MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FAEL
SUMÁRIO

1.INFORMAÇÕES GERAIS......................................................................................................4
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL................................................................................4
1.2 COMPETÊNCIAS ..........................................................................................................4
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: .......4
1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;).....................4
1.2.3 Compete ao Estagiário:.........................................................................................5
1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional .............................5
2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS..............................................................................................7
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ....7
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL – 200 HORAS .....................................................................7
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL – 200 HORAS ....................... 15
3 PROCESSO AVALIATIVO ................................................................................................... 24
3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA ......................... 26
3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO ......................................... 26
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 28
ANEXOS............................................................................................................................. 29
ANEXO I ......................................................................................................................... 29
APRESENTAÇÃO

Este manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites que

envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de Segunda
Licenciatura em Pedagogia.
O estágio supervisionado obrigatório é definido no Projeto Pedagógico do Curso
e diz respeito a um conjunto composto por atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais
de vida e trabalho. O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria
e prática e contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da
Educação Básica.
Com o intuito de promover a vivência da realidade escolar de forma integral, o
estágio curricular supervisionado da FAEL visa proporcionar as experiências de conhecer
o Projeto Político Pedagógico das escolas, a rotina dos professores em sala de aula (por
meio de observação das classes e aplicação de planos de aula), a realidade pedagógica
(por meio da participação em reuniões pedagógicas e/ou conselho de classe).
É importante destacar que o Estágio Supervisionado obrigatório não cria vínculo
empregatício de qualquer natureza, por isso é necessário ressaltar a diferença que
existe entre Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro é aquele definido
no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de
diploma. Já o Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional,
acrescida à carga horária regular e obrigatória e estabelecida pela diretriz curricular.
Para maiores esclarecimentos é essencial a leitura atenta deste material.
Bons estudos!
 4

1.INFORMAÇÕES GERAIS

1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL

De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o principal objetivo do estágio é

a aprendizagem de competências próprias da atividade profissional e a contextualização
curricular, que busca proporcionar aos estudantes condições de desenvolver
competências e habilidades próprias da atividade profissional, bem como, analisar
criticamente situações do contexto educacional e propor mudanças nas instituições que
estão estagiando.
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele
definido como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para
aprovação e obtenção de diploma.
A Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura,
cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para
a formação continuada.

1.2 COMPETÊNCIAS

1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos:

I. Encaminhar a relação de acadêmicos em condições de estágio, conforme plano
de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na programação.
II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu
representante legal ou assistente legal.
III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à
formação cultural e profissional do estagiário.
IV. Comunicar aos estagiários no início do período letivo, as datas de realização das
atividades acadêmicas.
V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades do
estágio.
VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação
comprobatória da realização do estágio curricular.
VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão no
campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. (Todos os
estagiários possuem uma apólice de seguro).

1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;)

I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de
suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em condições de
estagiar;
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural;
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente,
inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento;
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IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do

campo de estágio para fins de fiscalização;
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular.

1.2.3 Compete ao Estagiário:

I. Matricular-se na disciplina de Estágio;
II. Compor uma equipe para o estágio, com no máximo 3 participantes;
III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar todos
os integrantes da equipe no mesmo grupo;
IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar dos
fóruns e webtutoria;
V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem
o nível de ensino na qual o estágio deve ser realizado;
VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada) com a “Carta de
Apresentação” e Termo de Compromisso, para oficializar a intenção de estágio
e comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL;
VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição
que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do
estágio deverá estar identificado como estagiário (Modelo em anexo);
VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio;
IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários
determinados pela direção da escola;
X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio e registrá-las na
“FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA”, de acordo com as orientações
repassadas em videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as fichas que estão
postadas na disciplina na aba FICHAS/MANUAIS);
XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou
plano de ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados,
aguardar a correção e orientação dos professores para depois seguir à prática do
Estágio;
XII. Postar o Relato de Experiência no Portal Acadêmico, juntamente com a ficha de
avaliação (ficha de avaliação do professor supervisor de estágio que assistiu a
aula do estagiário). Caberá ao aluno a postagem deste documento, que é parte
da avaliação, nos prazos estabelecidos e previamente divulgados;
XIII. Enviar as Fichas de estágio via portal;
XIV. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que lhe
são exigidas.

