UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

PERÍODO LETIVO: 2022.
PROFª
ANTONIA FLÁVIA MORAES DA COSTA
Samuel Cruz Bonfim, Silmara Ranyelle Rodrigues de Oliveira, Vitória Laine Ribeiro Barros

ESTUDO DIRIGIDO I - LDB

Com base no estudo da LDB 9.9394/96 (ATUALIZADA), responda as seguintes

questões:

1. Qual a definição de educação apresentada na LDB?

2. Quais são os princípios da educação relacionados ao direito de acesso?
3. Quais são os princípios da educação relacionados à valorização dos profissionais da
educação?
4. A obrigatoriedade e a gratuidade da educação estão relacionadas a qual idade e nível
da educação?
5. O que a LDB dispõe sobre a distância entre a casa da criança e a escola?
6. No que se refere à organização da educação nacional, quais as incumbências da
União quanto à avaliação da educação nacional?
7. Quais as incumbências do Estado com a educação?
8. Quais as etapas da educação básica de atendimento prioritário dos municípios?
9. Quais as etapas da educação básica de atendimento prioritário dos estados?
10. Quais são as incumbências dos estabelecimentos escolares?
11. Como a LDB orienta a efetivação da gestão democrática?
12. Quais são os níveis do ensino previstos na LDB?
13. Quais são as etapas da educação básica informadas na lei?
14. Quais são as modalidades de ensino previsto na LDB?
15. Quais são as possibilidades de organização da educação básica?
16. A avaliação da aprendizagem deve seguir quais critérios?
17. A LDB define dispositivos relacionados ao currículo da educação básica. Quais são
os componentes obrigatórios?
18. Quais os objetivos da educação infantil?
19. Como deve ocorrer a avaliação na educação infantil?
20. Quais os objetivos do ensino fundamental?
21. Quais as finalidades do ensino médio?
22. Quais as orientações da LDB para a organização curricular da oferta do ensino
médio?
23. Como a LDB define a oferta integrada e a concomitante na educação profissional
técnica de nível médio?
24. Quais são os cursos abrangidos na oferta da educação profissional e tecnológica?
R- Os cursos para educação profissional e tecnológica previstos na Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional são: Formação Inicial E Continuada ou Qualificação
 Profissional (são mediados para o desenvolvimento de competências para a vida
produtiva e social); Educação Profissional Técnica e de Nível Médio (possui os
cursos técnicos e são definidos a proporcionar ao estudante conhecimentos, e
competências profissionais para o devido exercício profissional, baseado em
conhecimentos científico-tecnológicos, social-histórico e culturais); Educação
Tecnológica de graduação e pós-graduação (conhecido como cursos Tecnólogos e
pós-graduação compreende cursos de especialização, mestrado e doutorado
profissional e tecnológico).
25. Quais são os dispositivos legais relacionados à educação especial?
R- Segundo a LDB, capítulo V, art. 58, §1,2 e 3, quando necessário, serviços de
apoio especializado na escola regular, para alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação; o atendimento
educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que,
em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração
nas classes comuns de ensino regular; a oferta desta deve ser constitucional ao
estado, tendo início de zero a seis anos, durante a educação infantil.
26. O que a lei assegura às pessoas com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação?
R- A lei assegura a estas pessoas: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos
e organização específicos para atender suas necessidades; terminalidade específica,
e aceleração para conclusão do programa escolar; professores com especialização
adequada, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular
capazes de integrar esses alunos em classes comuns; educação especial para o
trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições
adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho
competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para
aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou
psicomotora; acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares
disponíveis para o respectivo nível do ensino regular
27. Como a lei caracteriza os profissionais da educação?
R- Segundo o art. 61 da LDB, são considerados profissionais da educação aqueles
em efetivo exercício e sido formados em cursos reconhecidos de licenciaturas, ou
ainda, professores habilitados em nível médio ou superior para docência;
trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em
administração, planejamento, supervisão ... e também títulos de mestrado ou
doutorado nas mesmas áreas.
28. A valorização dos profissionais da educação deverá ser assegurada por quais
elementos definidos na LDB?
R- Segundo o art. 67. da LDB a valorização dos profissionais da educação ocorrerá
segundo os termos e dos planos de carreira do magistério público: ingresso
exclusivamente por concurso público de provas e títulos; aperfeiçoamento
profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para
esse fim; piso salarial profissional; progressão funcional baseada na titulação ou
habilitação, e na avaliação do desempenho; período reservado a estudos,
 planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho; condições adequadas de
trabalho.
29. Quais são as fontes de recursos para a educação pública?
De acordo com o art.68 da LDB os recursos são originários: receita de impostos
próprios da união, dos estados, Distrito Federal e municípios; receita de
transferências constitucionais; receita do salário-educação e de outras contribuições
sociais; além de outros recursos previstos pela lei;
30. Quais são os percentuais de impostos vinculados à educação?
31. Quais são as despesas admitidas no uso dos recursos da educação?
R- No art. 70. da LDB, as despesas previstas para a educação são de manutenção e
desenvolvimento do ensino, sendo elas: remuneração e aperfeiçoamento do pessoal
docente e demais profissionais da educação; aquisição, manutenção, construção e
conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino; uso e manutenção
de bens e serviços vinculados ao ensino; levantamentos estatísticos, estudos e
pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do
ensino; realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de
ensino; concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas;
amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos
incisos deste artigo; aquisição de material didático-escolar e manutenção de
programas de transporte escolar.
32. O que é o salário educação e qual a sua finalidade?
R- O salário educação é uma contribuição social com finalidade de financiar
programas, projetos e ações voltados para a educação básica pública, estes são
repartidos em cotas, com os seguintes destinatários: união, os estados, o Distrito
Federal e os municípios.
33. O que a LDB estabelece em relação a educação a distância?
R- Segundo o decreto n° 9.057 de 25 de maio de 2017, a educação a distância é a
modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de
ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com
acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades
educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e
tempos diversos.
34. Quais são as diretrizes estabelecidas na LDB para o Plano Nacional de Educação?
R- As diretrizes são estabelecidas a partir da lei n° 13.005/2014, sendo elas:
erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; superação
das desigualdades educacionais; com ênfase na promoção da cidadania e na
erradicação de todas as formas de discriminação; melhoria na qualidade da
educação; formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores
morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; promoção do princípio da
gestão democrática da educação pública; promoção humanística, científica, cultural
e tecnológica do país; estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos
em educação como proporção do Produto Interno Bruto-PIB, que assegure
atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;
valorização dos profissionais da educação; promoção dos princípios do respeito aos
direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.