PLANO DE GESTÃO ESCOLAR

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome da Escola: Creche Nossa Senhora dos Remédios
Unidade: Educação Infantil
Município: União
Endereço: Rua Areolino de abreu, S/N, Centro
Bairro: São Pedro
CEP: 64.120.000
Telefone: (86)99449-6721
ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Educação Infantil (Maternal ,Pré I e Pré II )

IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE
Nome completo: Maria dos Remédios Fernandes Leal
Endereço: Rua santa Mônica nº 695 Bairro: São Pedro- União-Piauí
Formação acadêmica: Licenciatura Plena em Geografia/Especialização em Educação Integral
Função atual: Gestora

JUSTIFICATIVA
A creche Nossa Senhora dos Remédios está localizada na Rua Areolino de abreu S/N Centro
União -PI, pertence a rede municipal de ensino, representado pela Secretaria Municipal de
Educação, sendo que é a prefeitura que repassa os recursos materiais e alimentícios, com recursos
públicos e recursos provenientes do PNAE, cuja responsabilidade fica a cargo da nutricionista que
acompanha e projeta as aplicações, bem como elabora o cardápio adequado para esta faixa etária.
Esta Instituição tem como finalidade desenvolver um bom vínculo com todos quefazem
parte desta escola sendo eles; crianças, professores, funcionários e membros dacomunidade, com o
objetivo de fornecer uma educação igualitária e de qualidade.
Pensando nisso o trabalho escolar é uma ação desenvolvida no coletivo, tendo comobase a
legislação vigente e o Projeto Político Pedagógico que contemplam as normas e orientações que
regem a unidade educacional. Este centro de Educação Infantil temcomo proposta contribuir para o
desenvolvimento integral e saudável das crianças, propiciando lhes oportunidades de aprendizagem,
garantindo os seus direitos.
Este plano de gestão tem por finalidade apresentar as metas e ações a serem desenvolvidas
no espaço onde se vivencia a plenitude e a democracia e tem como base o Projeto político
pedagógico da unidade escolar. O presente documento construído aponta metas e ações comuns
para a realidade da escola, buscando assim meios para beneficiar uma educação de qualidade para
as crianças e efetivar ações que estabeleçam o comprometimento de todos.
Este projeto foi idealizado pelo fato de que diferentemente dos outros campos da Educação,
a Educação Infantil demanda de uma gestão bem especifica pautada na criança pequena. Dentro
desta linha de pensamento afirmar que não é somente o pedagógico que deve ser adequado, mas sim
toda estrutura física, alimentação saudável, rotina, segurança e um equipe preparada para atender da
melhor maneira as crianças dentro dos aspectos físicos, intelectuais e emocionais.
A Educação Infantil é uma fase de suma relevância, pois é a primeira etapa na vida escolar
das crianças. Portanto, entende-se que a educação precisa ser um espaço de construção coletiva,
baseada em princípios sólidos na busca pelo desenvolvimento decada criança. Pensando nesta
perspectiva compreende-se que o ato de planejar é muito importante para que as crianças se
desenvolvam de forma integral.
As propostas explicitadas neste plano de gestão foram desenvolvidas baseadas no contexto
do educando, levando em consideração as necessidades e proposições que sinalizam para uma
educação integral, inovadora, inclusiva, possibilitando a participaçãode todos os segmentos da
comunidade escolar, para que todos se sintam integrados no processo educacional.
A Gestão Democrática visa todo esse planejamento, com ações coletivas que fortalecem
toda a Unidade Escolar, abrangendo as dimensões pedagógicas, administrativas, financeiras e
físicas, relatando as necessidades e realidades da comunidade escolar. A partir dessas questões, o
entendimento, execução e avaliação das ações propostas nesse plano devem ser analisados e
estruturados para uma real concretização.

DIAGNÓSTICO DA ESCOLA

Dimensão Socioeconômica
A creche Nossa Senhora dos Remédios atende hoje cerca de 88 crianças, oriundas de
famílias residentes em nosso município. Os pais são trabalhadores das indústrias do município,
trabalhadores do comércio, profissionais autônomos, funcionários públicos, filhos de mães
agricultoras e de instituições privadas, conforme Legislação Municipal, que trata sobe o
atendimento dos alunos do município.
Lembra-se que a oferta poderá se dar a todas as famílias que procuram o CMEI, seguindo os
critérios previstos no Regimento Interno da Instituição.