1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional

I. Vestir-se adequadamente e usar jalecos, uniformes (caso necessário) ao
exercício das atividades de estágio. É muito importante o uso de vestimentas
adequadas no contexto em que está estagiando. É proibida a utilização de bonés,
camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de patrocinadores,
chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os homens, em especial, camisetas
regata, shorts e bermudas;
II. Não fumar nas dependências da instituição;
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III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, professores, pedagogos, direção de
ensino, terceiros e todos os demais colaboradores;
IV. Não utilizar o aparelho celular nas dependências da instituição;
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças,
religiões etc., para não causar discussões desnecessárias e desgastantes;
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou
pessoas com alunos, ou outros profissionais da empresa;
VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da instituição exclusivamente
para fins profissionais e somente com autorização da instituição concedente;
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando
todas as precauções possíveis para evitar erros gramaticais e ortográficos;
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de
estágio;
X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança e do adolescente.
Não fotografar e nem expor na mídia (redes sociais) o retrato das crianças e
adolescentes. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a
promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada
no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada (Art.
100, inciso V);
 7

2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS

Segundo a Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019, o Estágio

Supervisionado obrigatório do Curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia, terá a
duração de 400 horas e será desenvolvido em duas disciplinas:

Disciplina Área de atuação

Estágio Supervisionado: Docência na Educação
Educação Infantil e Anos Iniciais
Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
do Ensino Fundamental
(200 Horas)
Estágio Supervisionado Gestão Educacional
Gestão Educacional
(200 Horas)

2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS

DO ENSINO FUNDAMENTAL – 200 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em Instituições de Educação Infantil (que

ofereçam ensino a crianças de 0 a 5 anos de idade) e em Instituições que ofereçam Anos
Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano).
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a
realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota
(devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19):

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
Escolha da conveniada, onde pretende
Instituição realizar o estágio;
• Apresentação e caracterização da
instituição de ensino.
• Observação das práticas realizadas
• Observação
Observação1 pelo professor, cotidiano da sala
de aula, das ações dos alunos, da
• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
• caracterização da instituição de
ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP
(Projeto Político Pedagógico) da
escola.
e coleta de
informações (tudo pode ser
realizado remotamente, caso seja

1 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”.
 8

vivência da realidade escolar como essa a forma de funcionamento da

recreios, número de aulas
semanais, dentre outras ações que
envolvem a rotina escolar;
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
• Ações de apoio ao professor
docente de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos/temas) das aulas que
você aplicará;
• Participação em Reunião de
Professores (no mínimo 01
reunião).
• Processo de orientação: produção •
de 05 (cinco) planos de aula 2,
sendo 3 planos de aula para
Educação Infantil e 2 planos de
aula para os Anos Iniciais do Ensino
Planejamento
Fundamental, com duração de 50
minutos a 01 hora cada, (os planos
de aula devem ser construídos a
partir da BNCC e dos temas que já
foram definidos juntamente com o
escola):
✓ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino? Remoto ou
híbrido (observe e anote como
está sendo realizada toda a
organização da escola)?
✓ Como tem sido a participação dos
alunos, caso a escola use o sistema
remoto?
✓ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
✓ Como tem sido o atendimento da
equipe pedagógica da escola as
crianças, estudantes e famílias?
✓ De que maneira acontece a
inclusão?
✓ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
✓ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores
(mesmo que de maneira remota)?
Relate suas
impressões/observações
• Definição, juntamente com o
professor da escola, sobre os
temas (conteúdos) das aulas que
você aplicará;
Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula, sendo
3 planos de aula para Educação
Infantil e 2 planos de aula para os
Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, com duração de 50
minutos a 01 hora cada (os planos
de aula devem ser construídos a
partir da BNCC 3 e dos temas que já
foram definidos juntamente com o

