Redação

INSTRUÇÕES:
• Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas,
mas não ultrapasse os limites da Folha de Resposta.
• Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho e transcreva seu texto na Folha de Resposta,
usando caneta de tinta azul ou preta.
• Se desejar, coloque um título, cuja linha será incluída entre o limite recomendado.
• Não utilize letra de forma ou de imprensa.

Será anulada a Redação

— afastada totalmente do tema;
— apresentada sob forma de verso;
— assinada fora do local apropriado ou com qualquer sinal que a identifique;
— escrita a lápis, parcial ou totalmente;
— redigida na Folha de Rascunho;
— construída sobre forma não articulada textualmente (apenas com números, desenhos, palavras soltas, etc.)

Tema da Redação
I.

Não há o que discutir, todos têm direito à educação de qualidade. Entretanto, não é bem isso o que acontece,
pois muitas pessoas não chegam a completar o ciclo básico.
(8 jeitos de mudar o mundo. Objetivos do milênio. Disponível em: <http://www.objetivosdomilenio.org.br/educacao/>.
Acesso em: 1 maio 2011.)

II.

No cenário mundial globalizado, não há mais espaço para aqueles que não conseguem uma sólida base de conhecimentos. A
exclusão social, hoje, começa na base da pirâmide educacional. Para uma travessia existencial digna, é preciso garantir uma
Educação de qualidade para todos.
(TRAVESSIA: a necessidade de uma base sólida. Folha Dirigida. Disponível em:< http://wwww.folladirigida.com.br>. Acesso em: 1 maio 2011.)

A partir de uma reflexão sobre as ideias veiculadas nos dois fragmentos, escreva um texto argumentativo em que seja defendida
a necessidade de se mobilizar esforços em busca de uma educação decente, capaz de dar ao ser humano condições de
lutar pela sua sobrevivência e a de sua família num mercado de trabalho cada vez mais exigente e competitivo e em uma
sociedade marcada pela priorização do ter em detrimento do ser.

UNIT - Cursos Superiores de Graduação (Campi Aracaju) - 2011- 2o semestre Red - 1

