MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

FAEL
SUMÁRIO
1.INFORMAÇÕES GERAIS .................................................................................................. 2
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL.......................................................................... 2
1.2 COMPETÊNCIAS....................................................................................................... 2
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos:
................................................................................................................................... 2
1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;) ............ 3
1.2.3 Compete ao Estagiário: .................................................................................... 3
1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional ..................... 4
2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS.......................................................................................... 6
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO ......................................................................................................... 6
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 100 HORAS ..................................................... 6
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 100 HORAS .................................................. 14
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 100 HORAS ................................................. 21
2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 100 HORAS ................................................. 28
3 PROCESSO AVALIATIVO ............................................................................................... 36
3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL e/ou REMOTA ............... 38
3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO ................................ 39
REFERÊNCIAS .................................................................................................................. 40
ANEXOS ........................................................................................................................... 42
ANEXO I ....................................................................................................................... 42
APRESENTAÇÃO

Este manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites que

envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura
em Geografia.

O estágio supervisionado obrigatório é definido no Projeto Pedagógico do Curso

e diz respeito a um conjunto composto por atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais
de vida e trabalho. O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria
e prática e contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da
Educação Básica.

Com o intuito de promover a vivência da realidade escolar de forma integral, o

estágio curricular supervisionado da FAEL visa proporcionar as experiências de conhecer
o Projeto Político Pedagógico das escolas, a rotina dos professores em sala de aula (por
meio de observação das classes e aplicação de planos de aula), a realidade pedagógica
(por meio da participação em reuniões pedagógicas e/ou conselho de classe).
É importante destacar que o Estágio Supervisionado obrigatório não cria vínculo
empregatício de qualquer natureza, por isso é necessário ressaltar a diferença que
existe entre Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro é aquele definido
no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de
diploma. Já o Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional,
acrescida à carga horária regular e obrigatória e estabelecida pela diretriz curricular.

Para maiores esclarecimentos é essencial a leitura atenta deste material.

Bons estudos!

1
1.INFORMAÇÕES GERAIS

1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL

De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o principal objetivo do estágio é

a aprendizagem de competências próprias da atividade profissional e a contextualização
curricular, que busca proporcionar aos estudantes condições de desenvolver
competências e habilidades próprias da atividade profissional, bem como, analisar
criticamente situações do contexto educacional e propor mudanças nas instituições que
estão estagiando.
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele
definido como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para
aprovação e obtenção de diploma.
A Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura,
cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para
a formação continuada.

1.2 COMPETÊNCIAS

1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos:

I. Encaminhar a relação de acadêmicos em condições de estágio, conforme plano
de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na programação.

II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu

representante legal ou assistente legal.

III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à

formação cultural e profissional do estagiário.

IV. Comunicar aos estagiários no início do período letivo, as datas de realização das
atividades acadêmicas.

2
 V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades do
estágio.

VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação

comprobatória da realização do estágio curricular.

VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão no
campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. (Todos os
estagiários possuem uma apólice de seguro).

1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;)

I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de
suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em condições de
estagiar;
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural;
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente,
inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento;
IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do
campo de estágio para fins de fiscalização;
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular.

1.2.3 Compete ao Estagiário:

I. Matricular-se na disciplina de Estágio;
II. Compor uma equipe para o estágio, com no máximo 3 participantes;
III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar todos
os integrantes da equipe no mesmo grupo;
IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar dos
fóruns e webtutoria;
V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem
o nível de ensino na qual o estágio deve ser realizado;

3
 VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada) com a “Carta de
Apresentação” e Termo de Compromisso, para oficializar a intenção de estágio
e comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL;
VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição
que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do
estágio deverá estar identificado como estagiário (Modelo em anexo);
VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio;
IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários
determinados pela direção da escola;
X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio e registrá-las na
“FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA”, de acordo com as orientações
repassadas em videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as fichas que estão
postadas na disciplina na aba FICHAS/MANUAIS);
XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou
plano de ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados,
aguardar a correção e orientação dos professores para depois seguir à prática do
Estágio;
XII. Postar o Relato de Experiência (Relato de Experiência e Pré-Projeto somente no
estágio IV) no Portal Acadêmico, juntamente com a ficha de avaliação (ficha de
avaliação do professor supervisor de estágio que assistiu a aula do estagiário).
Caberá ao aluno a postagem deste documento, que é parte da avaliação, nos
prazos estabelecidos e previamente divulgados;
XIII. Enviar as Fichas de estágio via portal;
XIV. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que lhe
são exigidas.

1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional

I. Vestir-se adequadamente e usar jalecos, uniformes (caso necessário) ao
exercício das atividades de estágio. É muito importante o uso de vestimentas
adequadas no contexto em que está estagiando. É proibida a utilização de bonés,
camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de patrocinadores,

4
 chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os homens, em especial, camisetas
regata, shorts e bermudas;
II. Não fumar nas dependências da instituição;
III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, professores, pedagogos, direção de
ensino, terceiros e todos os demais colaboradores;
IV. Não utilizar o aparelho celular nas dependências da instituição;
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças,
religiões etc., para não causar discussões desnecessárias e desgastantes;
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou
pessoas com alunos, ou outros profissionais da empresa;
VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da instituição exclusivamente
para fins profissionais;
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando
todas as precauções possíveis para evitar erros gramaticais e ortográficos;
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de
estágio;
X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança e do adolescente.
Não fotografar e nem expor na mídia (redes sociais) o retrato das crianças e
adolescentes. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a
promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada
no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada (Art.
100, inciso V);

5
2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS

Segundo a Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019, o Estágio

Supervisionado obrigatório do Curso de Licenciatura em Geografia, terá a duração de
400 horas e será desenvolvido em quatro disciplinas:

Disciplina Área de atuação

Estágio Supervisionado I (100 Horas) Anos Finais do Ensino Fundamental (6º e 7º anos)

Estágio Supervisionado II (100 Horas) Anos Finais do Ensino Fundamental (8º e 9º anos)

Estágio Supervisionado III (100 Horas) Ensino Médio

Estágio Supervisionado IV (100 Horas) Gestão e EJA (Educação de Jovens e Adultos)

As disciplinas referentes ao estágio serão oferecidas do 4° ao 7º semestres do curso.

2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 100 HORAS

Este estágio deve ser realizado em instituições que ofereçam anos Finais do Ensino
Fundamental, Ensino Fundamental II (6º e 7º anos).

