FACULDADE CAMPOS ELÍSEUS

2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

GRAZIELE ALEXANDRA RODRIGUES

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I – ENTREVISTA EM ESCOLA

DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
 ENTREVISTA

O presente trabalho aborda reflexões sobre a importância do estágio na

Educação Infantil e Ensino Fundamental I e suas contribuições para a
formação docente estabelecendo uma relação estreita entre a pratica e a
teoria, relacionando as experiências o que possibilita o profissional da
educação entrar em sala de aula com autonomia e criatividade, frente aos
obstáculos que irão encontrar no âmbito escolar.
Tendo por objetivo descrever a vivencia na sala de aula colocando em
pratica o projeto tem sido muito significativo, proporcionando muitos momentos
de aprendizagem no período do estágio nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
O estágio é fundamental para o aluno, pois e o momento de comprovar
na prática tudo que já foi aprendido na teoria. O momento em que nos
docentes temos a oportunidade de analisar a prática docente em sala de aula e
realizar a agilidade como instrumento para mudanças na atividade pedagógica
deve-se realçar que não e de índole do aluno estagiário observar a pratica
docente para criticar ou desmerecer o trabalho desenvolvido, mas para
aprender e contribuir com o meio que estar sendo observado.

1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por

modalidade, turnos de funcionamento;

A Escola Municipal Corina Ferraz de Brito está localizada à rua

Dr. Sabino Silva S/N no bairro: Santo Antônio e foi fundada em 18 de setembro
de 1997, no governo Prefeito Municipal Dr. Chaue Chequer Filho, tendo como
secretária municipal de educação , a pedagoga e professora Eliane de
Menezes Teixeira Alves, destinada ao Ensino Fundamental -1° ano do ciclo
básico ao 3° ano do ciclo avançado, mas através da Portaria N°469/98 nos
termos da Resolução SEE N°7376 publicada 25 de abril de 1995 e Resolução
CEE N°169, publicada 14 de fevereiro de 1998, foi autorizado o funcionamento
da Escola, de Ensino fundamental, em regime de seriação (1 a 8 série).
Recebeu o nome de antiga moradora da cidade, Dona Corina Ferraz de Brito e
como primeira Diretora foi nomeada a senhora Hélia Torres Teixeira, que teve
sua gestão até o final do ano de 2000. A escola passou a funcionar nas
instalações do prédio construído para funcionar o CAIC (Centro de
Atendimento Integral à criança). As instalações amplas, arejadas, equipadas
com cozinha industrial, câmara frigorifica, consultório odontológico infantil, sala
laboratório de ciências, anfiteatro, biblioteca, oficina de marcenaria, foram
espaços suficiente para abrigar e a Escola que se iniciava, a Escola Tinah
Ripalta de Menezes, além da secretaria Municipal de Educação.

2- Missão da Escola;

A escola tem a missão de proporcionar ao indivíduo condições de

perceber-se como agente ou sujeito de seu próprio crescimento, garantindo-lhe
o envolvimento ativo no processo de aprendizagem pautado em princípios
éticos e morais que conduzem à formação de um cidadão íntegro, responsável,
consciente e coerente.

3- Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros,

almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.);

A escola hoje contém Quadra esportiva, Auditório, Sala de Recursos

Multifuncionais, Biblioteca, Laboratório de Informática, Refeitório, Sala de
Vídeo, no momento está com 17 salas de aula utilizadas, 1 secretaria, 1 sala
de supervisão, 1 sala de direção, 1 sala de orientação, sala de professores, 7
banheiros, campo de futebol, campo de areia e rampa acessível para
cadeirantes.

4 – Planejamento e avaliação;

O Planejamento Anual da escola é realizado com a participação dos

professores na primeira reunião do ano, tendo como base o calendário escolar
fornecido pela SME. Além dessas reuniões, promove-se outro momento
interativo para a troca de ideias e sugestões. Na oportunidade, traçam-se os
princípios objetivos e atividades a serem realizadas ao longo do ano letivo e
volta-se aa comentar dobre as responsabilidades de cada membro da escola
para que tudo transcorra de forma organizada. A avaliação escolar é antes de
tudo uma questão política, ou seja, está relacionada ao poder, aos objetivos, às
finalidades e aos interesses que estão em jogo no trabalho educativo. Será
considerado instrumento de avaliação, qualquer recurso que o professor ou
grupo de professores julgar importante.
A Escola Municipal Corina Ferraz de Brito apresenta seu sistema de
avaliação de registros dos resultados expressado através de notas. Pontuação
mínima 60% do total de 100 pontos distribuídos durante o ano letivo. 1°
Bimestre: 20 pontos, média 12 pontos; 2° Bimestre: 25 pontos, média 15
pontos; 3°Bimestre: 25 pontos, média 15 pontos; 4° Bimestre: 30 pontos: média
18 pontos.

