Manual de Estgio de Pedagogia

Manual de Estgio de Pedagogia

Manual de Estgio de Pedagogia

Orientaes para realizao de Estgio Curricular Supervisionado de Pedagogia do Campus Virtual

Voc vai iniciar a realizao do Estgio? Seu currculo aponta para esta necessidade? Nossa proposta, apresentada a seguir, estabelecer algumas orientaes para eliminar suas dvidas e para que esta tarefa seja o mais fcil possvel. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Pedagogia (Resoluo CNE/CP N 1, de 15 de Maio de 20061 ), o Estgio Curricular Supervisionado (ECS) obrigatrio, embora possa ser denominado como uma atividade e ser calculado na matriz curricular fora da carga horria das disciplinas. Nas DCN prev-se que, das 3.200 horas da carga horria indicada para o curso de Pedagogia, 300 horas sejam dedicadas ao Estgio Supervisionado, realizado, prioritariamente, em Educao Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando, tambm, outras reas especficas, se for o caso, conforme o Projeto Pedaggico de Curso (PPC). O Artigo 8, inciso IV da Resoluo CNE/CP N 1, de 15 de Maio de 2006 relata que: IV - estgio curricular a ser realizado, ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experincia de exerccio profissional, em ambientes escolares que ampliem e fortaleam atitudes ticas, conhecimentos e competncias: a) na Educao Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, prioritariamente; b) nas disciplinas pedaggicas dos cursos de Ensino Mdio, na modalidade Normal; Para deixar mais claras as informaes, esclarecemos que o ECS, especfico dos cursos de formao docente, constitui-se por um conjunto de atividades de formao do futuro professor. As atividades realizadas so programadas e diretamente supervisionadas por membros do corpo docente do Curso de Pedagogia do Campus Virtual. O ECS obrigatrio (como j dito), planejado e organizado de modo a assegurar a consolidao e articulao das competncias necessrias formao docente. Os estgios visam a completar a formao dos educandos, proporcionando a integrao terico-prtica, na instrumentao do futuro profissional da educao. No curso de Pedagogia EAD, de acordo com o PPC, o estgio deve ser realizado em trs segmentos: Educao Infantil, Anos iniciais do Ensino Fundamental, Gesto Escolar, compondo 300 horas, que devem ser cumpridas a partir do 3 semestre do curso da seguinte forma: Educao Infantil - 100h a partir do 3 semestre do curso Anos iniciais do Ensino Fundamental 100h - a partir do 4 semestre do curso Gesto Escolar 100h a partir do 5 semestre do curso
1 Resoluo CNE/CP 1/2006. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 16 de maio de 2006, Seo 1, p. 11.

Manual de Estgio de Pedagogia

Qual o objetivo dos ECS?

A Prtica de Ensino e os Estgios Supervisionados tm como objetivo geral proporcionar ao futuro professor, uma viso global das condies de ensino e aprendizagem, estabelecendo a relao entre a teoria e prtica, alm do contato com o cotidiano do campo de trabalho e o engajamento no Projeto Pedaggico da escola em que realiza o estgio, possibilitando a instrumentao profissional necessria e todo o processo acompanhado por um professor responsvel.

A relao teoria e prtica

O Projeto Pedaggico do Curso de Pedagogia, ao definir o perfil profissional do licenciado, considerou como prioridade, a formao centrada na relao entre teoria e prtica durante todo o processo de formao. Dessa forma, os ECS so organizados de modo a favorecer o desenvolvimento das competncias necessrias para a formao do perfil do futuro professor da educao bsica, que contemplem os domnios do conhecimento relativos linguagem cientfica, aos avanos tecnolgicos, s questes de cidadania e organizao e planejamento das aes educativas, entre outras. Durante a vivncia dos ECS, voc dever realizar atividades em instituies de ensino pblicas ou particulares (devidamente credenciadas junto aos rgos pblicos competentes) realizando um perodo de observao, em que acompanhar as atividades de um professor/gestor j licenciado e dever produzir um relatrio de atividade a partir da vivncia na unidade escolar.

Como ser a realizao do ECS?

