PROJETO DE ATIVIDADE DE EXTENSÃO

UNIVERSITÁRIA

CURSO DE Engenharia Civil

Professor: Dr. Vander Alkmin dos Santos Ribeiro
PERÍODO: 1º
ANO: 2022
SEMESTRE: 1º
CARGA HORÁRIA A SER CUMPRIDA: 40 Horas
MODALIDADE/TIPO: Projeto – Ponte de Palito de picolé
LOCAL DA REALIZAÇÃO: Escolas do Ensino Médio.

1) INTRODUÇÃO

Toda universidade é um importante espaço de produção, acumulação e

disseminação de conhecimentos. Ela se fundamenta em três bases inter-
relacionadas: ensino, pesquisa e extensão. A extensão universitária é a ação
da Universidade junto à comunidade que possibilita o compartilhamento, com o
público externo, do conhecimento adquirido por meio do ensino e da pesquisa
desenvolvidos na instituição. É a articulação do conhecimento científico
advindo do ensino e da pesquisa com as necessidades da comunidade onde a
universidade se insere, interagindo e transformando a realidade social.
A extensão universitária é, portanto, uma das funções sociais da
Universidade, que tem por objetivo promover o desenvolvimento social,
fomentar projetos e programas de extensão que levam em conta os saberes e
fazeres populares e garantir valores democráticos de igualdade de direitos,
respeito à pessoa e sustentabilidade ambiental e social.
 É, portanto, atribuição da Universidade, promover a extensão, aberta à
participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios
resultantes da criação cultural e das pesquisas científica e tecnológica geradas
na instituição.”
A extensão universitária é oferecida à sociedade como um complemento
dos conteúdos aprendidos no curso superior. No entanto, o público-alvo é bem
abrangente e inclui alunos que estão na graduação, estudantes formados e
aqueles que ainda não entraram para a universidade. Nesse último caso, é
também uma forma de o futuro discente estabelecer um contato inicial com o
ambiente acadêmico. Essa também é uma oportunidade de viver experiências
construtivas que se distanciam do formato didático tradicional. Trata-se de um
incentivo para que o aluno desenvolva mais autonomia nos estudos, já que é
ele quem define quais cursos fazer e quais temas conhecer melhor.
Desta forma, é possível citar algumas vantagens da extensão
universitária, as quais são: “as vantagens da extensão são inúmeras: (i)
conhecimento da realidade da comunidade em que a universidade está
inserida; (ii) prestação de serviços e assistência à comunidade; (iii)
fornecimento de subsídios para o aprimoramento curricular e criação de novos
cursos; (iv) fornecimento de subsídios para o aprimoramento da estrutura e
diretrizes da própria universidade na busca da qualidade; (v) facilita a
integração ensino-pesquisa-extensão; (vi) possibilita a integração
universidade/comunidade; (vii) possibilita a comunidade universitária conhecer
a problemática nacional e atuar na busca de soluções plausíveis, dentre outras.
Além da sua importância como geradora de políticas públicas, a
Extensão Universitária deve servir como instrumento de inserção social,
aproximando a academia das comunidades adjacentes.
 2) BASE LEGAL

Este projeto tem como base a Resolução CNE/MEC nº. 7 de 18 de

dezembro de 2018 no qual “Estabelece as Diretrizes para a Extensão na
Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da
Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-
2024 e dá outras providências. Revoga: Não revoga nenhuma Legislação”.

3) OBJETIVO GERAL

Promover a extensão universitária visando à difusão das conquistas e

benefícios resultantes da criação cultural e das pesquisas científica e
tecnológica geradas na instituição. Cumprir as diretrizes, apontadas na
Resolução CNE/MEC nº 7 de 18 de dezembro de 2018, para a Extensão na
Educação Superior.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Reafirmar a extensão universitária como processo acadêmico definido e

efetivado em função das exigências da realidade, indispensável na
formação do aluno, na qualificação do professor e no intercâmbio com a
sociedade;
b) Assegurar a relação bidirecional entre a IES e a sociedade, de tal modo
que os problemas sociais urgentes recebam atenção produtiva por parte da
instituição;
c) Dar prioridade às práticas voltadas para o atendimento de necessidades
sociais emergentes como as relacionadas com as áreas de educação,
saúde e engenharia.
 4) ÁREA DO CONHECIMENTO:

Todas as ações de extensão universitária devem ser classificadas em

Áreas do Conhecimento, tendo por base as definidas pelo CNPq aplicada na
Engenharia Civil.