 Português
Questões de 1 a 30
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha
Instrução
de Respostas.
Questões de 1 a 11
TEXTO:
Bullying
Dor, solidão e medo
Sob o amplo significado de bullying, termo em
inglês popularizado no Brasil, abriga-se todo tipo de
tortura física e psicológica de que são vítimas as crianças
que têm como algozes seus próprios colegas.
5 O caso de Wellington Menezes de Oliveira,
assassino de crianças de Realengo, no Rio de Janeiro,
que afirmou, em vídeos, que ia matar para expiar as
humilhações sofridas no colégio, reforça a ideia de que
o bullying não pode continuar a ser negligenciado pelas
10 escolas brasileiras nem pelos pais. Em um lugar que
deve funcionar como extensão da própria casa, alguns
estudantes se tornam alvo preferencial de xingamentos,
ameaças e agressões físicas. Não é uma violência
qualquer, já que é executado pelos pares, ou seja, pelo
15 grupo ao qual a criança ou o adolescente precisa
pertencer e no qual deve se sentir um igual como parte
do processo saudável de amadurecimento psicológico
e de preparo para a vida adulta. Sentir-se preterido nesse
momento crucial da vida é um castigo cujas marcas
20 podem ser mitigadas, mas nunca serão esquecidas.
Por essa razão — e, principalmente, por ser um
problema que pode ser prevenido, atenuado e até evitado
pelas escolas — o bullying merece uma atenção especial
de diretores, professores, familiares e de toda a
25 comunidade escolar.
Esse fenômeno tem raízes imemoriais. Desde que
o mundo é mundo, os seres humanos diferentes são
alvo de troças e covardias. Mas, no atual estágio da
civilização, tornam-se inaceitáveis as desculpas
30 clássicas para não fazer nada contra a tortura
psicológica e física de crianças e adolescentes que se
destacam da média por algum defeito — gagueira,
uso de óculos com lentes “fundo de garrafa”, dificuldade
de locomoção, obesidade mórbida ou magreza
35 excessiva — ou até pelo desempenho acadêmico
estelar, que também pode servir para atiçar a inveja e a
vingança dos medíocres.
Um levantamento de abrangência nacional mostra
claramente que o bullying não se limita a casos
40 isolados e, para desespero das vítimas, muito
frequentemente as ameaças e intimidações são
alimentadas via internet, tornando-as um tormento sem
fim. Os números são expressivos — e ainda estão
subestimados. Coordenadora do estudo, a educadora
45 Cleo Fante chama atenção para um segundo aspecto:
“O problema é maior do que as estatísticas fazem supor,
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já que a maioria das vítimas tem medo e vergonha de se
identificar”.
Assim, coibir as agressões aos mais frágeis na
50 idade mais vulnerável deveria já ser um objetivo de toda
boa escola.
BETTI, Renata; LIMA, Roberta de. Bulling – Dor, solidão e medo.
Veja, São Paulo: Abril, ed. 2213, ano 44, n. 16, p. 28-94, 20 abr.
2011. Especial. Adaptado.
QUESTÃO 1
O texto tem como objetivo principal
A) identificar os motivos que levam colegas a causar tantos
transtornos a alguns de seus pares.
B) orientar os menores a se defender das ofensas de seus
colegas, sem que seja preciso usar a violência.
C) condenar pais e escolas que ignoram o comportamento
esquivo dos menores sob sua responsabilidade.
D) mostrar a necessidade de ações eficazes contra o
bullying, tanto das escolas brasileiras quanto dos pais
das vítimas.
E) informar a existência de agressões físicas e psicológicas
sofridas por crianças e adolescentes em escolas das
redes pública e privada do Brasil.
QUESTÃO 2
Dentre as informações veiculadas no texto, está ausente a que
diz respeito
A) à origem e ao significação do termo bullying.
B) às causas mais frequentes que motivam o bullying.
C) às consequências decorrentes dessa forma de tortura.
D) à existência de agravantes para esse tipo de violência.
E) às explicações de diretores e professores sobre o
assunto.
QUESTÃO 3
A apreensão da realidade pelas locutoras
A) origina-se de um levantamento estatístico das ocorrências
de torturas físicas e psicológicas nas escolas do Brasil.
B) resulta de um acontecimento trágico envolvendo o
assassinato de crianças de uma escola em Realengo,
no Rio de Janeiro.
C) deriva do descaso das escolas em relação aos menores
que lhes foram confiados e de uma investigação séria
sobre o fato, por parte do poder público constituído no
país.
D) decorre de o surpreendente fenômeno do bullying ser
executado por colegas das próprias vítimas, que ficam
com medo de falar, pois tudo acontece no ambiente
escolar.
E) advém do crescente número de vítimas, segundo a
educadora Cleo Fante, que coordena um estudo sobre o
assunto e afirma estarem as estatísticas aquém dos fatos
registrados.
Port - 2
QUESTÃO 4 C) “como parte do processo saudável de amadurecimento
psicológico e de preparo para a vida adulta.” (l. 16-18).
Quanto à organização do texto por parágrafos, as autoras, D) “o bullying merece uma atenção especial de diretores,
A) no primeiro, apresentam uma afirmativa estruturada à professores, familiares e de toda a comunidade
base de termos antitéticos. escolar.” (l. 23-25).
B) no segundo, desconstroem a ideia desenvolvida no E) “para não fazer nada contra a tortura psicológica e física
parágrafo introdutório. de crianças e adolescentes que se destacam da média
C) no terceiro, contrapõem passado e presente, embora se por algum defeito” (l. 30-32).
mostrem complacentes com os que se esquivam de
tomar atitudes contra os pequenos tiranos. QUESTÃO 8
D) no quarto, comprovam os obstáculos que têm impedido “ou até pelo desempenho acadêmico estelar, que também
as providências enérgicas que o caso requer, visto que pode servir para atiçar a inveja e a vingança dos medíocres.”
grande parte das vítimas não se identificam. (l. 35-37)
E) no quinto, retomam a ideia apresentada no primeiro, a fim
de ratificar o fenômeno chamado de bullying. Os termos em negrito, no fragmento em destaque,
A) denotam inclusão.
QUESTÃO 5
B) indicam reforço explicativo.
Em sua composição, o texto apresenta C) opõem-se quanto ao sentido.
A) presença de imagens hiperbólicas reforçando a D) fazem parte de uma correlação.
dimensão da problemática em análise. E) pertencem a diferentes classes de palavras.
B) parágrafos sintéticos, elaborados predominantemente em
linguagem coloquial. QUESTÃO 9
C) ausência de juízo de valor sobre o assunto enfocado por O trecho em que a referência temporal está expressa não
parte das autoras. apenas pelas formas verbais é o transcrito na alternativa
D) uso do presente histórico para reforçar a atualidade do A) “Em um lugar que deve funcionar como extensão da
assunto discutido. própria casa, alguns estudantes se tomam alvo
E) predominância de argumentação no desenvolvimento do preferencial de xingamentos, ameaças e agressões
discurso. físicas.” (l. 10-13).
QUESTÃO 6 B) “Sentir-se preterido nesse momento crucial da vida é um
castigo cujas marcas podem ser mitigadas, mas nunca
Identifique com V os trechos em que as autoras se afastam serão esquecidas.” (l. 18-20).
do uso referencial da linguagem e com F, os demais. C) “Um levantamento de abrangência nacional mostra
( ) “abriga-se todo tipo de tortura física e psicológica de que claramente que o bullying não se limita a casos
são vítimas as crianças” (l. 2-3). isolados” (l. 38-40).
( ) “que ia matar para expiar as humilhações sofridas no D) “Coordenadora do estudo, a educadora Cleo Fante chama
colégio” (l. 7-8). atenção para um segundo aspecto” (l. 44-45).
( ) “Esse fenômeno tem raízes imemoriais.” (l. 26). E) “ ‘O problema é maior do que as estatísticas fazem supor,
( ) “as ameaças e intimidações são alimentadas via já que a maioria das vítimas tem medo e vergonha de se
internet” (l. 41-42). identificar.’ ” (l. 46-48).
( ) “coibir as agressões aos mais frágeis na idade mais QUESTÃO 10
vulnerável” (l. 49-50).
“para não fazer nada contra a tortura psicológica e física de
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para crianças e adolescentes que se destacam da média por
baixo, é a
algum defeito — gagueira, uso de óculos com lentes ‘fundo
A) FVFVF D) V F V V F de garrafa’, dificuldade de locomoção, obesidade mórbida
B) VFVFV E) V V V V V ou magreza excessiva — ou até pelo desempenho
C) FFVVV acadêmico estelar” (l. 30-36)
QUESTÃO 7 Os travessões que destacam “gagueira, uso de óculos com
O fragmento que indica, no contexto em que está inserido, uma lentes ‘fundo de garrafa’, dificuldade de locomoção, obesidade
consequência do que foi afirmado anteriormente é o transcrito mórbida ou magreza excessiva”, no fragmento em destaque,
na alternativa sem comprometer o contexto, podem ser
A) “de que o bullying não pode continuar a ser A) trocados por aspas.
negligenciado pelas escolas brasileiras nem pelos pais.” B) eliminados simplesmente.
(l. 8-10). C) substituídos por parênteses.
B) “já que é executado pelos pares, ou seja, pelo grupo ao D) permutados por ponto e vírgula.
qual a criança ou o adolescente precisa pertencer”
E) alternados por ponto e vírgula e ponto.
(l. 14-16).
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QUESTÃO 11 QUESTÃO 12
Sobre os recursos linguísticos usados no texto, a única Em relação ao texto anterior, deixa de constituir um acréscimo
informação incorreta é a que diz respeito ao termo transcrito
informativo a
em
A) acepção da terminologia bully.
A) “físicas” (l. 13) exerce a mesma função sintática de
“esquecidas” (l. 20). B) referência às características dos agressores.
B) “principalmente” (l. 21) expressa ideia de destaque. C) definição do assédio escolar chamado bullying.
C) “a” (l. 24), se eliminado do contexto em que se insere, D) pouca evidência de déficit de autoestima dos bullies.
altera, semanticamente, o contexto frasal. E) possibilidade de origem da agressividade comportamental
D) “Esse” (l. 26) sinaliza a retomada de algo já citado na infância.
anteriormente.
E) “limita” (l. 39) é uma forma verbal regida pela mesma
QUESTÃO 13
preposição que o substantivo “agressões” (l. 49). Quanto à linguagem usada para compor o texto, é correto
Questões de 12 a 18 afirmar:
TEXTO: A) Prioriza a oralidade.
Bullying B) Possui caráter coloquial
C) É articulada de forma pessoal.
Assédio escolar, D) Visa, principalmente, à explicação da própria língua.
comumente referido pelo
E) É marcada pelo afastamento do locutor do próprio
anglicismo bullyng, é
discurso.
um termo utilizado
5 para descrever atos QUESTÃO 14
d e violência física ou
Quanto ao termo “Realmente” (l. 36), é verdadeiro o que se
psicológica, intencionais
afirma em
e repetidos, praticados por
um indivíduo (bully — A) Indica modo.
10 “tiranete” ou “valentão”) ou grupo de indivíduos com o B) Expressa afirmação.
objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo C) Equivale a Em contrapartida.
de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também D) Pode ser retirado da frase sem prejuízo semântico.
existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que E) É chamado, sintaticamente, de adjunto adnominal.
em determinados momentos cometem agressões,
15 porém também são vítimas de assédio escolar pela QUESTÃO 15
turma. É uma informação comprovável no texto a referente ao termo
Pesquisas indicam que adolescentes agressores transcrito em
têm personalidades autoritárias, combinadas com uma A) “Também” (l. 12) é uma palavra acentuada pela mesma
forte necessidade de controlar ou dominar. Também tem razão de “têm” (l. 18).
20 sido sugerido que uma deficiência em habilidades sociais
B) “porém” (l. 15) prediz uma oposição ao que foi antes
e um ponto de vista preconceituoso sobre subordinados
afirmado.
podem ser particulares fatores de risco. Estudos
C) “preconceituoso” (l. 21) é um vocábulo formado pelo
adicionais têm mostrado que enquanto inveja e
mesmo processo que “autoimagem” (l. 31).
ressentimento podem ser motivos para a prática do
25 assédio escolar, ao contrário da crença popular, há pouca D) “qualquer” (l. 26) define o termo “déficit” (l. 27).
evidência que sugira que os bullies sofram de qualquer E) “frequentemente” (l. 33) indica a ocorrência de um fato
déficit de autoestima. Outros pesquisadores também com certa regularidade.
identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a força, QUESTÃO 16
em acréscimo a comportamentos agressivos, o ato de
30 encarar as ações de outros como hostis, a preocupação Os verbos são peças fundamentais na construção de um texto.
com a autoimagem e o empenho em ações obsessivas Sobre as formas verbais usadas no texto, é correto o que se
ou rígidas. afirma em
É frequentemente sugerido que os comportamentos A) “existem” (l. 13) constitui uma marca de indeterminação
agressivos têm sua origem na infância: “Se o do sujeito.
35 comportamento agressivo não é desafiado na infância, B) “indicam” (l. 17) apresenta-se, nesse caso, com o sentido
há o risco de que ele se torne habitual. Realmente, há completo.
evidência documental que indica que a prática do assédio
C) “têm” (l. 18) indica uma ação durativa.
escolar, durante a infância, põe a criança em risco de
D) “sugira” (l. 26) pertence a um verbo irregular do terceiro
comportamento criminoso e violência doméstica na idade
grupo.
40 adulta.”
E) “indica” (l. 37) e “põe” (l. 38) estão no singular,
ASSÉDIO escolar. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying>.
concordando com o mesmo sujeito.
Acesso em: 23 abr. 2011.
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QUESTÃO 17 B) Há outros tipos de bullying, além dos citados, conforme
faz supor o sinal de reticências depois da palavra
“Estudos adicionais têm mostrado que enquanto inveja e
“internet”.
ressentimento podem ser motivos para a prática do assédio
escolar, ao contrário da crença popular, há pouca evidência C) São mais dolorosas as ofensas via internet, porque o
que sugira que os bullies sofram de qualquer déficit de problema passa a ter mais abrangência, que as físicas,
autoestima.” (l. 22-27) realizadas apenas na frente dos colegas.
O conector, no fragmento em destaque, D) Existe uma preocupação com o bullying nas escolas,
A) indica proporcionalidade. atualmente, o que leva a diálogos entre crianças, como
B) possui valor conformativo. o mantido por Magali e Mônica.
C) introduz, no contexto, ideia de tempo. E) Conversar sobre questões preocupantes é uma forma
D) pode ser substituído por porquanto, sem prejuízo do que crianças e adolescentes encontram para, depois, tirar
contexto. as dúvidas sobre o assunto com seus pais.
E) estabelece com a oração a que se liga uma relação de QUESTÃO 20
condicionalidade.
Por suas características, é correto afirmar que pertencem ao
QUESTÃO 18
Romantismo os versos transcritos em
“ ‘Realmente, há evidência documental que indica que a A) “Eu agora — que desfecho!/ Já nem penso mais em ti.../
prática do assédio escolar, durante a infância, põe a criança Mas será que nunca deixo/ De lembrar que te esqueci?”
em risco de comportamento criminoso e violência doméstica
B) “João amava Teresa que amava Raimundo/ que amava
na idade adulta.’ ” (l. 36-40)
Maria que amava Joaquim que amava Lili / que não amava
A análise do período em evidência permite afirmar: ninguém.”
A) As orações que o constituem podem ser classificadas C) “O Amor.../ É difícil para os indecisos./ É assustador para
como coordenadas e subordinadas.
os medrosos./ Avassalador para os apaixonados!/ Mas,
B) O termo “evidência documental” muda de função sintática,
os vencedores no amor são os/ fortes.”
se a forma verbal “há” for substituída por existe.
D) “Anjo no nome, Angélica na cara/ Isso é ser flor, e Anjo
C) O conectivo “que”, nas duas ocorrências, do ponto de vista
morfológico, é igual e, portanto, estabelece a mesma juntamente/ Ser Angélica flor, e Anjo florente/ Em quem,
relação, em ambos os casos. se não em vós se uniformara?”
D) A expressão “durante a infância” passa uma ideia diferente E) “Era a virgem do mar, na escuma fria / Pela maré das
da explicitada por “na idade adulta”. águas embalada!/ Era um anjo entre nuvens d’alvorada/
E) As palavras “em” e “de” introduzem termos com a mesma Que em sonhos se banhava e se esquecia!”
função na frase, já que pertencem à mesma classe de
palavras. Questões 21 e 22
QUESTÃO 19 TEXTO:
Velhas tristezas
Diluências de luz, velhas tristezas
das almas que morreram para a luta!
Sois as sombras amadas de belezas
hoje mais frias do que a pedra bruta.
5 Murmúrios incógnitos de gruta
onde o Mar canta os salmos e as rudezas
de obscuras religiões — voz impoluta
de todas as titânicas grandezas.
Passai, lembrando as sensações antigas,
10 paixões que foram já dóceis amigas,
na luz de eternos sóis glorificadas.
BULLYING. Disponível em: < http://3.bp.blogspot.com/_VV4pWBkTpLk/
TI6shIziobI/AAAAAAAAAF0/0Z-63mW21wQ/s1600/9.bmp>. Acesso em: 29 Alegrias de há tempos! E hoje e agora,
abr. 2011. velhas tristezas que se vão embora
no poente da Saudade amortalhadas! ...
A leitura do quadrinho permite concluir:
A) Parece que as crianças já estão acostumadas a ver CRUZ e SOUSA, João da. Velhas tristezas. Disponível em: <http:/
ofensas grosseiras a colegas e conhecidos e acham isso /www.jornaldepoesia.jor.br/csousa.html#tristezas>. Acesso em;
natural. 25 abr. 2011.
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QUESTÃO 21 C) o ressentimento pela não correspondência amorosa.
D) a angústia de não poder explicar os sentimentos
Identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
humanos.
Os versos de Cruz e Sousa traduzem a estética simbolista, já E) um estado emocional comprometido pela perda de um
que apresentam amor.
( ) Misticismo. QUESTÃO 24
( ) Musicalidade.
Quanto às características formais desse poema, é correto
( ) Escapismo para o sonho.
afirmar que apresenta
( ) Conflito entre arte e não arte.
A) uso de rimas convencionais.
( ) Preferência pelo mundo invisível ao visível.
B) registro de expressões regionais.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para C) emprego de linguagem polissêmica.
baixo, é a D) preservação da métrica tradicional do verso.
A) VVVVV D) F V F V F E) preocupação estética com normas e regras.
B) VFVFV E) F F V V F QUESTÃO 25
C) VVFFV
Sem data
QUESTÃO 22 Há seis ou sete dias que eu não ia ao Flamengo. Agora
Exemplificam a figura de linguagem conhecida como à tarde, lembrou-me lá passar antes de vir para casa. Fui a
prosopopeia os versos transcritos em pé; achei aberta a porta do jardim, entrei e parei logo.
— Lá estão eles, disse comigo.
A) “Diluências de luz, velhas tristezas/ das almas que
Ao fundo, à entrada do saguão, dei com os dous velhos sentados,
morreram para a luta!” (v. 1-2).
olhando um para o outro. Aguiar estava encostado ao portal direito,
B) “Sois as sombras amadas de belezas/ hoje mais frias do
com as mãos sobre os joelhos. D. Carmo, à esquerda, tinha os braços
que a pedra bruta.” (v. 3-4). cruzados à cinta. Hesitei entre ir adiante ou desandar o caminho;
C) “Murmúrios incógnitos de gruta/onde o Mar canta os continuei parado alguns segundos até que recuei pé ante pé. Ao
salmos e as rudezas/ de obscuras religiões” (v. 5-7). transpor a porta para a rua, vi-lhes uma expressão no rosto e na atitude
D) “Passai, lembrando as sensações antigas,/ paixões que a que não acho nome certo ou claro; digo o que me pareceu. Queriam
ser risonhos e mal se podiam consolar. Consolava-os a saudade de
foram já dóceis amigas,/ na luz de eternos sóis
si mesmos.
glorificadas.” (v. 9-11).
E) “E hoje e agora,/ velhas tristezas que se vão embora/ no ASSIS, Machado de. Memorial de Aires. São Paulo: Cultrix, 1961.
poente da Saudade amortalhadas! ...” (v. 12-14). p. 221.