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
Escolha da • Escolha da instituição de ensino
Instituição conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
• Apresentação e caracterização da
instituição de ensino.
• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
• caracterização da instituição de
ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP

6

• Observação das práticas realizadas
pelo professor, cotidiano da sala
de aula, das ações dos alunos, da
vivência da realidade escolar como
recreios, número de aulas
semanais, dentre outras ações que
envolvem a rotina escolar;
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
• Ações de apoio ao professor
docente de uma sala de aula;
Observação1
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você
aplicará;
• Participação em Reunião de
Professores (no mínimo 01
reunião).
• Processo de orientação: produção •
de 05 (cinco) planos de aula 2com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos
Planejamento temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
• É fundamental que os planos de •
aula envolvam alguma temática
(Projeto Político Pedagógico) da
escola;
• Observação:
➢ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino remoto?
➢ Como tem sido a participação
dos alunos, caso a escola use o
sistema remoto?
➢ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
➢ Como tem sido o atendimento
da equipe pedagógica da escola
aos alunos e famílias?
➢ De que maneira acontece a
inclusão?
➢ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
➢ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores?
Relate suas
impressões/observações
• Definição, juntamente com o
professor da escola, sobre os
temas (conteúdos) das aulas que
você aplicará;
Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC 3 e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
É fundamental que os planos de
aula envolvam alguma temática

1 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para conseguir
informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”.
2 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é u m documento que sistematiza o
planejamento do trabalho pedagógico, organizando -o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”.
3 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens

essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todo s
os estudantes.

7
 correspondente ao 6º e 7º anos e
estejam alinhados à BNCC
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação dos planos de aula na
turma escolhida (escolha um dos
05 Planos de aula para aplicar);
• Tempo de duração da aplicação do
plano de 50 (cinquenta) min a 01
(uma) hora.
Aplicação
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
na sala de aula considerando as
correções realizadas pelos
professores orientadores do
estágio.
• Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir das
observações e vivências com o
estágio, para a correção do
Relato de
professor orientador.
Experiência
• O Relato de Experiência deve ser
postado na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD.
4Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE
UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum.
correspondente ao 6º e 7º anos e
estejam alinhados à BNCC
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
4 Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação de um plano de aula por
via remota (da maneira que a
escola estiver trabalhando:
classroom, microvídeo, etc.).
Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
considerando as correções
realizadas pelos professores
orientadores do estágio.
• Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir da
vivência com o estágio, para a
correção do professor orientador.
• O Relato de Experiência e deve ser
postado na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.
8
 • Atenção às datas de postagem.

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter

excepcional - 2º semestre/2021

Atenção: essa modalidade deverá ser autorizada previamente pelo seu polo;

Orientação para modelo de entrega de gravação de aula simulada (Microvídeo)

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc

2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;

3º Passo: Assistir às videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam

ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.

4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com os colegas! Lembre -se que se trata de uma
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.

5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;

6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po

7º Passo: 1ª Postagem avaliativa

Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!

9
8º passo: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:
PROPOSTAS E DESAFIOS”;
O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de
Experiência;
Atenção: O envio deste certificado é condição para aprovação na disciplina de estágio;

9º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaix o:

• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente os

elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) deve
ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado para
o bom andamento das atividades escolares;
Lembre-se: a pesquisa deve ser realizada a partir do material disponível na aba manuais ou
a partir de outros textos e artigos da internet. Os arquivos disponíveis na aba “manuais”,
nas disciplinas de estágio, são:
• O papel do PPP em tempos de pandemia;
• Projeto Político Pedagógico_ O Espaço de participação efetiva
e contextualizada dos atores da escola;
• Projeto Político Pedagógico – PPP;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;

Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,

de acordo com as normas da ABNT;

10º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;

Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma

remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).

• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o

entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
1. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
2. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual? Como você avalia os
reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

10
A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;

11º Passo: preparação e gravação do microvídeo:

Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.

Para gravação do microvídeo:

• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;

• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• No início da sua aula você deve mencionar a(s) competência(s) e habilidade(s) da
BNCC, que serão desenvolvidas na sua aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;

• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
• Atenção: o seu microvídeo será disponibilizado em uma biblioteca virtual da FAEL
(você deverá, ainda, enviar o termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado – modelo disponível juntamente com o relato de experiência);

Dica: Prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!

12º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista

realizadas, construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;

13º Passo: 2ª postagem avaliativa

Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo + certificado de

participação no curso de extensão + termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado;

Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!

Lembre-se: O envio do certificado de participação no curso de extensão é condição

para sua aprovação no estágio;
14º Passo: Envio das fichas comprobatórias de estágio

Em arquivo único envie via portal:

• Fichas comprobatórias de estágio;

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data
estabelecida no calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você,
de próprio punho, e assinadas e carimbadas pelo polo).

11
 LEMBRE-SE: AS FICHAS DE COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO SÃO CONDIÇÃO PARA
APROVAÇÃO NAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO!

CURSO DE EXTENSÃO

“BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DAS DIRETRIZES ÀS LICENCIATURAS”

A Escola de Licenciaturas e a Coordenadoria de Extensão e Responsabilidade Social

convidam os matriculados nas disciplinas de Estágio Supervisionado, dos Cursos de
Licenciaturas da FAEL, a participar do Projeto de Extensão “Base Nacional Comum
Curricular: das Diretrizes às Licenciaturas”. Esse Projeto de Extensão se insere no
contexto da Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021, que institui Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade
das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar.
Sobretudo pautado nos artigos, incisos, parágrafos e alíneas do Capítulo III (BRASIL,
2021, p. 3-5). A proposta intenta contribuir, com um caráter extensionista, com a etapa
do Estágio Supervisionado dos futuros professores, tendo como impacto a capacitação
na formação quanto as diretrizes estabelecidas para as etapas do Educação Básica, em
relação ao processo de ensino e de aprendizagem predito pela Base nacional Comum
Curricular, sobretudo na realização do Estágio Supervisionado no contexto da COVID-
19.

Inscrições: a partir de 1 de setembro até 12 de novembro de 2021.

Início: 1 de setembro.

Prazo para Realizar a Atividade Avaliativa do Curso e Encerramento: até 12 de

novembro de 2021.

Observação: esse Curso é uma condição para a aprovação na disciplina de Estágio

Supervisionado do Segundo Semestre de 2021, para quem está realizando a modalidade
de microvídeo. O Certificado gerado ao final do Curso deverá ser anexado junto ao
Relatório Final de Atividades, conforme constam nos Manuais e nas orientações de
Estágios. Essa medida se insere como alternativa ao contexto da CIVD-19 e a atender a
Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021.

Certificado de 25 horas.

Modelo de Preenchimento das fichas de estágio:

Atividades desenvolvidas com aplicação aula
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto
gravada – microvídeo
Número Número
Atividades desenvolvidas Atividades desenvolvidas
de horas de horas
-Entrega de documentos no campo de estágio;
10 -Alinhamentos das atividades e elaboração de
10 Leitura do manual de Estágio;
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com
equipe pedagógica no campo de estágio;

