PLANO DE AULA/AÇÃO

1. DADOS DO ESTUDANTE
Nome: Amanda Araújo de Oliveira.
RU: 2239126
Curso: Pedagogia
Polo: João Monlevade

2. IDENTIFICAÇÃO
Local: Escola Estadual Coronel José Gomes de Araújo.
Disciplina: Gestão Escolar.
Ano: 2023

3. PROJETO DE ENSINO
Uma biblioteca acessível e participativa para os alunos, instituição e
comunidade para promoção de troca de livros didáticos.

4. OBJETIVOS
- Promover aos alunos a oportunidade de melhorarem seus conhecimentos
através da leitura e interpretação dos livros didáticos.
- Promover interação entre os alunos da instituição e as comunidades
circunvizinhas no que tange a troca de livros de didáticos.
- Contribuir para que os livros didáticos que não estejam mais sendo utilizados
pelos alunos tenham rotatividade permitindo que outros alunos os utilizem.

Planejar ações e estratégias

que visem a melhora dos
desafios
educativos encontrados

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Planejar ações e estratégias
que visem a melhora dos
desafios
educativos encontrados
Planejar ações e estratégias
que visem a melhora dos
desafios
educativos encontrados
Planejar ações e estratégias
que visem a melhora dos
desafios
educativos encontrados
Planejar ações e
-

estratégias que visem a

melhora dos desafios
educativos encontrados
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Planejar ações e estratégias
que visem a melhora dos
desafios
educativos encontrados
Planejar ações e estratégias
que visem a melhora dos
desafios
educativos encontrados
Integrar a escola nas
questões locais e utilizar o
território como espaço
de aprendizagem.
Integrar a escola nas
questões locais e utilizar o
território como espaço
de aprendizagem.
5. SÍNTESE DO ASSUNTO

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Com os avanços tecnologicos das últimas décadas, vários setores passarm por
grandes transformações e com a educação não foi diferente, muitas instituições
passaram por grandes reestruturações envolvendo atpé mesmo os livros
didáticos, que deixaram de ser impressos para se tornarem digitais.
Mas, apesar desses avanços tecnologicos representarem mudanças
significativas em alguns setores da educação, como a informatização dos
diários de classe, da utilização de computadores para exposição de aulas mais
dinâmicas, utilização da internet e jogos para tornar a sala de aula mais
atrativa, temos um setor das escolas que mão acompanhou essas evolução,
como é o caso da biblioteca escolar. Neste contexto, Lourenço Filho (1946, p3-
4) destaca a importância pedagogica da biblioteca: “ ensino de biblioteca são
instrumentos complementares [...], ensino e biblioteca não se excluem, se
completam-se. Uma escola sem biblioteca é um instrumento imperfeito. A
biblioteca sem ensino, ou seja, sem a alternativa de estimular, coordenar e
organizar a leitura, será por seu lado, instrumento vago e incerto”.
Segundo Hillesheim e Fachim (1999), “ A bibiloteca escolar deve se destacar
como instrumento de apoio didático-pedágogico no processo de ensino-
aprendizagem. Sendo este um ambiente importantíssimo para a formação dos
estudantes, as biliotecas escolares precisam urgentimento de uma
reentruturação, deixando de ser tradicional e formal para se tornar um
ambiente atrativo e interativo que atenda expetitativas e objetivos dos alunos”.
Como o bjteivo desse trabalho é desenvolver a troca de livros didáticos, a
utilização das redes sociais, que tem se tornado cada vez mais um exelente
meio de comunicação e desenvolvimento, também pode ser utilizada para a
promoção da leitura e interação entre os alunos, a comunidade e a escola,
provocando a interesse deles pela leitura e pelas descobertas que só a leitura
tem a capacidade de desempenhar, pois é através da leitura que somos
capazes de descobrir novos horizontes, novos saberes.

6. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
Realizar eventos que promova a troca de livros entre os alunos, a escola e
comunidade.
Utilizar das redes sociais para divulgação de eventos que incentivem as trocas

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dos livros didáticos.

7. RECURSOS
Pra o desenvolvimento do plano de ação será necessário a utilização da
biblioteca da escola, bem como os livros que a compõe. Será necessário a
disponibilização de livros didáticos que serão trocados entre os alunos, a
instituição e comunidade, será preciso de um computador para catalogar os
livros disponivéis na biblioteca da intiuição e os que serão recebidos, trocados
entre os alunos e a comunidade.

8. REFERÊNCIAS
HILLESHEIM, Araci Isaltina de Andrade, FACHIN, Gleisy Regina Bories.
Conhecer e ser uma biblioteca escolar no ensino-aprendizagem. Revista ACB:
Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 4, p.64-79,1999.
LOURENÇO FILHO, M. O ensino e a biblioteca. Rio de Janeiro: Imprensa
Nacional,1946.