Questões 23 e 24 O fragmento, inserido no todo da obra, permite afirmar como

marcas evidentes dessa narrativa machadiana
TEXTO:
A) o ceticismo desmedido do narrador relacionado ao ser
Amor, então, humano e a sua onisciência, pois conhece bem o íntimo
também, acaba? das pessoas e os seus interesses escusos no
Não, que eu saiba. envolvimento com o outro.
O que eu sei B) as reflexões sobre os fatos políticos da época, permeadas
5 é que se transforma de sarcasmo com relação ao narrado, e a oposta
numa matéria-prima complacência com que se refere à trama folhetinesca de
que a vida se encarrega Fidélia e Tristão.
de transformar em raiva. C) o jogo rememorativo e a fina ironia com que o Conselheiro
Ou em rima. Aires se refere à dissimulação de alguns dos
personagens que fazem parte de suas anotações diárias.
LEMINSKI, Paulo. A magia da poesia. Disponível em: <http://
D) a concepção pessimista da vida e a alusão à
webcache.googleusercontent.com/search? q=cache: 6Xr6AuYRWGkJ>.
Acesso em: 24 abr. 2011. hipocrisia que move as relações interpessoais dos
personagens pertencentes à elite brasileira do final do
QUESTÃO 23 século XIX.
O poema comprova E) a visão melancólica da velhice, da solidão e do mundo
A) o enfoque crítico de uma temática universal. e o tom compassivo usado pelo narrador-personagem na
B) o uso de uma indagação com resposta impossível. apreensão da realidade.