12
 Estudo do Projeto Político Pedagógico,
Assistir às videoaulas e realizar as
necessário para o processo de observação e
anotações necessárias para
12 atividades no campo de estágio, como subsídio
10 compreensão do estágio e das
para a construção dos relatórios/ relato de
informações importantes para a sua
experiência;
realização;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular;
-Observação Participante de uma turma do 6º Participação nos fóruns da disciplina e
ano do ensino fundamental (Observar os fale com o Tutor (portal do aluno).
elementos que compõe a aula, incluindo os Lembre-se que se trata de uma
processos inclusivos); ferramenta de interação, troca de
10 -Observação da realidade e de ações vivenciadas 05 ideias e experiências, por isso aproveite
nesta turma (de forma presencial ou remota); este recurso para se aproximar do
O registro da observação deverá constar no professor. Suas dúvidas podem ser
relato de experiência; rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos
seus planos de aula.
-Observação Participante de uma turma do 7º
ano do ensino fundamental (Observar os
elementos que compõe a aula, incluindo os
Pesquisa: pesquisa sobre a importância
10 processos inclusivos); 06 e função do PPP (Projeto Político
-Observação da realidade e de ações vivenciadas
Pedagógico) em uma escola;
nesta turma (de forma presencial ou remota);
O registro da observação deverá constar no
relato de experiência;
Após a observação participante decidir os
temas/conteúdos dos planos que serão
06 Entrevista: A realidade escolar regional
04 construídos, juntamente com a equipe
durante a Pandemia;
pedagógica e/ou professores destinados à
supervisão do estágio.
Docência supervisionada (aplicação do plano de Estudo das ferramentas tecnológicas
aula escolhido); 06 que podem ser utilizadas em aulas no
01
formato remoto (aba tutoriais / Portal
do aluno);
Observação e participação em uma reunião de
conselho de casse e/ou reunião de professores.
Não havendo nenhuma destas duas situações
Construção dos planos de aula (a partir
03 reúna-se com o professor regente da disciplina 15 da BNCC – Base Nacional Comum
e/ou equipe pedagógica para feedback da
Curricular);
docência supervisionada aplicada.
O registro dessa reunião deverá constar no
relato de experiência;
Atividades da disciplina no portal do aluno: Participação (comprovada com
- Leitura do manual de Estágio; certificação) do Curso de Extensão
- Orientação por meio das videoaulas; 25 “BASE NACIONAL COMUM
- Webtutoria; CURRICULAR: PROPOSTAS E
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com DESAFIOS”.
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua
20 ficha de comprovação de carga horária de
estágio data e horário de cada participação;
Lembre-se que o fórum é uma ferramenta de
05 Preparação e gravação do microvídeo;
interação, troca de ideias e experiências, por
isso aproveite este recurso para se aproximar do
professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente
sanadas e você ainda receberá auxílio para a
construção dos seus planos de aula.

13
 15 Elaboração dos planos de aula;
12
15 -Produção do Relato de Experiência
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 100 HORAS
Este estágio deve ser realizado em instituições que ofereçam anos Finais do Ensino
Fundamental, Ensino Fundamental II (8º e 9º anos).
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL)
• Escolha da equipe de estágio (de 01
a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
Escolha da conveniada, onde pretende realizar
Instituição o estágio;
• Apresentação e caracterização da
instituição de ensino.
• Observação das práticas realizadas
pelo professor, cotidiano da sala de
aula, das ações dos alunos, da
vivência da realidade escolar como
recreios, número de aulas semanais,
dentre outras ações que envolvem a
rotina escolar;
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
• Ações de apoio ao professor docente
Observação
de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você
aplicará;
• Participação em Reunião de
Professores (no mínimo 01 reunião).
-Produção do Relato de Experiência
Descrição (ESTÁGIO REMOTO)
• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
• Caracterização da instituição de
ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP
(Projeto Político Pedagógico) da
escola;
• Observação:
➢ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino remoto?
➢ Como tem sido a participação
dos alunos, caso a escola use o
sistema remoto?
➢ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
➢ Como tem sido o atendimento
da equipe pedagógica da escola
aos alunos e famílias?
➢ De que maneira acontece a
inclusão?
➢ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
➢ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores?
Relate suas
impressões/observações
• Definição, juntamente com o
professor da escola, sobre os
14

• Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da sala
de aula e a instituição estagiada);
• É fundamental que os planos de aula
envolvam alguma temática
correspondente ao 8º e 9º anos e
estejam alinhados à BNCC
• Um dos planos deve ser adaptado ao
uso de uma ferramenta tecnológica.
No portal, na disciplina de estágio
em que está vinculado, você terá
Planejamento acesso a alguns vídeos, os quais
mostram como utilizar algumas
ferramentas tecnológicas que
auxiliam no processo de aulas
remotas (zomm, classroom, kahoot
e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula devem
conter ao menos uma prática
pedagógica inovadora! Consulte o
laboratório de práticas e/ou solicite
auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação dos planos de aula na •
turma escolhida (escolha um dos 05
Planos de aula para aplicar);
• Tempo de duração da aplicação do
plano de 50 (cinquenta) min a 01
Aplicação (uma) hora.
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados na
sala de aula considerando as
correções realizadas pelos
professores orientadores do estágio.
temas (conteúdos) das aulas que
você aplicará;
• Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
• É fundamental que os planos de
aula envolvam alguma temática
correspondente ao 8º e 9º anos e
estejam alinhados à BNCC
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Aplicação de um plano de aula
por via remota (da maneira que a
escola estiver trabalhando:
classroom, microvídeo etc.).
Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
considerando as correções
realizadas pelos professores
orientadores do estágio.
15
 • Produção escrita e postagem do •
relato de experiência, a partir das
observações e vivências com o
estágio, para a correção do
Relato de professor orientador.
Experiência • O Relato de Experiência deve ser
postado na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.
Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir da
vivência com o estágio, para a
correção do professor orientador.
• O Relato de Experiência deve ser
postado na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter

excepcional - 2º semestre/2021

Atenção: essa modalidade deverá ser autorizada previamente pelo seu polo;

Orientação para modelo de entrega de gravação de aula simulada (Microvídeo)

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc

2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;

3º Passo: Assistir às videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam

ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.

4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com os colegas! Lembre -se que se trata de uma
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.

5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;

6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po

16
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa

Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!

8º passo: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:

PROPOSTAS E DESAFIOS”;
O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de
Experiência;
Atenção: O envio deste certificado é condição para aprovação na disciplina de estágio;

9º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:

• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente os

elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) deve
ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado para
o bom andamento das atividades escolares;
Lembre-se: a pesquisa deve ser realizada a partir do material disponível na aba manuais ou
a partir de outros textos e artigos da internet. Os arquivos disponíveis na aba “manuais”,
nas disciplinas de estágio, são:
• O papel do PPP em tempos de pandemia;
• Projeto Político Pedagógico_ O Espaço de participação efetiva
e contextualizada dos atores da escola;
• Projeto Político Pedagógico – PPP;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;

Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,

de acordo com as normas da ABNT;

10º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;

Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma

remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).

• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o

entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:

17
 3. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
4. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual? Como você avalia os
reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?
A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;

11º Passo: preparação e gravação do microvídeo:

Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.

Para gravação do microvídeo:

• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;

• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• No início da sua aula você deve mencionar a(s) competência(s) e habilidade(s) da
BNCC, que serão desenvolvidas na sua aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;

• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
• Atenção: o seu microvídeo será disponibilizado em uma biblioteca virtual da FAEL
(você deverá, ainda, enviar o termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado – modelo disponível juntamente com o relato de experiência);

Dica: Prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!

12º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista

realizadas, construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;

13º Passo: 2ª postagem avaliativa

Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo + certificado de

participação no curso de extensão + termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado;

Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!

