ALUNO:

Filipe Cavalcante de Jesus

CURSO:
CST EM LOGÍSTICA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo

COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções
logísticas.

PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações
e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo

Público
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social
e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, Leandro et al. Processos logísticos. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, Leonardo. Gestão da produção. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2017.

TEMPLATE PDCA:
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é
um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.

1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode
baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-
br.pdf.
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as
metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de
soluções de seu contexto!
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você

Público
 encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja.
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu
Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

Cidades e comunidades sustentáveis

DEFINA A PROPOSTA.

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com
maior frequência?
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente
curricular?
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de

extensão.
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas
identificados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
7. Será necessário agendamento?
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

1-Um dos maiores desafios vividos pela instituição é dar a destinação correta
para os resíduos de embalagens. Está problemática está articulada ao
conteúdo curricular se tratando de uma resolução através da logística reversa,
é possível mitigar esse problema durante a realização do projeto diminuindo
os impactos de antes, com as atividades desenvolvidas é possível auxiliar a
comunidade com este problema.

Público
 2- As pessoas envolvidas neste projeto sou eu, o proprietário do local e quatro
pessoas voluntárias, o local de realização é um comercio de bebidas: LC
universo das bebidas, não há limitação de pessoas ao local escolhido, as
pessoas beneficiadas diretamente são os moradores que não iram sofrer com
poluição desses resíduos, o proprietário do comercio e os voluntários que iram
praticar o trabalho de reciclagem garantindo uma renda. Não foi necessário
insumos e recursos financeiros para realizar as atividades, necessitou de
agendamento para que fosse executado o projeto, este projeto foi realizado
durante trinta dias, três vezes na semana no horário vespertino.

IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
A ideação deste projeto veio através do estudo realizado em um curso
técnico que realizei em 2021, lá tive oportunidade de desenvolver um projeto
na disciplina de logística reversa, tive essa inspiração para escolher essa
problemática em meu projeto de extensão .

PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
Estudo de caso: para realizar o protótipo do projeto foi necessário um
pequeno estudo da situação atual da comunidade onde o comercio de
bebidas está localizado, assim foi possível elaborar o projeto para que
houvesse sucesso em mitigar a problemática encontrada .

IDEIAS E ANOTAÇÕES:

2. REALIZAÇÃO (DO)

CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
Reciclagem de Estudo de Visita no Apresentação da ideia de Convocação dos
residuos de caso Visita no local de projeto e conversa com voluntarios e
embalagens para local de realização da o propietário, voluntários realização das
dar a destinação realização ação l e escolha da coperativa atividades.
correta de reciclagem.

3. VERIFICAÇÃO (CHECK)

Planejamento:
Imersão realizada?
(x) SIM

Público
 () NÃO

Ideação realizada?
(x) SIM
() NÃO

Prototipação realizada?
(x) SIM
() NÃO

Planejamento está ok?

(x) SIM
() NÃO

Realização:
Cronograma realizado?
(x) SIM
() NÃO

Cronograma atende a realização do projeto?

(x) SIM
() NÃO

Verificação:
Cronograma atende a realização do projeto?
(x) SIM
() NÃO

Projeto atende a proposta da instituição escolhida?

(x) SIM
() NÃO

Houve necessidade de mudança de estratégia?

() SIM
(x) NÃO

Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?

4. AÇÃO (ACT)

AÇÃO PROPOSTA:
O projeto visa dar a destinação correta a resíduos de embalagens de
bebidas, evitando a poluição e realizando a logística reversa, tendo assim um
local sustentável e livre de poluição causada por estes resíduos

Público
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.
ALVES, Adriano Rosa. Logística reversa. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015

Público
 DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Filipe Cavalcante de Jesus

RA: [Número do RA do aluno]

34311302

POLO / UNIDADE:
Lauro de Freitas / BA – I(3127)U

CURSO:
CST EM LOGÍSTICA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de
Transporte Rodo Ferroviário e Aéreo

COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções
logísticas.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações
e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e

1
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social
e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, Leandro et al. Processos logísticos. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, Leonardo. Gestão da produção. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2017.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

2
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Cidades e comunidades sustentáveis: o projeto visa reciclar resíduos de
embalagens de bebidas, evitando a poluição e realizando o descarte correto,
tendo assim um local sustentável e livre de poluição causada por estes
resíduos

Local de realização da atividade extensionista:

LC Universo das Bebidas – Bairro parque Continental, Simões Filho - Bahia.