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QUESTÃO 26
A situação em que vivem os personagens de “Os Desvalidos”,
de Francisco C. Dantas, referida por um deles, Coriolano —
“É a sina que iguala todos nós.”—, serviu de tema para muitos
outros escritores, que a cantaram em prosa e verso.
Assim sendo, assinale com V os versos que dialogam com
a afirmativa de Coriolano e com F, os demais.
( ) “Somos muitos Severinos/ iguais em tudo na vida,/
morremos de morte igual,/ mesma morte Severina/ [...]/
Somos muitos Severinos/ iguais em tudo e na sina” (João
Cabral de Melo Neto).
( ) “Há muita gente que chora/ Vagando de estrada afora/
Sem terra, sem lar, sem pão/ Crianças esfarrapadas/
Famintas, escaveiradas/ Morrendo de inanição” (Patativa
do Assaré).
( ) “E nesta constante lida/ Na luta de vida e morte/ O sertão
é a própria vida/ Do sertanejo do Norte” (Zé da Lua).
( ) “Venha ver seu moço, ói,/ O que é fome no sertão./ Mecê,
é lá da cidade,/ Num tem a infelicidade,/ De conhecê isso
não” (Renato Caldas).
( ) “Muita gente abandonada,/ sem um pão para comer;/ mas
encontram na alma guardada/ uma razão pra lutar e
vencer” (Rogério Ramos).
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
A) FVFVF D) F F V V F
B) VFVFV E) V V V V V
C) VVFFV
Questões 27 e 28
TEXTO:
Fabiano, encaiporado, fechou as mãos e deu murros
nas coxas. Diabo. Esforçava-se por esquecer uma
infelicidade e vinham outras infelicidades. Não queria
lembrar-se do patrão nem do soldado amarelo. Mas
5 lembrava-se com desespero enroscando-se como uma
cascavel assanhada. Era um infeliz, era a criatura mais
infeliz do mundo. Devia ter ferido naquela tarde o soldado
amarelo. Devia tê-lo cortado a facão. Cabra ordinário,
mofino, encolhera-se e ensinara o caminho. Esfregou a
10 testa suada e enrugada. Para que recordar vergonha?
Pobre dele. Estava tão decidido que viveria sempre
assim? Cabra safado, mole. Se não fosse tão fraco,
teria entrado no cangaço e feito misérias.
RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 65. ed. São Paulo: Record,
1994. p. 110-111.
QUESTÃO 27
Identifique com V ou com F, conforme sejam as afirmativas
verdadeiras ou falsas.
Inserido na totalidade da obra, esse fragmento põe em
evidência
( ) o condicionamento do humilhado à incapacidade de
reação ante uma força maior, embora mais frágil fisicamente.
( ) a anulação das emoções e da sensibilidade do vaqueiro,
resultante da vida isolada que levava com sua família,
brutalizando-o, a ponto de desejar ter “feito misérias” com
outras pessoas.
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( ) a sensação de pequenez, de fragilidade, ante as
condições subumanas de sobrevivência e o
enfrentamento de outras adversidades, dando ao vaqueiro
a consciência de que seu esmagamento não provém só
da seca.
( ) o aniquilamento de Fabiano diante de um mundo
opressor, o que lhe tira por completo as forças para
continuar buscando melhores condições de vida, porque,
interiormente, sabe que qualquer luta será em vão.
( ) o inconformismo de um homem rude, que mal sabia
articular algumas palavras, mostrando que ainda ele era
capaz de enxergar a distância que havia entre o seu
mundo e o povoado por pessoas, como seu patrão e o
soldado amarelo, entre os quais não havia condições de
troca, só de opressão e bloqueio.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
A) VVVVV D) F F V V F
B) VFVFV E) F V F V F
C) VVFFV
QUESTÃO 28
Nesse fragmento,
A) a forma verbal “Esforçava-se” (l. 2) apresenta-se com a
mesma regência do verbo “lembrar-se” (l. 4).
B) a expressão “com desespero” (l. 5) é uma circunstância
que exprime a mesma ideia de “a facão” (l. 8).
C) a palavra “assanhada” (l. 6) exerce a mesma função
sintática de “mofino” (l. 9).
D) o conectivo “que” (l. 11) anuncia uma explicação.
E) o sinal de interrogação depois de “assim” (l. 12) denota
certeza.
Questões 29 e 30
TEXTO:
São muitos os países que progrediram porque
investiram nas suas crianças. Quando as crianças
cresceram, viraram trabalhadores qualificados e
cientistas, por exemplo. Para começar, esses países
5 investiram no Ensino Fundamental. Isso explica, em
grande parte, o rápido desenvolvimento do Japão e de
outras nações do leste da Ásia.
Vamos pegar o exemplo da Coreia do Sul, que,
nas décadas de 50 e 60, estava em situação parecida
10 com a do Brasil de hoje. Em vinte anos, o analfabetismo
caiu de 78% para 11. No começo da década de 80,
praticamente não tinha mais analfabetos naquele país.
Educação não é apenas uma questão de cidadania.
O nível de instrução do trabalhador tem relação direta
15 com a produtividade e, portanto, com a riqueza material
de um país.
DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de Papel: a infância, a adolescência
e os Direitos Humanos no Brasil. 5. ed. São Paulo: Ática, 1994. p.140-
141. Adaptado.
Port - 7
QUESTÃO 29
Exclui-se das conclusões a que se pode chegar por meio da análise do fragmento em destaque, inserido no todo da obra e
em confronto com a realidade brasileira atual, a indicada em
A) Parece que aqueles que têm estado no comando do Brasil acreditam que educação é consequência do desenvolvimento
e não causa para que ele, de fato, ocorra.
B) Observa-se, com frequência, o aproveitamento pelo mercado de trabalho do contingente que conclui o Ensino Superior, uma
prova de que, nesse nível de ensino, a realidade é bem diferente da dos demais.
C) Admitem-se, hoje em dia, algumas melhorias no Ensino Fundamental das escolas brasileiras, mas ainda o país está bem
distante das conquistas educacionais conseguidas pelas nações referidas no fragmento em destaque.
D) Está patente que a erradicação do analfabetismo no Brasil se torna, cada dia, mais complicada, porque não existe, por
parte do poder constituído, um real empenho para colocar a educação do país no topo das prioridades.
E) Existem ainda, no Brasil, crianças e adolescentes fora da escola, a vagar pelos sinais de trânsito, bares e tantos outros lugares, em
busca da própria sobrevivência e a de sua família, o que prova que os direitos humanos são, não raro, relegados a segundo
plano.

