ESTÁGIO SUPERVISIONADO

JUSTIFICATIVA:

O estágio curricular do Curso de Licenciatura em Educação Física do

Centro Universitário do Cerrado – Patrocínio pressupõe atividades pedagógicas
efetivadas em um ambiente institucional de trabalho, reconhecido por um
sistema de ensino, que se concretiza na relação interinstitucional, estabelecida
entre um docente experiente e o aluno estagiário, com a mediação de um
professor supervisor acadêmico e tem como objetivo, proporcionar ao
estagiário uma reflexão contextualizada, conferindo-lhe condições para que se
forme como autor de sua prática, por meio da vivência institucional sistemática,
intencional, norteada pelo projeto pedagógico do curso de Licenciatura em
Educação Física/ UNICERP e da unidade / campo de estágio. O(A)
estagiário(a) deverá proceder ao estudo e interpretação da realidade
educacional do seu campo de estágio, desenvolvendo atividades relativas à
docência e à gestão educacional, em espaços escolares e não-escolares.
Trata-se de um eixo polarizado de várias disciplinas que compõem a
estrutura curricular do curso de Licenciatura em Educação Física, na medida
em que todas, através de um trabalho integrado, oferecem subsídios para
atuação profissional competente.
O(A) estagiário(a) se configura como um(a) aluno(a) que, durante um
intervalo de tempo (mínimo 400 horas), exercerá dois papéis simultâneos – o
da docência e o da gestão dos processos educativos. Assegurando aos
graduandos experiência de exercício profissional, em ambientes escolares e
não-escolares, que amplie e fortaleça atitudes éticas, conhecimentos e
competências: na educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
prioritariamente, na educação profissional na área de serviços e de apoio
escolar, na participação em atividades da gestão de processos educativos, no
planejamento, na implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação
de atividades e projetos educativos e em reuniões de formação pedagógica.
Deve propiciar ao futuro educador(a) físico(a) o conhecimento de seu
campo de trabalho e o relacionamento teórico-prático da realidade com os
conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas. O período de estágio se
apresenta como um espaço do “como se ensina a ensinar” e “como se aprende
a aprender”. Assim, identificamos o estágio como à oportunidade do
educador(a) físico(a)/aluno(a) vivenciar os conhecimentos e as atividades
adquiridas durante o curso.

MECANISMOS, NORMAS E REGULAMENTO INTERNO – FORMAÇÃO DO

LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA / UNICERP.

2.1 – REGULAMENTO

CAPÍTULO I - DA DEFINIÇÃO DO ESTÁGIO

Artigo 01 – O Estágio Supervisionado constitui disciplina obrigatória do

Currículo dos Cursos de Licenciatura. É um período de aprendizagens práticas
e orientadas para o desenvolvimento do(a) educando(a) na vida cidadã e no
trabalho.

Artigo 02 – Sendo uma atividade curricular obrigatória, o não cumprimento do

estágio impede o(a) estudante de obter o registro de seu diploma, não
alcançando assim a licença para lecionar.

Artigo 03 – O estágio deve ser orientado pelo professor de prática de ensino,

acompanhado pelo supervisor de estágio, comprovado por vistos nos relatórios
diários.

Artigo 04 – O estágio não cria vínculo empregatício de qualquer natureza,

observados os seguintes requisitos:
I - matrícula e freqüência regular do educando;
II - celebração do termo de compromisso entre o educando e a parte
concedente do estágio.

CAPÍTULO II - DOS ASPECTOS LEGAIS

Artigo 05 – O Estágio Supervisionado constitui disciplina obrigatória do

Currículo Pleno para conclusão dos Cursos de Licenciatura do UNICERP, em
consonância com a Lei nº 11.788, de 25 / 09 / 08 e a resolução CNE/CP 2 de
19/02/02.
CAPÍTULO III - DAS CONDIÇÕES DE EXEQUIBILIDADE

Artigo 06 – Os estágios serão desenvolvidos nas Instituições/Escolas

conveniadas com o UNICERP, sendo obrigatória a integralização da carga
horária de 400 horas, distribuídas ao longo do curso, iniciando-se a partir do IV
período.

CAPÍTULO IV - DAS ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS

Artigo 07 – É de competência do Coordenador de Curso:

I - Preocupar - se com os aspectos éticos, profissionais e de responsabilidade,
ao orientar os alunos antes de enviá-los às escolas.
II - Procurar incentivar os alunos a valorizar as atividades do estágio.
III - Promover reuniões com a equipe pedagógica envolvida no estágio, para
resolução de assuntos relacionados a este.

