GESTÃO ESCOLAR

Camila Aparecida Ferreira Neves

Aula 03- Laboratório de Práticas

1 -Justificativa: o diretor é o responsável pela liderança e organização

do trabalho de todos os que nela atuam visando orientá-los no
desenvolvimento de ambientes educacionais capazes de promover
aprendizagens dos alunos em um nível elevado.
Isso inclui capacitar os alunos para enfrentar os novos desafios, analisar
e pautar práticas e atitudes como gestor escolar.
2-Objetivo: é garantir que decisões e ações tomadas estejam alinhadas
com os melhores interesses da comunidade escolar e com os objetivos
educacionais estabelecidos. Isso envolve avaliar constantemente as
políticas, processos e procedimentos em vigor, buscando identificar
áreas de melhorias e implementar mudanças que promovam um
ambiente escolar mais eficaz e propício ao aprendizado dos alunos.
Além disso, implica em liderar pelo exemplo,demonstrando
comportamentos e valores que incentivem o crescimento pessoal e
acadêmico de todos os envolvidos na escola

a) Qual o sentido e os objetivos da educação na sociedade atual?

Devemos ter como principais objetivos a formação humana do
educando, transformando a escola em uma prática regular de vivências
de cidadania, equidade, inclusão e socialização.Deve-se ter também
como finalidade o respeito por outras culturas, a convivência e o
respeito a outros modos de vida diante de um mundo globalizado,
porém, deve também aprender, conhecer e preservar a cultura brasileira
em toda a sua diversidade.Através de uma educação que possa
respeitar as diferenças e pluralidade cultural brasileiras, as diferentes
etnias, além de uma inclusão de fato, que possibilite ao brasileiro ter
acesso a melhores níveis de ensino.

