ANEXO II - PROPOSTA DE PLANO DE GESTÃO ESCOLAR PARA O PERÍODO 2022-2023

A entrega deste documento é parte do processo de habilitação para

interessados em se candidatar à consulta pública para seleção de gestores
escolares na Rede Municipal de Niterói. Trata-se da elaboração de uma
proposta de gestão escolar estruturada. Em cada item, o candidato será instado
a elaborar diferentes aspectos de um plano de gestão escolar. Este plano de
gestão deve ser submetido, junto com os certificados de conclusão dos cursos Atenção: Os planos de gestão de quem for habilitado e efetivar a inscrição de
da trilha formativa online e de participação no módulo presencial, no candidatura serão publicados no site da Secretaria Municipal de Educação, com
formulário https://tinyurl.com/splanodeg, até o dia 28/10. vistas a dar transparência e subsidiar os debates de cada comunidade escolar.

IDENTIFICAÇÃO
Nome: Suzana Maria Perlingero de Barros Matrícula: 112338663
Nome: Ricardo da Silva Gonçalves Matrícula: 112374494

INFORMAÇÕES DA UNIDADE ESCOLAR:

Unidade escolar: Escola Municipal Santos Dumont
Segmentos atendidos na UE: educação infantil
educação de jovens e adultos
Quantidade de alunos atendidos:
Horário: X parcial integral
Localização da UE:
Infraestrutura da UE: X Almoxarifado
Área verde
X Auditório
X Biblioteca
X Banheiro
X Banheiro adequado à
educação infantil
X Banheiro acessível,
adequado ao uso de pessoas
com deficiência ou
mobilidade reduzida
X Banheiro exclusivo para
os funcionários
X ensino fundamental – anos iniciais
X ensino fundamental – anos finais
X Banheiro ou vestiário Quadra de esporte X Sala de secretaria
com chuveiro descoberta X Sala de recursos
X Cozinha X Refeitório multifuncionais para
X Despensa X Sala/ateliê de artes [ ] Atendimento Educacional
Dormitório de aluno(a) Sala de música/coral Especializado (AEE)
Dormitório de professor(a) Sala/estúdio de dança Terreirão (área para prática
X Laboratório de ciências X Sala multiuso (música, desportiva e recreação sem
X Laboratório de dança e artes) cobertura, sem piso e sem
informática X Sala de diretoria edificações)
X Pátio coberto X Sala de leitura Viveiro/criação de animais
X Pátio descoberto X Sala de professores Nenhuma das
Parque infantil Sala de repouso para dependências relacionadas
Piscina aluno(a)
X Quadra de esporte
coberta
PROPOSTA DE PLANO DE GESTÃO ESCOLAR PARA O PERÍODO 2022 A 2023
EIXOS
As atribuições de um gestor escolar são múltiplas e podem ser organizadas em torno de 4 eixos:
1. Gestão da aprendizagem
Envolve proposição de ações relacionadas à organização,
coordenação, liderança e avaliação dos processos diretamente
voltados para a promoção da aprendizagem dos alunos. Itens que
podem ser abordados: Proposta curricular; acompanhamento da
aprendizagem; inovações pedagógicas; ações de promoção de
diversidade e inclusão com equidade; planejamento da prática
pedagógica; implantação de projetos didáticos consonantes com o
Projeto Político Pedagógico da instituição e o planejamento da
Secretaria Municipal de Educação; organização do espaço e tempo
escolares com suas rotinas; a construção da identidade e da
autonomia da escola.
2. Gestão participativa
Envolve proposições de ações relacionadas aos processos e práticas
que estimulem a participação da comunidade escolar na promoção de
educação de qualidade para todos. Itens que podem ser abordados:
Participação de professores, funcionários, famílias e alunos na
realização de atividades diversas da escola; presença dos órgãos
colegiados da escola na tomada de decisões sobre a gestão financeira,
gestão da aprendizagem e outros desdobramentos da gestão; atuação
dos conselhos de escola, grêmios estudantis, líderes de turma,
conselhos de classe e outros; relação da escola com a Associação de
Moradores ou Movimento Comunitário do Bairro, Ministério Público,
CRAS, CREAS, Conselho Tutelar, Unidade de Saúde e outros.
3. Gestão de pessoas
Envolve proposições de ações referentes aos processos e práticas de
gestão de pessoas, visando mobilização dinâmica de professores e
demais profissionais, famílias e alunos, suas energias e talentos,
coletivamente organizados, voltados para a constituição de ambiente
escolar efetivo na promoção de aprendizagem e formação dos alunos.
Itens que podem ser abordados: Participação de professores,
funcionários, famílias e alunos na realização das diversas atividades da
escola; melhoria do clima organizacional; desenvolvimento
profissional contínuo; valorização e reconhecimento do trabalho
escolar; avaliação institucional contínua.
4. Gestão administrativa e financeira
Envolve proposições de ações relacionadas aos processos e práticas de
gestão administrativa e financeira da escola, também com foco a que
essa dimensão contribua para aprendizagem de todos os estudantes.
Itens que podem ser abordados: Organização dos registros escolares e
administrativos; utilização adequada das instalações e equipamentos;
preservação do patrimônio escolar; atualização de sistema de
informação; procedimentos de rotina para manutenção das atividades
da escola e gestão documental (procedimentos cotidianos de
alimentação escolar, recursos didáticos, material de expediente);
acompanhamento e cumprimento das normas concernentes aos
serviços terceirizados, participação do conselho de escola na definição
de prioridades e nas deliberações para utilização dos recursos
financeiros de acordo com plano de aplicação; prestação de contas e
cumprimento de prazos.
OBJETIVOS
A partir do seu conhecimento da rede de Niterói e da sua UE, proponha até 10 ojetivos para seu plano de gestão, a serem concluídos no período de 2022 a 2023.

