IES – INSTITUIÇÃO DE ENSINO

SUPERIOR

PEDAGOGIA – APROVEITAMENTO DE ESTUDOS

MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

VOTUPORANGA
2018
 SUMÁRIO
1. Manual do estagiário ............................................................................................. 3
2. Justificativa ............................................................................................................. 3
3. Normas Gerais ....................................................................................................... 4
4. Objetivos ................................................................................................................ 5
5. Locais de realização ................................................................................................ 6
6. Deveres do estagiário ............................................................................................. 6
7. Competências e deveres dos docentes orientadores de estágio. ............................. 7
8. Avaliação ................................................................................................................. 7
9. Atividades previstas ................................................................................................. 8
10. Referências Bibliográficas ..................................................................................... 9
11. Apresentação do Estágio ..................................................................................... 10
 1. MANUAL DO ESTAGIÁRIO

Este manual tem o propósito de regulamentar e nortear a realização do estágio

de Pedagogia.
As atividades realizadas pelo estagiário não devem ser passivas, por se tratar
de momentos de aprendizagem através de observação. Tratando-se de alunos do curso
de licenciatura, é de suma importância que ao finalizarem o seu trabalho haja uma
reflexão entre o observado e os conhecimentos teóricos adquiridos no transcorrer do
curso. Esta junção de informações práticas e teóricas tem o objetivo de promover uma
reorganização dos conhecimentos do estagiário, possibilitando o surgimento de novas
propostas na busca incessante de um ensino de melhor qualidade.
O estágio significa aprendizagem, ou seja, estudos práticos para aprendizagem
e experiência em determinado assunto ou profissão – aprimoramento do
desenvolvimento profissional. Assim, o Estágio Curricular Supervisionado consiste em
trabalho obrigatório de campo, no qual as atividades práticas são exercidas de forma
orientada, sinalizando o seguinte aspecto: “Ser interpretado como um ponto
convergente entre a teoria e a prática, percebendo-o como um elo facilitador no
ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequação e entendimento
do mercado de trabalho no qual irá atuar”.
Pimenta (2010, p.71) acrescenta que “as diferentes disciplinas deverão fornecer
subsídios para a compreensão dos determinantes dessa prática, pois a sala de aula
possui uma dinâmica essencialmente articulada às determinações sociais mais amplas”.

2. JUSTIFICATIVA

A implementação do estágio supervisionado justifica-se pelo que estabelece a

Lei 9394/96, artigo 61:
A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos
diferentes níveis e modalidades de ensino e as características de cada fase do
desenvolvimento do educando, terá como fundamento:
I – a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em
serviço; II – aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de
ensino e de outras atividades.
 Além da obrigatoriedade da realização do estágio, este é um dos momentos de
renovar os vínculos entre a universidade e a sociedade e, através da associação entre
teoria e prática, ocorre o desenvolvimento da atividade acadêmica de qualidade.

3. NORMAS GERAIS:

O estágio curricular supervisionado de 300 horas será efetivado da seguinte

forma:

A – Observação/Regência/Participação no Educação Infantil e Fase Introdutória:

180 horas
B – Observação / Regência /Participação no Ensino Fundamental I: 90
horas
C- Elaboração do relatório de estágio: 30h (comprovados com a entrega da
pasta concluída).

Obs.:

a) A sugestão é que o estágio seja realizado nos três tipos de atividade

(observação, regência e participação), entretanto, é obrigatória a atividade de
observação (ver p. 8), sendo facultativas as demais atividades.

Com base na Resolução CNE/CP 2/02, alunos que já lecionam ou lecionaram em

instituições de ensino público ou privado, regularmente oficializadas, poderão ter a carga
horária total de estágio a ser cumprida reduzida em até cinquenta por cento (50%) conf orme
xdispensa formalizada pelo professor de estágio, caso o aluno já lecione na disciplina
pretendida.

b) Neste caso, o aluno estagiário terá a sua carga horária reduzida de acordo com
os seguintes critérios e apresentação de documento comprobatório (declaração de
docência – modelo em anexo):
 5

 Redução em 25% para aqueles que lecionaram até 12 meses

(202 h distribuídas da seguinte forma (A = 135 h, B = 67h).