Lembre-se: O envio do certificado de participação no curso de extensão é condição

para sua aprovação no estágio;
14º Passo: Envio das fichas comprobatórias de estágio

Em arquivo único envie via portal:

18
 • Fichas comprobatórias de estágio;

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data
estabelecida no calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você,
de próprio punho, e assinadas e carimbadas pelo polo).

LEMBRE-SE: AS FICHAS DE COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO SÃO CONDIÇÃO PARA

APROVAÇÃO NAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO!

CURSO DE EXTENSÃO

“BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DAS DIRETRIZES ÀS LICENCIATURAS”

A Escola de Licenciaturas e a Coordenadoria de Extensão e Responsabilidade Social

convidam os matriculados nas disciplinas de Estágio Supervisionado, dos Cursos de
Licenciaturas da FAEL, a participar do Projeto de Extensão “Base Nacional Comum
Curricular: das Diretrizes às Licenciaturas”. Esse Projeto de Extensão se insere no
contexto da Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021, que institui Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade
das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar.
Sobretudo pautado nos artigos, incisos, parágrafos e alíneas do Capítulo III (BRASIL,
2021, p. 3-5). A proposta intenta contribuir, com um caráter extensionista, com a etapa
do Estágio Supervisionado dos futuros professores, tendo como impacto a capacitação
na formação quanto as diretrizes estabelecidas para as etapas do Educação Básica, em
relação ao processo de ensino e de aprendizagem predito pela Base nacional Comum
Curricular, sobretudo na realização do Estágio Supervisionado no contexto da COVID-
19.

Inscrições: a partir de 1 de setembro até 12 de novembro de 2021.

Início: 1 de setembro.

Prazo para Realizar a Atividade Avaliativa do Curso e Encerramento: até 12 de

novembro de 2021.

Observação: esse Curso é uma condição para a aprovação na disciplina de Estágio

Supervisionado do Segundo Semestre de 2021, para quem está realizando a modalidade
de microvídeo. O Certificado gerado ao final do Curso deverá ser anexado junto ao
Relatório Final de Atividades, conforme constam nos Manuais e nas orientações de
Estágios. Essa medida se insere como alternativa ao contexto da CIVD-19 e a atender a
Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021.

Certificado de 25 horas.

Modelo de Preenchimento das fichas de estágio:

19
 Atividades desenvolvidas com aplicação aula
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto
gravada – microvídeo
Número Número
Atividades desenvolvidas Atividades desenvolvidas
de horas de horas
-Entrega de documentos no campo de estágio;
10 -Alinhamentos das atividades e elaboração de
10 Leitura do manual de Estágio;
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com
equipe pedagógica no campo de estágio;
Estudo do Projeto Político Pedagógico,
Assistir às videoaulas e realizar as
necessário para o processo de observação e
anotações necessárias para
12 atividades no campo de estágio, como subsídio
10 compreensão do estágio e das
para a construção dos relatórios/ relato de
informações importantes para a sua
experiência;
realização;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular;
-Observação Participante de uma turma do 8º Participação nos fóruns da disciplina e
ano do ensino fundamental (Observar os fale com o Tutor (portal do aluno).
elementos que compõe a aula, incluindo os Lembre-se que se trata de uma
processos inclusivos); ferramenta de interação, troca de
10 -Observação da realidade e de ações vivenciadas 05 ideias e experiências, por isso aproveite
nesta turma (de forma presencial ou remota); este recurso para se aproximar do
O registro da observação deverá constar no professor. Suas dúvidas podem ser
relato de experiência; rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos
seus planos de aula.
-Observação Participante de uma turma do 9º
ano do ensino fundamental (Observar os
elementos que compõe a aula, incluindo os
Pesquisa: pesquisa sobre a importância
10 processos inclusivos); 06 e função do PPP (Projeto Político
-Observação da realidade e de ações vivenciadas
Pedagógico) em uma escola;
nesta turma (de forma presencial ou remota);
O registro da observação deverá constar no
relato de experiência;
Após a observação participante decidir os
temas/conteúdos dos planos que serão
06 Entrevista: A realidade escolar regional
04 construídos, juntamente com a equipe
durante a Pandemia;
pedagógica e/ou professores destinados à
supervisão do estágio.
Docência supervisionada (aplicação do plano de Estudo das ferramentas tecnológicas
aula escolhido); 06 que podem ser utilizadas em aulas no
01
formato remoto (aba tutoriais / Portal
do aluno);
Observação e participação em uma reunião de Construção dos planos de aula (a partir
conselho de casse e/ou reunião de professores. 15 da BNCC – Base Nacional Comum
Não havendo nenhuma destas duas situações Curricular);
03 reúna-se com o professor regente da disciplina Participação (comprovada com
e/ou equipe pedagógica para feedback da certificação) do Curso de Extensão
docência supervisionada aplicada. 25 “BASE NACIONAL COMUM
O registro dessa reunião deverá constar no CURRICULAR: PROPOSTAS E
relato de experiência; DESAFIOS”.
Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
20 - Orientação por meio das videoaulas; 05 Preparação e gravação do microvídeo;
- Webtutoria;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua

20
 ficha de comprovação de carga horária de
estágio data e horário de cada participação.
Lembre-se que o fórum é uma ferramenta de
interação, troca de ideias e experiências, por
isso aproveite este recurso para se aproximar do
professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente
sanadas e você ainda receberá auxílio para a
construção dos seus planos de aula.
15 Elaboração dos planos de aula;
12
15 -Produção do Relato de Experiência
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 100 HORAS
Este estágio deverá ser realizado em instituições que ofereçam Ensino Médio (1º,
2º e 3º anos).
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL)
• Escolha da equipe de estágio (de 01
a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
Escolha da conveniada, onde pretende realizar
Instituição o estágio;
• Apresentação e caracterização da
instituição de ensino.
• Observação das práticas realizadas
pelo professor, cotidiano da sala de
aula, das ações dos alunos, da
vivência da realidade escolar como
recreios, número de aulas semanais,
dentre outras ações que envolvem a
rotina escolar;
Observação
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
• Ações de apoio ao professor docente
de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
-Produção do Relato de Experiência
Descrição (ESTÁGIO REMOTO)
• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
• caracterização da instituição de
ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP
(Projeto Político Pedagógico) da
escola;
• Observação:
➢ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino remoto?
➢ Como tem sido a participação
dos alunos, caso a escola use o
sistema remoto?
➢ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
➢ Como tem sido o atendimento
da equipe pedagógica da escola
aos alunos e famílias?
➢ De que maneira acontece a
inclusão?
21
 (conteúdos) das aulas que você ➢ Como o professor está
aplicará; organizando os processos
• Participação em Reunião de avaliativos?
Professores (no mínimo 01 reunião). ➢ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores?
Relate suas
impressões/observações
• Definição, juntamente com o
professor da escola, sobre os
temas (conteúdos) das aulas que
você aplicará;
• Processo de orientação: produção • Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula com de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos construídos a partir da BNCC e dos
temas que já foram definidos temas que já foram definidos
juntamente com o professor da sala juntamente com o professor da
de aula e a instituição estagiada); sala de aula e a instituição
• É fundamental que os planos de aula estagiada);
envolvam alguma temática • É fundamental que os planos de
correspondente ao Ensino Médio e aula envolvam alguma temática
estejam alinhados à BNCC correspondente ao Ensino Médio
• Um dos planos deve ser adaptado ao e estejam alinhados à BNCC
uso de uma ferramenta tecnológica. • Um dos planos deve ser adaptado
No portal, na disciplina de estágio ao uso de uma ferramenta
em que está vinculado, você terá tecnológica. No portal, na
Planejamento acesso a alguns vídeos, os quais disciplina de estágio em que está
mostram como utilizar algumas vinculado, você terá acesso a
ferramentas tecnológicas que alguns vídeos, os quais mostram
auxiliam no processo de aulas como utilizar algumas ferramentas
remotas (zomm, classroom, kahoot tecnológicas que auxiliam no
e microvídeos); processo de aulas remotas (zomm,
• ATENÇÃO: Os planos de aula devem classroom, kahoot e microvídeos);
conter ao menos uma prática • ATENÇÃO: Os planos de aula
pedagógica inovadora! Consulte o devem conter ao menos uma
laboratório de práticas e/ou solicite prática pedagógica inovadora!
auxílio via fórum); Consulte o laboratório de práticas
• Os planos devem ser postados na e/ou solicite auxílio via fórum);
“sala de aula” (na aba “avaliações”) • Os planos devem ser postados na
para receber orientações de seu “sala de aula” (na aba
professor EAD; “avaliações”) para receber
• Atenção às datas de postagem! orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!

