Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação

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ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E

INOVAÇÃO
INSTITUTOS FEDERAIS
Prof. Vinícius Reccanello de Almeida
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CF/88 - Art. 207. As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira
e patrimonial, e obedecerão ao princípio de INDISSOCIABILIDADE entre ensino, pesquisa e extensão.
ENSINO PESQUISA EXTENSÃO

- É o meio dos estudantes construírem - Parte da formação universitária que diz - Diz respeito a atividades que buscam
conhecimento dentro da sua área de respeito à materialização de estabelecer uma relação entre a
estudos. conhecimento adquirido. universidade e a sociedade (momentos
- É o ensino que fornece a base do - Objetivo da pesquisa acadêmica: de troca de conhecimento entre a
conhecimento para que o estudante relacionar aspectos objetivos e subjetivos, instituição e a comunidade).
atue em determinada profissão ou se investigar fenômenos e traçar teorias com
aprofunde em certo campo do saber. base na bibliografia da área. - A extensão reúne iniciativas voltadas
- Envolve aulas, monitorias, atividades em - Ex. TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). para questões da sociedade moderna.
laboratório, etc. Ex. Projetos dos hospitais universitários.
- Outros tipos de projetos: cursos de

formação, capacitação e qualificação
abertos ao público, além da elaboração
e administração de projetos sociais e
ambientais articulados para a
comunidade.
META 12.
Estratégia 12.7: Assegurar, no mínimo, 10% (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a
graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para
áreas de grande pertinência social;
INOVAÇÃO
• Universidades: têm ganhado destaque enquanto sistema de desenvolvimento socioeconômico sustentável

(consideradas como centros de inovação tecnológica e de desenvolvimento regional).
• Transição: modelo tradicional para o modelo das Universidades Empreendedoras.
• Objetivo da Universidade Empreendedora: formar profissionais, tal como a Universidade tradicional, diferindo-se na
aplicação de estratégias para desenvolver currículos que se enquadrem às necessidades do Mercado atual.
PDI – IFPR – Objetivos
ENSINO
- Atender, institucionalmente e no âmbito de cada campus, aos percentuais legais de vagas para cursos de nível médio, formação de
professores e PROEJA.
- Garantir que a oferta de cursos superiores (excluindo Licenciaturas) seja integralmente alinhada com os eixos tecnológicos já ofertados
no campus.
- Expandir a oferta de cursos regulares nas modalidades presencial e a distância.
- Promover a elevação do interesse pelos cursos ofertados pela instituição (presenciais e EaD), refletida no aumento da relação
candidato/vaga.
- Criar mecanismos efetivos de redução da evasão, em todos os níveis e modalidades de ensino, pelo aprimoramento dos processos de
acompanhamento pedagógico e social dos estudantes, de modo a assegurar condições de permanência e êxito estudantil e o aumento
da eficiência da instituição.
- Estimular e melhorar a titulação e capacitação do corpo docente.
- Alcançar o patamar de 100% dos docentes com carga horária mínima, conforme definido nos regulamentos institucionais, bem como
alcançar o mínimo de 20 na relação aluno/professor.
- Alcançar o conceito 5 do IGC de todos os cursos superiores e nota máxima na CAPES para os cursos de mestrado e doutorado.
PESQUISA
- Fortalecer, ampliar e incentivar os programas e grupos de pesquisa científica, preferencialmente aplicada, através do planejamento e a
captação de recursos por meio de projetos e convênios com instituições financiadoras, direcionados às demanda sociais e econômicas
regionais.
- Fomentar e maximizar a participação e envolvimento dos discentes nos projetos de iniciação científica, preferencialmente voltados à
pesquisa aplicada, na apresentação dos projetos em eventos científicos, resultando em produções científicas e tecnológicas e
publicações de trabalho em periódicos indexados nacionais e internacionais.

EXTENSÃO
- As ações de extensão proporcionam a troca de conhecimentos entre o meio acadêmico e a comunidade externa. Possuem importante
papel por trazerem inúmeros benefícios a realidade local. É importante ressaltar ainda que a relação da instituição com a comunidade se
fortalece via extensão, ao proporcionar diálogo entre ações socioeducativas e a melhoria da qualidade social existente, com impacto
direto na vida dos cidadãos. Além disso, possibilita a formação profissional dos estudantes, articulada às atividades de ensino, pesquisa e
demandas da maioria da população. Torna-se um processo de compartilhamento e construção de saberes nos âmbitos educacional,
cultural e científico, com grande impacto para a transformação social e diminuição das desigualdades.
- Articular o planejamento e a captação de recursos através de projetos voltados às demandas sociais e econômicas, com vista ao
fortalecimento, ampliação e apoio a projetos de extensão, possibilitando maximizar a quantidade de estudantes e docentes envolvidos
com os projetos, refletindo na ampliação do número de publicações relevantes.
INOVAÇÃO
- As ações decorrentes da invenção e inovação poderão ser ampliadas sob duas vertentes: o empreendedorismo e a transferência de
tecnologia. No tocante às ações de interesse da comunidade interna, haverá capacitação, acompanhamento e apoio do IFPR para que os
seus estudantes possam empreender de forma exitosa. Desta forma, as ações voltadas à criação e gestão de incubadoras de empresas,
hotéis tecnológicos e empresas juniores serão estimuladas. Nos casos de interesse do IFPR, nas invenções/inovações produzidas pela
comunidade acadêmica, caberá o processo de transferência de tecnologia para terceiros, que poderá ter como retorno o recebimento de
royalties ou ser a título social.
- Criar e alicerçar a cultura de inovação no IFPR, fomentando, fortalecendo, ampliando, apoiando e consolidando os programas de
inovação e de proteção da propriedade intelectual.
- Fomentar a transferência de conhecimentos e tecnologia nos programas e projetos que atendam aos interesses do IFPR.
- Estimular o empreendedorismo de base tecnológica e o empreendedorismo social nos estudantes do IFPR.

