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1 Q2185817 Pedagogia > Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – EDUCAÇÃO
FÍSICA

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, BRASIL, 2018) propõe o ensino que tenha como intuito o desenvolvimento de
competências, que são definidas como a mobilização de conhecimentos (saber), habilidades (saber fazer), atitudes e
valores (ser) para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do
trabalho. Analise a habilidade relacionada às práticas corporais de aventura:
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física,
bem como as dos demais. Assinale a alternativa que apresenta a quais dimensões da formação humana, a habilidade
apresentada relaciona-se de modo mais específico.

A Conceitual e Procedimental

B Atitudinal e Conceitual

C Social e Moral

D Procedimental e Atitudinal

2 Q2185529 Pedagogia > Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Abreu e Lima - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima -
PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais

Sobre a organização da BNCC, analise as proposições abaixo:  1. Na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino
Médio, os estudantes devem desenvolver as dez competências gerais da Educação Básica. 2. Na Educação Infantil, devem
ser assegurados três direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e
se desenvolver. 3. Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece seis campos de
experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. 4. Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado
em cinco áreas do conhecimento.
Estão CORRETAS  

A 1 e 4, apenas.

B 1 e 2, apenas.

C 1, 2 e 3, apenas. 

D 1, 3 e 4, apenas.

E 1, 2, 3 e 4.

3 Q2185177 Pedagogia > Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROFESSOR-PNS-P2 – EDUCAÇÃO FÍSICA
(6° AO 9° ANO E/OU ENSINO MÉDIO)

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, BRASIL, 2018) competência é definida como a mobilização de
conhecimentos (saber), habilidades (saber fazer), atitudes e valores (ser) para resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Analise a habilidade relacionada ao ensino das
lutas:
- Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições)
das lutas do Brasil. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta qual a dimensão da formação humana.

A Conceitual
B Procedimental

C Atitudinal

D Social

4 Q2180562 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 -
Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I

“A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, que focaliza o controle
externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo
educacional. A avaliação, ao não se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como
um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica”. (Brasil. Secretaria
de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais /
Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 55)
Em relação a concepção de avaliação apresentada nos PCNs, analise as afirmativas baixo: I. A avaliação acontece contínua e
sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. II. A avaliação das
aprendizagens não pode ser relacionada com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações
didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar. III. A
avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos
instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados
para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. Estão corretas as afirmativas:

A I e II 

B II e III 

C I e III 

D I, II e III 

5 Q2174997 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Pedagogo-Área

Em relação à organização dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a integração curricular assume as especificidades de cada
componente e delineia a operacionalização do processo educativo desde os objetivos gerais do ensino fundamental,
passando por sua especificação nos objetivos gerais de cada área e de cada tema transversal (1ª parte). Apontam ainda
questões de tratamento didático por área e por ciclo, procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os
objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação (2ª parte), ou
seja, apontam o que e como se pode trabalhar, desde as séries iniciais, para que se alcancem os objetivos pretendidos (3ª
parte). Quais partes estão corretas? 

A Apenas a 1ª parte. 

B Apenas a 2ª parte.

C Apenas a 1ª e a 2ª partes. 

D Apenas a 2ª e a 3ª partes. 

E Todas as partes.

6 Q2163212 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE -
Pedagogo

Julgue o item que se segue. 

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação possibilita conhecer o quanto o aluno se aproxima ou não da
expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade, em função da intervenção
pedagógica realizada. 

Certo

Errado

7 Q2156753 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Belmonte - SC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: Prefeitura de Belmonte - SC - 2023 -
Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998) indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam
capazes de, EXCETO:

A Compreender a cidadania como participação social e política.

B Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.

C Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal.

D Posicionar-se de maneira acrítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,
8 Q2111284
Currículo (Teoria e Prática) Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG -
Pedagogo

A proposta dos Temas Transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais é que um determinado tema social seja
trabalhado por professores de várias disciplinas. “Um destes Temas tem seu trabalho organizado em quatro blocos de
conteúdo: Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo e Solidariedade” O trecho citado está relacionado ao tema

A Orientação sexual.

B Ética.

C Saúde.

D Meio ambiente.

E Pluralidade cultural.

Pedagogia > Políticas Educacionais , Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas T
9 Q2111282 Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescê
Multiculturalismo e Educação , PSE - Programa Saúde na Escola
Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG -
Pedagogo

Para que os alunos de todo país tenham acesso a uma formação integral, o Ministério da educação (MEC) definiu que as
instituições de ensino devem incorporar em seus planos pedagógicos os temas transversais, como

A Ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural.

B Meio ambiente, saúde.

C Ética, orientação sexual, pluralidade cultural.

D Saúde, orientação sexual, ética.

 E Todas as alternativas estão incorretas.

10 Q2086964 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Linhares -
ES - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais

A autonomia refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e

cooperativamente de projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se,
participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos. Isto é, a autonomia fala de uma
relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos
e sociopolíticos. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a autonomia é: 

A Motor de todo o planejamento do professor e condição última para a promoção do aluno.

B Utopia preconizada nos currículos tradicionais, versão ultrapassada com a publicação dos PCNs. 

Tomada ao mesmo tempo como capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral,
C
orientador das práticas pedagógicas. 

Entendida como condição a ser conquistada quando os alunos ingressarem no mundo adulto, já que, durante a
D
escolarização, atingem apenas a heteronomia. 

