGIÁRIO (A) DEVERÁ TER HORÁRIO DISPONÍVEL PARA A
REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO EM ESTABELECIMENTO DE ENSINO/EMPRESA, CONFOME O
INDICADO, PARA
DIRIMIR AS DÚVIDAS, O (A) ESTAGIÁRIO (A) DEVERÁ ORIENTAR-SE COM O (A) SEU (A)
PROFESSOR (A) SUPERVISOR (A).
DATA E ASSINATURA
 FIAE - FORMULÁRIO DE INDICAÇÃO E DE APRESENTAÇÃO DE
ESTUDANTE
PARA ESTÁGIO NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
Nome da Coordenação Regional de Ensino (CRE):

NOME DO ESTUDANTE/ESTAGIÁRIO:

Nº Matrícula na IES: RG: CPF:

E-mail do estudante/estagiário: Telefones do estudante/estagiário (fixo e celular):

Curso/Habilitação:

Disciplina de Estágio na Instituição de Ensino Superior (IES):

Estágio Supervisionado III – EJA
Nome do professor-orientador da Disciplina de Estágio na IES:
Francivalda Barros da Silva
E-mail do coordenador de estágio ou do professor-orientador da disciplina de Telefone do coordenador de estágio ou do professor-
estágio supervisionado na IES: orientador
da disciplina de Estágio Supervisionado na IES:
Francivalda.bs@hotmail.com (61) 99995-1734
Professor/Coordenador/Orientador de Estágio na IES: Diretor ou Coordenador do Curso na IES:

Assinatura e Carimbo Assinatura e

Carimbo

ATIVIDADES DE ESTÁGIO - Descrição (de acordo com o Termo de Compromisso de Convênio): CH

Estágio Supervisionado III - EJA

Regencia 25
Observação 25
Participação 25
Planejamento 25
Elaboração de Plano de Ensino 20

Tot 12
al: 0
Segmento:
( ) Creche ( ) Educação Infantil ( ) Anos Iniciais (X) Anos Finais (EF) ( ) Ensino Médio
(EI)
Nome da Disciplina / Componente Curricular
Escolar:

( ) Não se aplica ( ) Disciplina:

Modalida Turno de realização do Estágio:
de:
( ) Ensino Regular (X) EJA - Educação de Jovens e Adultos
( ) Matutino ( ) Vespertino (X) Noturno
( ) Outro:
Supervisor de Estágio na Escola:
( ) Professor-Regente ( ) Coordenador Pedagógico ( ) Supervisor Pedagógico ( ) Diretor/Vice-
Diretor ( ) Outro (especifique):
Recebido na CRE

_
Local e Data de Recebimento na CRE Assinatura e Carimbo com Nome e Matrícula - CRE
Obs.: Este formulário deverá ser preenchido pelo estudante em 2 (duas) vias, assinado e carimbado pela IES e apresentado à CRE. Uma via ficará na
CRE e a outra na Escola. O estudante deve comparecer à CRE com este formulário preenchido e assinado pela IES.
 COORDENAÇÃO GERAL DE
ESTÁGIO
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR
(A)
ESTABELECIMENTO DE ENSINO/EMPRESA:
PROFESSOR: TURMA:
CURSO: HABILITAÇÃO:
REGISTRO
DISCIPLINA:
DURAÇÃO: DATA:
CRITÉRI S N N.
OS A.
Relação Plano Aula
Cumpriu os objetivos da aula.
Cumpriu o plano de aula e/ou adequou-o em função de imprevistos.
Realização das Atividades Letivas
Explicita as tarefas e as aprendizagens a realizar.
Orienta os alunos na organização do espaço e dos materiais.
Domina os assuntos abordados.
Apresenta os conteúdos de forma a criar interação na sala de aula.
Promove o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados na aula e outros saberes.
Estratégias de Ensino Aprendizagem
Mantém os alunos ativamente envolvidos nas tarefas.
As estratégias são adequadas às características dos alunos.
Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas.
Promove a aprendizagem de métodos de trabalho, de organização e de estudo na realização
das atividades.
Propõe atividades de apoio a alunos que revelem dificuldades.
Estimula a atenção dos alunos e acompanha a realização das tarefas.
Promove o trabalho cooperativo e a ajuda entre os alunos.
Os recursos são adequados aos objetivos e aos conteúdos.
Os recursos são adequados aos níveis etários e ao interesse dos alunos.
Aproveita as possibilidades didáticas de recursos variados.
Conclusão da aula: Efetua uma síntese global dos assuntos tratados.
Indica as tarefas a realizar em casa.
Relação Pedagógica e Comunicação
Se expressa de forma correta, clara e audível.
Estimula e reforça a participação dos alunos valorizando as suas intervenções.
Mostra firmeza em relação ao respeito pelas regras de funcionamento da sala de aula.
Esclarece todas as dúvidas consideradas pertinentes.
Faz uma avaliação e consegue identificar as dificuldades dos alunos.
Faz devolutivas de exercícios, atividades e provas de forma interativa para seus alunos.
Legendas: S: Sim – N: Não – N.A.: Não Aplicado
ASSINATURAS