QUESTÃO 01
(CESPE) Com relação ao debate atual sobre a universidade pública brasileira e as funções universitárias de
ensino, pesquisa e extensão, julgue o próximo item.
a. O ensino, a pesquisa e a extensão, funções essenciais à universidade, devem ser orientadas pela
indissociabilidade, com respaldo na programação de suas atividades como meio de exercício da autonomia
universitária.
( ) CERTO ( ) ERRADO
b. As atividades de extensão buscam promover intervenções na realidade social, sem substituir funções de
responsabilidade do Estado.
( ) CERTO ( ) ERRADO
QUESTÃO 02
(FUNRIO)
“O importante e bonito do mundo é
Isso: que as pessoas não estão
Sempre iguais, ainda não foram
Terminadas, mas que elas vão
Sempre mudando. Afinam e desafinam.”
(Guimarães Rosa)
O trabalho educativo permite essa transformação da subjetividade do sujeito de que fala Guimarães Rosa. Logo, o que
caracteriza a excelência do trabalho educativo universitário é também a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão, ou seja,
a) pesquisa e extensão são sempre trabalhadas pelos docentes porque é através delas que ocorre a práxis universitária.
b) ensino, pesquisa e extensão são trabalhados por todos os professores devido à obrigatoriedade do governo federal.
c) ensino articulado à pesquisa e extensão ainda não ocorre porque a maioria dos professores despreza essa articulação.
d) ensino, pesquisa e extensão são indissociáveis já que são consagrados no princípio da autonomia universitária.
e) ensino, pesquisa e extensão articulados visam o sucesso apenas administrativo da universidade.
QUESTÃO 03
(UFPA) Entendido(a) como prática acadêmica que interliga a universidade, nas suas atividades de ensino e de
pesquisa, com as demandas da maioria da população, possibilita essa formação do profissional cidadão e se
credencia cada vez mais junto à sociedade como espaço privilegiado de produção do conhecimento
significativo para a superação das desigualdades sociais existentes. Essa definição diz respeito à(ao)
a) pesquisa acadêmica.
b) extensão universitária.
c) ensino.
d) metodologia científica.
e) práxis social.
QUESTÃO 04
(IFPA) Uma compreensão adequada do princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nas
instituições de educação superior deve considerar que:
a) a articulação recíproca entre ensino, pesquisa e extensão, no âmbito das universidades brasileiras, exigem
seu desligamento das intencionalidades e identidades dessas instituições.
b) é na mútua contribuição que se afirma a especificidade de cada ciência na construção dos espaços
acadêmicos e do mundo comum, conferindo identidade às universidades e construindo as
intersubjetividades.
c) as fronteiras estabelecidas entre as diversas ciências e de seus métodos específicos precisam ser
reforçadas com vistas à perspectiva da construção da interdisciplinaridade científica e formativa.
d) para integrar as três dimensões da universidade é imperioso tornar sem efeito as metodologias e
estabelecer um método único de fazer pesquisa, produzir saberes e difundir seus resultados.
e) a extensão universitária, no intuito de contribuir para tornar as condições concretas da existência humana
mais adequadas para todos deve se dar em mão única, ou seja, da universidade para a sociedade.
QUESTÃO 05
(IFPA) O processo de construção da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nas universidades teve
como um de seus marcos históricos o seguinte fato:
a) na década de 60 houve avanços importantes nas ações extensionistas a partir da implantação do regime
militar que fortaleceu ações de conscientização com base na educação popular.
b) a influência de Paulo Freire intensificou as atividades extensionistas, que passaram a ter uma característica
assistencialista, aproximando do povo o conhecimento produzido nas universidades.
c) A partir da década de 80, com a abertura política e a gradual volta à democracia, o debate sobre a
extensão e sua indissociabilidade com o ensino e a pesquisa foi intensificado.
d) em 1987 com a criação do Fórum Nacional de Extensão essa atividade foi definida como um processo de
oferta de serviços, gratuitos ou remunerados, que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável em
favor da sociedade.
e) nos anos 90 o princípio da indissociabilidade foi retirado da Constituição Federal e excluído do texto da
LDB, esvaziando sua concepção e prática na universidade.
QUESTÃO 06
(UFGD) A universidade pública é um importante espaço de produção, acumulação e disseminação de

