8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADES
Habilidades Essenciais: EF06LP02 Conhecer as características dos diferentes gêneros jornalísticos
(escritos, orais e multimodiais) e a relação com a situação comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros em
uso. EF69LP15 Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na
participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos. EF69LP56 Fazer uso consciente e
reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em
consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero.

Nome:
Professora: Turma: Data: ____/_____/_____.

ATIVIDADE 1 – DE OLHO NA INFORMAÇÃO

Durante as aulas de Língua Portuguesa, os alunos Ficou acertado que esses alunos terão que assumir
da Escola Estadual “Claro Castanho” participaram de as penalidades previstas pelo Regimento Escolar e
atividades de leitura e produção de textos jornalísticos. pela legislação específica vigente.
Para finalizar as atividades, os alunos Edvaldo e 1. A partir da leitura da notícia, responda às
Gislaine produziram a notícia a seguir. questões.
a) Em sua opinião, após o episódio de
Texto 11 bullying, a aluna Ana Paula deve continuar
estudando na mesma escola? Justifique sua
JORNAL DA EE “CLARO CASTANHO” resposta.
Edição 01 – Ano 01 b) Quando você recebe uma informação sobre
algo ou alguém, você a repassa, mesmo sabendo
que pode ser prejudicial? Comente.
BULLYING NA ESCOLA c) Como devemos analisar os fatos antes de
divulgá-los a outras pessoas? O que é preciso
Notícia falsa adoece aluna do ensino fundamental considerar antes de repassar uma informação?
Por Edvaldo Ceraze e Gislaine
Cardoso, da redação do Jornal
Escola Estadual “Claro Castanho” 19
set. 2019.
ATIVIDADE 2 – LÍNGUA E LINGUAGEM
a) Sintetize o conteúdo da notícia no quadro
abaixo.
O QUE QUEM QUANDO ONDE
OCORREU? PARTICIPOU? OCORREU? OCORREU?

Na manhã de segunda-feira, a aluna do 6º

ano, Ana Paula Silva, de uma escola pública, ATIVIDADE 3 – BULLYING É DA MINHA CONTA?
passou por avaliação psicológica no Centro de
Assistência Social após sofrer constrangimentos Texto 2
pelo fato de alguns alunos da escola criarem e JORNAL “CLARO CASTANHO”
Edição 02 – Ano 01
veicularem notícias falsas sobre a menina nas
redes sociais e em aplicativos de celulares.
Em busca de soluções para a situação, na BULLYING É DA MINHA CONTA!
Por Roseli A. C. Ota,
noite de ontem, a Assistência ao Adolescente correspondente do Jornal Escola, em 20
dacidade foi acionada pela direção da unidade set. 2019.

