DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
CIÊNCIAS CONTÁBEIS - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - CIÊNCIAS CONTÁBEIS

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Os potenciais benefícios da realização de atividades extensionistas no curso de
Ciências Contábeis vinculadas pelo Programa de Contexto à Comunidade são
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências profissionais e de cidadania e
soft skills específicas no corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em
diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas
possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e
Pequena Empresa.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e analisar processos contábeis com visão sistêmica e interdisciplinar;
II - Interpretar e aplicar as normatizações, os pronunciamentos e as legislações
inerentes à contabilidade, gerando informações para o processo decisório;
III - Elaborar pareceres e relatórios, valendo-se da quantificação de informações.

PERFIL DO EGRESSO:
A IES busca que o egresso do curso de Ciências Contábeis seja um profissional que
tenha como pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, propositivo,
dinâmico, humanístico e reflexivo, capaz de atuar como profissional ético,
produzindo informações contábeis que subsidiem os usuários para a tomada de
decisões, pronto para exercer as funções contábeis com conhecimento e proficiência
técnica e científica, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da

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realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
A extensão universitária do curso de Ciências Contábeis, por meio do Programa de
Contexto à Comunidade, tem como principal objetivo a geração do novo saber
originário da aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações a partir de sua aprendizagem
multidisciplinar adquirida no curso.

CONTEÚDOS:
I - Teoria da contabilidade;
II - Contabilidade e custos;
III - Legislação tributária;
IV - Sociedade e direitos humanos.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
ALVES, Robinson. Teoria da contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2017.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FÉLIX, Gláucia Vieira. Legislação tributária. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2018.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
POLIZEL, Gisele Zanardi; VILLAVA; Wagner Luiz; SANTOS, Willian Ferreira dos.
Contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
PROENÇA, Fábio Rogério et al. Gestão de custo. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2014.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.

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Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial
proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e
tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal José Rodrigues Do Prado - Pradoso, Vitória da Conquista – BA

Durante a ação:
O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal José Rodrigues Do Prado focando na
educação de qualidade em matemática financeira básica e finanças. Seu público-alvo eram
estudantes do Supletivo EJA que é um tipo de educação orientado para adultos que
completaram ou abandonaram a educação formal. As atividades ocorreram ao longo de um
mês, durante às sextas-feiras das 19h às 21h, sendo conduzidas aulas explicativas e rodas de
discussão para ensinar e esclarecer dúvidas sobre conceitos como juros simples, juros
compostos, taxa de porcentagem e gestão financeira doméstica. O objetivo era capacitar os
participantes a controlar suas finanças pessoais, compreender o uso responsável do cartão
de crédito e calcular os encargos financeiros associados. Foram utilizados recursos da
própria escola, como: papel, caneta, lousa e calculadora disponibilizados pela própria
instituição.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Tudo ocorreu como projetado.

Resultado da ação:
O projeto proporcionou aos participantes o desenvolvimento de habilidades práticas, como
calcular juros, analisar orçamentos, comparar taxas de empréstimos e planejar gastos. Essas
habilidades são ferramentas valiosas para a tomada de decisões financeiras conscientes e
responsáveis.

Conclusão:
O projeto de educação financeira da Escola Municipal José Rodrigues Do Prado se
consolidou como um marco na vida dos alunos do Supletivo EJA, proporcionando um
aprendizado transformador que transcende os muros da sala de aula. Através de aulas
dinâmicas, rodas de discussão e atividades práticas, os participantes não apenas dominaram
conceitos matemáticos e financeiros essenciais, como também desenvolveram habilidades
valiosas para a gestão consciente de suas finanças pessoais.

Depoimentos (se houver):

Ana Paula, aluna participante do projeto:

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 “Sou grata por ter tido a oportunidade de participar deste projeto. Ele me deu as
ferramentas que eu precisava para transformar minha vida financeira. Se você ainda não
teve a oportunidade de aprender sobre educação financeira, eu recomendo fortemente que
você procure um curso ou projeto em sua comunidade. Isso pode mudar sua vida para
melhor.”

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha participação e desenvolvimento no projeto de extensão de Ciências Contábeis foi
uma jornada de crescimento e aprendizado tanto pessoal como profissional. Ao longo do
projeto, percebi um significativo aprimoramento em minhas habilidades profissionais,
especialmente no domínio da matemática financeira e na capacidade de transmitir
conhecimento de forma mais clara. O projeto não apenas proporcionou conhecimento
básicos sobre matemática financeira, mas também ofereceu ferramentas práticas para lidar
com questões financeiras cotidiana, como uso responsável do cartão de crédito e o controle
de dívidas. Foi extremamente gratificante planejar e articular os conhecimentos adquiridos e
transmitir ao longo das aulas no projeto. Percebi como a teoria aprendida na sala se traduziu
em prática, permitindo-me não apenas transmitir informações, mas também compreender
as necessidades específicas dos participantes e adaptar meu ensino de acordo. Durante as
sessões do projeto, deparei-me com diversas dúvidas e questionamentos por parte dos
participantes, o que representou um desafio significativo. No entanto, foi através do meu
conhecimento adquirido durante o curso de ciências contábeis que eu pude sanar essas
dúvidas e oferecer um aprendizado significativo para os estudantes do Supletivo EJA.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Bruno Rodrigues (Coordenador da Escola):

“O projeto de educação financeira da Escola Municipal José Rodrigues Do Prado é um

exemplo de como a educação pode transformar vidas. Ele nos ensinou que nunca é tarde
para aprender sobre finanças pessoais e que o conhecimento é a chave para o
empoderamento individual e para a construção de um futuro mais promissor. Tenho o
imenso prazer de testemunhar o impacto transformador que o projeto de educação

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financeira proporcionou aos nossos alunos do Supletivo EJA.”

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

- BRASIL. Cadernos EJA 2: Trabalhando com a educação de jovens e adultos

– A sala de aula como espaço de vivência e aprendizagem. Brasília:
MEC/SECAD, 2006.

- NOGAMI, O.; PASSOS, C. R. M. Princípios de economia. 7. ed. São Paulo: Cengage Learning,
2016.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.