O ECS ser realizado em duas atividades distintas: a observao da realidade escolar, uma descrio analtica-crtica sob a forma de Relatrio de Estgio Supervisionado. Todo o processo de observao do ECS ser acompanhado e avaliado, ao longo do semestre letivo, pelo Professor Responsvel pela disciplina. Todos os documentos referentes ECS sero entregues no Polo de Apoio Presencial e as atividades registradas na ferramenta Webestgio. Como o ECS deve ser um elemento articulador das questes tericas e prticas, alm da observao, voc dever realizar leituras que o auxiliem a interpretar os fenmenos observados. Para cada um dos segmentos, so sugeridos alguns focos de anlise e sugeridos alguns elementos a serem observados e analisados. Ao final do estgio, voc dever redigir um relatrio descritivo-analtico, de acordo com os focos escolhidos, respaldando sua anlise nas leituras realizadas. 4

O que o Webestgio?
O Webestgio uma ferramenta de tecnologia que est acessvel na rea do Aluno e contm as informaes e orientaes necessrias para a realizao do ECS. Isto , neste espao h desde as informaes referentes aos focos determinados para cada um dos segmentos at a disponibilizao de planilhas para registro.

Como ser registrado o ECS?

Em relao ao registro, o Webestgio disponibiliza para o estudante uma planilha para ser preenchida com os dados da escola e outra para o registro da data, do nvel de ensino e das atividades realizadas na sala de aula. Ao trmino do processo, o professor-tutor libera a planilha para impresso e voc dever solicitar a assinatura dessas planilhas aos diretores e professores da escola em que realizaram o estgio. O polo ficar com a responsabilidade de conferir a entrega das planilhas assinadas para enviar ao professor responsvel da disciplina. O estgio ser considerado realizado somente aps a entrega das planilhas, devidamente preenchidas e assinadas, bem como do relatrio de observao e leituras. O Professor Responsvel far a anlise da documentao entregue, para a validao do ECS do estudante, avaliando-a com a atribuio de conceito S (Satisfatrio) e NS (No Satisfatrio). Todos os registros referentes s atividades de estgio devero ser feitos na Ferramenta Webestgio, observando-se: a) o preenchimento dos campos devidamente designados, com os dados referentes a unidades escolares, ao nvel de ensino, ao nmero de horas e atividade realizada; b) a conferncia das planilhas pelo Professor Responsvel para que se possa liberar a impresso dos documentos e solicitar a assinatura dos responsveis nas escolas pelo estgio; c) a validao dos registros e a avaliao final (satisfatrio/ no satisfatrio) apenas depois que os documentos, encaminhados pelos Polos, so verificados pelo professor responsvel.

Qual a Documentao necessria para cumprimento de ECS?

Para realizao do Estgio Curricular Supervisionado (ECS), voc dever apresentar alguns documentos que comprovaro o cumprimento do estgio nos diferentes nveis.