QUESTÃO 30
Sobre os elementos linguísticos que compõem o texto em destaque, marque com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) “São muitos os países que progrediram porque investiram nas suas crianças.” (l. 1-2) se estrutura com base em uma relação
de causa e efeito.
( ) “do Japão” (l. 6) modifica “desenvolvimento” (l. 6), restringindo-lhe o sentido.
( ) “pegar” (l. 8) é um verbo cujo emprego, nesse caso, referenda a coloquialidade da língua.
( ) “praticamente” (l. 12) é sinônimo de quase e por ele pode, pois, ser substituído.
( ) “mais” (l. 12) possui valor temporal, uma vez que, preservando-se o sentido da frase, pode ser substituído por já, precisando
apenas ser transposto para antes de “não”.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a

A) VFVFV C) F V F V F E) V V V V V
B) VVFFV D) F F V V F

* * *

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 Lingua Estrangeira — Espanhol
Questões de 31 a 45
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha
Instrução
de Respostas.

Questões de 31 a 38 QUESTÃO 32
En el texto, se menciona que
TEXTO:
A) la gente que más hambre sufre es la que muchas veces
está involucrada con la producción directa de los
La población rural
alimentos.
B) las gentes que viven en las ciudades se sienten
La enorme mayoría de las personas que no tienen
inseguras ante la presencia de tantos inmigrantes.
suficientes alimentos vive en comunidades rurales pobres
C) los trabajos ofrecidos en las grandes ciudades suelen
de los países en desarrollo. Muchos no tienen electricidad pagar bien.
ni agua potable. Los servicios públicos de salud,
D) las personas que no tienen tierras se dedican a vender
5 educación y sanidad a menudo son deficientes. alimentos.
Podrá parecerte extraño pero las personas que más E) el cultivo de pequeñas parcelas de tierra para la
inseguridad alimentaria y más hambre sufren en el mundo producción ideal de comida es insuficiente.
muchas veces participan directamente en la producción
de alimentos. Cultivan pequeñas parcelas de tierra, crían
QUESTÃO 33
10 ganado, son pescadores, y hacen todo lo que pueden Se afirma, en el texto, que
para dar alimentos a sus familias o para ganar dinero en A) muchas personas están dejando el campo en busca de
el mercado local de productos. Muchos de ellos no tienen mejores oportunidades en las ciudades.
tierras y trabajan como jornaleros para ganar suficientes B) la gente que produce y trabaja la tierra prefiere vender la
ingresos para vivir. El trabajo a menudo es estacional, y comida que alimentarse.
15 la familia tiene que desplazarse o separarse para ganarse C) los peores trabajos sin ninguna calidad son desarrollados
la vida. en los barrios populares.
El trabajo es duro y es difícil ahorrar para las D) el hambre siempre ha sido motivo de preocupación para
cualquier gobernante.
emergencias. Aun cuando hay suficientes alimentos,
E) las personas que llegan a los centros urbanos consiguen
siempre está presente la amenaza del hambre. ahorrar un poco.
20 Muchas personas del medio rural, sobre todo los
jóvenes, están yéndose con sus familias a las ciudades QUESTÃO 34
en busca de una vida mejor. Si consiguen trabajo, casi Es una idea presente en el texto la de que
siempre terminan trabajando en empleos mal pagados
A) la gente quiere tierras para trabajarlas y así tener comida.
o peligrosos. No encuentran alivio del hambre. Llegan a B) los servicios públicos son iguales para todos los
25 los barrios bajos. habitantes.
Las ciudades crecen constantemente. En el año C) el hambre será erradicado de los países pobres en los
2000, casi 2000 millones de personas vivían en las próximos treinta años.
ciudades, para 2030 esta cifra se habrá duplicado con D) la gente que reside en los barrios bajos vive mejor que
creces. Conforme crecen las ciudades, el número de los de los barrios ricos.
30 personas pobres de las zonas urbanas aumentará. Es E) las ciudades crecen y aumenta también la cantidad de
gente pobre en esos centros urbanos.
evidente que el hambre y el acceso a alimentos
asequibles en las ciudades van a ser cuestiones cada
vez más importantes. QUESTÃO 35
La población rural pobre. Disponível em: <http://www.fao.org/kids/es/ La expresión “a menudo” (l. 5) podría sustituirse por
whohungry.html>. Acesso em: 27 abr. 2011. Adaptado. A) aislado.
B) casi nunca.
QUESTÃO 31 C) efectivamente.
De la lectura del texto, es correcto afirmar: D) con frecuencia.
E) muy pequeño.
A) La hambruna es consecuencia de la falta de agua.
B) El acceso a alimentos baratos será posible en las QUESTÃO 36
próximas décadas.
C) La gente del campo es más trabajadora que la de los La locución “Aun cuando” (l. 18) es equivalente a
grandes centros urbanos. A) Siempre y cuando.
D) Los países desarrollados ya han acabado hace mucho B) Sino que.
con el problema del hambre. C) Todavía.
E) La mayor parte de la gente que pasa hambre vive en las D) Aunque.
zonas rurales de los países en desarrollo. E) A la vez.

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 C) la comida que se da como donativo para socorrer una
QUESTÃO 37 necesidad.
En el texto, D) la piedad que la gente dejará de sentir.
A) “Muchos” (l. 3) desempeña función sustantiva. E) los alimentos que se echan a perder.
B) “que” (l. 6) y “más” (l. 33) pertenecen a la misma clase QUESTÃO 41
gramatical.
C) “sus” (l. 11) es un posesivo que, en este caso, funciona “El hambre de todo el año solo pueden aplacarla unas
como pronombre. condiciones sociales dignas.” (l. 16-17)
D) “hambre” (l. 24) es un sustantivo de género masculino.
E) “2030” (l. 27), en letra, se escribe dos mil y treinta. Del fragmento transcrito, se puede concluir que
A) la condición social y el hambre son inseparables.
QUESTÃO 38 B) el hambre es un factor determinante en cualquier clase
social.
La alternativa en la que se transcribe un verbo impersonal es C) el hambre está presente en las clases sociales
A) “sufren” (l. 7). marginales.
B) “hacen” (l. 10). D) unas condiciones sociales dignas disminuyen el hambre
C) “hay” (l. 18). de cada día.
D) “consiguen” (l. 22). E) una condición social elevada es una garantía para mitigar
E) “aumentará” (l. 30). el hambre de la gente.

Questões de 39 a 45 QUESTÃO 42
TEXTO: “aunque todavía hay mucho camino por delante” (l. 3-4)

El fragmento transcrito puede sustituirse por

Pan con decisiones
A) aun cuando los caminos son largos y duros.
El hambre del cavernícola, la del irlandés de 1844 B) si bien aún hay mucho camino por delante.
o la del norcoreano esta mañana son la misma. Lo que C) a lo mejor tiene que caminar todavía más.
ha cambiado, y no para mal (aunque todavía hay mucho D) siempre se tiene que caminar mucho.
camino por delante), es nuestra manera de interpretar y E) todavía tiene que ir hacia adelante.
5 combatir el hambre colectiva.
La convicción fatalista que equiparaba las QUESTÃO 43
hambrunas con fenómenos naturales y castigos divinos “No sirve de nada” (l. 14) equivale a
pasó a la historia. Hubo quienes las atribuyeron a la
vagancia. La eficiencia solidaria prefiere considerar el A) Está roto.
10 hambre un problema político que requiere soluciones B) De nada sirve.
políticas. Alega con razón que existen medios logísticos, C) No se permite.
que se sabe dónde hace estragos y a quiénes afecta la D) No resta nada.
pobreza extrema. E) Siempre ayuda.
No sirve de nada escandalizarse ante el televisor,
15 murmurar acusaciones y seguir comiendo. Un plato de
QUESTÃO 44
misericordia comestible llena el estómago un día. El Sobre la lengua usada en el texto, es correcto afirmar:
hambre de todo el año sólo pueden aplacarla unas A) “nuestra” (l. 4) desempeña función sustantiva.
condiciones sociales dignas. B) “divinos” (l. 7) y “sólo” (l. 17) pertenecen a la misma clase
ARAMBURU, Fernando. Pan con decisiones. Disponível em: gramatical.
<http://www.elcultural.es/version_papel/OPINION/29059/Pan_con_dec
C) “Hubo” (l. 8) indica una acción inacabada.
isiones>. Acesso em: 27 abr. 2011. Adaptado.
D) “dónde” (l. 12) y “quiénes” (l. 12) llevan acento porque son
QUESTÃO 39 palabras paroxítonas
E) “unas condiciones sociales dignas” (l. 17-18) desempeña
De acuerdo con el texto,
la función de sujeto oracional.
A) el hambre es un castigo de los dioses.
B) la manera de combatir el hambre ha cambiado para QUESTÃO 45
mejor.
C) algunos pueblos están destinados a morir de hambre Es correcto afirmar que los dos textos — “La población rural”
colectiva. Y “Pan con decisiones” —,
D) las personas que pasan más hambre son las más A) niegan que las causas del hambre sean fatalistas.
indolentes. B) abordan el mismo tema desde puntos de vista
E) el hambre del hombre contemporáneo es peor que el particulares.
hambre que sentían los cavernícolas.
C) muestran el alto índice de muertes en el mundo a causa
QUESTÃO 40 del hambre.
El término “Un plato de misericordia comestible” (l. 15-16) hace D) claman por una acción social que ayude a mitigar el
referencia, en este caso, a hambre en el mundo.
A) la comida que la gente no come. E) condenan la ineficacia de los gobernantes para solucionar
B) la misericordia hacia la gente pobre. el problema del hambre en el mundo.