Dimensão Pedagógica
A Educação Infantil é considerada uma importante etapa da formação das crianças, pois é
onde elas começam a interagir fora do convívio familiar, o que envolve lidar com diferenças, o
desenvolvimento da personalidade e da autonomia, a criação de laços afetivos e as descobertas em
diferentes áreas do conhecimento. Ela é base para as demais etapas da educação formal, cujo
objetivo é que os pequenos cresçam com mais autonomia e tenham mais sucesso em sua vida
escolar e social.
 Na primeira etapa da Educação Básica, a criança vivencia uma complexa fase do
desenvolvimento humano, que abrange os aspectos intelectual, emocional e social. Para atingir tais
objetivos, a referente instituição de ensino de Educação Infantil tem como finalidade organizar e
encaminhar atividades diárias que respeitem a criança e seu ritmo de desenvolvimento e
crescimento, o que exige um profundo conhecimento dela.
Isso significa que, para além de prover alimentação, transporte escolar, a unidade escolar
oferece atividades pedagógicas que estimulam a criança a ampliar as suas experiências e
conhecimentos, a se interessar pela convivência em sociedade, a contemplar e a transformar a
natureza que a rodeia. Na perspectiva de ensino aprendizagem o trabalho é alinhado em planejar
ações pedagógicas que contemplem as necessidades das crianças. Os espaços são organizados para
atender as necessidades de, alimentação, higiene, espaços para brincar e também aprender.
Os planejamentos têm a intenção de promover a autonomia da criança, sua identidade
pessoal, favorecendo suas relações sociais e de aprendizagem. O trabalho desenvolvido nesta
unidade de ensino integra ao ato de educar e do cuidar, respeitando a individualidade da criança e
valorizando seus avanços e suas conquistas. A infância é um momento da vida rico de
possibilidades de desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas, afetivas, relacionais,
culturais, entre outras, que podem ser potencializadas, dependendo da vivência da criança.
A partir desta perspectiva o plano de gestão preocupa-se em desenvolver projetos e
seqüências didáticas, com temas significativos e organizar os espaços tornando-os facilitadores para
o desenvolvimento integral das crianças. O trabalho desenvolvido nesta unidade toma como
referência as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil e a BNCC (Base Nacional Comum
Curricular).Para o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem capaz de potencializar
o crescimento significativo das crianças em suas múltiplas dimensões,busca-se a adoção de aulas
dinâmicas, criativas, com uso de recursos pedagógicos e tecnológicos atrativos e de interesse das
crianças, assim como a efetiva participação de toda comunidade escolar num clima de parceria e de
mútuo compromisso eresponsabilidade. A criança tem a oportunidade de vivenciar espaços atrativos
de leitura, de debates e reflexões. A organização dos espaços está intimamente ligada ao tempo,
pois a criança é um ser dotado de capacidades e de imaginação, necessitandode tempo adequado
para desenvolver seus enredos e brincadeiras, ela é capaz de criar, recriar, simbolizar, e usar o
raciocínio e a linguagem como recursos para transformar assuas relações.
Os direitos de aprendizagem referem-se ao que se precisa oferecer às crianças na Educação
Infantil, com vistas a uma infância pautada em valores e em experiências significativas às crianças,
possibilitando-as a desempenharem papel ativo no espaço que convivem, construindo significados
sobre si, os outros e o mundo. Os seis direitos de aprendizagem são: Conviver, Brincar, Participar,
Explorar, Expressar e Conhecer-se. Para alcançar os objetivos de aprendizagem, a BNCC pressupõe
que o currículo da Educação Infantil seja organizado por Campos de Experiências, pensando em um
trabalho pautado na organização de espaços e de contextos de aprendizagem, cujo olhar é voltado
ao desenvolvimento integral da criança.
Quanto ao sistema de avaliação na Educação Infantil constitui de duas principais
características: a observação e o registro. O registro diário com as observações, sondagens,
impressões, fotografias, vídeos e outros, podem compor um rico materialde reflexão e ajuda para o
planejamento educativo da prática escrita da criança, esse registro constitui um método voltado a
reorientar a prática educativa. A avaliação da criança será processual e contínua elaborada de forma
descritiva semestralmente.