22
 • Aplicação dos planos de aula na • • Aplicação de um plano de aula
turma escolhida (escolha um dos 05 por via remota (da maneira que a
Planos de aula para aplicar); escola estiver trabalhando:
• Tempo de duração da aplicação do classroom, microvídeo etc.).
plano de 50 (cinquenta) min a 01 Importante: os planos orientados
Aplicação (uma) hora. pelos professores serão aplicados
• Importante: os planos orientados considerando as correções
pelos professores serão aplicados na realizadas pelos professores
sala de aula considerando as orientadores do estágio.
correções realizadas pelos
professores orientadores do estágio.
• Produção escrita e postagem do • Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir das relato de experiência, a partir da
observações e vivências com o vivência com o estágio, para a
estágio, para a correção do correção do professor orientador.
Relato de professor orientador. • O Relato de Experiência deve ser
Experiência • O Relato de Experiência deve ser postado na “sala de aula” (na aba
postado na “sala de aula” (na aba “avaliações”) para receber
“avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
orientações de seu professor EAD. • Atenção às datas de postagem.
• Atenção às datas de postagem.

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter

excepcional - 2º semestre/2021

Atenção: essa modalidade deverá ser autorizada previamente pelo seu polo;

Orientação para modelo de entrega de gravação de aula simulada (Microvídeo)

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc

2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;

3º Passo: Assistir às videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam

ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.

4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com os colegas! Lembre -se que se trata de uma

23
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.

5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;

6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po

7º Passo: 1ª Postagem avaliativa

Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!

8º passo: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:

PROPOSTAS E DESAFIOS”;
O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de
Experiência;
Atenção: O envio deste certificado é condição para aprovação na disciplina de estágio;

9º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaix o:

• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente os

elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) deve
ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado para
o bom andamento das atividades escolares;
Lembre-se: a pesquisa deve ser realizada a partir do material disponível na aba manuais ou
a partir de outros textos e artigos da internet. Os arquivos disponíveis na aba “manuais”,
nas disciplinas de estágio, são:
• O papel do PPP em tempos de pandemia;
• Projeto Político Pedagógico_ O Espaço de participação efetiva
e contextualizada dos atores da escola;
• Projeto Político Pedagógico – PPP;

24
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;

Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,

de acordo com as normas da ABNT;

10º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;

Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma

remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).

• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o

entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
5. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
6. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual? Como você avalia os
reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?
A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;

11º Passo: preparação e gravação do microvídeo:

Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.

Para gravação do microvídeo:

• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;

• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• No início da sua aula você deve mencionar a(s) competência(s) e habilidade(s) da
BNCC, que serão desenvolvidas na sua aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
• Atenção: o seu microvídeo será disponibilizado em uma biblioteca virtual da FAEL
(você deverá, ainda, enviar o termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado – modelo disponível juntamente com o relato de experiência);

Dica: Prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!

12º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista

realizadas, construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;

13º Passo: 2ª postagem avaliativa

25
 Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo + certificado de
participação no curso de extensão + termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado;

Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!

Lembre-se: O envio do certificado de participação no curso de extensão é condição

para sua aprovação no estágio;
14º Passo: Envio das fichas comprobatórias de estágio

Em arquivo único envie via portal:

• Fichas comprobatórias de estágio;

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data
estabelecida no calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você,
de próprio punho, e assinadas e carimbadas pelo polo).

LEMBRE-SE: AS FICHAS DE COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO SÃO CONDIÇÃO PARA

APROVAÇÃO NAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO!

CURSO DE EXTENSÃO

“BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DAS DIRETRIZES ÀS LICENCIATURAS”

A Escola de Licenciaturas e a Coordenadoria de Extensão e Responsabilidade Social

convidam os matriculados nas disciplinas de Estágio Supervisionado, dos Cursos de
Licenciaturas da FAEL, a participar do Projeto de Extensão “Base Nacional Comum
Curricular: das Diretrizes às Licenciaturas”. Esse Projeto de Extensão se insere no
contexto da Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021, que institui Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade
das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar.
Sobretudo pautado nos artigos, incisos, parágrafos e alíneas do Capítulo III (BRASIL,
2021, p. 3-5). A proposta intenta contribuir, com um caráter extensionista, com a etapa
do Estágio Supervisionado dos futuros professores, tendo como impacto a capacitação
na formação quanto as diretrizes estabelecidas para as etapas do Educação Básica, em
relação ao processo de ensino e de aprendizagem predito pela Base nacional Comum
Curricular, sobretudo na realização do Estágio Supervisionado no contexto da COVID-
19.

Inscrições: a partir de 1 de setembro até 12 de novembro de 2021.

Início: 1 de setembro.

Prazo para Realizar a Atividade Avaliativa do Curso e Encerramento: até 12 de

novembro de 2021.

26
Observação: esse Curso é uma condição para a aprovação na disciplina de Estágio
Supervisionado do Segundo Semestre de 2021, para quem está realizando a modalidade
de microvídeo. O Certificado gerado ao final do Curso deverá ser anexado junto ao
Relatório Final de Atividades, conforme constam nos Manuais e nas orientações de
Estágios. Essa medida se insere como alternativa ao contexto da CIVD-19 e a atender a
Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021.

Certificado de 25 horas.

