FACULDADE SÃO BRAZ

ATIVIDADE DE PESQUISA – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

PEDAGÓGICO

MARLENE DE CARVALHO
WENCESLAU BRAZ - PR/2023
 FACULDADE SÃO BRAZ
MARLENE DE CARVALHO

ATIVIDADE DE PESQUISA – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

PEDAGÓGICO

MARLENE DE CARVALHO
WENCESLAU BRAZ - PR/2023
Aula 1 – Função da escola.
Principais tópicos da disciplina:

 A educação é destinada a todas as pessoas, ou seja, é um direito de todos

os cidadãos.
 A transmissão dos conteúdos, disciplinas e atividades é um conhecimento
sistematizado.
 A escola deve formar o indivíduo como um todo, através da socialização,
interação e afetividade.
 A escola também deve preparar o indivíduo para o mercado de trabalho.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) do Colégio Estadual do Paraná (CEP)

possui todos os pontos indicados acima.
Encontre-os no referido Projeto e escreva um parágrafo com suas
palavras sobre cada um deles.
A educação é um direito humano fundamental e deve ser acessível a
todas as pessoas, independentemente de sua origem, idade, gênero, etnia,
religião ou qualquer outra característica, isso significa que todas as pessoas
têm o direito de receber uma educação de qualidade e acessar oportunidades
de aprendizado ao longo da vida. O direito à educação está consagrado em
diversos documentos e tratados internacionais, como a Declaração Universal
dos Direitos Humanos e o Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais
e Culturais, esses documentos destacam a importância da educação como um
meio de desenvolvimento pessoal, social e econômico, além de ser essencial
para a promoção da igualdade e da cidadania.
Garantir que a educação seja acessível a todos os cidadãos é um
desafio que exige o comprometimento dos governos, da sociedade civil e de
instituições educacionais, isso envolve fornecer infraestrutura adequada,
professores qualificados, materiais didáticos, tecnologia, programas inclusivos
para pessoas com necessidades especiais e políticas que combatam a
discriminação e a exclusão social.
Além disso, é importante considerar a educação ao longo da vida, pois
as necessidades de aprendizado das pessoas podem mudar ao longo do
tempo, a educação contínua e a atualização de habilidades são fundamentais
em um mundo em constante evolução, permitindo que os indivíduos se
adaptem às demandas do mercado de trabalho e participem plenamente da
sociedade.

Portanto, é responsabilidade de todos trabalhar para garantir que a

educação seja verdadeiramente inclusiva, equitativa e acessível, a fim de
promover o desenvolvimento humano, a igualdade de oportunidades e o
progresso social.
A frase menciona que a transmissão dos conteúdos, disciplinas e
atividades é um conhecimento sistematizado. Vamos analisar cada parte dessa
afirmação, transmissão dos conteúdos: Isso se refere à entrega ou
comunicação de informações, conceitos, teorias ou práticas específicas de uma
determinada área de conhecimento. Transmissão das disciplinas: Refere-se à
comunicação dos conceitos e práticas de uma disciplina específica, que
geralmente faz parte de um currículo educacional ou de um programa de
estudos. Transmissão das atividades: Indica a comunicação de tarefas ou
práticas que os alunos devem realizar como parte de seu aprendizado e
desenvolvimento de habilidades. Conhecimento sistematizado: Isso significa
que o conhecimento está organizado de forma estruturada e bem definida,
seguindo uma lógica coerente e sequencial.
Em um contexto educacional, essa afirmação pode implicar que os
conteúdos, disciplinas e atividades são apresentados de forma planejada e
organizada para facilitar o aprendizado dos alunos, a sistematização do
conhecimento pode ocorrer por meio de currículos escolares, planos de ensino,
apostilas, livros didáticos, aulas expositivas, atividades práticas, entre outros
recursos.
É importante notar que, embora a sistematização do conhecimento seja
fundamental para a educação formal, também existem outras formas de
aprendizado que não seguem uma estrutura rígida, como o aprendizado
informal, o autodidatismo e a educação não formal. Cada abordagem tem suas
vantagens e limitações, e a combinação de diferentes métodos pode
enriquecer a experiência educacional dos estudantes.
Sim, concordo plenamente. A escola desempenha um papel
fundamental no desenvolvimento dos indivíduos, não apenas em termos de
conhecimento acadêmico, mas também na formação do indivíduo como um
todo, além de fornecer educação e habilidades intelectuais, a escola deve
promover a socialização, a interação e a afetividade para o crescimento
saudável dos alunos.