2 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”.
3 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens

essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos
os estudantes.

professor da sala de aula e a
instituição estagiada);
• ATENÇÃO: Os planos devem ser •
divididos entre Educação Infantil
e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação dos planos de aula na
turma escolhida (escolha um dos
05 Planos de aula para aplicar);
• Tempo de duração da aplicação do
plano de 50 (cinquenta) min a 01
(uma) hora.
Aplicação
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
na sala de aula considerando as
correções realizadas pelos
professores orientadores do
estágio.
Relato de • Produção escrita e postagem do
Experiência 5 relato de experiência, a partir das
4Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE UTILIZAÇÃO
DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum.
5Relato de Experiência: produção textual que reúne diversos elementos descritos precisamente através
de uma retratação de uma experiência vivida no campo de estágio (siga o modelo proposto nos anexos
para construir o seu Relato de Experiência).
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professor da sala de aula e a
instituição estagiada);
ATENÇÃO: Os planos devem ser
divididos entre Educação Infantil e
Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
4 Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação de um plano de aula por
via remota (da maneira que a
escola estiver trabalhando:
classroom, microvídeo, etc.).
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
considerando as correções
realizadas pelos professores
orientadores do estágio.
• Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir da
 10

observações e vivências com o vivência com o estágio, para a

estágio, para a correção do correção do professor orientador.
professor orientador. • A atividade deve ser postada na
• A atividade deve ser postada na “sala de aula” (na aba
“sala de aula” (na aba “avaliações”) para receber
“avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
orientações de seu professor EAD. • Atenção às datas de postagem.
• Atenção às datas de postagem.

ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA

(MICROVÍDEO)
Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) –
caráter excepcional – 2º semestre de 2021.

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc
2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;
3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.
4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas!
Lembre-se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por
isso aproveite este recurso para se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser
rapidamente sanadas e você ainda receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;
6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!
8º passo: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:
PROPOSTAS E DESAFIOS”
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O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de
Experiência;
Atenção: O envio deste certificado é condição para aprovação na disciplina de estágio;
9º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)
Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP)
deve ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado
para o bom andamento das atividades escolares;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;
10º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;
Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma
remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o
entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
1. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
2. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
3. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;
11º Passo: preparação e gravação do microvídeo:
Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.
Para gravação do microvídeo:
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• No início da sua aula você deve mencionar a(s) competência(s) e habilidade(s) da
BNCC, que serão desenvolvidas na sua aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
• Atenção: o seu microvídeo será disponibilizado em uma biblioteca virtual da FAEL
(você deverá, ainda, enviar o termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado – modelo disponível juntamente com o relato de experiência).
 12

Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!
12º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista
realizadas, construa o Relato de Experiência. (Modelo disponível na aba Manuais).
13º Passo: 2ª postagem avaliativa
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo + certificado de
participação no curso de extensão + termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado;
Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!

Lembre-se: O envio do certificado de participação no curso de extensão é condição para sua

aprovação no estágio.
14º Passo: Envio das fichas comprobatórias de estágio.
Em arquivo único envie via portal:
• Fichas comprobatórias de estágio.

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e
assinadas e carimbadas pelo polo).
LEMBRE-SE: AS FICHAS DE COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO SÃO CONDIÇÃO PARA APROVAÇÃO
NAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO!

CURSO DE EXTENSÃO “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DAS DIRETRIZES ÀS

LICENCIATURAS”
A Escola de Licenciaturas e a Coordenadoria de Extensão e Responsabilidade Social
convidam os matriculados nas disciplinas de Estágio Supervisionado, dos Cursos de
Licenciaturas da FAEL, a participar do Projeto de Extensão “Base Nacional Comum
Curricular: das Diretrizes às Licenciaturas”. Esse Projeto de Extensão se insere no
contexto da Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021, que institui Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade
das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar.
Sobretudo pautado nos artigos, incisos, parágrafos e alíneas do Capítulo III (BRASIL,
2021, p. 3-5). A proposta intenta contribuir, com um caráter extensionista, com a etapa
do Estágio Supervisionado dos futuros professores, tendo como impacto a capacitação
na formação quanto as diretrizes estabelecidas para as etapas do Educação Básica, em
relação ao processo de ensino e de aprendizagem predito pela Base Nacional Comum
Curricular, sobretudo na realização do Estágio Supervisionado no contexto da COVID 19.