Dimensão Administrativa
A Creche Nossa Senhora dos Remédios funciona nos turnos Manhã e Tarde iniciando seu
funcionamento pela Manhã às 07h10min e encerrando as 11h30min e no período da tarde iniciando
às 13h10 e encerrando as 17:30 para os profissionais e para as crianças o atendimento se dá pela
manhã das 07h10min às11h30 e à tarde das 13h10 às 17h:20min, seu corpo docente é formado por
(06) professoras e (3) duas cuidadoras, com Ensino Superior em Licenciatura Plena em Pedagogia.
A equipe gestora é formada por 1(uma) diretora. A direção conta com o apoio da Secretaria
Municipal da Educação. No quadro de funcionários conta-se hoje com 06 professores, (3)
cuidadoras, (1) um apoio pedagógico, (3) uma zeladores, (1) uma merendeira,
O calendário escolar é organizado com base em calendário fornecido pela Secretaria
Municipal de Educação. Nesta esfera administrativa acontece o atendimentoas famílias das
crianças, e dos professores quando buscam documentos bem como fichas de matriculas. Toda a
documentação anual fica guardada na secretaria do CMEI, enquanto que com o passar do tempo
elas passam a serem armazenadas no arquivo morto.
Quanto ao atendimento das crianças e suas famílias sempre são ouvidos e atendidos
conforme a necessidade escolar. Quando refere se a busca de outros profissionais é realizada os
encaminhamentos necessários, ou buscam-se parcerias comoutras entidades nas áreas educacionais,
saúde e social e também na rede de proteção à criança. No início do ano letivo acontece uma
reunião com todos os servidores do CMEI, neste momento são discutidos e repassados itens como a
organização da instituição, rotina, recepção e entrega das crianças, atendimento às famílias e outros
assuntos pertinentes. No decorrer do ano, são organizadas outras reuniões conforme anecessidade e
também quando possível palestras.

Dimensão Financeira
 Dentro da dimensão financeira encontra-se alternativas de recursos como o Programa
Dinheiro Direto na Escola, PDDE, sendo este um recurso federal e Recursos Próprios da Educação,
para realizar promoções a fim de angariar capital pararealização de metas estabelecidas previamente
em reuniões.
Estes recursos do PDDE são destinados conforme o número de matrículas na Educação
Básica informadas no Censo Escolar realizado pelo Ministério da Educação (MEC). Todas as
decisões de gastos são tomadas no coletivo e posteriormente é prestado conta com transparência
para toda comunidade escolar.
Os recursos são destinados à aquisição de materiais e suportes pedagógicos, bem como para
suprir necessidades básicas e emergenciais da escola a fim de garantir um bom funcionamento tanto
físico como pedagógico da escola. Todos esses recursos são aplicados de forma coerente,
democrática, transparente, responsável e ética, envolvendo sempre prestação de contas e
esclarecimentos à todacomunidade escolar. Ressaltando que reformas, ampliações e aquisição de
implementações maiores só são possíveis pela ação da Secretaria de Educação, através da Prefeitura
Municipal com seus planos, verbas e recursos disponíveis.

Dimensão Física
A creche Nossa senhora dos Remédios, atende atualmente 88 vagas para crianças de 03 a 05
anos. O espaço possui 3 salas de aula,2 banheiros infantis, 1 cantina,1 pátio,1 deposito de materiais
e uma diretoria.
Sendo elas assim organizadas: Cada sala de aula conta com os seguintes itens: 2 salas
possuem ar condicionados, nos outros dois ventiladores as 04 tem colchões. Em duas das 04 salas
de aulas tem televisão, na sala da direção possuem dos armários onde um guarda as matérias
didáticas e os outros arquivos da escola. Os materiais pedagógicos como: cola, pinceis, papeis de
vários tipos, tintas, borrachas, fitas, jogos didáticos etc. os mesmos são guardados na direção por
falta de espaço físico nas salas de aula. As professoras têm livre acesso a esses materiais disponíveis
pela escola. A creche está equipada com uma caixa de som, um microfone, um retroprojetor e um
computador de mesa que ainda não foi instalado.