Manual de Estgio de Pedagogia

Documentos a serem entregues no Polo para validao do Estgio

Credenciamento assinado pelo diretor da unidade escolar2 Declarao de Cumprimento de Estgio3 - Solicitao de dispensa - (quando for o caso)4 Relatrio (arquivo em pdf formatado conforme modelo)5 Credenciamento6 - Este documento dever ser apresentado na instituio escolhida para fazer o estgio para colher a assinatura do responsvel pela Unidade Escolar. Este credenciamento tem por objetivo assegurar escola que o aluno em questo regularmente matriculado no curso de Pedagogia EAD desta instituio. Por outro lado, confirma para o aluno a autorizao da direo da escola escolhida para que o mesmo realize seu estgio. Declarao de Cumprimento de Estgio7 - Documento a ser preenchido quando houver a finalizao da carga horria total do estgio que est sendo realizado na unidade escolar. A declarao de cumprimento do estgio dever conter as seguintes assinaturas: do aluno estagirio, de um professor da unidade escolar observada. Alm disso, o gestor responsvel pela unidade escolar dever carimbar e assinar este documento. Solicitao de dispensa do ECS - Em alguns casos especficos, possvel solicitar dispensa de parte da carga horria do Estgio Curricular Supervisionado. De acordo com o art. 1 da Resoluo CNE/CP 1, de 19 de fevereiro de 2002, os alunos que exeram atividade docente regular na Educao Bsica podero ter reduo da carga horria do estgio curricular supervisionado. Ressalta-se que esta dispensa refere-se a 50% da carga horria total do estgio do semestre em que o aluno cursando. Para fins de dispensa, considera-se atividade regular de docncia a atuao do aluno como professor ou auxiliar de sala (contratado, concursado ou estagirio) em qualquer nvel da Educao Bsica e a participao nos Programas Governamentais de incentivo ao ensino (Projeto Ler e Escrever. Bolsa Alfabetizao, TOF e outros). Documentos para solicitao de dispensa do ECS - Para solicitar e ter direito dispensa, o aluno dever preencher um documento8 que comprove sua atuao como docente. Este documento dever ser elaborado pela instituio na qual o aluno atua em papel timbrado, com assinatura e carimbo do gestor. Nessa solicitao dever ser indicado o segmento que o aluno pretende requerer a dispensa: Educao Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental ou Gesto Escolar. A solicitao de dispensa dever ser entregue no Polo em que o aluno matriculado para validao e dispensa.
2 3 4 5 6 7 8 ANEXO 1 ANEXO 2 ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 1 - CREDENCIAMENTO ANEXO 2 DECLARAO DE CUMPRIMENTO DE ESTGIO ANEXO 3 SOLICITAO DE DISPENSA DE ESTGIO

Validao do Estgio Curricular Supervisionado - Aps receber do responsvel pelo Polo os documentos do aluno relacionados ao cumprimento do ECS, o professor tutor ser responsvel pela validao do ECS do aluno. O aluno dever, dentro do semestre letivo, apresentar no polo todos os documentos comprobatrios da realizao do ECS, sem emendas ou rasuras de qualquer natureza, em conformidade com estas orientaes e com o PPC. A avaliao do Estgio Curricular Supervisionado (ECS) ser registrada pelo professor tutor, mediante a atribuio de conceito S (Satisfatrio) ou NS (No Satisfatrio). Vale ressaltar que o no cumprimento do ECS implica em pendncia acadmica o que impossibilita o aluno de concluir o curso.

Qual a Responsabilidade do Polo na entrega dos documentos do ECS?

Compete ao Polo a verificao inicial dos documentos referentes ao ECS e o encaminhamento ao professor tutor de estgio por meio do e-mail es.ped@ead.unicid.br. O polo no dever receber documentao de estgio incompleta. O relatrio do estgio dever ser encaminhado em arquivo PDF e os demais documentos escaneados. Ao entregar os seus documentos, o responsvel no polo dever entregar a voc um protocolo de recebimento dos documentos.

O que o Relatrio de Estgio Supervisionado?

Como j dissemos, o ECS deve ser um elemento articulador das questes tericas e prticas, portanto somente a observao realizada pelo aluno estagirio pode no ser suficiente para que esta articulao acontea. Portanto, alm das observaes, o aluno dever realizar algumas leituras que o ajudem a interpretar os fenmenos observados. Ao final do estgio, o aluno dever redigir um relatrio descritivo e analtico de acordo com os focos escolhidos e com as leituras realizadas. Para cada segmento, so sugeridos alguns focos de anlise. O aluno dever escolher no mnimo dois focos para a realizao de observaes em cada um dos estgios, devendo o Relatrio de Estgio Supervisionado conter reflexes sobre os elementos presentes nesses focos. Apresentamos a seguir os focos de observao para cada segmento. Ao final de cada um deles apresentamos sugestes de leituras para auxiliar a escrita do relatrio final.

Manual de Estgio de Pedagogia

Focos de observao para elaborao do relatrio da Educao Infantil

1. Msica
- Os professores trabalham com msica? - Quais msicas so trabalhadas? - Qual o papel da msica no desenvolvimento da criana?

2. Histria, Geografia e Cincias

- Como so trabalhados os conceitos presentes na Natureza? - Como so trabalhados os conceitos presentes na Sociedade? - Quais os recursos didticos de que os professores dispem para trabalharem estes conceitos?

3. A contao de histrias
- A contao de histrias percebida como um elemento importante da aprendizagem na Educao Infantil? - Quais histrias so utilizadas? - Como so contadas? Quais recursos so utilizados?