1. Promover a gestão democrática, a interação e a integração da comunidade escolar através do planejamento participativo, procurando envolver a todos.
Utilizar o financiamento dos Programas Federais (FNDE) e das Verbas Escolares (FUNDEB) de forma transparente, discutindo o seu uso junto ao Conselho
2. Escola Comunidade (CEC) e outros fóruns de discussão da escola.

3. Fortalecer a cultura de representatividade dos alunos, através da revitalização das assembleias escolares, do grêmio estudantil e dos representantes de turma.

4. Visar à qualidade do ensino a partir da implementação, monitoramento e avaliação de projetos interdisciplinares e temas geradores.

5. Melhorar o rendimento escolar dos estudantes, com apoio de estratégias de reforço escolar e reagrupamentos.

6. Reduzir o índice de infrequência e evasão escolar, em parceria com as famílias e outras organizações sociais.

7. Incentivar a participação das famílias na vida escolar dos estudantes, promovendo eventos, reunião com os responsáveis e oficinas temáticas.
Dialogar sobre as diferenças existentes na comunidade escolar, étnicas, culturais, NEE’s, de gênero e de que origem forem, buscando garantir um ambiente de
8. respeito e boa convivência para todos os integrantes da comunidade escolar.

9. Discutir estratégias e buscar parcerias para alfabetizar os estudantes até o segundo ano de escolaridade do Ensino Fundamental.
Realizar campanhas de conscientização para a conservação dos espaços da escola, para que este seja um ambiente acolhedor e propício para a prática
10. pedagógica, para o aprendizado dos estudantes e para as atividades laborais dos demais profissionais.

11. Buscar meios para sensibilizar os estudantes e responsáveis sobre a importância dos estudos escolares.

12. Fomentar a formação continuada dos profissionais da Unidade de Educação..

13. Divulgar as ações realizadas na Unidade de Educação, valorizando o trabalho pedagógico e administrativo desenvolvido pela comunidade escolar..

14. Incentivar e fortalecer a leitura e a pesquisa por parte dos estudantes..

15. Realizar momentos de reflexão sobre temas pertinentes ao cotidiano escolar sempre que houver necessidade..

16. Dar continuidade as reuniões de planejamento como espaços de aprendizado mútuo e planejamento participativo..

17. Dar continuidade e aperfeiçoar as atividades desenvolvidas pelo setor de educação inclusiva da unidade

18. Implementar estratégias inovadoras, com apoio de novas tecnologias digitais utilizando o laboratório de informática e as salas criativas.

19. Viabilizar a implementação de turmas de Educação Jovens e Adultos em nossa escola.

20. Realizar reuniões , por setor, para discutir as ações / estratégias para garantir atvidades laborais humanizadas
 AÇÕES
Levando em consideração os objetivos que você estabeleceu acima e a atividade do módulo presencial, proponha ações estruturantes para a gestão de sua Unidade
Escolar no período de 2022 a 2023.