MISSÃO E VISÃO DA ESCOLA

 Propõe-se aumentar a visibilidade da Joana Pereira das Neves Rocha, para consolidar e
fortalecer a imagem institucional desenvolvendo uma gestão escolar consciente de seu papel social.
Portanto propõem-se os seguintes objetivos:
 Contribuir com a comunidade escolar (alunos, famílias e colaboradores) proporcionando um
espaço para o desenvolvimento de novas aprendizagens, como acesso ao conhecimento, a
cultura a informação e formação do indivíduo.
 Propor ações que envolva a participação da comunidade escolar dentro da instituição, em
busca de melhores resultados no processo ensino aprendizagem;
 Oferecer um ambiente que contribua para formação de cidadãos, bem como apreensão das
competências e habilidades fundamentais para a vida social;
 Identificar fatores operacionais sejam eles positivos ou não, para assim planejar ações a
serem executadas a curto e médio prazo;
 Planejar, direcionar fundamentados pelos documentos internos e legislação vigente;
 Estabelecer metas, ações claras e objetivas a serem executadas baseadas nas necessidades
internas e externas, a fim de proporcionar a concretização das mesmas.

OBJETIVOS, METAS E AÇÕES (PLANO DE AÇÃO)

Dimensão Pedagógica

Objetivos
 Garantir ao educando, profissionais, família e comunidade, um espaço educacional onde
cooperação, respeito, dedicação e competência, conduzam-nos a uma linha de ação eficaz e
coerente;
 Valorizar e respeitar o ritmo e potencialidades de todos os envolvidos no processo, baseados
nos Parâmetros Curriculares e nos demais recursos e fontes que possam nos garantir a
formação de cidadãos participativos e críticos durante toda sua caminhada de descobertas
em busca da aprendizagem e maturidade;
 Estreitar relações escola-família, visando maior interação escola-comunidade para obter os
resultados esperados;
 Promover ações voltadas para os discentes, onde os mesmos possam desenvolver
habilidades tais como: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer – se;
 Buscar parcerias para o desenvolvimento de projetos e oficinas na escola, envolvendo toda a
comunidade escolar;
AÇÕES
 Promover projetos que envolva a leitura e a escrita, visando desenvolver as habilidades
integrais necessárias para que o aluno possa se inserir na sociedade de forma participativa e
construtiva.
 Trabalhar atividades lúdicas, pois a criança desenvolve sua aprendizagem, social, cultural e
pessoal.
 Propagar para a comunidade os rendimentos escolares a cada bimestre, através de plantão
escolar;
 Confeccionar materiais lúdicos, para melhorar o desenvolvimento e aprendizagem dos
alunos.
 Buscar parcerias para o desenvolvimento de projetos e oficinas na escola, envolvendo toda a
comunidade escolar.

AÇÕES PEDAGÓGICAS A PARTIR DO CURRÍCULO REFERÊNCIA DA REDE

MUNICIPAL DE ENSINO E PPP (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO)

Todos os objetivos, metas e ações citadas anteriormente dentro do campo pedagógico, são
elencados e efetivados sob critérios legais com embasamento no Currículo do Piauí, Regimento
Interno e PPP, que são norteadores das ações educativas quanto escola e seus objetivos presentes e
futuros.
Essas ações são detalhadas e citadas quanto necessidades e objetivos detalhados por toda
unidade escolar e seu histórico de ensino, bem como problemáticas à serem solucionadas. São
norteadores de todo o Plano de Gestão tendo como base principal o melhoramento da aprendizagem
escolar.

