DADOS DO ALUNO

Aluno: [Nome completo]

REGINALDO VIEIRA GUIMARÃES

RA: [Número do RA do aluno]

3618116201

POLO / UNIDADE:
CAMPINAS /SP

CURSO:
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão de Recursos Humanos,
vinculada ao Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a
oportunidade para estreitar o relacionamento do saber universitário com a
comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais
presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o desenvolvimento de
competências e soft skills específicas no alunado do curso. As ações poderão ser
realizadas em diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas
possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e
Pequena Empresa, Centro Comercial, Posto de Atendimento ao Trabalhador,
Secretaria Municipal de Assistência Social.

COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar e operacionalizar processos de recrutamento, de seleção, de treinamento
e de desenvolvimento de pessoas;
II - Gerenciar e operacionalizar rotinas de pessoal;
III - Reconhecer e relacionar os estilos de liderança e sua influência nas relações
organizacionais.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão de Recursos Humanos
possibilita a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos
essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico,
apto a agir eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada
de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão de Recursos
Humanos, por meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é
originado devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.

CONTEÚDOS:
I - Comportamento e clima organizacionais;
II - Negociação;
III - Recrutamento e seleção;
IV - Rotinas de pessoal.
V - Sociedade e direitos humanos.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
COSTA, Julio Cesar da. Negociação e gestão de conflitos. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2018.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
OLIVEIRA, Cristiano Paulo de Oliveira. Rotinas trabalhistas e departamento pessoal .
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.

RELATÓRIO FINAL
A realização deste trabalho foi necessario e de grande valia para o meu
desenvolvimento além de que foi uma oportunidade de amadurecimento tanto
pessoal, quanto profissional nos relacionarmos com indivíduos anteriormente
desconhecidos, foi imprescindível colocar em prática a ética, o respeito e a
interação com outros profissionais para desenvolvimento adequado no
ambiente da organização escolhida.
 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

Sobre esse projeto de intervenção o esperado é conseguir abordar um

número significativo de adolescentes e jovens concluindo os objetivos iniciais
de maneira objetiva e eficaz.

Local de realização da atividade extensionista:

PROJETO MÃOS QUE CRIAM

Durante a ação:
As ações desenvolvidas através do desenvolvimento das atividades propostas
de confecção de artesanatos, modelagem, artesanato, costura, pintura,
gastronomia, agricultura, no qual proporcionam o avanço nas dimensões sociais,
emocionais e de trabalho

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:
A utilização da ferramenta do PDCA garante que, ao fim do projeto, os
resultados possam ser satisfatórios, além de fomentar a manutenção desses.
Os projetos de PDCA são avaliados pelos setores responsáveis, que
também se adéquam a necessidade do público alvo envolvido.

Conclusão:
Através da coleta de dados e pesquisa bibliográfica foi possível
entender e analisar o processo de pobreza, bem como, usando o
conhecimento adquirido durante as pesquisas que ajudaram a construir esta
obra, foi possível escolher o ferramentas foco de elaborar uma proposta de
várias ações a serem implantadas para promover a melhoria no desempenho
do processo fortalecer a capacidade produtiva da comunidade.
Neste contexto, a ferramenta PDCA pode auxiliar a comunidade para
uma produção de fundos de renda, utilizando a melhoria contínua
aprimoramento dando condições de trabalho autônomo para uma melhor renda
família. Ao final da pesquisa, pôde-se concluir que o objetivo inicial que era
verificar de que forma a ferramenta PDCA poderá contribuir para a melhoria
dos processos foi alcançado, ficando como resultado um dispositivo que
facilitou o processo de embarque e trouxe ganhos significativos a comunidade
de uma forma geral.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO

Posso considerar que esta foi uma experiencia enriquecedora e muito

proveitosa para mim. Durante as atividades, percebi uma melhora significativa
nas minhas capacidades profissionais, sobretudo no que diz respeito ao
trabalho em grupo e à capacidade de elaborar e executar projetos. Além disso,
as ações extensionistas me permitiram identificar problemas reais e,
consequentemente, contribuir para a sua solução.

Durante as atividades, tive a chance de integrar os conhecimentos

adquiridos durante o curso com as demandas e necessidades da comunidade
atendida.
Essa compreensão foi crucial para que eu pudesse compreender
melhor o impacto do conhecimento na vida das pessoas e a relevância de
buscar soluções que levem em conta não somente as questões técnicas, mas
também as questões socioculturais e sociais.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

Depoimento da assistente social da instituição: “ É de suma importância que

haja um novo olhar, cheio de novas possibilidades que possam vir a agregar
novas mudanças em nosso serviço. Diante também de registros realizados
pelas falas dos usuários do serviço, foi possível analisar quais são as
necessidades do grupo e, assim, buscar saná-las para a melhoria do trabalho
realizado”
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARBOSA, R. J.; SOUZA, P. H. G. F. d.; SOARES, S. S. D. Distribuição de

renda nos anos 2010: uma década perdida para desigualdade e pobreza.
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2020.

CAMPELLO, T.; GENTILI, P. As múltiplas faces da desigualdade. In:

CAMPELLO, T. (Ed.). Faces da desigualdade no Brasil: um olhar sobre os que
ficam para trás. Brasil: FLACSO, 2017.

Centro de Referência de Assistência Social – CRAS/ Ministério do

Desenvolvimento Social e Combate à Fome. – 1. ed. – Brasília: Ministério do
Desenvolvimento Social e Combate à Fome, 2009.

IBGE. Síntese dos Indicadores Sociais: Uma análise das condições de Vida
da população Brasileira. Brasília: IBGE, 2020.

Mascarenhas (2012, p. 43), métodos de pesquisa. Disponível em:

<http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.
pdf>. Acesso em: 19 de Março de 2024.

NAÇÕES UNIDAS. Erradicação da pobreza garante desenvolvimento e

inclusão social no Brasil. 2016. Disponível em: https://brasil.un.org/. Acesso
em: Acesso em: 19 de março de 2024.

SÍNTESE de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da

população brasileira. Rio de Janeiro: IBGE, 2015. (IBGE. Estudos e
pesquisas. Informação demográfica e socioeconômica, 35). Disponível em:
https://www.ibge.gov.br/biblioteca/visualizacao/livros/liv95011.pdf . Acesso em:
Acesso em: 19 de março de 2024.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 () () () () () () () () () (x) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.