Durante a ação:
O projeto tem como principal objetivo a sustentabilidade na comunidade
onde está localizado o local da ação, mas ao longo do projeto foi possível
perceber que com esta atividade foi possível promover trabalho decente e
fonte de renda para as pessoas que não possuem trabalho e assim se
tornaram recicladores garantindo uma renda semanal, o projeto teve duração
de 30 dias e está se desenvolvendo.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve mudanças

Resultado da ação:
Aumento da sustentabilidade, fonte de renda para recicladores, destinação
correta dos resíduos de embalagens das bebidas, diminuição da poluição no
bairro causado pelo descarte irregular desses resíduos.

Conclusão:
Por meio das atividades desenvolvidas tem como objetivo tornar as
comunidades mais sustentáveis através do descarte correto dos resíduos de
embalagens: garrafa pet, garrafa de vidro, papelão e outros. Realizando essa
ação foi possível alcançar a meta designada para o projeto, além de
promover uma renda para os trabalhadores da reciclagem que exercem suas
atividades reciclando e dando destinação correta aos resíduos.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:

3
 (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
.Durante a execução do projeto, foi notavel que minhas habilidades pessoais
e profissionais foram aprimoradas, habilidades essas de trabalho em equipe
onde foi necessario o apoio de pessoas interessadas em ajudar no projeto,
tomada de decisão foi importante em varias etapas durante a realização do
projeto onde era necessario a mudanças para alcançar o objetivo, lidernça fui
o responsavel pela criação e execução do projeto sendo assim assumindo o
papel de lider.
.Atualmente muitas comunidades poderiam ter a maioria de seus problemas
resolvidos atraves de iniciativas assim como a deste projeto, sendo capaz de
mudar totalmente o futuro delas tendo a resolução destes problemas sociais e
ambientais. Com a realização desta ação foi possivel perceber a grande
diferença causada durante e depois das atividades que foram desenvolvidas
no projeto de extensão logística que teve como objetivo ter uma comunidade
sustentavel e para isso realizamos a ação de dar a destinação corretas de
residous de embalagens de bebidas.
.Conclui-se que com este projeto extensionista foi possivel de resolver um
problema da comunidade e contribuir na questão economica pois obtive apoio
de recicladores e coperativas para realizar o descarte correto destes residuos
de embalagens, nesse projeto foi importante para a resoluçao desse problema
e para minha evolução no curso de logistica pois fui capaz de aprimoar minhas
habilidades e assimilar os ensinamentos adiquiridos durante minha
aprendizagem deste curso. o enfoque é levar de volta a alguns centros um
conjunto grande de materiais que foi distribuído para o consumo através da
logística. A logística reversa tem uma preocupação centrada no fluxo reverso
de materiais e produtos tanto no pós-venda como no pós-consumo. Se
interligando com a logística ambiental que tem uma preocupação mais
abrangente com o meio ambiente, preocupando-se com a avaliação e
minimização dos problemas ambientais associados às atividades de logística
empresarial e comercial.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Este projeto teve causou uma grande melhoria aqui neste comercio universo
das bebidas, pois esses residuos de emalagens era considerado como lixo e
descartava de maneira incorreta pois entre eles estavam papelão, garrafa

4
plastica, sacolas e outros que poderiam estar sendo rciclados mais que eram
jogados fora e não estava contribuindo com a sociedade nem com a
chamada logistica reversa que poderiam acontecer com estes produtos.
Atualmente os residous das embalagensd das bebidas estam sendo
deixados aqui em um local de facil acesso para os recicladores que passam
uma vez no dia e fazem a coleta, dai eles levam para uma coperativa que
compra esses residuos e dão uma destinação correta para eles assim
praticando a logística reversa, dessa maneira esse residuos podem retornar
ao mercado sendo reutilizado da mesma forma ou de alguma outra maneira.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

ALVES, Adriano Rosa. Logística reversa. Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.A., 2015.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (X) () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (X) () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.