Modelo de Preenchimento das fichas de estágio:

Atividades desenvolvidas com aplicação aula
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto
gravada – microvídeo
Número Número
Atividades desenvolvidas Atividades desenvolvidas
de horas de horas
-Entrega de documentos no campo de estágio;
10 -Alinhamentos das atividades e elaboração de
10 Leitura do manual de Estágio;
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com
equipe pedagógica no campo de estágio;
Estudo do Projeto Político Pedagógico,
Assistir às videoaulas e realizar as
necessário para o processo de observação e
anotações necessárias para
12 atividades no campo de estágio, como subsídio
10 compreensão do estágio e das
para a construção dos relatórios/ relato de
informações importantes para a sua
experiência;
realização;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular;
-Observação Participante de uma turma do 1º Participação nos fóruns da disciplina e
ano do ensino médio (Observar os elementos fale com o Tutor (portal do aluno).
que compõe a aula, incluindo os processos Lembre-se que se trata de uma
inclusivos); ferramenta de interação, troca de
08 -Observação da realidade e de ações vivenciadas ideias e experiências, por isso aproveite
05
nesta turma (de forma presencial ou remota); este recurso para se aproximar do
O registro da observação deverá constar no professor. Suas dúvidas podem ser
relato de experiência; rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos
seus planos de aula.
-Observação Participante de uma turma do 2º
ano do ensino médio (Observar os elementos
que compõe a aula, incluindo os processos
Pesquisa: pesquisa sobre a importância
08 inclusivos);
06 e função do PPP (Projeto Político
-Observação da realidade e de ações vivenciadas
Pedagógico) em uma escola;
nesta turma (de forma presencial ou remota);
O registro da observação deverá constar no
relato de experiência;
-Observação Participante de uma turma do 3º
ano do ensino médio (Observar os elementos
que compõe a aula, incluindo os processos
inclusivos); Entrevista: A realidade escolar regional
08 06
-Observação da realidade e de ações vivenciadas durante a Pandemia;
nesta turma (de forma presencial ou remota);
O registro da observação deverá constar no
relato de experiência;
Após a observação participante decidir os
Estudo das ferramentas tecnológicas
04 temas/conteúdos dos planos que serão 06
que podem ser utilizadas em aulas no
construídos, juntamente com a equipe

27
 pedagógica e/ou professores destinados à formato remoto (aba tutoriais / Portal
supervisão do estágio. do aluno);
Docência supervisionada (aplicação do plano de Construção dos planos de aula (a partir
01 aula escolhido); 15 da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular);
Observação e participação em uma reunião de
conselho de casse e/ou reunião de professores.
Participação (comprovada com
Não havendo nenhuma destas duas situações
certificação) do Curso de Extensão
03 reúna-se com o professor regente da disciplina
25 “BASE NACIONAL COMUM
e/ou equipe pedagógica para feedback da
CURRICULAR: PROPOSTAS E
docência supervisionada aplicada.
DESAFIOS”.
O registro dessa reunião deverá constar no
relato de experiência;
Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Webtutoria;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua
20 ficha de comprovação de carga horária de 05 Preparação e gravação do microvídeo;
estágio data e horário de cada participação;
Lembre-se que o fórum é uma ferramenta de
interação, troca de ideias e experiências, por
isso aproveite este recurso para se aproximar do
professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente
sanadas e você ainda receberá auxílio para a
construção dos seus planos de aula.
14 Elaboração dos planos de aula;
12 -Produção do Relato de Experiência
12 -Produção do Relato de Experiência

2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 100 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em instituições de Ensino que ofertem a
Educação de Jovens e Adultos (EJA), especificamente, na disciplina de Geografia em
turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental ou Ensino Médio (50 horas) e na Gestão
Escolar (50 horas).

Nesta disciplina também será necessária a produção escrita e postagem do pré-

projeto de pesquisa docente. O tema do pré-projeto deve estar relacionado à prática
docente, vivenciada nos estágios já realizados ou nesse que você está realizando.

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio (de 01 a • Escolha da equipe de estágio (de
03 integrantes); 01 a 03 integrantes);
Escolha da
• Cadastro da equipe realizado no • Cadastro da equipe realizado no
Instituição
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 03 portal pelo próprio aluno; (de 01 a
integrantes); 03 integrantes);

28
 • Escolha da instituição de ensino •
conveniada, onde pretende realizar o
estágio;
• Apresentação e caracterização da •
instituição de ensino.
GESTÃO
• Observação da gestão escolar como
um todo;
• Observação participativa da função
do diretor ou pedagogo enquanto
coordenador, supervisor e sistema remoto?
orientador de ensino;
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
EJA
• Ações de apoio ao professor docente
de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
Observação
(conteúdos) das aulas que você
aplicará;
• Participação em Reunião de
Professores (no mínimo 01 reunião).
• Processo de orientação Gestão
Escolar: produção de 01 plano de
Planejamento
ação (o plano de ação deverá ser
construído a partir do tema que já foi
5Plano de ação: define as ações a serem realizadas, descrevendo como colocar em prática as estratégias.
De acordo com Luck (1991), um plano de ação deve estabelecer objetivos para o grupo que se destina;
Escolha da instituição de ensino
conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
caracterização da instituição de
ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP
(Projeto Político Pedagógico) da
escola;
Observação:
➢ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino remoto?
➢ Como tem sido a participação
dos alunos, caso a escola use o
➢ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
➢ Como tem sido o atendimento
da equipe pedagógica da escola
aos alunos e famílias?
➢ De que maneira acontece a
inclusão?
➢ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
➢ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores?
Relate suas
impressões/observações
GESTÃO
Definição do tema do plano de ação 5a
ser construído a partir do tema que já
foi definido juntamente com a
instituição estagiada;
EJA
Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você
aplicará;
• Processo de orientação Gestão
Escolar: produção de 01 plano de
ação (o plano de ação deverá ser
construído a partir do tema que já
29
 definido juntamente com a foi definido juntamente com a
instituição estagiada);
• Processo de orientação EJA:
produção de 02 (dois) planos de aula
(os planos de aula devem ser
construídos a partir dos temas que já
foram definidos juntamente com o
professor da sala de aula e a
instituição estagiada);
• ATENÇÃO: Os planos de aula devem
conter ao menos uma prática
pedagógica inovadora!
• Um dos planos de aula deverá ser
adaptado ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na disciplina
de estágio em que está vinculado,
você terá acesso a alguns vídeos, os
quais mostram como utilizar algumas
ferramentas tecnológicas que
auxiliam no processo de aulas
remotas (zomm, classroom, kahoot e
microvídeos);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação do plano de ação para pais, •
professores ou grupo específico de
alunos;
• Aplicação de um dos planos de aula
na turma escolhida;
• Tempo de duração da aplicação do
Aplicação
plano de 50 (cinquenta) min a 01
(uma) hora.
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados na
sala de aula considerando as
correções realizadas pelos
professores orientadores do estágio.
• Produção escrita e postagem do •
Relato de
relato de experiência, a partir das
Experiência e
observações e vivências com o
Pré-projeto
instituição estagiada);
• Processo de orientação EJA:
produção de 02 (dois) planos de
aula (os planos de aula devem ser
construídos a partir dos temas
que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
• Um dos planos de aula deverá ser
adaptado ao uso de uma
ferramenta tecnológica. No
portal, na disciplina de estágio em
que está vinculado, você terá
acesso a alguns vídeos, os quais
mostram como utilizar algumas
ferramentas tecnológicas que
auxiliam no processo de aulas
remotas (zomm, classroom,
kahoot e microvídeos);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
Aplicação de um plano de aula por
via remota (da maneira que a
escola estiver trabalhando:
classroom, microvídeo etc.).
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
considerando as correções
realizadas pelos professores
orientadores do estágio.
Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir da
vivência com o estágio, para a
correção do professor orientador.
30
 estágio, para a correção do professor •
orientador.
• Produção escrita e postagem do pré-
projeto de pesquisa docente. O
tema do pré-projeto deve estar
relacionado à prática docente,
vivenciada nos estágios já realizados
ou nesse que você está realizando.
• Relato de Experiência e Pré-projeto
devem compor um único arquivo. A
atividade deve ser postada na “sala
de aula” (na aba “avaliações”) para
receber orientações de seu professor
EAD.
• Atenção às datas de postagem.
Produção escrita e postagem do
pré-projeto de pesquisa docente.
O tema do pré-projeto deve estar
relacionado à prática docente,
vivenciada nos estágios já
realizados ou nesse que você está
realizando.
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único
arquivo. A atividade deve ser
postada na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter

excepcional - 2º semestre/2021

Atenção: essa modalidade deverá ser autorizada previamente pelo seu polo;

Orientação para modelo de entrega de gravação de aula simulada (Microvídeo)

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc

2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;

3º Passo: Assistir às videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam

ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.

4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com os colegas! Lembre -se que se trata de uma
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.

31
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;

6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po

7º Passo: 1ª Postagem avaliativa

Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!

8º passo: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:

PROPOSTAS E DESAFIOS”;
O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de
Experiência;
Atenção: O envio deste certificado é condição para aprovação na disciplina de estágio;

9º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:

• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente os

elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) deve
ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado para
o bom andamento das atividades escolares;
Lembre-se: a pesquisa deve ser realizada a partir do material disponível na aba manuais ou
a partir de outros textos e artigos da internet. Os arquivos disponíveis na aba “manuais”,
nas disciplinas de estágio, são:
• O papel do PPP em tempos de pandemia;
• Projeto Político Pedagógico_ O Espaço de participação efetiva
e contextualizada dos atores da escola;
• Projeto Político Pedagógico – PPP;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;

32
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;

10º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;

Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma

remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).

• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o

entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
1- Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do novo
Coronavírus (Covid-19)?

2- A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual? Como você avalia os reflexos
do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;

11º Passo: preparação e gravação do microvídeo:

Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.

Para gravação do microvídeo:

• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;

• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• No início da sua aula você deve mencionar a(s) competência(s) e habilidade(s) da
BNCC, que serão desenvolvidas na sua aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;

• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
• Atenção: o seu microvídeo será disponibilizado em uma biblioteca virtual da FAEL
(você deverá, ainda, enviar o termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado – modelo disponível juntamente com o relato de experiência);

Dica: Prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!

12º Passo: Elaboração do Relato de Experiência e Pré-Projeto: a partir da pesquisa e da

entrevista realizadas, construa o Relato de Experiência e Pré-Projeto; Modelo disponível na
aba Manuais;

13º Passo: 2ª postagem avaliativa

33
 Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + Pré-Projeto+ link do microvídeo +
certificado de participação no curso de extensão + termo de autorização de uso de imagem,
nome, som e voz, assinado;

Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!

Lembre-se: O envio do certificado de participação no curso de extensão é condição

para sua aprovação no estágio;
14º Passo: Envio das fichas comprobatórias de estágio

Em arquivo único envie via portal:

• Fichas comprobatórias de estágio;

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data
estabelecida no calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você,
de próprio punho, e assinadas e carimbadas pelo polo).

LEMBRE-SE: AS FICHAS DE COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO SÃO CONDIÇÃO PARA

APROVAÇÃO NAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO!

CURSO DE EXTENSÃO

“BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DAS DIRETRIZES ÀS LICENCIATURAS”

A Escola de Licenciaturas e a Coordenadoria de Extensão e Responsabilidade Social

convidam os matriculados nas disciplinas de Estágio Supervisionado, dos Cursos de
Licenciaturas da FAEL, a participar do Projeto de Extensão “Base Nacional Comum
Curricular: das Diretrizes às Licenciaturas”. Esse Projeto de Extensão se insere no
contexto da Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021, que institui Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade
das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar.
Sobretudo pautado nos artigos, incisos, parágrafos e alíneas do Capítulo III (BRASIL,
2021, p. 3-5). A proposta intenta contribuir, com um caráter extensionista, com a etapa
do Estágio Supervisionado dos futuros professores, tendo como impacto a capacitação
na formação quanto as diretrizes estabelecidas para as etapas do Educação Básica, em
relação ao processo de ensino e de aprendizagem predito pela Base nacional Comum
Curricular, sobretudo na realização do Estágio Supervisionado no contexto da COVID-
19.

Inscrições: a partir de 1 de setembro até 12 de novembro de 2021.

Início: 1 de setembro.

Prazo para Realizar a Atividade Avaliativa do Curso e Encerramento: até 12 de

novembro de 2021.

34
Observação: esse Curso é uma condição para a aprovação na disciplina de Estágio
Supervisionado do Segundo Semestre de 2021, para quem está realizando a modalidade
de microvídeo. O Certificado gerado ao final do Curso deverá ser anexado junto ao
Relatório Final de Atividades, conforme constam nos Manuais e nas orientações de
Estágios. Essa medida se insere como alternativa ao contexto da CIVD-19 e a atender a
Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021.

Certificado de 25 horas.

Modelo de Preenchimento das fichas de estágio EJA:

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto
Número
Atividades desenvolvidas
de horas
-Entrega de documentos no campo de
estágio;
04 -Alinhamentos das atividades e elaboração
de cronograma, para aplicação da(s) aula(s),
com equipe pedagógica no campo de
estágio;
Estudo do Projeto Político Pedagógico,
necessário para o processo de observação e
10 atividades no campo de estágio, como
subsídio para a construção dos relatórios/
relato de experiência;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular;
-Observação Participante de uma turma do
EJA, na disciplina de geografia, nos anos do
ensino fundamental ou ensino médio
(Observar os elementos que compõe a aula,
05 incluindo os processos inclusivos);
-Observação da realidade e de ações
vivenciadas nesta turma (de forma
presencial ou remota);
O registro da observação deverá constar no
relato de experiência;
Após a observação participante decidir os
temas/conteúdos dos planos que serão
05 construídos, juntamente com a equipe
pedagógica e/ou professores destinados à
supervisão do estágio.
Docência supervisionada (aplicação do plano
01 de aula escolhido);
Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
-Orientação por meio das videoaulas;
-Webtutoria;
10 Participação nos fóruns da disciplina e fale
com o Tutor (portal do aluno). Relacionar em
sua ficha de comprovação de carga horária
de estágio data e horário de cada
participação;
Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada
– microvídeo
Número
Atividades desenvolvidas
de horas
05 Leitura do manual de Estágio;
Assistir às videoaulas e realizar as
anotações necessárias para compreensão
05
do estágio e das informações importantes
para a sua realização;
Participação nos fóruns da disciplina e fale
com o Tutor (portal do aluno).
Lembre-se que se trata de uma ferramenta
de interação, troca de ideias e
experiências, por isso aproveite este
03
recurso para se aproximar do professor.
Suas dúvidas podem ser rapidamente
sanadas e você ainda receberá auxílio para
a construção dos seus planos de aula e de
ação.
Pesquisa: pesquisa sobre a importância e
03 função do PPP (Projeto Político
Pedagógico) em uma escola;
Entrevista: A realidade escolar regional
03
durante a Pandemia;
Estudo das ferramentas tecnológicas que
03 podem ser utilizadas em aulas no formato
remoto (aba tutoriais / Portal do aluno);