escolar. Também foram convocados os alunos,
responsáveis pela publicação das notícias falsas,
seus pais ou os responsáveis por eles, para uma
reunião nas dependências da escola.
Bullying consiste em uma violência física e/ou
psicológica, que pode se manifestar de diferentes
maneiras e influenciar as relações interpessoais,
com a disseminação de mentiras ou boatos, por um
agressor cuja intenção é atacar uma mesma
pessoa repetidamente.
Quem pratica o bullying possui um
comportamento prejudicial e agressivo;
geralmente,
não consegue posicionar-se pelo diálogo e atinge
as pessoas com depreciações e humilhações. A
vítima agredida passa por situações de hostilidade,
fica retraída e sofre em demasia. Tudo isso pode
ocasionar graves consequências, como depressão,
ansiedade e dificultar a socialização do indivíduo.
No cenário da prática de bullying, o
espectador é a “terceira personagem”. Trata-se da
pessoa que, normalmente, adota uma atitude
passiva, talvez por receio de se expor, por
falta de iniciativa de se posicionar e/ou por medo de
também ser alvo de ataques. O espectador é uma
testemunha que não sai em defesa da vítima nem
se junta aos agressores. Com essa postura,
contribui para a continuidade do conflito.
O bullying também pode ser cometido por
meio das tecnologias de comunicação. Tal prática,
mais comum do que se imagina, é descrita como
cyberbullying e ocorre quando agressão e violência
são feitas em meio virtual e se tornam ainda mais
cruéis, pois o constrangimento torna-se abrangente
através das redes sociais e de diversos aplicativos
de comunicação instantânea. Isso faz com que a
vítima não se sinta mais segura em lugar nenhum,
em momento algum.
Em parceria com as grandes redes sociais, a
SaferNet lançou, em abril de 2019, a campanha
#ÉDa- MinhaConta, com o objetivo de promover
reflexões acerca do assunto e de inibir a prática do
cyberbullying. A campanha teve origem no Dia da
Internet Segura, realizado no Brasil, em 05 de fevereiro
do mesmo ano, a partir do encontro de um grupo de
jovens. Os materiais da campanha #ÉDaMinhaConta
foram criados para abordar o tema, promover
reflexões e atitudes, como: a) o que fazer ao
identificar alguém que é alvo de bullying; b) ser uma
vítima de bullying, e c) ser acusado de praticar
bullying.
De acordo com Carla de Paiva, gerente de
Relações Institucionais, “o objetivo é criar uma
reflexão, estimulando a empatia e o respeito às
diferenças”. Para participar, basta entrar nas redes
sociais, postar e compartilhar as histórias sobre o
tema. Também é possível utilizar as peças
publicitárias cria- das para o evento, como os
adesivos GIF exclusivos de #ÉDaMinhaConta.
Juliana James, gerente de relacionamentos
internos, informou que, se alguém postar algo
que o leitor considera ser ofensivo ou intimidador,
o fato pode ser denunciado na/à própria rede
social. “Tra- balhamos para combater o bullying
em todas as suas formas, tanto pessoalmente
quanto on-line, e reforçamos que não há lugar
para isso em nossa plataforma”2.
A ONG (Organização Não Governamental)
SaferNet é uma referência na defesa dos direitos
humanos na Internet no Brasil. Atua na educação e
orientação de crianças, adolescentes, jovens, pais e
educadores sobre o uso responsável e seguro da
Internet. A organização mantém um serviço gratuito
para esclarecer dúvidas, ensinar formas seguras de
uso da rede e, também, orientar sobre casos de
violência online, como humilhação, intimidação,
chantagem ou compartilhamento não autorizado de
imagens íntimas. O canal está disponível em dois
endereços: www.helpline.org.br ou
www.canaldeajuda.org.br.
Vale lembrar que bullying e cyberbullying não
são brincadeiras. Só existe brincadeira quando
todos os envolvidos se divertem, sem que sejam
prejudicados de alguma forma.
1. Assinale a alternativa correta. Qual a finalidade
e a intencionalidade do texto “Bullying é da minha
conta!”?
a) Organizar projetos escolares contra a prática de
bullying.
b) Descrever situações da prática de bullying entre
estudantes.
c) Promover o diálogo entre estudantes para o
combate ao bullying.
d) Informar o leitor e conscientizar sobre as
consequências da prática de bullying.
2. De acordo com o texto, o que a prática de
bullying desencadeia nas vítimas?
3. Pela leitura do texto, os três “agentes” envolvidos
em uma situação de bullying/cyberbullying são:
a) O agressor, o apoiador e a vítima.
b) A vítima, o agressor e o julgador.
c) A vítima, o apoiador e o julgador.
d) O agressor, a vítima e o espectador.
4. Releia o trecho transcrito a seguir e observe o
emprego de aspas.
De acordo com Carla de Paiva, gerente de
Relações Institucionais, “o objetivo é criar uma
reflexão, estimulando a empatia e o respeito às
diferenças”. Para participar, basta entrar nas redes
sociais, postar e compartilhar as histórias sobre o
tema. Também é possível utilizar as peças
publicitárias criadas para o evento, como os
adesivos GIF exclusivos de #ÉDaMinhaConta.
Qual é a função das aspas no trecho sublinhado?
Há outras maneiras de escrever esse trecho?
Proponha uma delas.
1. Com base na reportagem, qual é a principal
diferença entre bullying e ciberbullying?
2. De acordo com a reportagem, quem idealizou a
campanha #ÉDaMinhaConta? Onde e por que meios
essa campanha se propagou? Quem pode participar?
3. O que é # (hashtag)? Quando e onde o
símbolo pode ser utilizado? Você já fez uso alguma
vez? Em que situação?
4. Apresente sua opinião: A proposta da ONG
SaferNet é importante para a sociedade? Por quê?

ATIVIDADE 4 – LÍNGUA, LINGUAGEM, SENTIDO: PRÁTICA DE

ANÁLISE LINGUÍSTICA

1. Observe o trecho a seguir.

“Trabalhamos para combater o bullying em todas

as suas formas, tanto pessoalmente quanto on-line,
e reforçamos que não há lugar para isso em nossa
plataforma”.

a) Que sentido a palavra “suas” acrescenta à

palavra “formas”?

b) Que sentido a palavra “nossa” acrescenta à

palavra “plataforma”?

c) Qual é o sentido e a função da palavra

“isso” no trecho lido?

Os termos analisados acima são pronomes.

Pronomes são palavras que substituem ou
acompanham os substantivos, determinando-os.