conhecimentos. Ela se fundamenta em ensino, pesquisa e extensão. Sobre Extensão Universitária, assinale a
alternativa correta.
a) É a articulação do conhecimento cientifico advindo do ensino e da pesquisa com as necessidades da

comunidade acadêmica, sem a intenção de transformar a realidade social.
b) É uma das ações sociais da universidade, que objetiva promover o desenvolvimento social, fomentar
projetos e programas que levam os saberes desenvolvidos na universidade à comunidade, sem considerar
os saberes e fazeres populares, uma vez que sua função é transformar o conhecimento popular em
conhecimento cientifico.
c) Apresenta-se na forma de projetos de pesquisa, programas, projetos de ensino, cursos, eventos, prestação
de serviços e aulas que fazem parte da carga horária dos estudantes em cada disciplina do curso.
d) É uma ação da Universidade, junto à comunidade externa, que possibilita o compartilhamento do
conhecimento adquirido por meio do ensino e da pesquisa desenvolvidos na instituição.
e) É uma atividade que envolve docentes e discentes e faz parte da carga horária das disciplinas
desenvolvidas ao longo do curso.
QUESTÃO 07
(FAU) Considera-se objetivo dos Institutos Federais:
a) Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo.

b) Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.
c) Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais.
d) Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos.
e) Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas,
estendendo seus benefícios à comunidade.
Art. 7o Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:
III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à
comunidade;
IV - desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação
com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e
tecnológicos;
QUESTÃO 09
(UFPA) As Instituições de Educação Superior consolidaram a política de Extensão Universitária com base no
seguinte conceito:
a) Atividade extracurricular que promove uma formação acadêmica diversificada direcionada aos interesses
do(a) aluno(a).
b) Processo de participação comunitária realizada exclusivamente pelo discente durante o curso de graduação
que oportuniza a socialização dos seus conhecimentos teóricos.
c) Processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza
a relação transformadora entre universidade e sociedade.
d) Movimento de troca de saberes entre os cursos de graduação e pós-graduação que permite a formação
interdisciplinar do discente.
e) Atividade extracurricular que articula no currículo do curso as fases de formação acadêmica por meio de
encontros, congressos e outros eventos.
QUESTÃO 10
(UFC) “Programa de formação da educação superior, voltado a estreitar a relação entre universidade e
sociedade, aberto a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, que
confere certificado aos estudantes concluintes. Compreende programas, projetos e cursos voltados a
disseminar ao público externo o conhecimento desenvolvido e sistematizado nos âmbitos do ensino e da
pesquisa e, reciprocamente, compreender as demandas da comunidade relacionadas às competências
acadêmicas da instituição de educação superior.”
A descrição acima refere-se a que tipo de curso?
a) Extensão.
b) Tecnologia.
c) Licenciatura.
d) Bacharelado.
e) Especialização.
GABARITO
1. CERTO / CERTO
2. D
3. B
4. B
5. C
6. D
7. E
8. E
9. C
10. A
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Constituição Federal da República Democrática Brasileira. 1988.
______. Lei 11.982/2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos
Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências
______. Plano de Desenvolvimento Institucional. IFPR – 2019/2023. Disponível em: https://info.ifpr.edu.br/wp-

content/uploads/PDI-2019-2023-Versao-Consup-2019.pdf
_______. Plano Nacional de Educação. Lei 13.005/2004.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

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ENSINO PESQUISA EXTENSÃO

- Outros tipos de projetos: cursos de

• Universidades: têm ganhado destaque enquanto sistema de desenvolvimento socioeconômico sustentável

• Transição: modelo tradicional para o modelo das Universidades Empreendedoras.

- Expandir a oferta de cursos regulares nas modalidades presencial e a distância.

- Estimular e melhorar a titulação e capacitação do corpo docente.

PDI – IFPR – Objetivos

- Estimular o empreendedorismo de base tecnológica e o empreendedorismo social nos estudantes do IFPR.

(UFGD) A universidade pública é um importante espaço de produção, acumulação e disseminação de

a) É a articulação do conhecimento cientifico advindo do ensino e da pesquisa com as necessidades da

(FAU) Considera-se objetivo dos Institutos Federais:

a) Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo.

A descrição acima refere-se a que tipo de curso?

BRASIL. Constituição Federal da República Democrática Brasileira. 1988.

______. Plano de Desenvolvimento Institucional. IFPR – 2019/2023. Disponível em: https://info.ifpr.edu.br/wp-

_______. Plano Nacional de Educação. Lei 13.005/2004.

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