A socialização na escola permite que os alunos aprendam a conviver

com outras pessoas, a respeitar as diferenças e a trabalhar em equipe, essas
habilidades são essenciais para uma vida adulta bem-sucedida, onde as
interações sociais são inevitáveis em ambientes de trabalho, comunidade e
vida pessoal.
A interação também é crucial, pois permite que os alunos compartilhem
suas ideias, debatam, colaborem e aprendam uns com os outros, através do
diálogo e da troca de experiências, os estudantes têm a oportunidade de
expandir seus horizontes e desenvolver suas habilidades de comunicação.
A afetividade na escola envolve o cuidado com o bem-estar emocional e
psicológico dos alunos, professores e funcionários devem estar atentos às
necessidades emocionais dos estudantes e fornecer um ambiente seguro e
acolhedor, isso contribui para a autoestima e autoconfiança dos alunos,
incentivando um ambiente propício para o aprendizado.
Sim, é importante que a escola prepare o indivíduo para o mercado de
trabalho, especialmente em um mundo em constante evolução e competitivo.
Existem várias razões pelas quais a escola deve desempenhar esse papel:
Habilidades profissionais: A escola deve fornecer conhecimentos e
habilidades relevantes para diferentes campos profissionais. Isso inclui
habilidades técnicas, como matemática, ciências, informática, entre outras, que
são fundamentais para diversas carreiras.
Habilidades transferíveis: Além das habilidades específicas, a escola
também deve ajudar os alunos a desenvolver habilidades transferíveis, como
comunicação eficaz, trabalho em equipe, resolução de problemas e
pensamento crítico, essas habilidades são valorizadas em qualquer ambiente
de trabalho.
Conhecimento sobre carreiras: A escola pode fornecer informações
sobre diferentes carreiras e opções profissionais disponíveis, ajudando os
alunos a entenderem as oportunidades que existem e a fazerem escolhas
informadas sobre suas trajetórias profissionais. (Está bem em falta no ambiente
escolar);
Estágios e orientação profissional: A escola pode facilitar estágios e
programas de orientação profissional para os alunos, permitindo-lhes obter
experiência prática em suas áreas de interesse e orientação sobre o caminho a
seguir. (depois da pandemia os alunos voltaram apáticos, desmotivados
apresentar uma orientação seria uma boa forma de motivá – los a estudar, pois
a situação é crítica, os níveis de aprendizagem caíram muito.)
Empreendedorismo: A escola também pode incentivar o
empreendedorismo, ensinando os alunos sobre como criar e gerir seus
próprios negócios, caso desejem seguir essa rota profissional. (Educação
financeira)
Adaptação às mudanças: O mercado de trabalho está sujeito a
mudanças rápidas, impulsionadas pela tecnologia e outras tendências. A
escola deve preparar os alunos para se adaptarem a essas mudanças,
desenvolvendo uma mentalidade de aprendizado contínuo e resiliência.
No entanto, é importante notar que a preparação para o mercado de
trabalho não deve ser a única função da escola, a educação também deve
cultivar habilidades sociais, criatividade, cidadania responsável e a busca por
conhecimento para além do ambiente profissional, uma educação equilibrada e
completa é fundamental para desenvolver indivíduos bem-sucedidos e
contribuintes para a sociedade como um todo.
Aula 2 – Organização da escola.
Principais tópicos da disciplina:
 A comunidade tem o direito de participar nas decisões do contexto
escolar, ou seja, a escola deve ter uma gestão democrática
(participativa).

 Para atender à legislação educacional vigente a organização

educacional deve ter a seguinte composição:
- Conselho Escolar,
- Setor Administrativo,
- Setor Pedagógico.
- Corpo Docente (Professores)
- Corpos Discente (Alunos)

1. De acordo com Projeto Político Pedagógico (PPP) que estamos

utilizando como fonte de pesquisa, cite qual é o tipo de gestão
abordada pelo Colégio Estadual do Paraná (CEP).

A GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA

2. Através de tópicos descreva a estrutura organizacional do Colégio.

(Início da leitura na pág. 24)

Em 2013, foi realizado o projeto de Recuperação do prédio escolar em

linha com o CEP Sustentável. No mesmo ano, a Secretaria do Colégio
desenvolveu o sistema de registro de notas e conteúdo dos Mapas de
Avaliação em planilhas online. A sustentabilidade ganhou espaço nas ações de
gestão por meio do comitê permanente do CEP Sustentável. O CEP
sustentável trouxe palestras, conferências, ações concretas de
reaproveitamento de resíduos sólidos.
Em 2014 houve um redimensionamento da Semana Cultural, o conceito
de ensino-aprendizagem deste projeto foi baseado na importância de estimular
os alunos a produzir e desfrutar da cultura, a ideia é que professores e alunos
possam ministrar palestras, oficinas, festivais artísticos e culturais sem vincular
a nota. No ano em questão, destacou-se a relevante premiação do DANCEP
em Portugal, o CEP alcançou o segundo lugar na categoria de Grupo e o
terceiro lugar na categoria de Dueto, o DANCEP teve uma abrangência
significativa ao longo do ano, realizando várias apresentações e eventos tanto
dentro como fora do estado, com muitas ocorrendo no Teatro Guaíra.
Um marco importante foi a proposta apresentada pelo grupo de
Educação Física do CEP para lidar com a questão da "invasão" de fim de ano
na Piscina do CEP, embora os alunos tenham percebido esse momento como
histórico e um rito de passagem, o evento apresentava riscos à segurança dos
alunos. Durante o ano, foram realizadas diversas palestras com médicos sobre
possíveis traumas em trampolins e piscinas, essa ação culminou no evento
"AQUACEP", no qual os professores de Educação Física, a partir de novembro,
passaram a supervisionar as atividades na piscina diariamente, permitindo que
os alunos entrassem com roupa de banho e estivessem acompanhados por
profissionais da área. Além disso, houve outras iniciativas relevantes no
colégio, como o "Pacto", reuniões específicas sobre o programa PROEMI com
coordenadores de disciplina, a formação da Comissão de Sistematização do
PPP (Projeto Político-Pedagógico), o evento "Aletheia" e a realização da
Semana da Consciência Negra.
No que diz respeito aos níveis de ensino, em 2001, foi solicitada a
cessação definitiva dos cursos profissionalizantes amparados pela LDB
5.692/71. No entanto, a partir da Resolução nº 3.160/2001, os cursos de
Educação Profissional de Nível Técnico foram autorizados, marcando uma
mudança na nomenclatura do Estabelecimento para Colégio Estadual do
Paraná - Ensino Médio e Profissional, nesse período, também foram
autorizados e reconhecidos cursos pós-médio, como Técnico em Informática,
Técnico em Hospitalidade e Técnico em Secretariado.
 No final dos anos 1990, a política educacional resultante do Decreto nº
2.208/97 desvinculou a formação geral da formação técnica, aproximando o
ensino técnico das demandas do mercado de trabalho. Em 2003, a Resolução
nº 3.415 renovou o reconhecimento do Ensino Médio e Profissional, levando à
Proposta Curricular para Cursos de Educação Profissional em Nível Técnico,
integrados ao Ensino Médio.

O Decreto nº 5.154/04 aprovou os Cursos de Ensino Médio Integrado:

Comunicação e Artes e Edificações. Em 2005, foi implantada a trimestralidade
na avaliação, e em 2008, o Ensino Fundamental foi oferecido, visando maior
identificação dos alunos com a instituição. No mesmo ano, os cursos de
Educação Profissional foram reconhecidos.
Em 2009, apesar das reformas estruturais, o ensino continuou com
Ensino Fundamental, Ensino Médio Diurno, Ensino Médio Integrado e Cursos
Subsequentes Técnicos, reconhecendo as características dos alunos do turno
noturno, um currículo em dois Blocos de disciplinas semestrais foi adotado para
reduzir evasão e reprovação.
Em 2011, houve ampliação da Matriz Curricular, aumentando a carga
horária no Ensino Fundamental e Médio, o Ensino Médio noturno e os Cursos
Técnicos mantiveram cargas horárias diferentes. Além disso, o Colégio
ofereceu atividades extracurriculares, incluindo línguas estrangeiras, redação,
treinamento desportivo e arte.
Importante mencionar que, após consulta aos estudantes em 2011, o
CEP optou por não adotar a Progressão Parcial para estudantes do Ensino
Médio em organização anual e não ofereceu o Ensino Médio Organizado por
Blocos de Disciplinas Semestrais.
Aula 3 – Pessoas que compõem o espaço escolar.
Principal tópico da disciplina:
 Os alunos, Professores, diretor, pedagogo, funcionários (serviços gerais,
merendeiras, aux. administrativo, secretária) são importantes e
contribuem muito no contexto escolar.