 Redução em 50% para aqueles que lecionaram acima de 24 meses

(135h distribuídas da seguinte forma: A = 90h, B= 45h).

Obs. Esta redução deve ser avaliada e autorizada pelo coordenador

pedagógico do curso em cada polo. Para tanto, o aluno deverá apresentar
documentação e declaração da escola em papel timbrado e assinada pela direção,
comprovando tal vínculo.

4. OBJETIVOS

a. Gerais:

Adquirir habilidades e competências para atuar no contexto da educação com

atitude científica – pautada na observação cuidadosa da realidade, na análise
sistemática de dados, na avaliação criteriosa de variáveis – para, a partir daí, planejar e
desenvolver intervenções pertinentes na direção de uma formação profissional eficaz,
eficiente, democrática e participativa em educação e do conhecimento, sempre
pautadas em posturas éticas e comprometidas com o desenvolvimento da cidadania
como direito de todos.

b. Específicos:

Os Estágios Supervisionados dos cursos de licenciatura têm como propósito

articular teoria e prática, configurando-se num mecanismo de dinamização, atualização
e aperfeiçoamento do curso, sendo suas finalidades:
 I – Garantir a compreensão teórica das condições concretas e históricas em
que se realiza a ação prática;
II – Instrumentalizar o acadêmico no sentido de sua qualificação para a
inserção no mundo do trabalho;
III – Ampliar e aprofundar a compreensão daquilo que os educadores devem
perseguir para a consecução de sua finalidade histórica e de sua especificidade.
IV - Desenvolver atividades referentes à Gestão Escolar;

V– Possibilitar ao aluno/estagiário a reflexão sobre o cotidiano escolar,

analisando os pressupostos teóricos estudados e sua prática, assumindo uma postura
crítica aliada à competência técnica e compromisso político do seu papel na sociedade;
VI– Propiciar vivências para a aquisição de habilidades na operacionalização de
saberes teórico-metodológicos, na elaboração, organização e avaliação de projetos
pedagógicos alternativos e interdisciplinares.
VII- Desenvolver atividades referentes à Gestão Escolar.

5. LOCAIS DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

I – escolas públicas estaduais e/ou municipais, II – escolas privadas;

III – qualquer que seja a instituição escolhida para o estágio, a mesma deverá
ser legalizada e/ou autorizada.

6. DEVERES DO ESTAGIÁRIO

I – preencher a ficha de identificação;

II - manter atualizado o registro de frequência;

III - planejar sob a orientação do docente orientador, o projeto de estágio; IV-

elaborar relatório parcial de atividades;
IV - realizar auto-avaliação crítica;

V – observar os princípios da ética profissional mantendo absoluto sigilo sobre

os problemas que, eventualmente, venha a conhecer;
VI – ao término de cada fase do estágio, deverá comunicar ao docente
orientador e entregar a ficha de frequência;
VII – o docente orientador e o coordenador do curso se reservam aos direitos de
comparecer, sem aviso prévio, ao local de realização dos estágios.
 De acordo com a legislação vigente e com a proposta do Curso, o Estágio Curricular
Supervisionado é componente curricular obrigatório e será realizado, ao longo do curso, de
modo a assegurar aos estagiários, experiência de exercício profissional, em ambientes
escolares e não escolares que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimentos e
competências.

7. – COMPETÊNCIAS E DEVERES DOS DOCENTES ORIENTADORES

DE ESTÁGIO

I - sugerir os locais de estágio;

II - encaminhar o estagiário, através de ofício, ao local de estágio;

III - acompanhar o aluno, se possível, à instituição;

IV - manter contato com a instituição;

V - acompanhar o processo de estágio e fazer a leitura dos relatórios.

