“Educação Cristã é o processo que oferece ao ser humano o acesso a

estudos, práticas e orientações que poderão capacitá-lo a pensar

bem, estimulando-lhe uma visão crítica da realidade, formando uma
visão integrada e coerente de vida relacionada com o Criador e seus
propósitos...”.
Ricardo B. Marques
IDENTIFICAÇÃO

1. Nome do Estabelecimento de Ensino: Colégio

Cristão Semeando Princípios.
2. Nome da Mantenedora: Colégio Cristão Semeando
Princípios – ME
End.: Rua.......................................
Bairro: Centro
Município: PAINEL/SC
Cep: 88543-000
Fone: (49)
CGC:
3. Nome do Diretor:
4. Natureza Jurídica: Particular
5. Natureza Administrativa: Colégio Cristão de
Educação Infantil.
 O curso de educação infantil neste estabelecimento de ensino
destina-se a atender crianças de 0 a 8 anos de idade, organizando-
se em turmas de 0 a 1 ano (berçário), 1 a 3 anos (maternal), 3 a 5
anos (Jardim I), 5 a 6 anos (Jardim II), 6 a 7 anos (1º ano), 7 a 8
anos (2º ano).

Ao freqüentar a escola, a criança transpõe o ambiente familiar e

passa a viver com pessoas de sua idade convivendo com novos
valores, novas experiências que irão enriquecer sua própria vivência.
Ao conceber a criança como ser social, psicológico e histórico
encontra-se o ponto de partida para o trabalho escolar no universo de
cada criança.
1. Objetivos Gerais
A educação infantil do Colégio Cristão tem por objetivo
principal proporcionar uma educação transformadora da
realidade oferecendo situações que desenvolvam as
potencialidades da criança, preparando-a e despertando-a para
a vida. Comportamentos e atitudes de cooperação, respeito
mútuo, interesse por objetivos comuns e uma avaliação critica
são elementos necessários ao exercício da democracia em
sociedade, ao exercício de uma cidadania responsável.
A pratica de educação infantil deste estabelecimento de ensino
tem por objetivos gerais:
 Criar condições para o desenvolvimento integral de todas as
crianças, respeitando as diferentes faixas etárias;
 Desenvolver harmonicamente as potencialidades da criança,
estimulando o desenvolvimento das capacidades de ordem
física, afetiva, emocional, ética, estética, cognitiva e social;
 Proporcionar a descoberta progressiva do próprio corpo e seus
limites, desenvolvendo hábitos para seu bem estar e saúde;
 Despertar a criatividade como elemento de auto expressão;
 Estimular a comunicação utilizando diferentes linguagens: oral,
escrita, musical, corporal ou plástica;
  Desenvolver a auto-estima e a valorização pessoal;
 Desenvolver o senso crítico, agindo e interagindo com seu
meio.
 Proporcionar a aquisição e o desenvolvimento de habilidades
necessárias para leitura, escrita, cálculo;
 Contribuir para que cada criança seja capaz de construir o
próprio conhecimento;
 Conhecer diferentes manifestações culturais, respeitando-os,
interessando-se por elas e valorizando a diversidade.

2. Conteúdo Básico
Tendo por base os conteúdos apresentados no Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil este Estabelecimento de Ensino
percebe os conteúdos sob as seguintes categorias:
 Conceituais - no qual a criança através de um
processo constante de avanços e recuos, acertos e
erros, constrói concertos.
 Procedimentais – através de situações concretas
(ex: como e por que escovar os dentes), o aluno
deve utilizar-se de concertos adquiridos e atitudes
interiorizadas para chegar a conclusões de como
agir. Procedimentos envolvem questões praticas do
cotidiano e relações pessoais.
 Atitudinais – O Lema da escola é: “Semeando
princípios e formando caráter”. Assim sendo,
valores, normas e atitudes como respeito,
honestidade, disciplina, responsabilidade,
obediência, criatividade, excelência, são trabalhados
explicitamente.
A coerência entre a fala e a pratica é essencial para se
desenvolver essas atitudes, que são enfatizadas cotidianamente, não
somente pelo professor, mas por todos os funcionários da escola.
 A integração entre os conteúdos e, destes, com a realidade é
fundamental para um bom desenvolvimento escolar.
A interdisciplinaridade é uma atitude, portanto não é possível
trabalhar conteúdos de modo isolado.
A educação infantil tem por conteúdos conceituais:
A-Expressão verbal
B-Linguagem Escrita
B1- Coordenação Motora Fina.
B2- escrita
C- Leitura
D- Matemática
E- Educação Artística (artes visuais)
F- Educação Física (movimento)
G- Musica
H- História e Geografia (meio social e físico)
I- Inglês
J- Informática
K- Ciências (natureza)
PLANO CURRICULAR