4. Jogos e Brincadeiras
- Qual o papel do Jogo no desenvolvimento cognitivo da criana? - Qual o papel das Brincadeiras neste mesmo processo? - Os professores utilizam estas estratgias metodolgicas? Como utilizam?

5. Incluso
- A escola em que o estgio est sendo realizado possui alunos de incluso? Quais os tipos de incluso esto presentes neste contexto escolar? - Como a incluso de crianas com necessidades especiais efetivamente realizada na Educao Infantil? - Quais recursos (fsicos, materiais, didticos, humanos etc.) a escola e os professores dispem para realizar efetivamente a incluso destas crianas?

6. O cuidar
- Como realizada a higiene e a nutrio das crianas desta escola? - Quais os desafios encontrados nesta escola em relao ao cuidar? - Em termos estruturais, analisar os espaos de que a escola dispe para higiene e nutrio das crianas.

7. O papel de cada espao fsico no desenvolvimento das crianas.

- Analisar a planta da escola buscando perceber os diferentes espaos que ela possui. - Relacionar cada um destes espaos com o desenvolvimento das crianas. - A escola possui espaos externos como parque e caixa de areia? Como so utilizados?

8. Iniciao Alfabetizao e ao Letramento

- Como os professores trabalham com a ideia de Iniciao ao letramento? - Quais atividades so desenvolvidas que estimulam a alfabetizao e o processo de escrita? - Analisar alguns instrumentos norteadores do trabalho em sala (semanrio, dirio, currculo, planejamento anual, projeto pedaggico etc.) buscando perceber como a escola tem atentado para estas prticas de alfabetizao e de letramento.

9. Iniciao ao numeramento e ao pensamento geomtrico

- Como os professores trabalham com a ideia de Iniciao ao numeramento? - Quais os desafios vivenciados por eles? - Quais atividades so desenvolvidas, em sala de aula, que favorecem o desenvolvimento do pensamento geomtrico da criana? - Os professores utilizam diversos recursos para trabalhar estes conceitos com as crianas?

10. Artes Visuais

- Qual a importncia das Artes Visuais no desenvolvimento da criana? - Quais recursos a escola possui que auxiliam os professores nesta prtica? - Como os professores exploram as Artes Visuais em sala de aula?

Manual de Estgio de Pedagogia

Sugestes de leituras/pesquisas
BRASIL, Ministrio da Educao. Indicadores de qualidade da Educao Infantil. Braslia: MEC/SEF, 2009. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Volume 1. Braslia: MEC/SEF, 1998. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Volume 2. Braslia: MEC/SEF, 1998. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Volume 3. Braslia: MEC/SEF, 1998. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

Focos de observao para elaborao do relatrio da Educao Ensino Fundamental I

1. Alfabetizao e Letramento na Educao de Jovens e Adultos
- Quais os desafios enfrentados pelos professores ao colocarem em prtica os processos de Alfabetizao e Letramento na Educao de Jovens e Adultos? - E quais seriam as possibilidades pedaggico-metodolgicas utilizadas por eles? - Alfabetizar um adulto mais fcil do que alfabetizar uma criana? Buscar respostas para esta indagao. O aluno poder entrevistar alguns professores para ajud-lo na busca desta resposta.

2. A produo textual e a oralidade

- Os professores solicitam aos seus alunos que realizem produes textuais em diferentes reas de conhecimento ou s em Lngua Portuguesa? - Como o professor incentiva seus alunos a desenvolverem sua oralidade? - Analisar as prticas dos professores buscando perceber as diferentes estratgias utilizadas para o trabalho com produo textual.

10

3. A utilizao de tecnologias em sala de aula

- A escola possui laboratrio de informtica? Como este espao? - Como os professores exploram as tecnologias em sala de aula? - Caso os questionamentos acima sejam negativos, refletir sobre as potencialidades do uso de tecnologias em sala de aula. Propor um projeto de interveno, no relatrio final, apontando o que seria possvel fazer nesta escola em que o estgio est sendo realizado.