Origem dos Semestre(s) de Objetivo(s) a ser(em) Eixo(s) da

Ação Envolvidos recursos necessários implementação alcançado gestão escolar
Realizar assembleias
escolares, com eleição
de representantes de
turma para a formação
do novo Grêmio x 1 x 2 x 3 4
Estudantil. Promover, 5 6 x 7 8
através desses, X 2022-1 X 2022-2
9 x 10 x 11 12 1 x 2 x 3 4
campanhas de X 2023-1 X 2023-2
sensibilização da 13 14 x 15 16
comunidade escolar, 17 18 19 20
para a conservação da
unidade de educação, EAP, Alunos,
enquanto espaço Funcionários e
público. comunidade escolar. Não se aplica.
Dar continuidade as
reuniões para
planejamento coletivo e
CAP CI para participação,
deliberação, formação,
criação de vínculos e
articulação das 1 2 3 x 4
atividades escolares. 5 6 7 8
Manter os profissionais x 2022-1 x 2022-2
x 9 10 11 x 12 x 1 x 2 x 3 4
da escola informados x 2023-1 x 2023-2
sobre as alterações x 13 14 x 15 x 16
sobre a legislação x 17 x 18 19 20
educacional no âmbito
do município, assim
como outros
documentos recebidos
através dos meios
oficiais. EAP e Professores. Não se aplica.
Retomar as reuniões
x 1 x 2 3 4
administrativas mensais x 2022-1 x 2022-2
5 x 6 7 x 8 1 x 2 3 x 4
do Conselho Escola x 2023-1 x 2023-2
Comunidade, além das EAP e Professores. Não se aplica. 9 10 11 12
assembleias. 13 x 14 15 16
x 17 18 19 20

1 2 3 x 4
Programar, monitorar e 5 6 7 8
x 2022-1 x 2022-2
avaliar projetos x 9 x 10 x 11 12 x 1 x 2 3 4
x 2023-1 x 2023-2
interdisciplinares e x 13 14 15 16
temas geradores a partir EAP, Professores e x 17 18 19 x 20
das demandas escolares. alunos. Não se aplica.
1 2 3 x 4
x 5 x 6 7 8
x 2022-1 x 2022-2
Retomar as Rodas de x 9 10 11 12 x 1 2 3 4
x 2023-1 x 2023-2
Leitura no espaço da EAP, Professores e Disponibilidade de 13 x 14 15 16
biblioteca escolar. alunos. profissionais. 17 18 19 x 20
Dar continuidade as
discussões e x 1 2 3 4
planejamento para 5 6 7 x 8
x 2022-1 x 2022-2
trabalhar questões de x 9 x 10 11 x 12 x 1 x 2 x 3 4
x 2023-1 x 2023-2
indisciplina, buscando 13 14 15 16
estratégias e parcerias 17 18 19 20
para resolvê-las. EAP e Professores. Não se aplica.
Oportunizar a x 1 x 2 3 4
recuperação de estudos,
através do reforço
escolar e dos
reagrupamentos, 1 2 3 x 4
conforme as x 5 x 6 7 8
x 2022-1 x 2022-2
deliberações do x 9 10 x 11 12
x 2023-1 x 2023-2
planejamento 13 14 x 15 16
participativo. 17 x 18 19 20
Incentivar o estudo
diário pelos estudantes
para um melhor sucesso EAP, Professores e Disponibilidade de
escolar alunos. profissionais.
Realizar reuniões, x 1 x 2 x 3 4
formações e oficinas 1 2 3 x 4
temáticas com os 5 x 6 x 7 8
x 2022-1 x 2022-2
responsáveis. Seguir o 9 10 11 x 12
x 2023-1 x 2023-2
calendário escolar EAP, Alunos, 13 14 15 16
oficial, cumprindo as Funcionários e 17 x 18 19 x 20
exigências dos dias comunidade escolar. Não se aplica.
letivos, de efetivo
trabalho e revisar e
realizar as alterações
necessárias no PPP em
conjunto com a
comunidade escolar e de
forma democrática.
Discutir sobre formas x 1 x 2 x 3 4
novas e diferenciadas de x 1 2 x 3 x 4
ensino, aprendizagem, 5 6 x 7 8
avaliação e recuperação x 2022-1 x 2022-2
9 x 10 11 12
de estudos nas reuniões x 2023-1 x 2023-2
de planejamento, de 13 14 x 15 16
responsáveis e EAP, Professores e 17 18 19 20
administrativas do CEC. aluno. Não se aplica.
1 x 2 3 4 1 x 2 3 x 4
5 x 6 7 8
Utilizar tecnologias x 2022-1 x 2022-2
digitais, como o celular 9 10 x 11 12
x 2023-1 x 2023-2
em sala de aula, com fins 13 14 x 15 16
pedagógicos. Professores e aluno. Verbas federais. 17 x 18 19 20
Diversificar 1 2 x 3 x 4 x 1 x 2 3 4
metodologias e recursos x 5 x 6 7 8
pedagógicos, de acordo 9 x 10 11 12
as necessidade dos
x 2022-1 x 2022-2 13 14 15 16
alunos, após avaliação
x 2023-1 x 2023-2 17 x 18 19 20
diagnóstica e
monitoramento do
processo ensino e EAP, Professores e
aprendizagem. aluno. Não se aplica.
Preparar e realizar a 1 2 3 4 1 x 2 3 4
inscrição dos grupos de x 5 x 6 7 8
referência, do 9 10 11 12
x 2022-1 x 2022-2
Fundamental II, nas
x 2023-1 x 2023-2 13 14 15 16
Olimpíadas de
Matemática e Língua EAP, Professores e 17 18 19 20
Portuguesa. aluno. Não se aplica.
 Realizar a inscrição e EAP, Professores e Disponibilidade de 1 2 3 4 1 x 2 3 4
treinamento dos aluno. profissionais. x 5 x 6 7 8
estudantes para os Jogos 9 10 11 12
x 2022-1 x 2022-2
Estudantis de Niterói,
x 2023-1 x 2023-2 13 14 15 16
JEN.
17 18 19 20