5) JUSTIFICATIVA

O grande ponto do projeto de extensão é retribuir à sociedade a

oportunidade de aprendizado, desenvolvendo boas práticas e praticando as
matérias aprendidas de uma forma bastante interativa. É de extrema
importância que os alunos do ensino médio tenham um contato inicial com a
realização de projetos (seja de pesquisa ou de extensão), bem como vivenciem
possibilidades de participação em eventos e seminários e experimentem a
iniciação científica. Estes fatores impactam positivamente na formação dos
alunos em médio e longo prazo, uma vez que eles apresentam um bom
desempenho acadêmico, estando mais preparados e qualificados para o
ingresso no ensino superior e com um currículo diferenciado, aproximando-os
do mundo universitário. Também levam consigo saberes, habilidades, vivências
e concepções cidadãs que vão além do conhecimento científico e que
compõem sua formação. A construção de pontes de madeira é uma
oportunidade de se praticar engenharia, através da construção de um protótipo
de ponte, feita de palitos de picolé. O real sentido de dessa proposta é
objetivar o melhor resultado possível e superar as suas próprias expectativas,
mostrar o potencial de todos alunos através de um dos seus primeiros projetos
de engenharia.

6) METODOLOGIA

Os serviços, desenvolvidos e em desenvolvimento, podem ser

caracterizados com projetos de extensão. Os projetos de extensão, assim,
têm sido reconhecidos como uma forma de produção de conhecimento
aprofundado e prático, que contribui para a trajetória acadêmica do estudante.
Os projetos de extensão são aqueles que ampliam a atuação do campus
universitário para além das salas de aula. Ou seja, a articulação prática do
conhecimento científico do ensino e da pesquisa com as necessidades da
comunidade onde a universidade se insere, interagindo e transformando a
realidade social.
O projeto será desenvolvido em escolas públicas ou privadas com
aproximadamente 30 alunos divididos em 6 Equipes, de até 5 alunos para o
projeto, com a supervisão de professor coordenador, elaboram os serviços, que
compreendem, inicialmente, o ante-projeto.
O projeto de extensão destaca-se através da modalidade da construção
da ponte de palito de picolé com com o objetivo alcançar jovens de escolas
públicas ou privadas do ensino médio ensinando-os a construir uma ponte,
usando para isso apenas palitos de madeira e cola para madeira (cola branca
ou cola para madeira).

7) Público alvo

O projeto tem como público alvo escolas públicas e privadas e seus

alunos regularmente matriculados no ensino médio. Jovens que ainda não
escolheram o curso de graduação e querem obter mais conhecimento sobre
áreas específicas.
No entanto, enquanto uma atividade de interação com a "Escola",
entende-se que o projeto deve ser desenvolvido com a participação também
dos demais atores dessa realidade, incluindo os diretores, professores, entre
outros.
 ATIVIDADES PROGRAMADAS

1º momento – 00h
a) Contactar uma escola de Ensino Médio.
b) Solicitar autorização para o desenvolvimento da atividade de extensão.
c) Entregar a carta de apresentação.
d) Apresentar a proposta do Projeto de Extensão.

2º momento – 00h
a) Realizar encontros com os alunos do Ensino Médio para apresentar a
proposta do projeto de atividade de extensão.
b) Explicar a importância do projeto de atividade de extensão.
c) Motivar a participação dos alunos no projeto de atividade de extensão.
d) Realizar oficinas pedagógicas para enfatizar o planejamento da
construção da ponte de palito de picolé.

3º momento: 00h

a) Exposição das pontes de palito de picolé das equipes na escola.

b) Premiação da melhor ponte – (kit Fepi)