4. Matemtica: Nmeros e Operaes

- Como os professores e os alunos se relacionam com a matemtica? Por que ser que ela causa tanta averso? - De que maneira os professores exploram o conceito de nmero? Que recursos utilizam para esta prtica? A resoluo de problemas est presente nesta prtica? - E as operaes elementares (adio, subtrao, diviso e multiplicao) como so ensinadas? Os professores partem de situaes do cotidiano? Os alunos compreendem a explicao? Como o professor lida com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemtica?

5. Matemtica: Medidas e Geometria

- Os conceitos de medidas e de Geometria so trabalhados pelo professor? Eles esto previstos no planejamento anual? - Os professores utilizam materiais concretos para ensinar os conceitos de medidas? - Como so apresentados, aos alunos, os conceitos de Geometria (figuras geomtricas e relaes)?

6. Cincias Naturais e questes cotidianas

- Em relao s Cincias Naturais, h uma preocupao com a contextualizao das situaes apresentadas? - Existe uma preocupao com a explorao destas situaes problemas? - Os professores utilizam situaes cotidianas em suas aulas? Como isso feito?

7. O ensino de Geografia e Histria

- De que forma os professores trabalham com os conceitos relacionados Histria? Que recursos didticos e metodolgicos utilizam para as aulas destinadas a esta rea do conhecimento? - E para as aulas de Geografia, como isso acontece? - Estes conceitos so tratados com situaes do cotidiano ou apenas com fatos histricos do passado?

11

Manual de Estgio de Pedagogia

8. Arte e o Ldico
- A Arte e o Ldico so explorados nos anos iniciais do Ensino Fundamental? De que maneira isso ocorre? - A escola dispe de recursos materiais para que o professor possa utilizar em sala de aula? Quais recursos? - Qual o papel da Arte e do Ldico no processo ensino e aprendizagem?

9. Preveno e Meio Ambiente

- Na escola so desenvolvidos projetos de conscientizao e preservao do Meio Ambiente? - Como este tema relacionado com as questes ligadas Sade Pblica? - H uma preocupao, por parte da escola, em relao preveno de doenas? Quais aes so desenvolvidas? H aes de conscientizao? - Como so desenvolvidas e qual a relao com os contedos trabalhados em sala de aula?

10. Orientao Sexual e Pluralidade Cultural

- Como so exploradas, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as questes relativas Pluralidade Cultural? - A escola promove aes de orientao sexual? - Os professores tratam deste assunto em sala de aula? De que maneira? - Como os alunos reagem frente a esta temtica?

11. O Professor como Gestor em sala de aula

- Afinal, o professor tambm um gestor? Justificar a resposta por meio das observaes em sala de aula. - Quais seriam as atribuies de um professor? Seu trabalho est restrito a sala de aula? - Quais as condies de trabalho do professor? Como ele consegue administrar o seu tempo para cumprir todas estas atribuies?

Sugestes de leituras/pesquisas
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais (1 a 4 srie). Braslia: MEC/SEF, 1997. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/

12

Focos de observao para elaborao do relatrio de Gesto Escolar

1. Coordenador Pedaggico
- Qual seu papel na construo e desenvolvimento do Projeto Pedaggico da Escola? - Quais as principais atividades desenvolvidas? - Qual a influncia do Coordenador Pedaggico no trabalho em sala de aula?

2. Formao Continuada de Professores (em servio)

- Como pode ser realizada no ambiente escolar? - Qual o papel do Coordenador Pedaggico neste espao formativo? - Que aes so realizadas pelo Coordenador Pedaggico da escola que mereceriam destaque, quando falamos de Formao em Servio?

3. O relacionamento dos Professores com os diferentes Nveis da Gesto

- Buscar analisar como o professor se relaciona com: o Supervisor Escolar, com a Direo e com a Coordenao Pedaggica da Escola. - Qual a influncia destes nveis de gesto no trabalho efetivo em sala de aula? - Estes profissionais possuem, conjuntamente, momentos de planejamento, integrao e socializao? Como e quando isso ocorre? Refletir sobre a importncia desta prtica.