Inscrições: a partir de 1 de setembro até 12 de novembro de 2021.

Início: 1 de setembro.
Prazo para Realizar a Atividade Avaliativa do Curso e Encerramento: até 12 de
novembro de 2021.

Observação: esse Curso é uma condição para a aprovação na disciplina de Estágio

Supervisionado do Segundo Semestre de 2021, para quem está realizando a modalidade
de microvídeo. O Certificado gerado ao final do Curso deverá ser anexado junto ao
Relatório Final de Atividades, conforme constam nos Manuais e nas orientações de
 13

Estágios. Essa medida se insere como alternativa ao contexto da COVID-19 e a atender

a Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021. (Certificado de 25 horas).

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO:

1ª INSTITUIÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação da(s)
aula(s), com equipe pedagógica no campo de estágio.
08 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
12 Observação das práticas realizadas pelo professor, cotidiano da sala de aula, das
ações das crianças, da vivência da realidade escolar como recreios, número de
aulas semanais, dentre outras ações que envolvem a rotina escolar. (No caso de
ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos, explicando como
ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
08 Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão.
10 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula ou nos ambientes
virtuais.
04 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir os
temas/conteúdos dos planos que serão construídos, juntamente com a equipe
pedagógica e/ou professores destinados à supervisão do estágio.
01 Docência supervisionada (aplicação do plano de aula escolhido de forma
presencial ou remota).
03 Observação e participação em uma reunião de professores (presencial ou
remota). Não havendo, reúna-se com o professor regente e/ou equipe
pedagógica para feedback da docência supervisionada aplicada.
- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.
20 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e
horário de cada participação; Lembre-se que se trata de uma ferramenta de
interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para se
aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você
ainda receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.
10 Elaboração dos planos de aula.
20 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência
contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio).

2ª INSTITUIÇÃO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

 14

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação da(s)
aula(s), com equipe pedagógica no campo de estágio.
08 -Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação
e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos
relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
12 Observação das práticas realizadas pelo professor, cotidiano da sala de aula, das
ações dos alunos, da vivência da realidade escolar como recreios, número de
aulas semanais, dentre outras ações que envolvem a rotina escolar. (No caso de
ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos, explicando como
ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
08 Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão.

10 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula ou nos ambientes

virtuais.
04 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir os
temas/conteúdos dos planos que serão construídos, juntamente com a equipe
pedagógica e/ou professores destinados à supervisão do estágio.
01 Docência supervisionada (aplicação do plano de aula escolhido de forma
presencial ou remota).
03 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou remota). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com o professor regente da disciplina e/ou equipe pedagógica
para feedback da docência supervisionada aplicada.
- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.
20 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e
horário de cada participação; Lembre-se que se trata de uma ferramenta de
interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para se
aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você
ainda receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.
10 Elaboração dos planos de aula.
20 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência
contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio).

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO (COM

APLICAÇÃO AULA GRAVADA – MICROVÍDEO):

Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada – microvídeo

 15

Número de Atividades desenvolvidas

horas
20 - Leitura do manual de Estágio;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
20 Assistir às videoaulas e realizar as anotações necessárias para compreensão
do estágio e das informações importantes para a sua realização.
05 Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e
horário de cada participação.
Lembre-se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e
experiências, por isso aproveite este recurso para se aproximar do professor.
Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda receberá auxílio
para a construção dos seus planos de aula;
25 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

25 Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia

25 Estudo das ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em aulas no
formato remoto (aba tutoriais / Portal do aluno).
25 Construção dos planos de aula (a partir da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular).
25 Participação (comprovada com certificação) do Curso de Extensão
“BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: PROPOSTAS E DESAFIOS”.
05 Preparação e gravação do microvídeo.
25 Produção do Relato de Experiência.

