Centro Universitário ALFAUNIPAC

Curso de Graduação em Pedagogia

GABRIELA CRISTIANA SANTOS LEONI

A ESCOLA DOS SONHOS : um ideal a ser alcançado

Dom Cavati, MG
2023
 Centro Universitário ALFAUNIPAC
Curso de Graduação em Pedagogia

GABRIELA CRISTIANA SANTOS LEONI

A ESCOLA DOS SONHOS : um ideal a ser alcançado

Trabalho apresentado a disciplina de

Tecnologia e Gamificação na Educação,
como requisito parcial para aprovação.

Profª: Ana Betriz

Dom Cavati, MG
2023
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A ESCOLA DOS SONHOS : um ideal a ser alcançado

A escola ideal para atender 2 mil crianças na cidade de Dom Cavati/Mg, do

primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, seria um espaço amplo, acolhedor e
projetado com o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos estudantes.
Aqui está uma descrição dessa escola ideal:

Infraestrutura:

Número adequado de salas de aula: A escola contaria com um total de 40

salas de aula, com capacidade para aproximadamente 50 alunos cada, garantindo
um ambiente de aprendizado adequado e espaçoso.
 Salas de aula adaptadas: Seriam providenciadas salas de aula adaptadas
para atender às necessidades especiais dos alunos, com recursos e
equipamentos inclusivos para promover a participação e a aprendizagem de
todos.
 Quadra coberta: A escola contaria com uma quadra coberta, onde as aulas
de educação física seriam realizadas em qualquer condição climática,
oferecendo um espaço seguro e adequado para o desenvolvimento físico
dos alunos.
 Salas de atendimento psicopedagógico: Seriam disponibilizadas salas
específicas para atendimento individualizado aos alunos que necessitam de
suporte psicopedagógico, garantindo um acompanhamento especializado e
apoio emocional.

Recursos Tecnológicos:

 Salas de aula com equipamentos multimídia: Cada sala de aula seria

equipada com recursos multimídia, como projetores e lousas interativas,
proporcionando um ambiente de ensino dinâmico e estimulante, favorecendo
a interação e o interesse dos alunos nas aulas.
 Laboratórios de informática: Seriam disponibilizados laboratórios de
informática bem equipados, permitindo que os alunos desenvolvam
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habilidades digitais e tenham acesso à tecnologia para enriquecer seu

processo de aprendizagem.

Espaços de Convivência:

 Bibliotecas: A escola teria bibliotecas bem abastecidas, com uma variedade

de livros, periódicos e recursos educativos, incentivando o hábito de leitura e
proporcionando um ambiente tranquilo e propício para estudos e pesquisa.
 Áreas de lazer e convivência: Seriam projetadas áreas ao ar livre com
playgrounds, jardins e espaços verdes, onde os alunos poderiam brincar, se
exercitar e interagir de forma saudável durante os intervalos.

Atividades Extracurriculares:

 Aulas de psicomotricidade: A escola ofereceria aulas de psicomotricidade,

contribuindo para o desenvolvimento motor, cognitivo e socioafetivo das
crianças.
 Programas de enriquecimento curricular: Seriam desenvolvidos programas
extracurriculares variados, como atividades artísticas, esportivas, culturais e
científicas, permitindo que os alunos explorem diferentes áreas de interesse.

Equipe Pedagógica e de Apoio:

 Professores qualificados: A escola contaria com uma equipe de professores

altamente qualificados e comprometidos, proporcionando uma educação de
qualidade e estimulante para os alunos.
 Profissionais de apoio: Seriam contratados psicopedagogos, psicólogos e
outros profissionais especializados para oferecer suporte individual

Para atender às necessidades de uma escola com 2 mil alunos, do primeiro ao

quinto ano do ensino fundamental, diversos profissionais seriam necessários para
garantir uma educação de qualidade e suporte adequado aos estudantes. Aqui está
uma lista dos principais profissionais que poderiam compor a equipe escolar:

 Diretor(a): Responsável pela gestão geral da escola, liderando e coordenando

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as atividades acadêmicas e administrativas.