Dimensão administrativa

Objetivos
 Cumprir integralmente o Calendário Escolar
 Organizar, direcionar e manter os recursos da escola para, assim, produzir os melhores
resultados no processo de ensino e aprendizagem;
 Atuar na captação e manutenção de alunos;
 Realizar parceria com toda a comunidade escolar e local, mobilizando com fins de
conservação do patrimônio físico da escola;
 Garantir a execução dos recursos financeiros em parceria com o Conselho Escolar;
  Buscar parcerias com instituição pública e privada visando contribuir para o bom
desenvolvimento da escola;
 Manter a Escola como um espaço prazeroso: relacionamento interpessoal harmônico,
adequação do espaço físico sempre que necessário, contribuindo para o bem estar de todos
os segmentos.
Metas
 Promover interação escola e comunidade;
 Elevar a qualidade de ensino para os educandos;
 Realizar semestralmente palestras educativas para toda a comunidade escolar;
 Envolver a comunidade escolar em projetos sociais onde será possível vivenciar momentos
de ajuda ao próximo, bem como crescimento intelectual e moral;
 Acompanhar o processo de ensino aprendizagem atuando junto com ao corpo docente,
discente e comunidade escolar, fornecendo subsídios com vistas à melhoria do processo
educativo;
 Capacitação profissional dos docentes através de palestras, oficinas, dinâmicas de grupo,
troca de experiências, além de estimulá-los a estar sempre em busca de novos
conhecimentos;
 Realizar reuniões pedagógicas com os professores, com temáticas focadas na motivação da
sala de aula construindo, dessa forma, um ambiente estimulador e agradável;
 Conscientizar os docentes da importância do trabalho em equipe para obtenção de um
funcionamento integral da Escola, estimulando uma relação de igualdade, respeito e
consideração mútuos.
 Ações
 Promover, anualmente, a avaliação da proposta pedagógica da escola, com a participação de
toda a comunidade escolar;
 Manter atualizado e organizado o serviço de escrituração escolar (registros, documentação
dos alunos, diários de classes, dentre outros);
 Comunicar as autoridades competentes os casos de evasão escolar;
 Realizar reuniões bimestrais com o intuito de avaliar o trabalho desenvolvido por todos os
segmentos da escola (direção, secretaria, professores e servidores);
 Realizar Conselhos de Classe e Plantões Escolares participativos ao término de cada
bimestre letivo;
 Efetuar visitas às casas dos alunos faltosos e desistentes buscando compreender, no contexto
familiar, as causas da evasão e incentivar o retorno à escola;
  Estimular a leitura e pesquisa através da realização de projetos, gincanas, concursos e
campanhas literárias;
 Ampliar os espaços lúdicos visando a melhoria dos aspectos cognitivo e motor para a
descoberta da aprendizagem, proporcionando assim o desenvolvimento da linguagem,
pensamento, concentração e imaginação;
 Proporcionar palestras para abordagens que possam orientar às famílias, em relação a
práticas promotoras da saúde, educação/orientação sexual, a higiene/limpeza (ambiente
físico da escola, do corpo, dos objetos de uso pessoal), educação nutricional, etc.

Dimensão Financeira

Objetivos
 Administrar, com a participação de professores, pais, funcionários e direção, as verbas
recebidas, de forma a atingir o objetivo maior que é a construção de uma escola pública de
qualidade e participativa.
 Promover a gestão financeira da escola de forma transparente e participativa, de acordo com
os princípios da autonomia;

Metas
 Exercer com ética profissional a gestão financeira da escola, deixando claro onde serão
gasto as verbas recebidas pelo PDDE;
 Conscientizar e orientar os colaboradores, pais e comunidade sobre os projetos
desenvolvidos na escola, respeitando os valores éticos e morais.

Ações
 Promover juntamente com a Caixa Escolar e com o Conselho Escolar atividades e ações
para a captação de recursos financeiros;
 Realizar reuniões com o Conselho Escolar para planejar suas ações e poder nortear melhor o
seu trabalho, de forma que todos os membros intensifiquem sua participação na escola;

Dimensão Física

Objetivos
 Manter a Escola como um espaço prazeroso: relacionamento interpessoal harmônico,
adequação do espaço físico sempre que necessário, contribuindo para o bem estar de todos
os segmentos;
  Organizar o espaço de forma que venha despertar no aluno o interesse e a curiosidade dos
mesmos;
 Propor aos alunos um ambiente acolhedor, para que os mesmos venham desenvolver as
habilidades para construção de sua autonomia;
 Organizar o espaço com equipamentos preparados para o alcance das crianças, e que
contribuam para o desenvolvimento geral dos pequenos, sob todos os aspectos.

Ações
 Apresentar o espaço para as crianças e dialogar sobre a importância e os cuidados que
devemos ter com o espaço onde eles estudam;
 Confeccionar com a equipe pedagógica recursos para deixar o ambiente mais agradável e
acolhedor;
 Dispor de uma brinquedoteca com o cronograma de uso diário para cada turma da escola;
 Obter um ambiente decorado, colorido e equipado para atender as necessidades das crianças.