2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL – 200 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em quatro Instituições de ensino que

compreendam os seguintes níveis: Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pode, no entanto,
ser realizado numa mesma Instituição, se esta oferecer todos os níveis de ensino.
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a
realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota
(devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19):

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio.
Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno;
• Escolha da instituição de ensino
conveniada onde pretende realizar
Escolha da o estágio;
Instituição • Apresentação e caracterização da
instituição.
• Escolha da equipe de
estágio (de 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe
realizado no portal pelo próprio
aluno; (de 01 a 03 integrantes);
• Escolha da instituição de
ensino conveniada, onde
pretende realizar o estágio;
• caracterização da
instituição de ensino (isso pode
ser feito de forma on-line ou
agende um dia com a escola para

• Observação das práticas realizadas
pelo pedagogo enquanto
coordenador, supervisor e realizado remotamente, caso
orientador de ensino;
• Participação em Conselho de Classe
e/ou Reunião de Professores;
• Definição nas escolas, junto com a
equipe gestora e pedagógica e com
base em suas observações, sobre os
temas dos planos de ação6 que
você aplicará – depois de definidos,
solicite o auxílio de seu professor
orientador do estágio para melhor
desenvolvimento do seu plano;
• Atenção: Os planos de ação tem
abordagem Institucional, seus
temas são definidos a partir de
necessidades observadas e
diagnosticadas no período de
observação e caracterização da
Observação escola. Não são planos de aula e
nem desenvolvem conteúdos dos
componentes curriculares. Podem
ser destinados a funcionários,
professores, estudantes, famílias
ou comunidade.
6Plano de ação: define as ações a serem realizadas, descrevendo como colocar em prática as estratégias.
De acordo com Luck (1991), um plano de ação deve estabelecer objetivos para o grupo que se destina;
16
conhecer o PPP (Projeto Político
Pedagógico) da escola;
• Observação e coleta de
informações (tudo pode ser
seja essa a forma de
funcionamento da escola):
• De que maneira a escola está
conduzindo o ensino? Remoto
ou híbrido (observe e anote
como está sendo realizada
toda a organização da escola)?
• Como tem sido a participação
dos alunos, caso a escola use o
sistema remoto ou híbrido?
• Quais as tarefas do pedagogo,
coordenador, supervisor e
orientador de ensino no
acompanhamento e
organização do ensino remoto
ou híbrido?
• Como tem sido o atendimento
da equipe pedagógica da
escola aos alunos e famílias?
• De que maneira acontece a
inclusão?
• Como a escola está
organizando os processos
avaliativos?
• Você chegou a participar de
alguma reunião de
professores (mesmo que de
maneira remota)? Relate suas
impressões/observações.
• Definição nas escolas, junto
com a equipe gestora e
pedagógica e com base em
suas observações, sobre os
temas dos planos de ação que
você aplicará – depois de
definidos, solicite o auxílio de
seu professor orientador do
estágio para melhor