Pedagogia > Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos ,

11 Q2113148 PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais Projeto Político Pedagógico ,
Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia
...

De acordo com a resolução do Conselho Estadual de Educação da Bahia, é referência curricular obrigatória para os sistemas
e redes de ensino, bem como para as instituições públicas e privadas da Educação Básica 

A o Estatuto da Criança e do Adolescente.

B os Parâmetros Curriculares Nacionais.

C o Projeto Político Pedagógico da escola.

D a Base Nacional Comum Curricular. 

E a Constituição Federal.

12 Q2104327 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 -
Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia

Acerca do currículo do Ensino Fundamental, marque a única opção correta.

O currículo do Ensino Fundamental é composto apenas pelos objetos de conhecimento que estão previamente
A
definidos na Base Nacional Comum Curricular. 

O currículo do Ensino Fundamental é composto apenas por uma parte comum, de modo que não há espaço para os
B
aspectos culturais de cada região.

Não é possível falar sobre a existência do currículo oculto durante a vivência do Ensino Fundamental. Nesse sentido,
C
todas as aprendizagens estão previstas no sumário do livro.
 O currículo do Ensino Fundamental está além de conteúdo e lições. Não é exclusivamente previsto nos livros didáticos,
D
mas também se dá no seio das relações e investigações estabelecidas entre professor e estudantes. 

13 Q2043920 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Costa Marques - RO Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor
Municipal Pedagogo - 25 Horas

Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN estão situados historicamente e não são princípios atemporais. Sua validade
depende de estarem em consonância com a realidade social, necessitando, portanto, de um processo periódico de
avaliação e revisão, a ser coordenado pelo Ministério da Educação e Cultura - MEC. Os PCN são diretrizes separadas por
disciplinas e são elaboradas por qual órgão?

A Governo Federal e obrigatórios por lei

B Governo Federal e não obrigatórios por lei

C Governo Estadual e obrigatórios por lei 

D Ministério público

E Tribunal de Contas da União

14 Q2043790 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Orientador
Educacional

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), optou-se por um tratamento específico das áreas do conhecimento, em
função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões
sociais relevantes, reafirmou-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais
às áreas do conhecimento presentes nos currículos da Educação Básica. Quantos e quais são os temas transversais
presentes nos PCNs? 

A 3 temas transversais: ética, estética e biodiversidade. 

B 4 temas transversais: ética, saúde, meio ambiente e pluralidade cultural. 

C 5 temas transversais: ética, estética, saúde, meio ambiente e orientação sexual.

D 5 temas transversais: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural. 

E 6 temas transversais: ética, estética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural.

15 Q1981051 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Pedagogo

Assinale a opção que não está de acordo com o que os Parâmetros Curriculares Nacionais adotam conceitualmente para
estabelecer relações entre interdisciplinaridade e transversalidade.

A interdisciplinaridade e a transversalidade se fundamentam na crítica de uma concepção de conhecimento que toma

A
a realidade como um conjunto de dados estáveis.

A interdisciplinaridade e a transversalidade apontam a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia

B
de relações entre os seus diferentes e contraditórios aspectos.

A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento, produzida por uma
C
abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.

D Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente.

 A interdisciplinaridade refere-se à dimensão da didática, enquanto a transversalidade diz respeito principalmente a
E
uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

16 Q2012053 Pedagogia > Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017) competências e habilidades são definidas respectivamente como:

A conhecimento e treinamento específico.

B treinamento e qualidade.

C conceitos e resultados quantitativos.

D conceitos e procedimentos; práticas cognitivas e socioemocionais.

E treinamento específico e resultados quantitativos.

Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , O Papel da Afetividade na Aprendizagem ,

17 Q2001369
Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Provas: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental ...

Assinale a alternativa que indica o nome que se dá ao conjunto de habilidades necessárias para lidar com as emoções e que
ajudam a construir um bom relacionamento interpessoal.

A Virtudes.

B Escrita criativa.

C Habilidades técnicas. 

D Conhecimentos pedagógicos. 

E Competências socioemocionais.

18 Q2001365 Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Provas: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental ...

A avaliação realizada de forma contínua e processual, tendo o aluno como ator de sua aprendizagem é denominada:

A Avaliação Formativa. 

B Avaliação Tradicional.

C Avaliação por Disciplina. 

D Avaliação Institucional. 

E Avaliação Informal.

19 Q2001361 Pedagogia > Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação
Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Provas: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental ...

À luz da Resolução CNE/CP nº 2/2017, sobre a complementação dos currículos da Educação Básica, é correto afirmar que:

A se aplica apenas à Matemática. 

B se aplica apenas à Língua Portuguesa. 

C a complementação deve ser por uma parte diversificada. 

D o planejamento é centralizado no Ministério da Educação.

E a Resolução define que a complementação será apenas para a Educação Infantil. 

Pedagogia > Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação ,
20 Q2001360
Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Provas: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental ...

A Resolução CNE/CP nº 2/2017 estabelece que a implantação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC deva ensejar o
fortalecimento de relação entre as três esferas de governo. Assinale a alternativa que indica que tipo de relação é a citada
acima. 

A Colaboração.

B Comparação.

C Comercial.

D Consórcio.

E Fiscal.

Respostas

1: D 2: A 3: A 4: C 5: E 6: C 7: D 8: B 9: A 10: C 11: D 12: D 13: B 14: D

15: E 16: D 17: E 18: A 19: C 20: A

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