ESTAGIÁRIO PROFESSOR
(A) (A)
 COORDENAÇÃO GERAL DE
ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO DO
ESTAGIÁRIO (A)
IDENTIFICAÇÃO
ESTAGIÁRIO (A): MATRÍCULA:
CURSO: Matemática HABILITAÇÃO:
LOCAL DO ESTÁGIO:
DURAÇÃO DO ESTÁGIO: DATA:
REGISTRO
CRITÉRI EXCELENT BOM REGULAR INSUFICIENT
OS E E
Qualidade nos trabalhos
Disposição para aprender, curiosidade
teórica e cientifica
Desempenho nas atividades desenvolvidas
Assiduidade e cumprimento do horário
Disciplina e responsabilidade
Sociabilidade
Cooperação e objetividade nas atividades
Respeito à hierarquia
DESEMPENHO DO (A) ESTAGIÁRIO
(A)
FAÇA UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO DESEMPENHO DO (A) ESTAGIÁRIO (A) ABORDANDO OS PONTOS POSITIVOS
E NEGATIVOS RELATIVOS À PRÁTICA DOCENTE, DÊ SUGESTÕES OU RECOMENDAÇÕES QUE SE FIZEREM
NECESSÁRIAS.

ASSINATURA

ESTAGIÁRIO (A): DIREÇÃO DA EU:

 COORDENAÇÃO GERAL DE
ESTÁGIO PLANO DE
ESTÁGIO
NOME DA ESCOLA: DISCIPLINA:
DATA TURMA: IE: PROFESSOR: TURNO:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS H DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
/
A
 COORDENAÇÃO GERAL DE
ESTÁGIO
ATIVIDADE DIARIA DO ESTAGIÁRIO (A) –
FREQUÊNCIA
IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
(A)
NOME:
MATRICULA:
CURSO: HABILITAÇÃO:
REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
ESTABELECIMENTO DE ENSINO/EMPRESA:
DURAÇÃO: 120 horas. DATA:
DATA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS RESPONSÁVE Nº DE
L HORAS

TOTAL DE HORAS 120 horas

ASSINATURAS

ESTAGIÁRIO (A) PROFESSOR (A) UNIDADE ESCOLAR/ADMINISTRATIVA

 COORDENAÇÃO GERAL DE
ESTÁGIO AVALIAÇÃO DO
ESTAGIÁRIO (A)
IDENTIFICAÇÃO
ESTAGIÁRIO (A): MATRÍCULA:
CURSO: HABILITAÇÃO:
LOCAL DO ESTÁGIO:
DURAÇÃO DO ESTÁGIO: DATA:
REGISTRO
CRITÉRI EXCELENT BO REGULA INSUFICIENTE
OS E M R
Apresentação dos Planos de Aula
Sequência lógica no desenvolvimento
do conteúdo
Desempenho nas atividades de docência
Domínio do conteúdo
Capacidade de envolver a turma
Criatividade
Objetividade
Desenvoltura diante dos
questionamentos
DESEMPENHO DO (A) ESTAGIÁRIO
(A)
FAÇA UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO DESEMPENHO DO (A) ESTAGIÁRIO (A) ABORDANDO OS PONTOS POSITIVOS
E NEGATIVOS RELATIVOS À PRÁTICA DOCENTE, DÊ SUGESTÕES OU RECOMENDAÇÕES QUE SE FIZEREM
NECESSÁRIAS.

ASSINATURA

ESTAGIÁRIO (A): PROFESSOR (A):