5 – Profissionais que trabalham na instituição;

A Comunidade Escolar: Direção, Vice Direção; Serviço Técnico-

Pedagógico; Secretaria; Serviços Auxiliares. Organização Técnico-
Administrativo: Direção; órgãos colegiados; serviços técnico-pedagógico;
secretaria; serviço auxiliar; corpo docente. Colegiado: Diretor; vice-diretor; dois
representantes dos professores regente de turmas; dois representantes dos
demais servidores da escola; dois representantes, dois pais e/ou responsáveis
por alunos regularmente matriculados e frequentes no estabelecimento; dois
representantes dos alunos regularmente matriculados e frequente no
estabelecimento.
Serviço Técnico-Pedagógico: Serviço de orientação Educacional;
supervisão pedagógica. Serviços Auxiliares: Auxiliar de biblioteca;
responsável pelo laboratório de informática; inspetor de alunos; vigia escolar;
ajudante serviços gerais.
Auxiliares Serviços Gerais: Preparar a merenda dos alunos; observar a
orientação nutricionista ou do diretor, quanto ao cardápio; manter absoluta
higiene nas instalações da cantina; zelar pela conservação e limpeza do
material da cantina; varrer, raspar e encerar os assoalhos; lavar ladrilhos,
azulejos, pisos, vidraças e vasilhames; manter a higiene das instalações
sanitárias; limpar as salas antes do início das aulas; zelar pela boa ordem e
limpeza do material didático; colaborar na limpeza e ornamentação do
estabelecimento, em dias de festa; comparecer às reuniões, quando
convocado pelo diretor; cuidar das quadras de esportes e demais
dependências da escola; desempenhar tarefas afins.
O uniforme escolar é composto por camiseta com nome da escola. Não
será fornecido pela escola. A confecção do uniforme é um serviço terceirizado
em que a empresa responsável estipulará o seu valor.

6- Função do docente na instituição;

É de função e responsabilidade do Professor: Saber ensinar, agir como

educador e orientar o aluno em suas dificuldades e dúvidas; Ser mediador do
processo ensino e aprendizagem dando oportunidade para o aluno buscar o
conhecimento de forma ativa, reforçando sua autoestima, respeitando-o
incentivando-o e valorizando suas produções; Desenvolver seu trabalho CE
forma consciente e séria, conforme o Projeto Político Pedagógico; Aperfeiçoar-
se cada vez mais; Registrar corretamente a frequência dos alunos, as notas e
elaborar o planejamento; Ser comprometido com a educação, ser assíduo e
pontual; Despertar nos alunos interesse espírito crítico e o hábito de
investigação; Dominar o conteúdo para transmitir segurança ao aluno;
Participar dos conselhos de classe, entrega de boletins, reuniões sobre sua
prática; Cumprir com seus deveres, sentindo-se responsável pelo
aproveitamento dos alunos; Ouvir as sugestões dadas pelos alunos. É direito e
dever do professor exercer uma liderança positiva, organizando a sala de aula,
convocando os pais para comparecerem à escola e encaminhando à direção
os casos que necessitarem de uma atenção diferenciada.

7- Proposta curricular, projetos e temas transversais;

A formação do estudate é pautada pelo desenvolvimento das

habilidades procedimentais e atitudinais que contribuirão ao longo da
escolaridade para a formação de pesquisadores, comunicadores e solidários
com o meio onde vivem.
 A proposta curricular, significa toda ação educativa da escola que
envolve o conjunto de decisões e ações voltadas para a consecução dos
objetivos educacionais, abrangerá as seguintes áreas do conhecimento:
Educação Infantil ( identidade e autonomia; linguagens oral e escrita;
matemática; natureza e sociedade; artes visuais; movimento/música), Ensino
Fundamental (matérias do núcleo comum: português, matemática, história,
geografia, ciências, educação física, ensino religioso, artes; parte diverificada:
literatura/redação).
A instituição também proporciona dos outros temas transversais como:

 Projeto Páscoa;
 Projeto Dia das mães;
 Projeto Semana da Alimentação;
 Projeto sobre valores;
 Projeto Meio Ambiente;
 Projeto dia dos pais;
 Projeto Natal.

Apesar de sua pretensa hegemonia, a globalização da sociedade,

caracterizada pela incessante competição que associa ao poder econômico e
gera uma brutal exclusão social,não elimina a cultura regional de grupos que
cultivam identidades próprias, alimentadas pela realidade local. O saber e o
conhecimento humano,que pareciam perder muito sua função de busca de
sentido para a vida,pode ser resgatado,através do reconhecimento.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio foi um período em que se busca vincular aspecto teórico com

aspectos práticos. É um momento em que a teoria e a prática se mesclam para
que seja possível apresentar um bom resultado. E, sobretudo perceber a
necessidade em assumir uma postura não só crítica, mas também reflexiva da
nossa prática educativa diante da realidade e a partir dela, para que se possa
buscar uma educação de qualidade, que é garantido em lei (LDB - Lei nº
9394/96). A tradição da educação diz que educar não é treinar nem transmitir
informações para pessoas. Educar seria muito mais que formar pessoas. É um
processo de troca e não de transmissão de quem sabe para quem não sabe.
Uma verdadeira aprendizagem está na parceria professor-aluno, na construção
do conhecimento desses dois sujeitos e para haver um ensino de qualidade as
aulas precisam ser mais participativas, interativas e envolventes.