• Atenção: Os planos de ação
• Processo de orientação: •
Construção dos planos de ação (4
planos de ação, sendo 1 plano para
cada nível de ensino: Educação
Infantil, Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, Anos Finais do
Ensino Fundamental e Ensino
Médio, com duração de 50 minutos
a 01 hora cada, com os temas que
já foram definidos juntamente com
a instituição estagiada e a partir das
diretrizes da BNCC) – consulte
sempre os professores
orientadores nesse processo;
• ATENÇÃO: Os planos devem ser
Planejamento divididos entre os três segmentos:
Educação Infantil, Anos Iniciais do
Ensino Fundamental e Ensino •
Médio.
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na disciplina •
de estágio em que está vinculado, •
você terá acesso a alguns vídeos, os
quais mostram como utilizar
algumas ferramentas tecnológicas
que auxiliam no processo de aulas
remotas (zomm, classroom, kahoot
e microvídeos);
17
desenvolvimento do seu
plano.
tem abordagem Institucional,
seus temas são definidos a
partir de necessidades
observadas e diagnosticadas
no período de observação e
caracterização da escola. Não
são planos de aula e nem
desenvolvem conteúdos dos
componentes curriculares.
Podem ser destinados a
funcionários, professores,
estudantes, famílias ou
comunidade.
Processo de orientação:
Construção dos planos de ação
(4 planos de ação, sendo 1
plano para cada nível de
ensino: Educação Infantil,
Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, Anos Finais do
Ensino Fundamental e Ensino
Médio, com duração de 50
minutos a 01 hora cada, com
os temas que já foram
definidos juntamente com a
instituição estagiada e a partir
das diretrizes da BNCC) –
consulte sempre os
professores orientadores
nesse processo;
ATENÇÃO: Os planos devem
ser divididos entre os três
segmentos: Educação Infantil,
Anos Iniciais do Ensino
Fundamental e Ensino Médio.
Um dos planos deve ser
adaptado ao uso de uma
ferramenta tecnológica. No
portal, na disciplina de estágio
em que está vinculado, você
terá acesso a alguns vídeos, os
quais mostram como utilizar
algumas ferramentas
 18

• Os planos devem ser postados na tecnológicas que auxiliam no

“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD;
• Atenção às datas de postagem.
• Aplicação dos planos de ação para •
os públicos escolhidos (escolha 01
plano de ação para aplicar em umas
das etapas).
• Tempo de duração da aplicação do •
plano de 50 (cinquenta) min a 01
Aplicação
(uma) hora.
• Lembre-se de que os planos
orientados pelos professores serão •
aplicados considerando as
correções feitas.
• Produção escrita e postagem do •
relato de experiência, a partir das
observações e vivências com o
estágio, para a correção do
professor orientador.
• A atividade deve ser postada na
Relato de
“sala de aula” (na aba “avaliações”) •
Experiência
para receber orientações de seu
professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.
processo de aulas remotas
(zomm, classroom, kahoot e
microvídeos);
• Os planos devem ser postados
na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor
EAD;
• Atenção às datas de
postagem.
Aplicação de 01 (um) plano de
ação para o público escolhido;
(escolha 01 plano de ação para
aplicar em umas das etapas).
Tempo de duração da
aplicação do plano de 50
(cinquenta) min a 01 (uma)
hora.
Lembre-se de que os planos
orientados pelos professores
serão aplicados considerando
as correções feitas.
Produção escrita e postagem
do relato de experiência, a
partir da vivência com o
estágio (mesmo que remota),
para a correção do professor
orientador.
A atividade deve ser postada
na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor
EAD.
• Atenção às datas de
postagem.

ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA

(MICROVÍDEO)
Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter
excepcional - 2º semestre/2021

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:
 19

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc
2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;
3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.
4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Lembre-se que se trata de uma
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula.
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;
6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!
8º passo: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:
PROPOSTAS E DESAFIOS”
O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de
Experiência;
Atenção: O envio deste certificado é condição para aprovação na disciplina de estágio.
9º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)
Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP)
deve ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado
para o bom andamento das atividades escolares;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;
 20

10º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;

Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma
remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o
entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
4. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
5. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
6. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;
11º Passo: preparação e gravação do microvídeo:
Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.
Para gravação do microvídeo:
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• No início da sua aula você deve mencionar a(s) competência(s) e habilidade(s) da
BNCC, que serão desenvolvidas na sua aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
• Atenção: o seu microvídeo será disponibilizado em uma biblioteca virtual da FAEL
(você deverá, ainda, enviar o termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado – modelo disponível juntamente com o relato de experiência).
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!
12º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista
realizadas, construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;
13º Passo: 2ª postagem avaliativa
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo + certificado de
participação no curso de extensão + termo de autorização de uso de imagem, nome, som e
voz, assinado.
Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!