4. Projeto Pedaggico
- Buscar observar o Projeto Pedaggico sob duas ticas: a primeira de acordo com o que est escrito; posteriormente observar se houve a efetivao destas propostas. - Quem elaborou o Projeto Pedaggico? Houve a participao de toda comunidade escolar? - Este Projeto Pedaggico periodicamente avaliado e alterado de acordo com as necessidades da comunidade escolar?

5. Diretor e a Gesto Democrtica

- Qual o papel do Diretor na escola? Quais suas principais funes? - A escola possui uma Gesto Democrtica? Como ela foi consolidada? - Caso a escola no tenha, refletir sobre a importncia de uma Gesto Democrtica no contexto escolar.

13

Manual de Estgio de Pedagogia

6. Direo Escolar: reas de atuao

- Acompanhar de perto o trabalho do Diretor. Se possvel realizar uma entrevista buscando entender o seu percurso formativo e tambm como ele se constituiu diretor desta escola. - Destacar a concepo de Gesto que este profissional possui e posteriormente verificar se est de acordo com o que realmente realizado no contexto escolar. - O Diretor s tem a funo de solucionar conflitos? Qual a relao que podemos estabelecer entre o seu trabalho e o trabalho desenvolvido em sala de aula por um professor?

7. Supervisor de Ensino: reas de atuao

- Acompanhar de perto o trabalho de um Supervisor de Ensino na escola. Se possvel realizar uma entrevista buscando entender o seu percurso formativo e tambm como ele se constituiu Supervisor desta escola. - Quais so as principais funes de um Supervisor de ensino? - Que relao podemos estabelecer entre suas funes e o Projeto Pedaggico da Escola?

8. Supervisor de Ensino: implementao curricular

- Acompanhar de perto o trabalho de um Supervisor de Ensino na escola. Se possvel realize uma entrevista buscando entender o seu percurso formativo e tambm como ele se constituiu Supervisor desta escola. - Qual o seu papel no desenvolvimento e na implantao do currculo escolar? - Quais aes formativas este profissional pode desenvolver na escola a fim de garantir o pleno desenvolvimento do currculo?

9. Financiamento da Educao Pblica

- Analisar os recursos que existem na escola proveniente das verbas pblica: Transporte Escolar, Merenda Escolar e Dinheiro Direto na Escola. Consultar o site do MEC: http://portal.mec.gov.br, no link Financiamento. Sindicato dos Supervisores de Ensino do Magistrio Oficial no Estado de So Paulo: Disponvel em: http://www.sindicatoapase.org.br Secretaria de Educao Bsica Publicaes sobre Conselhos Escolares. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br

14

Sugestes de leituras/pesquisas
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Conselho Pleno. Resoluo CNE/CP N 1. Braslia: CNE/CP , 2006. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. A prtica de ensino e o estgio supervisionado. So Paulo: Papirus, 1994. FREIRE, Paulo. A educao na cidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1991 GARRIDO, Selma Pimenta. O estgio na formao de professores. 6. ed. So Paulo: Cortez, 2005

15

Manual de Estgio de Pedagogia

Anexos

16

20

Anexo 1

CREDENCIAMENTO

Senhor (a) Diretor (a)

Em a tendimento a o estabelecido p ela legislao do C onselho N acional de E ducao P arecer C NE/CP 01/2006, s olicitamos autorizao p ara que nosso (a) aluno (a) _________________________________________ _____________________________ portador do RG: __________________ do curso de P edagogia - EAD d o Campus Virtual Cruzeiro do Sul, possa estagiar nesta Unidade Escolar. Sem mais, agradecemos a colaborao e nos colocamos disposio para quaisquer esclarecimentos que se fizerem necessrios.

______________________________
Pr of . Dra. Ver a Mar i a Ja r co vi s Fe r nandes Coor denador a do Cur so de Pedagogi a - EAD

21

Anexo 2: Modelo de Declarao de cumprimento de Estgio EM PAPEL TIMBRADO DA UNIDADE ESCOLAR

Declarao de Cumprimento de Estgio Supervisionado

Declaramos para fins de comprovao de cumprimento de Estgio Curricular Supervisionado, que o aluno (a) _____________________________ __________________________________RGM n _____________do curso de Pedagogia EAD do Campus Virtual Cruzeiro do Sul, compareceu a esta Unidade Escolar cumprindo um total de 100h de Estgio Curricular Supervisionado em: ( ) Educao Infantil ( ( ) Gesto Escolar

) Anos iniciais do Ensino Fundamental

__________________________________ Nome do Gestor (Assinatura e Carimbo) _________________ Nome do Professor (Assinatura) _____________________ Nome do aluno Estagirio (Assinatura)

So Paulo, ______de ____________ 20__.