Buscar parcerias e EAP, Alunos, Não se aplica. 1 2 x 3 x 4 x 1 x 2 x 3 x 4

alternativas para Funcionários e x 5 x 6 7 8
melhorar a freqüência comunidade escolar. x 9 10 x 11 12
x 2022-1 x 2022-2
ou reintegrar o aluno
x 2023-1 x 2023-2 13 x 14 15 16
infreqüente ao ambiente
escolar, como oficinas e 17 18 19 20
cursos.
Implementar, monitorar EAP, Alunos, Não se aplica. x 2022-1 x 2022-2 x 1 2 x 3 x 4 x 1 x 2 x 3 4
e avaliar os projetos Funcionários e x 2023-1 x 2023-2 5 x 6 x 7 x 8
interdisciplinares e comunidade escolar. 9 x 10 x 11 12
atividades envolvendo
13 x 14 15 16
os temas geradores.
17 18 19 20
Manter também, com a EAP, Alunos, Disponibilidade de x 1 x 2 x 3 x 4 1 x 2 x 3 4
comunidade escolar, a Funcionários e profissionais. 5 x 6 x 7 x 8
comunicação e a comunidade escolar. x 2022-1 x 2022-2 x 9 x 10 x 11 12
divulgação das ações e x 2023-1 x 2023-2
x 13 x 14 15 16
atividades da escola
através de redes sociais. 17 18 19 20
Ampliação da área EAP, Alunos, Verbas escolares, x 2022-1 x 2022-2 1 x 2 3 4 1 x 2 3 x 4
verde da unidade, com a Funcionários e federais e parcerias x 2023-1 x 2023-2 5 x 6 7 8
produção de mais comunidade escolar. externas. 9 x 10 11 12
modulos de horta
13 14 15 16
vertical dentre outras
formas de plantio com 17 x 18 19 20
aplicações estéticas e
pedagógicas.
Utilizar os recursos EAP, Alunos, Verbas escolares, 2022-1 2022-2 x 1 x 2 x 3 4 1 x 2 3 x 4
financeiros advindos das Funcionários e federais. 2023-1 2023-2 5 6 7 8
Verbas Escolares comunidade escolar. 9 10 11 12
(Fundeb) e dos
13 14 15 16
Programas Federais, de
forma transparente, 17 x 18 19 20
após o planejamento
participativo; adquirindo
assim equipamentos
multimídia indicados
pelas necessidades
apresentadas pelo
grupo. Elaborar planos
de aplicação, quadros
demonstrativos de
despesas e prestação de
contas.
Projetos desenvolvidos na escola:

“ Aceleração da Aprendizagem”
É um projeto cujo objetivo é a correção do fluxo escolar, dos alunos em situação de distorção idade/ciclo, visando prepará-los para a promoção para um grupo de referência compatível com
a sua idade, permitindo assim interações mais saudáveis e favorecendo o sentimento de pertencimento dos alunos a um grupo.

“Coral do Jovem Aprendiz”

É um projeto, em parceria com a Secretaria de Cultura, cujo objetivo é oferecer iniciação musical para alunos das escolas públicas de Niterói. O projeto alcança os alunos de 3º e 4 º ano de
escolaridade do Ensino Fundamental.

“Falando sobre o Corpo”

O projeto visa ampliar as informações a respeito dos cuidados com o corpo, para os alunos de 3º e 4º ciclos. A parceria é com o Hospital Municipal Carlos Tortelly.