Lembre-se: O envio do certificado de participação no curso de extensão é condição para sua

aprovação no estágio.
14º Passo: Envio das fichas comprobatórias de estágio.
Em arquivo único envie via portal:
• Fichas comprobatórias de estágio.
 21

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e
assinadas e carimbadas pelo polo).

LEMBRE-SE: AS FICHAS DE COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO SÃO CONDIÇÃO PARA APROVAÇÃO

NAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO!
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas
de estágio!

CURSO DE EXTENSÃO “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DAS DIRETRIZES ÀS

LICENCIATURAS”
A Escola de Licenciaturas e a Coordenadoria de Extensão e Responsabilidade Social
convidam os matriculados nas disciplinas de Estágio Supervisionado, dos Cursos de
Licenciaturas da FAEL, a participar do Projeto de Extensão “Base Nacional Comum
Curricular: das Diretrizes às Licenciaturas”. Esse Projeto de Extensão se insere no
contexto da Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021, que institui Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade
das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar.
Sobretudo pautado nos artigos, incisos, parágrafos e alíneas do Capítulo III (BRASIL,
2021, p. 3-5). A proposta intenta contribuir, com um caráter extensionista, com a etapa
do Estágio Supervisionado dos futuros professores, tendo como impacto a capacitação
na formação quanto as diretrizes estabelecidas para as etapas do Educação Básica, em
relação ao processo de ensino e de aprendizagem predito pela Base Nacional Comum
Curricular, sobretudo na realização do Estágio Supervisionado no contexto da COVID 19.

Inscrições: a partir de 1 de setembro até 12 de novembro de 2021.

Início: 1 de setembro.
Prazo para Realizar a Atividade Avaliativa do Curso e Encerramento: até 12 de
novembro de 2021.

Observação: esse Curso é uma condição para a aprovação na disciplina de Estágio

Supervisionado do Segundo Semestre de 2021, para quem está realizando a modalidade
de microvídeo. O Certificado gerado ao final do Curso deverá ser anexado junto ao
Relatório Final de Atividades, conforme constam nos Manuais e nas orientações de
Estágios. Essa medida se insere como alternativa ao contexto da COVID-19 e a atender
a Resolução CNE/CP nº 2, de 5 de agosto de 2021. (Certificado de 25 horas).

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO:

1ª INSTITUIÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
 22

- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)

plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
09 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
10 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino. (No caso de ensino remoto ou híbrido
descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade ).
02 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de
alunos (presencial ou remota).
04 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou online). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
07 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação. Lembre-
se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e experiências,
por isso aproveite este recurso para se aproximar do professor. Suas dúvidas
podem ser rapidamente sanadas e você ainda receberá auxílio para a construção
dos seus planos de aula.
03 Elaboração do plano de ação.
10 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência
contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio).

2ª INSTITUIÇÃO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
09 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
10 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino. (No caso de ensino remoto ou híbrido
descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade ).
02 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema do plano
que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
 23

01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de

alunos (presencial ou remota).
04 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou online). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
07 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação. Lembre-
se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e experiências,
por isso aproveite este recurso para se aproximar do professor. Suas dúvidas
podem ser rapidamente sanadas e você ainda receberá auxílio para a construção
dos seus planos de aula;
03 Elaboração do plano de ação.
10 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência
contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio).

3ª INSTITUIÇÃO: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
09 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
10 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino. (No caso de ensino remoto ou híbrido
descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade ).
02 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de
alunos (presencial ou remota).
04 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou online). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
07 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação. Lembre-
se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e experiências,
 24

por isso aproveite este recurso para se aproximar do professor. Suas dúvidas
podem ser rapidamente sanadas e você ainda receberá auxílio para a construção
dos seus planos de aula;
03 Elaboração do plano de ação.
10 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência
contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio).