Artigo 08 - É de competência do Supervisor de Estágio:

I – Manter contato com as instituições conveniadas para viabilizar a realização

do estágio;
II – Organizar, entregar e receber todos os documentos necessários ao
desenvolvimento do estágio supervisionado;
III – Assistir e supervisionar o estagiário, visando garantir o efetivo
desenvolvimento das atividades previstas no plano de estágio;
VI – Avaliar o aproveitamento do Estágio Supervisionado;
V – Entregar ao Coordenador do Curso, ao final do semestre letivo o atestado
que comprova a conclusão do Estágio Supervisionado de cada aluno.

Artigo 09 - É de competência do Professor de Prática de Ensino:

I – Definir, juntamente com o coordenador de curso, as atividades que serão
trabalhadas no estágio e entregá-las ao supervisor de estágio.
II – Orientar e dar suporte pedagógico aos estagiários.
III – Participar de reuniões com o Coordenador de Curso e Supervisor de
Estágio.
IV – Incentivar os alunos para que eles valorizem as atividades desenvolvidas
no estágio.
V – Preocupar - se com os aspectos ético - profissionais e de responsabilidade,
ao orientar os alunos antes de encaminhá-los às escolas.

Artigo 10 - É dever do estudante estagiário:

I - Conhecer e cumprir as normas do estágio.
II - Zelar pelo material, equipamentos e bens colocados à sua disposição.
III - Respeitar a hierarquia dos locais de estágio, obedecendo normas e
determinações.
IV - Manter elevado o padrão de comportamento e de relações humanas,
condizentes com as atividades a serem desenvolvidas.
V – Guardar sigilo de tudo que diga respeito ao funcionário e à documentação
de uso interno da Escola/Instituição conveniada.
VI - Preparar o material de trabalho e apresentá-lo à aprovação do Professor de
Prática de Ensino, antes da aplicação no campo de estágio.
VII - Elaborar e entregar todos os relatórios exigidos no Estágio, de acordo com
prazos e normas estabelecidos.
VIII - Demonstrar espírito de responsabilidade, pontualidade, colaboração,
serviço e ajuda mútua.
IX - Cumprir todos os dispositivos legais referentes ao estágio.
X – Usar o crachá de estagiário em todas as atividades na escola/instituição.

CAPÍTULO V - DA DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Artigo 11- Documentos necessários para caracterizar o processo de estágio:

I - Termo de Compromisso de Estágio.
II - Planejamento do estágio.
III - Relatório diário de acompanhamento do estágio.
IV - Ficha de avaliação do estagiário.
V - Atestado de conclusão do estágio.
CAPÍTULO VI - DA CONCLUSÃO DO ESTÁGIO

Artigo 12 - Concluído o estágio, o aluno deverá entregar ao Supervisor de

Estágio o Atestado de Conclusão do Estágio e os relatórios, devidamente
assinados.

Artigo 13 - Os alunos que exerçam atividade docente regular na Educação

Básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular
supervisionado até no máximo de 50%. Para tanto, será obrigatório entregar
uma declaração feita em papel timbrado, com carimbo da escola e assinada
pelo(a) Diretor(a) da Escola/Instituição em que trabalha.

Artigo 14 - O aluno que não comprovar o efetivo cumprimento do Estágio

Supervisionado através do Atestado de Conclusão estará automaticamente
reprovado no Estágio Supervisionado e deverá fazê-lo novamente, pois o não
cumprimento do número total de horas do Estágio Supervisionado impede que
o aluno conclua o curso.

DESENVOLVIMENTO/ ESTÁGIO

Ao estagiário deverá lhe ser dada a oportunidade de:

 Observação – das estratégias de ensino, de treinamento, de
planejamento, refletindo sobre seus objetivos e sobre a filosofia que os norteia.
Terá também a oportunidade de observar a evolução do processo existente, as
dificuldades encontradas pelos mesmos e pelo próprio professor/supervisor na
orientação desse processo. Deverá ainda ser levado a diagnosticar o
funcionamento da escola e da empresa em seus múltiplos setores e níveis de
operacionalidade para propor qualquer tipo de intervenção;
 Participação – o aluno estagiário poderá colaborar na realização de
algumas atividades ou aulas, não somente sob as orientações do coordenador
de curso, professor de prática de ensino e do supervisor de estágio estagiário,
mas em colaboração com o regente da classe em que estagia. Será tanto mais
rico o estágio de participação, quanto mais variadas forem às situações em que
se envolver.
  Regência – o aluno-estagiário tem a oportunidade de, por assim dizer,
“vivenciar” todos os conhecimentos que o curso oferece. O estágio de regência
revela ainda um elemento chave na formação do professor: a criatividade que,
através de uma atuação pessoal, dinamiza os recursos didáticos;
 Atuação – organizando e vivenciando um projeto de treinamento e
desenvolvimento em instituições na área de educação: - de planejamento
escolar, da gestão, da coordenação, acompanhamento, implementação e
avaliação de políticas públicas e institucionais.