Leia no Projeto Político Pedagógico (PPP) do Colégio Estadual do Paraná

(CEP) o subtítulo - CONCEPÇÃO DE DEMOCRACIA NA GESTÃO
ESCOLAR e responda com suas palavras qual é a importância das
pessoas que compõem o espaço escolar? (Início da leitura na pág. 55).

As pessoas que compõem o espaço escolar são de fundamental

importância para o funcionamento, desenvolvimento e sucesso da instituição
educacional como um todo. Essas pessoas podem incluir:
Alunos: Os estudantes são o motivo central da existência da escola, eles
são os beneficiários diretos da educação e do ensino oferecidos no ambiente
escolar, a presença e o engajamento dos alunos é essencial para o
aprendizado e o progresso acadêmico.
Professores: Os educadores são a espinha dorsal da escola, eles são
responsáveis por ministrar as aulas, planejar as atividades de aprendizado,
motivar os alunos, fornecer feedback e avaliar o progresso acadêmico,
professores dedicados e qualificados são cruciais para a qualidade da
educação.
Equipe administrativa: A equipe administrativa inclui diretores,
coordenadores, secretários e outros funcionários que gerenciam o
funcionamento geral da escola, eles são responsáveis pela organização,
administração e garantia de que todas as operações escolares ocorram de
forma adequada.
Pais ou responsáveis: A participação e o apoio dos pais ou responsáveis
é fundamental para o desempenho dos alunos, eles podem ajudar a criar um
ambiente propício ao aprendizado, acompanhar o progresso acadêmico dos
filhos e colaborar com a escola em questões educacionais.
Funcionários de apoio: A equipe de apoio, como zeladores, cozinheiros
e auxiliares, desempenha um papel importante na manutenção e
funcionamento da escola, garantindo que o ambiente seja seguro e propício ao
aprendizado. A importância dessas pessoas é multifacetada:
Ambiente de aprendizado: A interação positiva entre alunos e
professores cria um ambiente propício ao aprendizado, professores engajados
e alunos motivados podem promover um ambiente de sala de aula dinâmico e
estimulante. Desenvolvimento social e emocional: O espaço escolar é um local
onde os alunos aprendem a interagir com outras pessoas, desenvolvem
habilidades sociais e emocionais, e são expostos a uma diversidade de ideias e
perspectivas. Apoio emocional e bem-estar: Professores e funcionários podem
fornecer apoio emocional aos alunos, ajudando-os a enfrentar desafios
pessoais e acadêmicos. Parceria com os pais: A colaboração entre a escola e
os pais é essencial para garantir o sucesso educacional dos alunos, quando
pais e escola trabalham juntos, o progresso dos alunos tende a ser mais
significativo. Exemplo e modelagem de comportamento: Professores e
funcionários podem servir como modelos positivos para os alunos,
demonstrando comportamentos e atitudes adequados.
Em resumo, cada pessoa que compõe o espaço escolar desempenha
um papel crucial no desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos
alunos, a cooperação e o trabalho em equipe entre todos os envolvidos é
essencial para proporcionar uma experiência educacional enriquecedora e
bem-sucedida.
Aula 4 – Projeto Político Pedagógico.
 Ler toda aula 4 - O que é um Projeto Político Pedagógico.
Após a leitura da aula 4 do livro da disciplina. Responda de acordo com o
Projeto Político Pedagógico (PPP) do Colégio Estadual do Paraná (CEP) as
questões abaixo:

1. O Projeto possui informações importantes a respeito da

comunidade. Sendo assim, escreva um parágrafo com suas
palavras sobre o HISTÓRICO DO COLÉGIO ESTADUAL DO
PARANÁ. (Início da leitura na pág. 10).

2. O Colégio visa a inserção da comunidade através de Proposições

de Ações – Metas. Uma dessas metas é melhorar a qualidade da
educação profissional ofertada. Descreva as principais ações a
serem desenvolvidas para que seja alcançado o objetivo do
Projeto. (Início da leitura na pág. 102).