A organização curricular está em sintonia com os fins e

objetivos de proporcionar a sociedade uma educação de qualidade
fundamentada nos princípios bíblicos, em todos os níveis de ensino e
das diretrizes curriculares instituídas através da legislação vigente.
A educação no Colégio Cristão, tendo em vista a formação
integral do educando, está alicerçada em dois pressupostos a saber.
1- O conhecimento se constrói a partir da realidade de todos os
envolvidos na relação ensino-aprendizagem, aluno e educador. A
construção do conhecimento é entendida a partir da relação que se
estabelece entre o educador, o aluno e a interação destes como meio.
É no partilhar das experiências, das diferentes realidades que se
aprende o significado das informações.
A criticidade e lucidez necessária a esta construção terão como
referenciais também conceitos, valores e princípios bíblico-cristãos,
por entender-se que os mesmos contribuem para a compreensão do
homem e do mundo.
2- O resgate da função inicial da escola como meio de
socialização e democratização do saber.
 Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a
educação tem por finalidade “o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho”. Entende-se que esta finalidade será alcançada a partir do
momento que se resgatar à escola, sua função social: o acesso a
todos, a um ensino de qualidade, democratizando e socializando o
saber.
A democratização ocorrerá a partir do processo de participação,
onde a escola, família e comunidade estarão envolvidas na
elaboração, gestão e avaliação do processo educacional.

CARACTERÍSTICA DA POPULAÇÃO A SER ATENDIDA E

REGIME DE FUNCIONAMENTO

O atendimento do Colégio Cristão Semeando Princípios,

sabendo tratar-se de uma escola particular, estende-se a crianças na
faixa etária de 0 a 8 anos de idade, de classe média e classe média
alta, residentes em vários pontos da cidade.
O regime de funcionamento da referida escola está distribuído
entre três períodos e horários, conforme tabela anexada abaixo:

Período Entrada Saída

Matutino 07h30minh 12h00minh
Vespertino 13h00minh 17h30minh
Noturno 18h00minh 22h15minh
 Os horários aqui descritos compreendem a possibilidade de
período integral.
O Colégio Cristão atenderá durante o ano letivo, compreendido
entre fevereiro a dezembro de cada ano e durante o período de férias
com atividades especiais, conforme necessidade da comunidade
escolar a qual atendemos.

ESPAÇO FÍSICO, INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

O Colégio Cristão SEMEANDO PRINCÍPIOS está acomodado em

uma casa de alvenaria, a qual foi adaptada às necessidades da
escola. Esta casa esta dividida em ambientes que comportam:
RECURSOS HUMANOS

O Colégio Cristão SEMEANDO PRINCÍPIOS conta com um

quadro de funcionários distribuídos da seguinte forma:

NOME CARGO/FUNÇÃO HABILITAÇÃO NÍVEL DE

ESCOLARIDADE
Pedagoga/ Curso Superior
Diretora
Pedagógica
Professora
Professora
Monitora
Serviços Gerais
Cozinheira
Diretora
Administrativa
Diretora
 Financeira

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS–FAMILIA E COMUNIDADE

Ao contrario do que se pensa, a escola hoje não é somente

lugar de alunos, é também lugar de pais, de comunidade participativa
que divide seus anseios com a escola na questão do desenvolvimento
da criança, tanto no aspecto físico, quanto moral, na busca de seu
lugar na sociedade.

“A escola e a família compartilham a responsabilidade

pela educação das crianças; a ação deverá ser por
conseqüência, extremamente coerente e coordenada.”
(GESTÃO DA ESCOLA FUNDAMENTAL).

A direção da escola deverá proporcionar encontros periódicos

entre escola/família, permitindo assim uma participação ativa da
mesma.
Os contatos poderão ser de forma escrita, oral, encontros
individuais ou coletivos, pretendendo assim abranger toda a
comunidade escolar, vindo de encontro às necessidades e atingindo
os objetivos propostos pela escola.

MISSÃO, VISÃO E VALORES DO COLÉGIO CRISTÃO

SEMEANDO PRINCÍPIOS.

Missão: promover o desenvolvimento integral do aluno através

de um ensino acadêmico de excelência. Cooperar com as famílias,
trabalhando, em aliança de princípios e propósitos com os pais ou
responsáveis. O colégio tem por objetivo dar suporte à família na
preciosa tarefa de formação do caráter de seus filhos.

Visão: promover o desenvolvimento de padrões morais,

preparando cada aluno para a vida, atuando como agente de
mudança para esta sociedade. Capacitar líderes para servir.

