UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE HUMANIDADES
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: DIDÁTICA - 60 horas / 04 créditos
Período: 2021.2e
PROFESSORA: Edileuza Custódio Rodrigues

1º FILME:

TÍTULO: Pro Dia Nascer Feliz

PRODUÇÃO: Brasil, 2006

DIREÇÃO: João Jardim

GÊNERO: Documentário

SINOPSE
Um dos mais impressionantes documentários sobre a realidade nacional. No caso, um
rico, vasto e sensível painel do estado da educação no Brasil através de depoimentos
emocionantes de jovens do ensino médio e de professores de três diferentes regiões
brasileiras. Da menina Valéria que recitava poesias no longínquo sertão nordestino, lutando
contra toda sorte de adversidade, mas com um sentido de criação que chega a nos
enrubescer.

Pois, o que temos de reclamar por não realizar um projeto sem condições objetivas
diante de tanta escassez de tudo? É emocionante o depoimento de Valéria que afirma que
ninguém na escola acreditava que era mesmo ela que compunha seus poemas.

No extremo oposto da esquizofrênica pirâmide social brasileira, o diretor colhe com

admirável sensibilidade as angústias dos jovens de classe média alta dos tradicionais colégios
confessionais do Rio de Janeiro e São Paulo, superexigidos por pais, professores e amigos. Um
painel de recursos tecnológico-educacionais abundantes, muita expectativa de competição e
muito pouco afeto.

Mas em meio a estas extremidades, o diretor João Jardim nos surpreende com a
realidade mundo-cão das escolas das favelas das periferias do Rio e São Paulo. Escolas
dantescas largadas à incúria (desleixo) das autoridades públicas, dentro do tradicional quadro
de irresponsabilidade política e de ausência de cidadania característico de nossa cultura de
impunidade e de pastiche (imitação, cópia, plágio). Professores que fingem ensinar e alunos
que fingem aprender, aqueles cativos do terror de alunos delinquentes e estes do narcotráfico
que coabita muro a muro com a escola e alicia os jovens para o ilusório mundo das conquistas
fáceis, alimentadas pela alienação consumista da mídia.

Os depoimentos que se seguem são de cortar o coração de qualquer cidadão que

tenha um filho brasileiro em idade escolar. Os jovens favelados de menor afirmam com
escárnio que não tem lá muito problema roubar alguém ou até mesmo matar se for para livrar
a cara, pois o máximo que vão pegar é três anos de reclusão. Além do que sai na televisão
todo o dia que os políticos roubam muito mais e não são presos. O que justifica  a
criminalidade geral da sociedade são justamente seus políticos. Basta ligar a televisão e está
lá: o crime no Brasil compensa!

Fonte: http://www.avozdocidadao.com.br/agentesdecidadania/documentario-6/ Acesso em

25 de julho de 2016.
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE HUMANIDADES
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: DIDÁTICA - 60 horas / 04 créditos
Período: 2021.2e
PROFESSORA: Edileuza Custódio Rodrigues
Aluno(a): Mauricio Silva Bezerra

ATIVIDADE DO 1º ESTÁGIO – PARTE 1

ESTUDO DO DOCUMENTÁRIO “PRO DIA NASCER FELIZ” – DE
JOÃO JARDIM

Enviar o trabalho para o email

edileuza_crm@yahoo.com.br até o dia 31 de maio de 2022
Seguem algumas questões para você demonstrar a sua compreensão acerca do
documentário associando-o, da melhor maneira que puder, aos estudos da
disciplina Didática.

1. Por que a professora escolheu esse documentário para estudo? Como ele
se associa à disciplina Didática, cujo objetivo geral segue em destaque?
O documentário “Pro dia nascer feliz” faz uma referência ao
contexto educativo em que a sociedade brasileira está inserida. O
documentário foi escolhido para estudo por englobar o processo
educacional como um todo, levando em consideração diversas variáveis
que influenciam no processo educacional do aluno. Superando as ideias
iniciais sobre as teorias da educação chegamos nesse momento
observando o que também está além da escola, mas que de certo modo
contribui para o processo de educação. No documentário observamos
vários aspectos, como a influência da família, as condições das escolas,
sejam elas boas ou ruins, a violência, a não valorização do professor em
sala de aula e fora dela, o descaso do poder público com a educação e
 entre outros. Todos esses aspectos estão relacionados com o objetivo
geral da disciplina, isso porque uma reflexão crítica a respeito da
construção do saber precisa levar em consideração todos esses aspectos,
pois um trabalho pedagógico só é possível se levarmos em consideração
que estamos trabalhando com pessoas, educando seres humanos com
diferentes realidades.

OBJETIVO GERAL: Desenvolver compreensões sobre a didática e sua aplicação

num processo de educação escolar voltado à construção social do saber,
refletindo sobre a organização do trabalho pedagógico e o significado social e
político das atitudes dos professores, dos seus métodos e dos conteúdos que
ensinam.

2. O que o Documentário “Pro dia nascer feliz” tem a ver com a sua futura
prática como professor(a) na sua respectiva área de conhecimento? Ou,
se já atua como professor(a), analisando sua prática docente, que
reflexões você faz a partir do documentário?
Atuo como professor no ensino fundamental e vejo as dificuldades
que existem para construir uma educação de qualidade para os nossos
alunos. A experiência como professor tem sido bastante desafiadora, isso
porque assim como no documentário “Pro dia nascer feliz” vivemos uma
realidade muito parecida. A educação brasileira tem se mostrado muito
ruim desde então, os problemas são muito parecidos com os problemas
apresentados no documentário. A escola não apresenta uma estrutura
adequada, o nível dos estudantes em relação ao aprendizado é menor do
que o esperado. As notas dos alunos muitas vezes não condiz com a
realidade, não que a nota seja o único caminho e o único método de
avaliação, mas a análise individual do aluno quanto ao processo de
aprendizagem não está de acordo com o ano escolar. Temos crianças que
chegam no Fundamental II sem ter conseguido passar pelo processo de
alfabetização, apresentando mais dificuldade ainda quanto aos conteúdos
mais específicos. Entre outros aspectos notamos o descompromisso da
família, o contexto social do estudante, muitos deles vindo de áreas com
altos índices de violência.

3. Aponte passagens do documentário em estudo que mais lhe chamaram a

atenção e justifique sua escolha, sendo propositivo(a).
 Sobre o conteúdo do documentário duas cenas me chamaram
atenção. A primeira está relacionada a aula da professora Helena, pelo
contexto em sala de aula a professora Helena aparenta está saturada com
a realidade vivenciada em sala de aula, parece transferir parte de sua
frustração para os alunos, que não corresponde às suas expectativas
como professora. Ela questiona um aluno que preferiu faltar à aula
porque chegou a conclusão de que não haveria aula naquele dia e ela
acaba por culpabilizar esse aluno por não comparecer a sua aula. Logo em
seguida é mostrado a reunião do conselho de classe onde as professoras
decidem o destino dos alunos do ensino médio. O professor tem uma
responsabilidade muito grande, pois está nas mãos dele decidir o destino
de muita gente. A reflexão que trazemos a respeito dessas duas cenas
são: problemas relacionados ao comportamento podem ser vistos apenas
como culpa do aluno? Reprovar e aprovar é sobre decidir o destino de
alguém, quando reter o aluno numa determinada série faz sentido? Em
que ponto a reprovação e a não reprovação traz impactos na vida do
aluno?