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 Matemática
Questões de 46 a 65
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha
Instrução
de Respostas.

QUESTÃO 46
Tradicionalmente, o nordestino é conhecido pela sua alegria, seu entusiasmo, seu espírito
festivo.
As festas juninas, bem como o carnaval, gozam da preferência popular.
Assim, é correto afirmar que a negação da proposição

“Algumas pessoas não gostam de carnaval nem de forró” é

A) Ninguém gosta de carnaval ou de forró.
B) Algumas pessoas gostam de carnaval e de forró.
C) Algumas pessoas gostam de carnaval ou de forró.
D) Todas as pessoas gostam de carnaval e de forró.
E) Todas as pessoas gostam de carnaval ou de forró.
QUESTÃO 47
Nessa época do ano, costuma chover, além do previsto, em todo o Nordeste, sobretudo
em Sergipe e Alagoas. Este ano, não foi diferente. A chuva foi tão intensa, que alguns
estudantes não puderam se deslocar para cumprir o calendário escolar e não
compareceram para fazer as avaliações de aprendizagem.
Considerando-se que, em uma classe de 60 alunos, 8 faltaram à prova de Inglês, 5, à
de Física, e 3 alunos faltaram a ambas as provas, é correto afirmar que o número de
alunos que fizeram as duas provas foi igual a
A) 42
B) 44
C) 45
D) 49
E) 50
QUESTÃO 48
Em uma empresa com 50 funcionários, 14 falam inglês, 21 são homens ou falam inglês
e 5 mulheres falam inglês.
Sabendo-se que, nessa empresa, existem x mulheres, pode-se afirmar que x é igual a
A) 14
B) 21
C) 29
D) 34
E) 39
QUESTÃO 49
O comércio automotivo em cidades, como Lagarto, confirma que o valor de um carro
decresce linearmente com o tempo, devido ao desgaste.
Sabendo-se que o preço de um carro popular, zero km, é R$25000,00 e que, depois de
5 anos de uso, é R$14500,00, pode-se afirmar que seu valor, após 3 anos de uso, em
reais, é
A) 17 000,00
B) 17 800,00
C) 18 500,00
D) 18 700,00
E) 18 900,00

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Questões de 50 a 54
Em Aracaju, os estudantes do Curso de Recreação que optarem por estágios em ONGs
que acolham grupos da terceira idade são, automaticamente, participantes do Festival
de Conhecimentos do qual faz parte a resolução das questões a seguir.
QUESTÃO 50
Sobre funções reais, sabendo que se f(x) = 2x + 1, g(x) = 3x + k, k∈R e f(g(2)) = 7, o vencedor
deverá responder, corretamente, que g(5) é igual a
A) −3
B) 3
C) 7
D) 12
E) 15
QUESTÃO 51
Considerando que conjuntos numéricos podem ser representados sob a forma M = [0, 3],
N = [− ∞, 3] e P = [− 2, 3], o vencedor deverá afirmar que (N − M)∩ P representa o conjunto
A) { }
B) [− ∞, 0]
C) [2, + ∞]
D) [− 2, 0[
E) [− 2, 0]
QUESTÃO 52
Se três lados de um terreno retangular foram cercados com 180 metros de tela, então
considerando x o comprimento, em metros, do lado que não foi cercado, o vencedor
deverá concluir que a área desse terreno é máxima, quando x é igual a
A) 90
B) 70
C) 45
D) 40
E) 35
QUESTÃO 53

A figura representa o gráfico da função f definida por f(x) = log 2 x, S e R são pontos do
gráfico de f, os segmentos PS e QR são paralelos ao eixo OY, P e Q são pontos do eixo
OX e suas abscissas são respectivamente 2 e 4.
Com base nessas informações, o vencedor deverá afirmar que a área do trapézio PQRS,
em unidades de área, é igual a
A) log 2
B)
C) log 25
D)
E) 3

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QUESTÃO 54
Considerando o polinômio 2x − ax + bx + 2 divisível por 2x + 5x − 2, o vencedor deverá
3 2 2

afirmar que a + b é igual a

A) − 10
B) − 7
C) − 3
D) 5
E) 10

QUESTÃO 55
Própole vermelha é produção exclusiva de abelha que vive no litoral alagoano, sobretudo,
nos manguezais que devem ser preservados, pois elas se alimentam de vegetação nativa
da região. Um estudante pensando em ser apicultor resolveu fazer uma viagem a fim
de estudar melhor a vida dessas abelhas e, para isso, juntou, durante alguns meses,
umas economias depositando x reais em um cofre no primeiro mês e, em cada mês
o
seguinte, o dobro da quantia do mês anterior. Ao abrir o cofre, após o 6 depósito, havia
R$1890,00.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que x é
A) 20
B) 25
C) 30
D) 33
E) 35
QUESTÃO 56
Para fazer uma “cama de gato”, é necessário ligar com cordão, os cinco pontos de uma
circunferência que constitui um conjunto.
Considerando-se que existem n polígonos, cujos vértices pertencem a esse conjunto,
pode-se afirmar que o valor de n é
A) 5
B) 10
C) 15
D) 16
E) 20
QUESTÃO 57
Em um grupo de 40 pessoas da zona rural de Sergipe e Alagoas, 10 estão afetadas por
uma parasitose P e 13 por uma parasitose Q, não se verificou nenhum caso de incidência
conjunta de P e Q. Duas pessoas desse grupo são escolhidas aleatoriamente, uma após
a outra.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que a probabilidade de que, dessa dupla,
a primeira pessoa esteja afetada por P e a segunda por Q é igual a

A)

B)

C)

D)

E)

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QUESTÃO 58
Considerando-se M = uma matriz simétrica e T, o valor do determinante

da matriz inversa de M, pode-se afirmar que o valor de 9T é

A) − 5

B)

C)
D) 5
E) 45
QUESTÃO 59
Em um depósito em Propriá, empilham-se cinquenta caixas, umas de 2cm e outras de
5cm de altura. A altura da pilha é de 154cm.
Considerando-se que, nessa pilha, existem x e y caixas com 2cm e 5cm de altura,
respectivamente, pode-se afirmar que o valor x − y é
A) − 14
B) 14
C) 16
D) 18
E) 32
QUESTÃO 60
Um quadrado inscrito na circunferência de equação x + y − 4x + 6y − 12 = 0 tem x unidades
2 2

de área.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que x é igual a
A) 10

