Donaldo Macucule

Noção de Políticas Educativas

Gestão da instituição escolar: Modelos de gestão

Licenciatura em Ensino de Inglês (EaD)

Universidade Pedagógica

Maputo

2023
Ficha de leitura número: 01

Referência Noçᾶo de politicas educaticas Obs:

bibliográfica

Durhkeim, Resumo
Emile.
Educação e As politicas educacionais podem ser entendidas como um meio de construção
sociologia.195 de valores e meios que possibilitam o pleno desenvolvimento do educando,
0-1917.sao incluindo sua capacidade de se comunicar, compreender o mundo ao seu redor,
Paulo: defender suas ideias e exercer sua cidadania.
melhorament
o[rio de Politica educativa é uma série de medidas planejadas e implementadas por um
janeiro] governo no campo da educação, interferindo nos processos formativos e
fundacaonacio informativos desenvolvidos em sociedade.
nal de
Aspectos a serem considerados pelas politicas educacionais:
material,
1978. Escola para todos
- As politicas educacionais devem garantir a todo cidadão, o direito ao acesso à
educação em seu estado ou município;
Assembleia da
republica, lei n - Auxiliar os estudantes que residem longe dos ambientes educacionais, por exemplo
5/2003 de em áreas rurais, fornecendo transporte gratuito para assegurar que cheguem até a
ensino escola.
superior. Educação a distância
Pdf(protegido)
–adobe reader Esta modalidade facilita o acesso á educação de jovens e adultos que precisam conciliar
21 de janeiro trabalho e estudo.
de 2003, 20.
Educação de qualidade
9770
Não basta apenas oferecer espaços para crianças, jovens e adultos aprenderem, é
necessário uma educação de qualidade. isso envolve a estruturação de uma boa grade
www. curricular e a disponibilização de livros, carteiras computadores, acesso a internet e
Anmp.pt/anm outras tecnologias.
p/press/bol/2
Contratação de professores especializados e a oferta de cursos de actualização
002/bol
profissional.
10302.html-
acessado Combate a evasão escolar
27/06/2012
Muitas crianças e jovens não têm vontade de ir a escola, porque não compreendem a
importância da educação para o futuro. Os pais e educadores devem orientar os
estudantes sobre a necessidade de eles investirem no aprendizado. Os pais precisam
incentivar os filhos a ir à escola, mostrando como o ensino poderá ampliar as
oportunidades deles no futuro.

Eles devem criar um ambiente escolar familiar próprio para o aprendizado, ao manter os
estudantes bem alimentados e com espaços para que possam desenvolver as atividades
 educacionais em casa.

A escola tem a obrigação de acompanhar o desenvolvimento dos estudantes. Os

educadores devem prestar atenção a evolução do conhecimento dos estudantes, ao
número de faltas praticadas e as condições em eles chegam a instituição de ensino.

Esclarecimento sobre papel do ensino

Para que serve a escola? Muitos alunos frequentam sala de aulas sem saber da
importância da educação para o seu crescimento pessoal e profissional e para o
desenvolvimento de habilidades socioemocionais importantes para o convívio em
sociedade.

As politicas educativas em Moçambique

Em Moçambique a educação tende a manter uma pedagogia tradicional baseada na
exposição de conhecimento pelo professo, geralmente a exposição oral.

De acordo com (Luckesi, 2007:159) ‘’na pedagogia tradicional, o professor dirigi o

educando para a sua formação intelectual e moral.

A educação em Moçambique tende a decrescer ano após ano devido as condições não
favoráveis e excesso de alunos numa sala de aulas, o que dificulta a avaliação.

As politicas de erradicação do analfabetismo, e passagem automática são os grandes

factores de decrescimento de ensino.

Politicas do ensino é um tópico extremamente crucial a ser debatido, pois, dita o futuro
de um estado.

Ficha de leitura número: 02

Bibliografia Gestão da instituição escolar: modelos de gestão Obs:

RODRIGUEZ, Resumo
V.R.Martius.
Gestᾶo Gestão é uma prática essencial em qualquer tipo de organização, seja ela
empresarial: pública ou privada. É por meio da gestão que os objetivos de uma organização
organizações são definidos e alcançados.
que Gestão é o processo de planejar, organizar, dirigir e controlar recursos
aprendem. Rio (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos) para atingir os objetivos de
de janeiro: uma organização.
Qualitymark,
2010 Gestão da instituição escolar
É uma actividade fundamental para garantir o bom funcionamento e o sucesso
educacional da escola. Envolve o planeamento, organização, direcçᾶo e
OLIVEIRA, controle de todas as actividades relacionadas ao ambiente escolar, desde
Adão F. de. administração dos recursos humanos e financeiros até o desenvolvimento de
Percalços da estratégias pedagógicas.
escola e
Principais aspectos envolvidos na gestão da instituição escolar
desafios da
educação. In: -Liderança: a gestão escolar eficaz requer líderes educacionais comprometidos
OLIVEIRA, e capacitados, como directores e coordenadores pedagógicos, que possuam
habilidades de liderança para motivar, orientar e apoiar a equipe escolar. Eles
devem ter uma visão clara da missão e dos objetivos da escola, além de serem
Adão F. De; capazes de tomar decisões assertivas.
NASCIMENTO,
-Plano estratégico: o plano estratégico é fundamental para definir a direcção
Claudemiro G.
da escola. Envolve a definição de metas e objetivos, a identificação de recursos
do (orgs.).
necessários e a elaboração de um plano de accao pra alcançar esses objetivos.
Educação na
Um plano estratégico bem elaborado serve como guia para todas as atividades
alternância:
da escola.
-Gestão de recursos humanos: a gestão adequada dos recursos humanos
cidadania e envolve a contratação, capacitação, avaliação e motivação dos professores e
inclusão social demais funcionários da escola. É importante garantir que haja um ambiente de
no meio rural trabalho saudável e que os professores recebam o suporte necessário para
brasileiro. desenvolver seu trabalho de forma eficaz.
Goiânia:
Gestão financeira: a gestão dos recursos financeiros da escola é essencial para
Editora da
garantir a disponibilidade de fundos para suprir as necessidades educacionais.
UCG, 2007
Isso envolve a elaboração de um orçamento adequado, o controle dos gastos, a
captação de recursos e a prestação de contas transparente.
-Gestão pedagógica: a gestão pedagógica se concentra na melhoria contínua da
qualidade do ensino e da aprendizagem. Isso inclui a definição de currículos, o
desenvolvimento de planos de aula, a implementação de estratégias de ensino,
a avaliação do desempenho dos alunos e a oferta de suporte pedagógico aos
professores.
Relacionamento com a comunidade: a escola deve estabelecer uma relação
positiva e colaborativa com os pais, responsáveis, alunos e a comunidade em
geral. Isso envolve a promoção de uma comunicação eficaz, a realização de
eventos e actividades envolvendo a comunidade, bem como a busca de
parcerias com instituições e organizações locais.
-Avaliação e monitoramento: é fundamental realizar uma avaliação contínua
do desempenho da escola, dos alunos e dos professores. Isso inclui a análise de
indicadores educacionais, o monitoramento do progresso dos alunos, a
identificação de pontos fortes e fracos e a implementação de ações corretivas,
quando necessário.
Modelos de gestão da instituição escolar
Existem diferentes modelos de gestão aplicáveis às instituições escolares, e a
escolha do modelo ideal depende de diversos fatores, como o contexto
educacional, a cultura da escola e as necessidades dos alunos. Aqui estão
alguns modelos comuns de gestão utilizados em instituições escolares:
Gestão Hierárquica ou Tradicional:
Nesse modelo, a autoridade é centralizada na figura do diretor ou gestor,
que toma a maioria das decisões relacionadas à escola. Há uma ênfase na
hierarquia, com papéis e responsabilidades claramente definidos. As decisões
são tomadas de cima para baixo, com pouca participação dos professores,
funcionários e alunos. Embora esse modelo ofereça rapidez na tomada de
decisões, pode ser desmotivador para a equipe escolar e limitar a inovação e a
criatividade.
Gestão Democrática:
A gestão democrática busca a participação activa de todos os membros da
comunidade escolar, incluindo professores, funcionários, alunos e pais e/ou
encarregados de educação. Decisões importantes são tomadas colectivamente,
por meio de assembleias, comitês e conselhos escolares. Esse modelo valoriza
a transparência, o diálogo e a igualdade de voz e contribui para um ambiente
escolar mais inclusivo e participativo.
Gestão por Projetos:
Nesse modelo, a gestão da escola é orientada por projetos, nos quais os
professores trabalham colaborativamente em equipes multidisciplinares para
desenvolver e implementar iniciativas educacionais. Os projetos podem
envolver atividades curriculares e extracurriculares, e a gestão é centrada na
coordenação e acompanhamento dos projetos, bem como na avaliação dos
resultados alcançados.
Gestão por Competências:
A gestão por competências baseia-se no desenvolvimento das habilidades e
competências dos professores e alunos. O modelo enfatiza a identificação e o
desenvolvimento de competências específicas, alinhadas às necessidades e
demandas da sociedade contemporânea. A gestão é focada no suporte e no
desenvolvimento profissional dos docentes, bem como na avaliação contínua
das competências dos alunos.
Gestão Participativa:
Esse modelo busca envolver todos os membros da comunidade escolar na
tomada de decisões e na gestão da escola. São incentivados processos de
escuta ativa, feedback, trabalho em equipe e colaboração. A gestão
participativa valoriza a autonomia e a responsabilidade compartilhada,
promovendo um senso de pertencimento e engajamento por parte de todos os
envolvidos.
É importante ressaltar que esses modelos podem ser combinados e
adaptados de acordo com as necessidades e realidades de cada instituição
escolar. Além disso, a gestão eficaz também requer habilidades de liderança,
comunicação, resolução de problemas e capacidade de adaptação às
mudanças.

A gestão, seja ela qual for, é muito pertinente para melhor encaminhamento
dos planos e alcançar os objetivos desejados.