 Coordenador(a) pedagógico(a): Encarregado(a) de planejar, acompanhar e

avaliar o trabalho pedagógico dos professores, garantindo a qualidade do
ensino e o alinhamento com as diretrizes curriculares.

 Professores: Seriam necessários professores para cada uma das séries,

abrangendo as disciplinas do currículo escolar. Esses profissionais seriam
responsáveis por ministrar as aulas, elaborar planos de ensino, avaliar os
alunos e promover o desenvolvimento acadêmico.

 Profissionais de apoio pedagógico: Poderiam incluir psicopedagogos,

pedagogos, psicólogos e orientadores educacionais, que seriam responsáveis
por oferecer suporte individualizado aos alunos que necessitam de
acompanhamento especial, ajudando no desenvolvimento socioemocional e
no processo de aprendizagem.

 Professores de educação física: Encarregados de planejar e ministrar as

aulas de educação física, promovendo a prática de atividades esportivas e o
desenvolvimento físico dos alunos.

 Bibliotecários: Responsáveis por administrar a biblioteca da escola, auxiliando

os alunos na busca por materiais de estudo, incentivando a leitura e
promovendo atividades relacionadas à literatura.

 Profissionais de tecnologia educacional: Encarregados de auxiliar os

professores e alunos no uso de recursos tecnológicos, além de administrar e
manter os laboratórios de informática e os equipamentos multimídia das salas
de aula.

 Equipe de apoio administrativo: Composta por secretários, auxiliares

administrativos e funcionários responsáveis por questões burocráticas, gestão
de documentos e atendimento aos pais e alunos.
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 Profissionais de serviços gerais: Seriam responsáveis pela limpeza e

manutenção da escola, garantindo um ambiente limpo e seguro para os
alunos.

Vale ressaltar que a quantidade exata de profissionais necessários

dependeria do tamanho da escola, da estrutura organizacional e das diretrizes do
sistema educacional local. Essa lista representa uma visão geral dos profissionais
que poderiam compor a equipe escolar, mas cada escola pode ter suas
particularidades e demandas específicas.

A escola ideial teria uma aparência moderna e acolhedora, projetada com

espaços abertos e bem iluminados. A fachada seria convidativa, com jardins bem
cuidados e uma arquitetura que promova a interação e o senso de comunidade. A
escola contaria com cores vibrantes e alegres em sua decoração, criando um
ambiente estimulante e inspirador para os alunos.

Em relação ao uniforme dos alunos, seria adotado um conjunto que transmita

a identidade da escola e promova a igualdade entre os estudantes. O uniforme
poderia ser composto por camiseta polo de cor única, calças ou saias e sapatos
adequados, proporcionando conforto e praticidade.

Quanto aos professores, eles poderiam usar uma vestimenta profissional,

como trajes sociais ou roupas casuais elegantes, adequadas ao ambiente
educacional. O objetivo seria transmitir uma imagem de profissionalismo e respeito
aos alunos, ao mesmo tempo em que permitiriam que os professores se
movimentassem livremente durante as atividades.

No que diz respeito ao tipo de ensino, a escola dos sonhos poderia adotar
uma abordagem pedagógica moderna e inovadora, com foco no desenvolvimento
integral dos alunos. Poderia ser uma escola que valoriza a aprendizagem ativa, a
colaboração e a criatividade, oferecendo projetos interdisciplinares, métodos de
ensino diferenciados e uso de tecnologia educacional.
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A escola também incentivaria o envolvimento dos pais e da comunidade.

Seriam realizados encontros regulares entre os pais e a equipe escolar para
compartilhar informações sobre o progresso acadêmico e socioemocional dos
alunos. Além disso, seriam promovidas atividades colaborativas, como uma hortinha
escolar, onde os pais e os alunos teriam a oportunidade de cultivar plantas e
aprender sobre alimentação saudável. Também seriam oferecidas aulas de
esportes, danças e teatro abertas à participação dos pais, permitindo uma maior
integração entre a escola, os pais e a comunidade em geral.