B)
C) 25
D) 50
E) 100
QUESTÃO 61
Em Sergipe, um passeio curioso e muito agradável pelo rio São Francisco é o de escuna
indo até a barragem entre as comportas. Certo dia, em um momento de reflexão durante
um desses passeios, um marinheiro notou que o ponteiro dos minutos de um relógio
media 3cm e a distância percorrida por sua extremidade, em 40 minutos, era igual a x cm.
Com base nessas informações, é correto afirmar:
A) x∈[10, 11]
B) x∈[11, 12]
C) x∈[12, 13]
D) x∈[13, 14]
E) x∈[14, 15]
QUESTÃO 62
Um turista caminhando em linha reta, ao longo da orla da praia de atalaia, vai do ponto
P ao ponto Q, fazendo um percurso de 800 metros. Quando em P, ele avista um navio
parado no ponto N, de tal maneira que o ângulo NPQ é de 30°, e quando em Q, verifica
que o ângulo NQP é de 45°.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que a distância, em metros, do navio
à praia é igual a
A) 400
B)
C)
D) 800
E)

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QUESTÃO 63
Um recipiente em forma de prisma triangular regular contém líquido até certo nível.
Colocando-se nesse recipiente um cubo, o nível do líquido sobe 4cm.
Considerando-se que a aresta da base do prisma mede cm, pode-se afirmar que
a medida da aresta do cubo, em cm, é igual a
A)
B)
C)
D)
E)
QUESTÃO 64
Considerando-se os pontos M(− 3, 4), N(− 1, 1) e Q(1, 4), pode-se afirmar que uma equação
da reta que contém a altura relativa ao lado MN, do triângulo MNQ, é
A) 2x − 3y − 10 = 0
B) 2x − 3y + 10 = 0
C) 2x + 3y − 14 = 0
D) 3x − 2y + 5 = 0
E) 3x + 2y − 11 = 0
QUESTÃO 65
Na feira de artesanato em Maceió ou no mercado municipal em Aracaju, são colocadas
à venda peças interessantes confeccionadas pelos artistas ou artesãos regionais. Dentre
elas, destaca-se uma mandala composta de duas circunferências, tais que a
circunferência L1 tem centro no ponto (− 2, 3) e é tangente exteriormente à circunferência
L2 de equação x + y − 12x − 6y − 4 = 0.
2 2

Com base nessas informações, pode-se afirmar que a medida, em u.c., do raio de L1, é
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

* * *

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 Geografia
Questões de 66 a 80
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha
Instrução
de Respostas.
QUESTÃO 66
A análise do mapa e os conhecimentos sobre os domínios
morfoclimáticos brasileiros permitem afirmar que os domínios
I e II apresentam como característica comum
A) a sazonalidade da drenagem criptorreica, cujas cheias
ocorrem no inverno.
B) o modelado formado basicamente por depressões
periféricas, com existência de peneplanos e relevos
residuais em forma de inselbergs.
C) a vegetação de caráter decíduo, que perde as folhas no
período da estiagem.
D) as precipitações concentradas no inverno, em função da
disposição do relevo, que facilita a penetração da massa
polar atlântica, fria e úmida.
E) os solos de origem vulcânica, rasos e pouco
intemperizados, devido aos baixos índices pluviométricos
durante quase todo o ano.
QUESTÃO 67
Localizadas exclusivamente no Hemisfério Norte, em clima frio
e com pouca umidade. Apresentam vegetais resistentes ao
peso da neve, que se acumula, formando uma espécie de iglu
natural, que serve de abrigo para os animais dessa paisagem
climatobotânica.
O texto se refere às
A) tundras alpinas, com duas estações definidas, inverno
frio, longo e seco, e verão curto e úmido.
B) florestas boreais, cuja vegetação é pouco diversificada,
devido às baixas temperaturas.
C) florestas temperadas, onde o clima subpolar apresenta
ventos fortes e gelados durante todo o ano.
D) estepes, onde a vegetação é composta,
predominantemente, de plantas que crescem lentamente,
devido à permanência de gelo no subsolo.
E) florestas de coníferas, de vegetação muito diferenciada,
apresentando variações sazonais em seu crescimento
que ocorre durante o outono e a primavera.
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QUESTÃO 68
A ilustração apresenta uma paisagem geomorfológica, que, em
geral, reflete influência litológica e geológica.
Nesse contexto, essa paisagem pode ser caracterizada como
uma estrutura
A) dobrada, resultante do movimento de placas tectônicas
convergentes.
B) cristalina pré-cambriana, que sofreu soerguimento em
decorrência de forças tectônicas.
C) orogênica, formada por granitos e gnaisses no final do
Paleozoico.
D) falhada, criada por duas placas tectônicas que deslizam,
uma ao lado da outra.
E) sedimentar, originada da ação erosiva que provocou
transformações significativas no relevo anteriormente
existente.
QUESTÃO 69
Os oceanos e mares dominam a paisagem da Terra,
abarcando quase a totalidade da hidrosfera. O volume de água
disponível para o consumo dos seres vivos, menos de 1% da
hidrosfera, está nos rios, lagos, geleiras e águas subterrâneas.
Considerando o texto e os conhecimentos sobre águas
oceânicas e continentais, marque V nas afirmativas
verdadeiras e F, nas falsas.
( ) A quantidade e a qualidade da água para o consumo vêm
se reduzindo, em decorrência dos impactos causados
pelo homem.
( ) O objetivo da transposição das águas do rio São Francisco
é alimentar com água rios intermitentes do Agreste
nordestino, a fim de atender a projetos agropecuários
dessa região.
( ) As correntes marítimas exercem influência na vida do
planeta, por interferir no clima, na pesca e na navegação.
( ) O Aquífero Guarani, embora venha sofrendo contaminação
por agrotóxicos, é um dos maiores reservatórios de água
doce do mundo e abastece algumas cidades do Sudeste
brasileiro.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo,
é a
A) V V F F D) V V F V
B) F V V F E) V F V V
C) F F V V
Geo - 16
QUESTÃO 70 ( ) Acompanhando o processo de industrialização, a
urbanização ocorreu em níveis de intensidade e rapidez,
proporcionando uma acelerada melhoria nas condições
de vida da população, em todas as regiões do país.

A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo,

é a
A) FV FF
B) VV FV
C) VF FV
D) VF VF
E) FV VF
QUESTÃO 73
Do ponto de vista do consumidor que vive nos
países desenvolvidos, as políticas agrícolas têm
sido duplamente prejudiciais. Primeiro, porque os
recursos (subsídios) destinados aos agricultores
são pagos indiretamente por todos os
contribuintes. Essa situação não pode ser
generalizada, mas ela atinge a maioria da
população que vive nos países desenvolvidos.
(LUCCI; BRANCO; MENDONÇA, 2003, p. 121).
O evento representado na charge tem como consequência
Considerando o texto e os conhecimentos referentes à política
A) o afundamento de leitos fluviais. agrícola dos países desenvolvidos, marque V nas afirmativas
B) o aumento da evapotranspiração. verdadeiras e F, nas falsas.
C) a elevação da umidade relativa do ar. ( ) Nos Estados Unidos, os preços dos produtos agrícolas
D) a redução das amplitudes térmicas diárias. são sempre iguais ou inferiores aos do mercado
E) o rebaixamento de lençóis freáticos. internacional.
( ) No Japão, o governo banca o custo dos subsídios, sem
QUESTÃO 71 transferir para o consumidor a diferença de preço,
sobretudo no caso do arroz.
A situação de pobreza e de subdesenvolvimento é responsável ( ) A política agrícola dos países desenvolvidos, quer por meio
pelo excessivo crescimento demográfico e pelo consequente dos subsídios, quer pelo protecionismo de mercado,
estado de miséria. dificulta a concorrência para os agricultores dos países
emergentes.
Essa afirmação integra a doutrina demográfica ( ) Com a resolução do impasse da Rodada de Doha, ficou
A) Malthusiana. estabelecido que até 2015 será extinta a subvenção da
B) Neomaxista. política agrícola dos países ricos.
C) Reformista. A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo,
é a
D) Neomalthusiana.
A) F V F V D) F F V V
E) Clerical-progressista.
B) V F V F E) V F F V
QUESTÃO 72 C) V V F F