35
 Lembre-se que se trata de uma ferramenta
de interação, troca de ideias e experiências,
por isso aproveite este recurso para se
aproximar do professor. Suas dúvidas podem
ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus
planos de aula e de ação.
05 Elaboração dos planos de aula;
10 -Elaboração do Pré-Projeto;
-Produção do Relato de Experiência;
Modelo de Preenchimento das fichas de estágio GESTÃO:
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou
remoto
Número
Atividades desenvolvidas
de horas
-Entrega de documentos no campo de
estágio;
-Alinhamentos das atividades e elaboração
04
de cronograma, para aplicação da(s) aula(s),
com equipe pedagógica no campo de
estágio;
Estudo do Projeto Político Pedagógico,
necessário para o processo de observação e
10 atividades no campo de estágio, como
subsídio para a construção dos relatórios/
relato de experiência;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular;
Observação participativa da função do
diretor ou pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino;
O registro da observação deverá constar no
05
relato de experiência;
Após a observação participante decidir o
05 tema/conteúdo do plano de ação que será
construído, juntamente com a equipe
pedagógica;
01 Aplicação de um plano de ação para pais,
professores ou grupo específico de alunos;
Observação e participação em uma reunião
10
de conselho de casse e/ou reunião de
professores. Não havendo nenhuma destas
Construção dos planos de aula (a partir da
07
BNCC – Base Nacional Comum Curricular);
Participação (comprovada com
certificação) do Curso de Extensão “BASE
13
NACIONAL COMUM CURRICULAR:
PROPOSTAS E DESAFIOS”.
- Preparação e gravação do microvídeo;
08 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência;
Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada
– microvídeo
Número
Atividades desenvolvidas
de horas
05 Leitura do manual de Estágio;
Assistir às videoaulas e realizar as
05 anotações necessárias para compreensão
do estágio e das informações importantes
para a sua realização;
Participação nos fóruns da disciplina e fale
com o Tutor (portal do aluno).
Lembre-se que se trata de uma ferramenta
de interação, troca de ideias e
03
experiências, por isso aproveite este
recurso para se aproximar do professor.
Suas dúvidas podem ser rapidamente
sanadas e você ainda receberá auxílio para
a construção dos seus planos de aula.
Pesquisa: pesquisa sobre a importância e
03
função do PPP (Projeto Político
Pedagógico) em uma escola;
03 Entrevista: A realidade escolar regional
durante a Pandemia;
Estudo das ferramentas tecnológicas que
03
podem ser utilizadas em aulas no formato
remoto (aba tutoriais / Portal do aluno);
36
 duas situações reúna-se a equipe pedagógica
para feedback do seu estágio;
O registro dessa reunião deverá constar no
relato de experiência;
Atividades da disciplina no portal do aluno: 08 Construção do plano de ação (a partir da
- Leitura do manual de Estágio; BNCC – Base Nacional Comum Curricular);
- Orientação por meio das videoaulas;
- Webtutoria;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale
com o Tutor (portal do aluno). Relacionar em
sua ficha de comprovação de carga horária
05 de estágio data e horário de cada Participação (comprovada com
participação; 12 certificação) do Curso de Extensão “BASE
Lembre-se que se trata de uma ferramenta NACIONAL COMUM CURRICULAR:
de interação, troca de ideias e experiências, PROPOSTAS E DESAFIOS”.
por isso aproveite este recurso para se
aproximar do professor. Suas dúvidas podem
ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus
planos de aula.
10 Elaboração do plano de ação; 03
Preparação e gravação do microvídeo;
-Elaboração do Pré-Projeto;
10 05 Elaboração do Pré-Projeto;
-Produção do Relato de Experiência
-Produção do Relato de Experiência

37
3 PROCESSO AVALIATIVO

O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e

contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação
Básica. Visa promover a vivência da realidade escolar de forma integral, e é desenvolvido
por meio de atividades prático-pedagógicas incluindo as atividades de pesquisa,
planejamento, orientação, desenvolvimento e avaliação, bem como a organização de
relatórios.
Devido à pandemia estamos vivenciando um cenário incerto, em termos
educacionais. Justamente por considerar as restrições ocorridas nas unidades escolares,
optamos por desdobrar o processo avaliativo em duas possibilidades.
Caso tenha a oportunidade de aplicar seu plano de aula, seja de forma presencial
ou remota, será avaliado conforme o “PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO
PRESENCIAL e/ou REMOTA”, caso contrário, isto é, se não conseguiu nenhuma escola
para estagiar e simulou a aplicação de seu plano através da gravação de um microvídeo,
será avaliado segundo o “PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO”.

3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL e/ou REMOTA

O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação presencial ou

remota, se dará com base nos planos de aula/ação e relato de experiência. Segue a
seguinte composição da nota:
Estágios I, II e III

Nota máxima

10,0

Plano de Aula Relato de Experiência

3,0 7,0

38
Estágio IV

Nota máxima

10,0

Plano de Aula Relato de Experiência Pré-Projeto

3,0 4,0 3,0

Lembrando que a média para passar no estágio é 6,0.

3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO

O processo de avaliação do estágio obrigatório, através da gravação do

microvídeo, se dará com base nos planos de aula/ação, relato de experiência (e pré-
projeto – estágio IV) e microvídeo e segue a seguinte composição da nota:

Estágios I, II e III Nota máxima

10,0

Plano de Aula Relato de Experiência Microvídeo

3,0 5,5 1,5

Nota máxima
Estágio IV
10,0

Plano de Aula Relato de Experiência Pré-Projeto Microvídeo

3,0 3,5 2,0 1,5

39
REFERÊNCIAS

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de

2019. Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135
951-rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192>. Acesso em jan.
2020.

BRASIL. Plano Nacional de Educação - PNE/Ministério da Educação. Brasília, DF: INEP,

2014.

BRASIL. Presidência da República. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990.

Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso em 10
fev. 2016.

BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disponível

em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>.
Acesso em 21 mar. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação/Gabinete do Ministro. PORTARIA Nº 544, DE 16 DE

JUNHO DE 2020. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-
de-16-de-junho-de-2020-261924872 Acesso em janeiro, 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em janeiro, 2020.

CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed Editora,

2002.

LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013.

LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991.

LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2005.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed. São

Paulo: Atlas, 2007.

40
SANTOS, Andréa Araújo dos. Pauta formativa: Construção de saberes docentes em
reuniões pedagógicas. 2017. Disponível em:
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-
docentes-em-reunioes-pedagogicas/. Acesso em julho/2018;

41
ANEXOS

ANEXO I

O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser utilizado de modo visível ao público.

NOME DO ESTAGIÁRIO(A)

42