8. – AVALIAÇÃO:

Será contínua e ao relatório final será atribuída nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).

Será considerado aprovado nas disciplinas de estágio curricular

supervisionado o estudante que obtiver média aritmética igual ou superior a 7,0 (sete) e
alcançar o mínimo de frequência igual a 75% das aulas constantes na carga horária
curricular e 100% de frequência nas atividades práticas do estágio.

9. – ATIVIDADES DE ESTÁGIO:

As atividades de estágio supervisionado deverão ser realizadas,

prioritariamente, em espaço escolar, mais especificamente em sala de aula ou em
contextos que caracterizem a relação sistemática de ensino e aprendizagem. Em tais
contextos, o aluno-estagiário deve realizar observações, participações ou regências,
sempre com a orientação do professor da disciplina.

I - Atividades de Observação

O momento da observação se caracteriza pelo acompanhamento da ação do

professor no contexto da sala de aula, de laboratórios e dos demais espaços
adequados para o processo ensino-aprendizagem, e que permitam ao estagiário um
espaço de reflexão sobre a realidade vivenciada. A prática desenvolvida pelo professor
deve ser observada quanto a aspectos relevantes como: conceitos, procedimentos,
postura didática, material utilizado, dinâmicas etc.
Pontos a serem considerados:

 Leitura da escola e da sala de aula: destacando objetivos, clareza,

coerência, adequação.
 Professor: postura, conhecimento e domínio do conteúdo, metodologia
adotada etc.
 Aluno: interesse, participação, relacionamento, desempenho,
comportamento etc.
 Relacionamento: em relação ao professor com os alunos, dos alunos com
o professor e dos alunos entre si.
 Procedimento metodológico do professor: adequação,coerência,
diversificação, linha pedagógica adotada.

 Avaliação do desempenho do aluno: quanto à forma e sistematização.

 Outros

II. Participação

O momento da participação deve possibilitar ao estagiário a oportunidade de

colaborar com o professor e a escola em atividades de ensino de modo geral.
Consideramos necessário que os futuros professores auxiliem e executem
atividades desenvolvidas em sala de aula e outros espaços, preparando-se para
assumir a direção de um grupo.
Recomendamos, no entanto, que essa participação seja proposta pelo
professor responsável pela sala ou executada de acordo com a rotina escolar
estabelecida.
Quando solicitado o estagiário poderá: preparar o material didático para uma
atividade específica, dar assistência à aprendizagem, corrigir exercícios e provas,
elaborar programação de atividades, dirigir atividades no horário de intervalo escolar,
sempre seguindo as orientações do professor responsável pela sala.
 III. Regência

O momento da regência deve proporcionar ao estagiário a oportunidade de

ministrar aulas ou desenvolver atividades diretamente relacionadas ao processo
ensino- aprendizagem, sob a orientação do professor responsável pela sala.

Sugestões de Atividades de Docência:

 Planejar e desenvolver projetos interdisciplinares de atividades

educacionais, sobre temas sugeridos pelo contexto da escola, de sala de aula, por
alunos ou pelo docente da classe;
 Projetos de produção de materiais didáticos ou instrucionais como: jogos,
atividades, textos, cartazes, álbuns seriados etc.;
 Aulas de reforço de recuperação de alunos;
 Planejar e ministrar aulas solicitadas ou sugeridas pelo professor da
classe e com acompanhamento deste;
 Outras atividades planejadas e desenvolvidas pelo aluno estagiário em
que haja participação de alunos da escola estagiada.

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB n.º 9.394/96. PIMENTA, S.G. e
LIMA, M.S.L. Estagio e docência. Ed Cortez. São Paulo. 2010. PICONEZ, STELA C. BERTHOLO.
Prática de ensino e o Estagio Supervisionado. Ed.

11. APRESENTAÇÃO DA ENTREGA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO:

O relatório de estágio deverá ser entregue digitalmente através do portal
do aluno, conforme organização do modelo de formatação.