Com base nos conhecimentos sobre a relação entre o QUESTÃO 74

processo de industrialização e urbanização brasileiras, marque
V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas. I. Eliminação dos movimentos sociais na zoa rural.
II. Avanços tecnológicos nas comunicações e transportes.
( ) A pobreza urbana, nas grandes metrópoles, tem como
III. Enfraquecimento do Estado Nacional.
causa principal a industrialização realizada na fase
concorrencial do capital, e a expansão do mercado formal IV. Crescimento contínuo do PIB.
urbano. Entre os itens apresentados, aqueles que se referem às
( ) A reestruturação produtiva, com base na relocação de principais mudanças socieconômicas e sociopolíticas
indústrias, vem aumentando, ainda mais, o status da ocorridas no Brasil, nos últimos 20 anos, estão indicados na
metrópole nacional paulista, visto que esta passa a alternativa
comandar os fluxos materiais e imateriais, por meio de A) I e II.
redes informacionais.
B) I e III.
( ) A oferta de vantagens fiscais tem estimulado o
C) I e IV.
crescimento de cidades médias, para onde se deslocam
D) II e III.
indústrias e, em consequência, diversos setores da
economia. E) III e IV.

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QUESTÃO 75

A análise das pirâmides etárias e os conhecimentos sobre a estrutura etária do Brasil possibilitam afirmar:
A) A expectativa de vida da mulher é maior que a do homem, nas três pirâmides.
B) O crescimento demográfico acelerado, indicado na pirâmide I, resultou da diminuição simultânea e, nas mesmas proporções,
das taxas de natalidade e mortalidade.
C) As baixas taxas de mortalidade infantil, indicadas na pirâmide II, evidenciam a conclusão da transição demográfica brasileira.
D) A participação decrescente de idosos, entre 2008 e 2050, configura o agravamento do subdesenvolvimento no país.
E) As pirâmides etárias não fornecem indicadores suficientes para uma breve análise socioeconômica do país.

QUESTÃO 76
Sobre a geopolítica mundial atual, pode-se afirmar:
A) O colonialismo europeu na África, ao estabelecer fronteiras artificiais, lançou as bases para todos os conflitos atuais do
continente.
B) Os movimentos separatistas do final do século passado assumiram um caráter de pacifismo diante das negociações pela
independência.
C) O modelo de desenvolvimento capitalista, a partir da Segunda Revolução Industrial, passou por grandes transformações
no âmbito das relações de trabalho, que se tornaram cada vez menos diversificadas com a introdução da terceirização.
D) A democratização dos regimes de governo, na América Latina, fez avançar as recentes ações visando à integração e à
cooperação econômica, política e social entre os países.
E) A economia brasileira, durante os anos do “milagre econômico”, foi gerenciada pelo FMI (Fundo Monetário Internacional),
que possibilitou o pagamento da dívida externa e o mais expressivo crescimento econômico de todos os tempos no país.

QUESTÃO 77
A partir da análise do mapa e dos conhecimentos acerca das
questões regionais do Brasil, identifique as afirmativas verdadeiras.
I. O crescimento da economia da região A se deu à custa de
grandes impactos ambientais, relacionados, dentre outros
fatores, à mineração e à expansão das fronteiras agropecuárias.
II. A região B é hoje a porção do país com o maior percentual de
imigrantes em sua população.
III. Os maiores índices de violência e de desemprego são
encontrados na macrorregião C, que, apesar desse fato,
apresenta a segunda maior renda per capita do país.
IV. A região D tem na atividade industrial o maior número absoluto
de população economicamente ativa, enquanto a região E
apresenta reduzido potencial hidrelétrico.

A alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras é a

A) I e II. D) II e III.
B) I e III. E) III e IV.
C) I e IV.

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QUESTÃO 78
A formação de blocos econômicos acelerou o comércio mundial. Anteriormente, qualquer produto importado chegava
ao consumidor com um valor mais elevado, em razão dos impostos cobrados por cada país para proteger as suas
empresas. Os acordos entre os países reduziram essas barreiras comerciais e, em alguns casos, acabaram com
elas, processo conhecido como liberalização comercial. (TURBULÊNCIAS..., 2011, p. 136).
Com base nessas informações e nos conhecimentos sobre os blocos econômicos, é correto afirmar que o NAFTA
A) é o mais antigo de todos os blocos econômicos e responsável pela criação dos demais.
B) constitui uma zona de livre-comércio, em que há redução ou eliminação de tarifas alfandegárias.
C) faz parte de uma união aduaneira que, além de abrir o mercado interno, defende regras para o comércio com países fora
do bloco.
D) se compõe exclusivamente por economias desenvolvidas, condição indispensável para sua integração e para a liderança
dos Estados Unidos.
E) envolve unicamente países da América anglo-saxônica e apresenta importantes resultados econômicos, mesmo sem a adoção
de uma moeda única.
QUESTÃO 79
Constitui uma característica do subdesenvolvimento.
A) um baixo coeficiente de GINI e IDH inferior a 0,5.
B) uma renda per capita elevada, embora injustamente distribuída.
C) um setor secundário hipertrofiado, absorvendo o maior contingente de PEA.
D) uma dependência tecnológica e financeira aliada a uma intensa desigualdade social.
E) um reduzido crescimento vegetativo em função da elevada mortalidade infantil.

QUESTÃO 80
Com base nos conhecimentos sobre o processo de industrialização mundial, marque V nas afirmativas verdadeiras e F, nas
falsas.
( ) A implantação dos Círculos de Controle de Qualidade na indústria moderna possibilita ao trabalhador o conhecimento de
todo processo produtivo e a capacidade de nele intervir.
( ) A linha de produção típica da fábrica toyotista, no decorrer da Revolução Informacional, foi gradativamente substituída pelo
modelo fordista, que apresenta maior flexibilidade produtiva.
( ) O avanço nos transportes e nas comunicações favoreceu a dispersão da indústrias em níveis mundiais.
( ) A indústria dos países desenvolvidos se caracteriza pela produção em larga escala e pela utilização da tecnologia de ponta,
em todos os seus segmentos.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a
A) FVFV C) V V F V E) V V F F
B) FFVV D) V F V F

Referências

Questão 73
LUCCI, E. A.; BRANCO, A. L.; MENDONÇA, Cláudio. Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2003.
Questão 78
TURBULÊNCIAS no mundo globalizado. Atualidades e Vestibular+ENEM. São Paulo: Abril, ed. 12, 2011.

Fontes das ilustrações

Questão 66
DOMÍNIOS MORFOCLMÁTICOS e fitogeográficos do Brasil. Disponível em: <http://www.desconversa.com.br/geografia/tagdominios-morfoclimaticos>.
Acesso em: 9 maio 2011.
Questão 68
Disponível em: <http://www.turismo.culturamix.com/atracoes-turisticas/cordilheira-dos-andes>. Acesso em: 9 maio 2011.
Questão 70
Disponível em: <http://pontodepauta.worldpress.com/2011/05/05/novo-codigo-florestal-pode-aumentar-desmatamentos-e—prejudicar-agricultura-alerta-
cientista>.Acesso em 5 maio 2011.
Questão 75
PRADO, R. Brasil, mostra a sua cara. Atualidades e Vestibular+ENEM. São Paulo: Abril, ed. 12, 2011, p. 179.
Questão 77
REGIÕES. Disponível em: <http://escolaalfa.blogspot.com/2010/09/regioes-brasileiras.html>. Acesso em: 10 maio 2011.

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