DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

João Vítor Gonçalves da Rocha

RA: [Número do RA do aluno]

386060612820

POLO / UNIDADE:
Anhaguera – Pelotas/RS

CURSO:
DIREITO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - DIREITO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do
curso, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, fomentando a difusão, a
transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que
possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares
desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de
conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às
ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da
tecnologia, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são:
Antropologia; História do Direito; Teoria geral do Direito; Direito constitucional.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à
Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios;
Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais;
fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas
como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou
assistência; Asilos, entidades de saúde e assistência social; Organizações da
Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e
Cooperativas, entre outras.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar o fenômeno jurídico e seus efeitos;
II - Desenvolver argumentação e raciocínio jurídicos adequados e coerentes;
III - Inter-relacionar fundamentos filosóficos, sociológicos, axiológicos e teóricos do
Direito com sua implicação prática.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Direito, idealizado pela IES proporciona a formação
do profissional com sólida formação geral, humanística, capacidade de análise,
domínio de conceitos e da terminologia jurídica; capacidade de argumentação,
interpretação e valorização dos fenômenos jurídicos e sociais; aliado a uma postura
reflexiva e de visão crítica que fomente a capacidade e a aptidão para a
aprendizagem, autônoma e dinâmica, indispensável ao exercício do Direito, à
prestação da justiça e ao desenvolvimento da cidadania.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Comunicação Interpessoal
Gestão do Tempo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural, está relacionado a
disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as
ações de difusão cultural no âmbito das ciências, relacionados diretamente ao
Direito, as ciências correlatas como antropologia e sociologia, com a articulação da
tecnologia junto à comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Antropologia;
II - História do Direito e Teoria geral do Direito;
III - Direito constitucional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
SOARES, Ricardo Maurício Freire. Sociologia e Antropologia do Direito. 2. ed. São
Paulo: Saraiva, 2021.
BITTAR, E. C. B. Introdução ao Estudo do Direito. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2022.
BARROSO, Luís Roberto. Curso de direito constitucional contemporâneo: os
conceitos fundamentais e a construção do novo modelo. 10. ed . São Paulo: Saraiva,
2022.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

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 Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade,
e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para
todas e todos
Local de realização da atividade extensionista:
E.E.E.M Nossa Senhora de Lourdes – Pelotas/RS

Durante a ação:
Foi planejada uma palestra para os alunos do último ano do ensino médio, na qual foram
disponibilizadas diversas informações sobre os principais programas de acesso às
universidades no Brasil, tanto públicas como privadas, por meio do SISU, PROUNI e FIES. Os
alunos foram orientados em relação aos seus direitos como cidadãos brasileiros, previstos na
Constituição Federal de 1988, em relação ao acesso à educação e como ela é um direito
constitucional. Os principais meios de divulgar e propagar as informações sobre o SISU,
PROUNI e FIES e como ingressar em uma universidade por meio destes foram em forma de
palestras e a distribuição de panfletos, contendo as principais informações sobre os programas
de ensino superior, como a diferença entre eles, requisitos, cronogramas, etapas e entre
outros, foram utilizadas dinâmicas de interação, como perguntas e respostas e debates, para
estimular o interesse e o envolvimento dos alunos. Eles também receberam incentivos a
compartilhar os panfletos com seus familiares, amigos e colegas. Foi também brevemente
esclarecido sobre as desigualdades sociais e educacionais existentes no Brasil e como o projeto
busca contribuir para a democratização do acesso à educação superior, assim alinhando-se
perfeitamente com as metas selecionadas.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve a necessidade de mudança de estratégia para atingir o resultado esperado.

Resultado da ação:
De forma notória notou-se o interesse de muitos alunos em relação ao projeto como um
todo, foi observado também que uma pequena parcela já possuía um pouco de
conhecimento sobre as informações prestadas, no entanto ainda assim mesmo nesses
alunos foi acrescentado muito conhecimento e orientação que não detinham, e todo
planejamento saiu conforme o esperado com todas as metas da ação atingidas com sucesso.

Conclusão:
Pode-se concluir que o projeto agregou positivamente na vida dos alunos que foram
beneficiados pois abriu um novo leque de oportunidades que muitos sequer tinham noção
da existência, mitigando de forma sutil que seja mas muito importante para dar início ao fim

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das desigualdades existentes, além disso notou-se o interesse até mesmo na participação da
escola que pode utilizar do projeto e ampliar para outras turmas e outros alunos e assim
desde cedo criar consciência e agregar uma fonte de conhecimento e educação para que
todos tenham noção do acesso as alternativas de ingresso em universidades tanto publica
como privada.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O projeto de extensão, além de ter beneficiado uma parte da comunidade escolar, impactou
positivamente os palestrantes nas suas habilidades individuais, pois eles tiveram que buscar
por conta própria fontes e alternativas dos temas propostos a fim de alcançar os requisitos
do projeto de extensão. Após a escolha do tema, eles tiveram também que estruturar,
alinhar e utilizar a criatividade para alcançar uma forma de impactar os alunos, fazendo com
que eles se interessassem pelo tema. Os palestrantes também precisaram aprimorar a
oratória individual a fim de que conseguissem esclarecer tudo que foi planejado. Portanto,
partindo desse princípio, pode-se afirmar que, com o sucesso do projeto, foi notória uma
melhoria no problema identificado, pois, como foi citado anteriormente, muitos alunos
sequer tinham noção das informações prestadas e, após o fim da ação, percebe-se o início
do leque de oportunidades que surgiu na cabeça de cada um dos alunos. Claramente,
apenas o projeto e as ideias prestadas não são suficientes para acabar com as desigualdades
presentes. No entanto, caso a escola tenha a iniciativa de abranger e abraçar essa ideia e
propagá-la para toda a comunidade escolar, isso pode criar uma consciência coletiva nos
alunos. A iniciativa de incentivá-los periodicamente seria interessante, pois enraizaria o
conhecimento nos alunos. O curso de Direito foi importante para articular com as ações
extensionistas, pois o acesso à educação é garantido pela Constituição. Logo, ter a noção
dos direitos e deveres de um cidadão brasileiro foi de suma importância para elaborar e
estruturar o projeto extensionista.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

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Foi informado que não era necessário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL. Ministério da Educação. Acesso Único. Disponível

em: https://acessounico.mec.gov.br/.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal,
1988. Disponível em: Constituição (planalto.gov.br)
AMIGO EDU. Acesso único MEC: o que é e como funciona. Amigo Edu, 2021. Disponível em:
Acesso Único do MEC: entenda como funciona o portal | AMIGO EDU.
GUIA DA CARREIRA. Programas do governo para faculdade: conheça os principais. Guia da
Carreira, 2021. Disponível em: Conheça os programas do governo para entrar na faculdade
(guiadacarreira.com.br)

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (X) () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (X) () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () (X) () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.