Valores: obediência à palavra de Deus, ética e cidadania,

excelência, disciplina, família como instituição primeira na formação
do indivíduo, coerência entre o conhecimento e a prática na vida.
SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO
DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS

A avaliação é um aspecto presente em todos os pontos da vida

escolar.
O professor avalia e é avaliado pelo aluno, pelos pais, pela
escola no geral. Contudo só a avaliação professor/aluno é um aspecto
formalmente reconhecido na escola.
Usualmente a avaliação tem sido definida como, “um juízo de
valores sobre dados relevantes, objetivando uma tomada de
decisão.” (LUCKESI, 1988, P.05).
Não podemos classificar a criança simplesmente, mas procurar
soluções para as dificuldades encontradas.
“A avaliação passará a ter como principal objetivo
diagnosticar as dificuldades do processo de
transmissão/aquisição do conhecimento, buscar as falhas
tanto na transmissão quanto na aquisição, para tomar
decisões acerca da próxima etapa do processo.”
(MEDIANO, 1995)
Sendo assim, a avaliação estará vinculada à função da escola, a
ação do professor e ao seu compromisso político-pedagógico.
A avaliação da Educação Infantil será diagnostica/descritiva e
se processará através da observação sistemática, acompanhando o
crescimento da criança, nos aspectos afetivo, social, físico e
psicomotor, não tendo caráter de retenção nem de seleção.
A avaliação será efetuada através de uma Ficha Individual de
Acompanhamento (descritiva). Devendo sempre partir dos objetivos
propostos, os trabalhos executados e os registros diários feitos pelo
professor, para somente então, executar o preenchimento da ficha do
aluno que deverá ser apresentada aos pais sempre no final de cada
bimestre ou quando se fizer necessário.
DESCRIÇÃO SISTEMÁTICA DO ATENDIMENTO A
SAÚDE E A NUTRIÇÃO DAS CRIANÇAS

A questão saúde será mencionada já no ato da matricula, no

que a Carteira de Saúde e o Cartão de Vacinas deverão estar
atualizados, caso haja irregularidades os pais ou responsáveis serão
orientados para a efetuação de sua atualização.
Os aspectos nutricionais estarão ao encardo de uma
Nutricionista devidamente contratada para o preparo de um cardápio
balanceado e adequado que atenda as necessidades nutricionais das
crianças.
PLANEJAMENTO GERAL-AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
E CAPACITAÇÃO DOS PROFISSIONAIS

Iniciamos por questionar a eficácia da prática educativa em

ralação à vida social e cultural do grupo a qual está inserida e
procuramos examinar igualmente, a aquisição de novos
comportamentos.

Com isso, passamos a analisar a teoria pedagógica e prática

educacional concreta no ato de aprender.

“O descuido com a formação pedagógica básica e científica em

beneficio da preparação de técnicos em educação e, por outro lado, a
desintegração entre a formação científica e a formação pedagógica do
professor indica duas grandes lacunas na formação de recursos
humanos para a educação. Precisamos examinar até que ponto o
conhecimento científico pode tornar-se um elemento decisivo mo
processo educacional e a prática pedagógica necessita fundamentar-
se num conhecimento teórico e científico.” (PAVANI, 1988, p.20/21).

Pensando nisso, o Colégio Cristão SEMEANDO PRINCÍPIOS,

preocupa-se em desenvolver um trabalho de qualidade, que venha
atingir as necessidades da comunidade escolar a qual atende,
procurando desempenhar com êxito as atividades planejadas, de
acordo com a faixa etária e respeitando os conhecimentos adquiridos
em seu cotidiano.

O planejamento geral da escola está relacionado à linguagem, a

brincadeira, as interações e organização do espaço-temporal.
É importante respeitar a necessidade de brincadeiras ou jogos
simbólicos que por hora devem ser organizados e dirigidos pelo
educador, mas de livre opção dos educandos.
ATUALIZAÇAO E CAPACITAÇÃO DOS RECURSOS
HUMANOS

O profissional da educação necessita estar em contínuo

aprendizado, seja através de cursos, ou aproveitando o máximo sua
sensibilidade e retirando de suas experiências diárias o real
aprendizado para o seu trabalho.
A proposta do “Colégio Cristão SEMEANDO PRINCÍPIOS” é
trazer de encontro ao profissional da educação que lhe presta serviço,
cursos de aperfeiçoamento, Workshops e promover reuniões
pedagógicas periódicas, para que possam sanar dificuldades e trocar
experiências entre seus integrantes.
As dificuldades diárias, duvidas ou quaisquer outros problemas
encontrados são discutidos no ato com a direção.
BIBLIOGRAFIA

CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma Nova Didática. Ed.Vozes,

1990.

Plano curricular da Educação Infantil- Colégio Expressão-

Balneário Camboriú/SC.
 Cópia do Contrato Social
 Copia do CNPJ
 Copia da vistoria dos bombeiros
 Copia dos certificados de conclusão de cada funcionário.
 Copia da Identidade da pedagoga
 Copia do croqui da casa.