Nome da Instituio ________________________________ Endereo completo ________________________________ Telefones/ email de contato__________________________

22

Anexo 3 - Modelo de Solicitao de Dispensa de Estgio

Cidade, _____ de _______________ de 20___

Ao Campus Virtual Cruzeiro do Sul

Solicito, neste semestre, a dispensa de 50 horas de estgio em: ( ) Educao Infantil ( ) Anos iniciais do Ensino Fundamental ( ) Gesto Escolar

Para t anto, anexoc omprovantes de a tuao c omo docente, c onforme exigncia desta instituio.

________________________________________ Nome do Aluno, RGM Assinatura

Parecer do Coordenador de Estgios ( ) Satisfatrio ( ) No Satisfatrio

______________________________
Pr of . Dra. Ver a Ma r i a Ja r co vi s Fe r nandes Coor denador a do Cur so Pe dagogi a - EAD

Anexo 4/1 - O relatrio dever ser digitado com a seguinte formatao:

Tipo de fonte: Times New Roman ou Arial; Tamanho da fonte: 12 Espaamento 1,5 Justificado.

Campus Virtual Cruzeiro do Sul Pedagogia EAD

Relatrio de Estgio Supervisionado em XXX (inserir Gesto Escolar, Educao Infantil ou Anos iniciais do Ensino Fundamental)

NOME DO ALUNO RGM

ano

25

Anexo 4/2
1. Informaes Gerais sobre o local onde o Estgio Supervisionado foi cumprido: 1.1 Caracterizao da escola: Nome da Instituio Endereo completo Dependncia administrativa: Pblica ou Privada Nome do diretor da escola: Diretoria/Secretaria de Ensino a qual est vinculada:

1.2. Estrutura Fsica da escola: Descrever brevemente a estrutura fsica da escola, evidenciando aspectos que julgue mais relevantes. Descrever tambm os diferentes espaos que a escola oferece para auxiliar a prtica docente (laboratrios, biblioteca, sala de jogos etc.).

2.

Focos de Observao

2.1 Informaes sobre o professor: Comentar sobre o professor que acompanhou o Estgio: sua formao, tempo de exerccio da docncia, tempo de exerccio na escola, outras informaes que julgar serem importantes.

2.2 Escolha dos focos: Destacar os dois focos escolhidos para observao e elaborao do relatrio (Conforme orientao das pginas 03 a 11 do Manual de Estgio Curricular Supervisionado) 1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Anexo 4/3
2.2.1 Consideraes sobre o Foco 1: xxxxxx (Descrever o foco) Justificar a escolha deste foco de observao. Ao longo deste tpico buscar responder s questes sugeridas (vide manual de cada foco) e outras que julgar pertinentes. Buscar relacionar as observaes feitas com os referenciais tericos sugeridos, ou outros que forem cabveis. Apresentar uma breve concluso das observaes realizadas.

2.2 Consideraes sobre o Foco 2: xxxxxx (Descrever o foco) Justificar a escolha deste foco de observao. Ao longo deste tpico buscar responder s questes sugeridas (vide manual de cada foco) e outras que julgar pertinentes. Buscar relacionar as observaes feitas com os referenciais tericos sugeridos, ou outros que forem cabveis. Apresentar uma breve concluso das observaes realizadas.

3. Contribuies do Estgio para a Formao Docente Realizar uma reflexo sobre as contribuies proporcionadas por este Estgio para a formao como pedagogo e futuro professor.

4. Referncias Indicar as referncias utilizadas para a elaborao deste relatrio, as sugeridas e outras que foram pesquisadas/utilizadas.

www.cruzeirodosulvirtual.com.br Campus Liberdade Rua Galvo Bueno, 868 CEP 01506-000 So Paulo SP Brasil Tel: (55 11) 3385-3000