b) Como se organiza o processo educacional nos diferentes níveis

e modalidades de ensino para atender às novas demandas?
De acordo com a LDB nº 9394/96, a educação brasileira está composta
por dois níveis e sete modalidades de ensino. dentre os níveis,
encontram-se a educação básica e a educação superior e suas
subdivisões, nas modalidades estão aquelas que contemplam um
público específico, que não se encaixa no modelo padrão.
Níveis da educação brasileira educação básica “tem por finalidade
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores” (brasil, 1996). está
subdividida em três etapas os currículos da educação infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia
e dos educandos.
• Educação infantil creche – para crianças de até 3 anos; pré – escola
para crianças de 4 e 5 anos.
• Ensino fundamental anos iniciais – do 1º ao 5º ano, englobando
crianças de 6 a 10 anos; anos finais – do 6º ao 9º ano, com alunos
entre 11 e 14 anos.
• Ensino médio- ensino médio para adolescentes entre 15 e 17 anos
com o objetivo de preparar os alunos para a vida adulta oferecendo uma
formação acadêmica mais aprofundada e diversificada que inclui
disciplinas específicas orientação profissional e preparação para o
ingresso no ensino superior ou para o mercado de trabalho. Educação
profissional e tecnológica oferecida em instituições especializadas, com
o objetivo de preparar os alunos para o exercício de atividades
profissionais específicas oferecendo cursos técnicos e formação
acadêmica que atendam as demandas do mercado de trabalho.
*Educação de jovens e adultos (eja) destinada a pessoas que não
tiveram acesso ou concluíram a educação básica na idade adequada, o
EJA oferece oportunidade para jovens e adultos adaptando se às suas
necessidades.
*Educação inclusiva destinada a alunos com necessidades especiais.
* Educação EAD que é a educação a distância que oferece flexibilidade
de horários e acesso ao ensino através de plataformas online. Em todos
os níveis e modalidade de ensino é fundamental que o processo
educacional seja pautado pela qualidade, equidade, inclusão e
participação da comunidade escolar
c) Qual o papel da escola e de seus profissionais segundo as
proposições legais e as demandas sociais?
A escola tem como objetivo proporcionar uma educação de qualidade,
promovendo o aprendizado, o desenvolvimento intelectual, social e
emocional dos alunos, a escola é uma instituição social de extrema
relevância na sociedade, pois além de possuir o papel de fornecer
preparação intelectual e moral dos alunos, ocorre também, a inserção
social. Isso se dá pelo fato da escola ser um importante meio social
frequentado pelos indivíduos, depois do âmbito familiar.
As demandas sociais da escola
Conforme Vieira et al (2010) identifica que a escola é uma instituição
onde ocorre a inserção social e que o direito à educação é universal.
Sendo assim, torna-se um lugar onde não deve possuir qualquer tipo de
discriminação e/ou preconceito, o que faz com que este seja um espaço
onde há uma diversificação cultural. pois, ali estão presentes todos os
tipos de classes sociais, raças, etnias, religiões, gênero, orientação
sexual, entre outros.
De acordo com Gomes (1999), por ser um lugar onde se tem uma
grande diversidade de pessoas, com histórias e realidades diferentes, é
fácil de imaginar que existem ou existirão problemas de relacionamento
entre os alunos, professores e os demais agentes atuantes da escola.
problemas estes, que não podem ser deixados de lado pela gestão da
escola, e nem serem tratados com insignificância, pois muitos deles
poderão tomar uma dimensão enorme, e causar sérios danos futuros na
vida dos envolvidos. Muitas são as demandas sociais que podem ser
encontradas no ambiente escolar, entre elas estão: o preconceito, a
discriminação, desobediência, intolerância, evasão escolar, violência
escolar, bullying, entre outros.
Diante disso, o ambiente escolar deve estar preparado para lidar com
essas situações, e lidar com sabedoria, pois o ensinamento não pode
ser por meio da coerção, até porque a sociedade já o faz assim, deve
ser tratado com bastante entendimento, com estratégias.
d) Que princípios e diretrizes constituem uma escola efetiva?
Uma escola efetiva destaca uma abordagem centrada no aluno,
ambiente inclusivo, colaboração com a comunidade e métodos
inovadores de ensino, visando o desenvolvimento integral e
promovendo aprendizado de forma significativa. As escolas deverão
estabelecer como norteadores de suas ações pedagógicas os princípios
éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do
respeito ao bem comum.
e) Como se pode organizar a escola para oferecer ao aluno
condições educacionais favoráveis para sua formação e
aprendizagem efetiva?
Para oferecer ao aluno condições educacionais favoráveis para sua
formação e aprendizagem efetiva, é essencial:
1. Proporcionar um ambiente escolar acolhedor e seguro, que
promova a participação ativa dos alunos.
2. Oferecer uma infraestrutura adequada, com salas de aula bem
equipadas e recursos tecnológicos atualizados.
3. Garantir a presença de profissionais qualificados e engajados, que
promovam um ensino de qualidade.
Para organizar a escola de forma a oferecer condições educacionais
favoráveis para os alunos, é necessário considerar diversos aspectos:
● Ambiente escolar: criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os
alunos se sintam confortáveis e motivados a participar ativamente.
● Infraestrutura: disponibilizar salas de aula bem equipadas,
biblioteca, laboratórios e recursos tecnológicos atualizados para
apoiar o processo de aprendizagem.
● Profissionais qualificados: professores e equipe pedagógica
capacitada e engajada, que promova um ensino de qualidade e
esteja atenta às necessidades individuais dos alunos.
● Metodologias de ensino: implementar práticas pedagógicas
inovadoras, que estimulem a participação ativa dos alunos e
promovam a aprendizagem significativa.
● Envolvimento da comunidade: estabelecer parcerias com a
comunidade local para enriquecer o ambiente escolar e oferecer
oportunidades de aprendizagem diversificadas.
Dessa forma, ao organizar a escola levando em consideração esses
aspectos, é possível proporcionar condições educacionais favoráveis
para a formação e aprendizagem efetiva dos alunos.