“Clube de Ciências”
O Clube tem como objetivo auxiliar os alunos a resolverem problemas e ampliarem sua visão do mundo em que vivem, por meio de atividades guiadas no desenvolvimento projetos com
foco nas ciências naturais.Os produtos, desse trabalho, são apresentados e divulgados através de mostras científicas e/ou feiras de ciências virtuais ou presenciais. Temos a parceria da
Coordenação de 3º e 4º Ciclos, através de estagiário do Laboratório do de Ciências.

“Clube de Jogos”
Trata-se de momentos de interação proporcionados aos alunos, de diferentes faixas de idade, que possibilitam a interação desses, por meio de jogos de tabuleiro, que estimulem o
raciocínio lógico, tomada de decisão e resposta rápida como xadrez, damas, gamão e outros jogos disponíveis na unidade.

“Ver e Vivenciar”
Diversas visitas são programadas, ao longo do ano letivo, permitindo a nossos alunos conhecerem e se apropriarem dos ambientes culturais, turísticos, históricos e também de
entretenimento existentes em nossa cidade, que muitas vezes são completamente desconhecidos por uma grande parte dos nossos estudantes.

“Jardim Pedagógico”
Com objetivo de aplicação de conhecimentos teóricos apresentados e discutidos em sala de aula, junto com a aquisição de uma a habilidade prática útil, porém esquecida e às vezes,
deixada de lado nos ambientes urbanos modernos. Tendo sua montagem sendo amparada com uma parceria com a instituição UNILASALLE.

“Jogos Escolares de Niterói” (JEN).

São realizadas inscrições no JEN, com o objetivo de incentivar práticas esportivas saudáveis, também o espírito de equipe e pertencimento dos nossos alunos, valorizando e socializando as
características individuais e fortalecendo as práticas de trabalho em equipe.

“Mostra de Atividades Esportivas”

A mostra tem o objetivo recreativo educacional, desenvolvido pelos educadores do SESC. Eles apresentam e praticam modalidades esportivas não usuais junto com os alunos, tais como arco
e flecha, badminton e outros.

“Rodas de Leitura: um convite a leitura literária”

Na nossa biblioteca escolar, professores da casa e externos, oferecem momentos e espaços, para que alunos tenham a oportunidade de participar de rodas de leitura com o objetivo da
formação leitores de livros literários.
“Tecnologia Assistiva: adaptação de materiais”
A sala de recursos, da unidade, junto com os professores de apoio especializado, produzem materiais específicos para atender as necessidades dos alunos, com necessidades educacionais
especiais, atendidos na unidade. Em forma de apostilas adaptadas, materiais, murais, projetos, teatro,jogos e outros.

“Rodas de Acolhimento”
Em parceria com o DASS e outros profissionais externos, a unidade organiza rodas de conversa, junto aos professores e funcionários, com o objetivo de tratar de assuntos pontuais e
sazonais que, de alguma forma, interferem na rotina escolar.

“Formações e Fóruns: form”

Os fóruns e formações, para os profissionais da unidade, são realizados com o apoio de servidores da unidade e de outros setores da SME/FME,

“Brasil- África: Por uma Cultura Antirracista”

Foi criado um Grupo de Trabalho, GT, para desenvolver estudos, atividades e exposições junto aos alunos, com o objetivo de promover a construção de uma cultura antirracista, em parceria
com a Coordenação da Educação na Diferença.

“Projeto Conviver”
É um trabalho junto aos grupos de referência, onde ocorre o reconhecimento e valorização das diferenças e características individuais de nossos alunos. A intenção é “aprender a viver
juntos”, conviver, tendo como princípio o respeito, em parceria com e CEDIR e Coordenação de Articulação Pedagógica

”Robótica”
Baseia-se em uma proposta interdisciplinar que permite aos alunos pesquisar, construir conhecimento a partir de um problema apresentado. Possibilita, através de inscrição, a participação
dos alunos na elaboração de soluções, no planejamento de atividades e na concretização de ideias.em conjunto.

“Divulgação Científica”
Em parceria com a UFF, serão realizadas formações para os professores e mostra científica virtual...

“Entendendo o sistema imunológico através da obsesidade”

Em parceria com a UFF, serão levados conhecimentos básicos de imunologia através de um jogo de tabuleiro e aplicativo para celulares a professores e alunos do Ensino Fundamental II.

“De escola para escola”

Em parceria com o Instituto Gay Lussac, alunos do Ensino Médio devidamente acompanhados e supervisionados, por seus professores, dedicarão parte da sua formação preparando aulas
que auxiliem os alunos de 9º ano nos seus estudos.

“Mostra de Filmes e Oficinas de Cinema”

Em parceria com o Programa Imagens e Movimento, serão realizados oficinas de cinema, sensibilização musical e expressão corporal para estudantes, como também, mostra de filmes.