4ª INSTITUIÇÃO: ENSINO MÉDIO

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
09 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
10 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino. (No caso de ensino remoto ou híbrido
descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade ).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
02 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de
alunos (presencial ou remota).
04 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou online). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
07 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação. Lembre-
se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e experiências,
por isso aproveite este recurso para se aproximar do professor. Suas dúvidas
podem ser rapidamente sanadas e você ainda receberá auxílio para a construção
dos seus planos de aula;
03 Elaboração do plano de ação.
10 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência
contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio).

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO (COM

APLICAÇÃO AULA GRAVADA – MICROVÍDEO):

Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada – microvídeo

 25

Número de Atividades desenvolvidas

horas
20 - Leitura do manual de Estágio;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
20 Assistir às videoaulas e realizar as anotações necessárias para compreensão
do estágio e das informações importantes para a sua realização.
05 Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e
horário de cada participação.
Lembre-se que se trata de uma ferramenta de interação, troca de ideias e
experiências, por isso aproveite este recurso para se aproximar do professor.
Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda rece berá auxílio
para a construção dos seus planos de aula;
25 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

25 Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia

25 Estudo das ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em aulas no
formato remoto (aba tutoriais / Portal do aluno).
25 Construção dos planos de aula (a partir da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular).
25 Participação (comprovada com certificação) do Curso de Extensão
“BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: PROPOSTAS E DESAFIOS”.
05 Preparação e gravação do microvídeo.
25 Produção do Relato de Experiência.
 26

3 PROCESSO AVALIATIVO

O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e

contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação
Básica. Visa promover a vivência da realidade escolar de forma integral, e é desenvolvido
por meio de atividades prático-pedagógicas incluindo as atividades de pesquisa,
planejamento, orientação, desenvolvimento e avaliação, bem como a organização de
relatórios.
Devido à pandemia estamos vivenciando um cenário incerto, em termos
educacionais. Justamente por considerar as restrições ocorridas nas unidades escolares,
optamos por desdobrar o processo avaliativo em duas possibilidades.
Caso tenha a oportunidade de aplicar seu plano de aula, seja de forma presencial
ou remota, será avaliado conforme o “PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO
PRESENCIAL E/OU REMOTA”, caso contrário, isto é, se não conseguiu nenhuma escola
para estagiar e simulou a aplicação de seu plano através da gravação de um microvídeo,
será avaliado segundo o “PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO”.

3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA

O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação presencial ou

remota, se dará com base nos planos de aula/ação e relato de experiência, segue a
seguinte composição da nota:

Nota máxima
10,0

Plano de Aula Relato de Experiência

3,0 7,0

ATENÇÃO: a média para aprovação nas disciplinas de Estágio 6,0.

3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO

O processo de avaliação do estágio obrigatório, através da gravação do

microvídeo, se dará com base nos planos de aula/ação, relato de experiência e
microvídeo e segue a seguinte composição da nota:
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Nota máxima
10 ,0

Plano de Aula Relato de Experiência Microvídeo

3,0 4,0 3,0

ATENÇÃO: a média para aprovação nas disciplinas de Estágio 6,0.

 28

REFERÊNCIAS

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de

2019. Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135
951-rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192>. Acesso em jan.
2020.

BRASIL. Plano Nacional de Educação - PNE/Ministério da Educação. Brasília, DF: INEP,

2014.

BRASIL. Presidência da República. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990.

Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso em 10
fev. 2016.

BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disponível

em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>.
Acesso em 21 mar. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação/Gabinete do Ministro. PORTARIA Nº 544, DE 16 DE

JUNHO DE 2020. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-
de-16-de-junho-de-2020-261924872 Acesso em janeiro, 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em janeiro, 2020.

CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed Editora,

2002.

LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013.

LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991.

LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2005.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed. São

Paulo: Atlas, 2007.

SANTOS, Andréa Araújo dos. Pauta formativa: Construção de saberes docentes em

reuniões pedagógicas. 2017. Disponível em:
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-
docentes-em-reunioes-pedagogicas/. Acesso em julho/2018;
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ANEXOS

ANEXO I

O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser utilizado de modo visível ao público.

NOME DO ESTAGIÁRIO(A)