DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Marina Claudino do Nascimento
RA: [Número do RA do aluno]
Ead 37774630
POLO / UNIDADE:
Peçanha Minas Gerais
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental;
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento
científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e
transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensinoaprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:

I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;

II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação; V - Educação e diversidade; VI - Pensamento
científico.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.

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RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

6.6 Até 2020, proteger e restaurar ecossistemas relacionados com a água, incluindo
montanhas, florestas, zonas úmidas, rios, aquíferos e lagos
6.b Apoiar e fortalecer a participação das comunidades locais, para melhorar a gestão da água
e do saneamento
Local de realização da atividade extensionista:
Quadra da Escola Municipal Bom Começo
Durante a ação:
No âmbito do projeto de extensão realizado na Escola Municipal Bom Começo, foram
implementadas ações concretas visando alcançar metas relacionadas à preservação e
reabilitação dos ecossistemas vinculados à água (6.6), bem como ao reforço da participação
das comunidades locais na gestão da água e saneamento (6.b). O projeto abrangeu um período
de quatro dias, com três dedicados ao planejamento e um à execução, aproveitando a quadra
de esportes da escola como cenário ideal para sua concretização.

Com relação à meta 6.6, concentramo-nos na sensibilização e na educação ambiental.

Organizamos palestras e atividades práticas para os estudantes e os residentes locais,
abordando a relevância dos ecossistemas associados à água, tais como rios, lagos e florestas.
Além disso, promovemos iniciativas de limpeza e preservação de áreas próximas à escola,
contribuindo assim para a restauração desses ecossistemas. Tanto os alunos como a
comunidade escolar e os moradores locais tiveram a oportunidade de participar ativamente
dessas atividades, aprendendo sobre a importância da preservação ambiental.

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Quanto à meta 6.b, o projeto também teve como foco o fortalecimento do envolvimento das
comunidades locais. Estabelecemos parcerias com os residentes da área próxima à escola,
incentivando-os a se engajarem na gestão da água e do saneamento. Realizamos reuniões com
representantes da comunidade para debater os desafios locais relacionados à água, como o
acesso à água potável e ao saneamento básico. A comunidade teve a oportunidade de
compartilhar suas preocupações e ideias para aprimorar a situação, resultando na elaboração
de planos de ação colaborativos.

A quadra de esportes da escola serviu como espaço de encontro e interação entre alunos,
professores, membros da comunidade e especialistas em meio ambiente. Ao longo do projeto
de extensão, promovemos a conscientização e o senso de responsabilidade ambiental,
incentivando a participação ativa da comunidade local. Em resumo, a iniciativa na Escola
Municipal Bom Começo representou um passo significativo em direção à consecução das
metas (6.6) dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. Ela não apenas contribuiu
para a preservação e recuperação dos ecossistemas relacionados à água, mas também
fortaleceu os laços entre a escola e a comunidade local, capacitando as pessoas a se
envolverem na questão da sustentabilidade dos recursos hídricos e do saneamento em sua
região.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não, não houve necessidade de fazer mudanças nas estratégias para atingir os objetivos
propostos.
Resultado da ação:
A realização do projeto de extensão demonstrou ser de importância indiscutível, destacando a
notável compreensão alcançada pelas crianças acerca da vital necessidade de apresentar
iniciativas inovadoras na instituição. Os resultados dessa empreitada se revelaram
impressionantes, tendo gerado um notável aumento tanto na conscientização ambiental como
no envolvimento da comunidade, com impactos tangíveis na preservação dos ecossistemas
relacionados à água. Além disso, as áreas circundantes à escola experimentaram um processo
de revitalização que contribuiu para a restauração de habitats naturais. A parceria firmada com
a comunidade local culminou na formulação de planos de ação concretos para a melhoria do
acesso à água potável e saneamento. O projeto na Escola Municipal Bom Começo, sem sombra
de dúvida, pode ser considerado um êxito, fortalecendo de forma significativa a
sustentabilidade e promovendo a participação ativa da comunidade no que concerne à gestão
responsável dos recursos hídricos.

Conclusão:
Resumidamente, o projeto executado na Escola Municipal Bom Começo alcançou de forma
eficaz todos os seus objetivos de preservação ambiental e envolvimento comunitário. Os
resultados positivos que emergiram desse esforço ressaltam a significativa importância das
ações locais no enfrentamento de desafios globais, contribuindo assim para um futuro mais
sustentável e comprometido com as questões hídricas. É imperativo que continuemos a apoiar
e expandir iniciativas semelhantes, de modo a fomentar a conscientização e ação ambiental
em nossa comunidade e no mundo como um todo.

Depoimentos (se houver):

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“ Para Angélica mãe da Dafyne aluna do 5° ano do ensino fundamental, participar dessa ação
na escola em que os filhos estudam foi incrível! Aprendemos muito sobre a importância da
água e como podemos fazer a diferença. Segundo ela agora podemos nos apoiar em um plano
para melhorar o acesso à água e ao saneamento de nossa comunidade. Estamos todos unidos
e comprometidos em cuidar do nosso ambiente”.
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha participação nas ações extensionistas do programa se revelou uma jornada
profundamente enriquecedora. No contexto do desenvolvimento das minhas habilidades
profissionais, percebi um aprimoramento notável. A oportunidade de aplicar os
conhecimentos teóricos do curso em situações do mundo real desempenhou um papel
fundamental nesse processo. Durante esse percurso, desenvolvi habilidades essenciais,
como comunicação, trabalho em equipe e liderança, que são de inestimável valor no
mercado de trabalho.
Além disso, as ações extensionistas efetivamente contribuíram para a identificação e
solução dos problemas na nossa comunidade. Através de projetos direcionados,
conseguimos abordar questões vitais, como educação, saúde e meio ambiente, o que
resultou em mudanças palpáveis e positivas. Testemunhar a transformação em curso e o
impacto benéfico nas vidas das pessoas foi incrivelmente gratificante.
A capacidade de alinhar e aplicar os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas mostrou-se de importância fundamental. Nesse processo, a teoria se
converteu em prática, ampliando meu entendimento dos conceitos acadêmicos e
demonstrando sua efetividade na solução de problemas do mundo real.
Em resumo, as ações extensionistas não somente enriqueceram minhas habilidades
profissionais, mas também me permitiram fazer parte de soluções concretas para desafios
enfrentados pela nossa comunidade. Essa experiência se configura como um verdadeiro
catalisador de crescimento pessoal, motivando-me a continuar buscando oportunidades
para contribuir com a construção de um mundo melhor por meio da educação e do
envolvimento comunitário.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

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“ Segundo a secretária da educação Laudiceia Oliveira Carvalho, o trabalho realizado pela
acadêmica Marina Claudino do Nascimento nas ações extensionistas foi excepcional. Sua
dedicação e comprometimento foram fundamentais para alcançarmos resultados
significativos em nossa comunidade. Esperamos Continuar nossa parceria e ampliar o
impacto positivo de nossas ações”.

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os

paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 () 3 4 5 () 6 7 () 8 () 9 () 10
() () () () () (x)
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 () 3 4 5 () 6 7 () 8 () 9 () 10
() () () () () (x)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.