Essas iniciativas promoveriam um ambiente escolar participativo, fortalecendo

os laços entre a escola, os pais e a comunidade. A escola dos sonhos busca criar
uma atmosfera de colaboração e envolvimento, onde todos os membros se sintam
valorizados e contribuam para o crescimento e sucesso dos alunos.Sendo assim, a
criação da escola ideal é de suma importância tanto para os alunos quanto para a
sociedade como um todo. Vejamos a importância para cada um desses grupos:

 Importância para os alunos:

Qualidade educacional: A escola ideal proporciona uma educação de

qualidade, com professores capacitados, recursos adequados e um ambiente
propício ao aprendizado. Isso contribui para o desenvolvimento acadêmico dos
alunos, fornecendo-lhes as ferramentas e conhecimentos necessários para seu
crescimento intelectual.
Desenvolvimento integral: A escola ideal não se limita apenas à transmissão
de conteúdos curriculares, mas também promove o desenvolvimento integral dos
alunos, abrangendo aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos. Ela oferece
atividades extracurriculares, suporte psicopedagógico e oportunidades para o
desenvolvimento de habilidades e talentos individuais.
Inclusão e diversidade: A escola ideal valoriza a inclusão e a diversidade,
garantindo que todos os alunos se sintam acolhidos e tenham igualdade de
oportunidades. Ela respeita as diferenças individuais e promove uma cultura de
respeito, tolerância e aceitação.

 Importância para a sociedade:

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Formação de cidadãos: A escola ideal desempenha um papel fundamental na

formação de cidadãos conscientes, éticos e responsáveis. Ela oferece uma
educação pautada em valores, promovendo o respeito aos direitos humanos, a
cidadania ativa e o senso de responsabilidade social.
Redução das desigualdades: Uma escola ideal busca reduzir as
desigualdades sociais, proporcionando uma educação de qualidade a todos os
alunos, independentemente de sua origem socioeconômica. Ela contribui para a
formação de uma sociedade mais justa e igualitária, possibilitando que todos os
indivíduos tenham acesso às mesmas oportunidades de aprendizado.
Desenvolvimento social e econômico: Uma educação de qualidade é um dos
principais fatores para o desenvolvimento social e econômico de uma sociedade. A
escola ideal prepara os alunos para enfrentar os desafios do mundo atual,
fornecendo-lhes habilidades e conhecimentos que os tornarão cidadãos produtivos e
capazes de contribuir para o progresso da comunidade.
Portanto, a criação da escola ideal é fundamental para o desenvolvimento dos
alunos e para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e próspera. Ela
tem o poder de transformar vidas, proporcionando uma educação de qualidade e
promovendo o desenvolvimento integral dos indivíduos, preparando-os para
enfrentar os desafios do presente e do futuro.

No futuro próximo, espera-se que a cidade de Dom Cavati viva uma realidade
transformada na área da educação como apresentada na escola dos Sonhos
descrita neste trabalho, Onde a mesma a partir de uma visão progressista e
comprometida com o desenvolvimento integral dos seus cidadãos, se torne
referência em educação de qualidade e inovação pedagógica. Sendo assim, a
escola de Dom Cavati seria um verdadeiro centro de excelência, com uma
infraestrutura moderna e acolhedora onde alunos, pais e sociedade pudessem
vivenciar a educação transformadora assim como ilustrada por Freire e sua visão
sobre a educação transformadora onde é possível sintetizar diante do olhar do autor
que: "Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas
transformam o mundo."
Essa frase ressalta o poder da educação em despertar o potencial dos
indivíduos, capacitando-os a se tornarem agentes de mudança na sociedade. Para
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Freire, a educação vai além da mera transmissão de conhecimentos, sendo um

processo de conscientização e empoderamento dos sujeitos. Dentro deste contexto
com a criação da Escolas dos Sonhos nosso município a sociedade seria o reflexo
da tranformação que a educação pode gerar.