DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Natália Batista da Silva

RA: [Número do RA do aluno]

129294212065

POLO / UNIDADE:
Faculdade Anhanguera de Sorocaba

CURSO:
ENGENHARIA CIVIL - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA CIVIL

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a
área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a
comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades
pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras,
aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua
estrangeira, debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos
coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar
esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por
meio de redes de internet

COMPETÊNCIAS:
I - Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais às práticas de
Engenharia Civil;
III - Conduzir experimentos, interpretar e analisar resultados;
III - Desenvolver e utilizar novos materiais, ferramentas e técnicas.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a
formação do engenheiro civil crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e
ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas
atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para
conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade
social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas

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multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos,
econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Contexto à
Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências
para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de
monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos
naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de
conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma
atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a
preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa, buscando transferir
conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso

CONTEÚDOS:
I - Administração e Economia aplicadas à Engenharia Civil;
II - Ciência e tecnologia dos materiais;
III - Matemática e Estatística aplicadas à Engenharia Civil;
IV - Expressão gráfica.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração
para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1:
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras
construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2021.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

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 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Reduzir a discrepância entre alunos de mesmo Grau;
Desconstruir a noção de que a matemática é complicada;
Instigar o interesse dos alunos pela matemática.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual Francisco Camargo Cesar

Durante a ação:
Ao decorrer da minha vida escolar sempre notei a dificuldade e até mesmo repulsa da
maioria dos alunos na área de exatas, mas especificamente na matemática. Visando mitigar
essa situação foram ministradas na escola aulas, nas quais foram apresentados alguns
conteúdos. Os conteúdos foram escolhidos através de pesquisa, realizada na instituição, na
qual foi perguntado aos alunos que conteúdo os mesmos tiverem mais dificuldade de
compreensão em cada turma que participou da pesquisa foram escolhidos os três
conteúdos que mais se destacavam e assim foi desenvolvida uma aula específica voltada
para as dificuldades de cada classe. Vale ressaltar que, apesar da aula ser voltada para a
dificuldade da turma em questão o conteúdo era pré divulgado e outros alunos que
tivessem interesse poderiam participar, desde que fosse constatado que não havia apenas a
intenção de fugir de uma outra aula. Essa ação foi desenvolvida no decorrer de 15 dias (dia
1: pesquisa; dias de 2 a 10: preparação das aulas; dias de 11 a 15: ministração das aulas),
evidenciando que a mesma só foi possível porque obtive o apoio da equipe pedagógica e
gestora da instituição, os quais disponibilizaram seu tempo e as dependências da escola e
ainda forneceram alguns materiais que precisei para lecionar essas aulas.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve.

Resultado da ação:
As metas estabelecidas foram supridas já que, após as aulas foram aplicados testes de
absorção nos quais os alunos tiveram boas notas. Além disso, 30 dias depois voltei a escola
para realizar uma nova avaliação e pude constatar que apesar de ter se transcorrido um
tempo e de os mesmos não saberem que eu iria voltar, e consequentemente não terem
revisado os assuntos ainda assim obtive provas com resultados positivos.

Conclusão:
Diante do exposto, conclui-se que ações semelhantes devem acontecer a nível Brasil, as
mesmas devem ser continuas já que essa dificuldade não pode ser totalmente solucionada
em um projeto isolado, levando em conta que as dificuldades não são apenas em uma
matéria ou conteúdo. Além disso, a ação foi desenvolvida em uma única escola e ainda
existem outras milhares, também é necessário destacar que mesmo em uma única

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instituição notasse o quão diversas são as dificuldades então não dá pra montar uma única
grade e aplicar como "reforço" em âmbito nacional. Portanto, cabe ao governo avaliar as
peculiaridades de cada região, já que é impossível pensar nas de cada escola, e assim tentar
suprir essa defasagem da educação nacional.

Depoimentos (se houver):

Eu sempre tive dificuldade de compreender como desenvolver as funções para que formem
gráficos e até mesmo de interpretar eles, mas sua maneira de explicar sanou minhas dúvidas
e acredito que não vou mais esquecer como faz.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Desenvolver esse projeto foi extremamente gratificante, porque apesar de trabalhoso no
final consegui vislumbrar que os esforço não foram em vão visto que, os estudantes
participantes apresentaram absorção significativa dos temas abordados. Além disso, é
importante ressaltar que, a metologia usada pro mim para conduzir as aulas foi baseada
nas que costumo receber dos meus professores. Outro ponto a se expôr é, a minha
surpresa ao constatar que apesar dos conteúdos expostos serem do ensino médio, a
maioria deles está fortemente presente no universo do meu curso (o que contribuiu para a
elaboração das aulas, já que os mesmo estavam presentes no meu cotidiano), seja de fora
direta ou como um meio para um fim maior, o que me leva a reafirmar a importância de
uma base sólida para dar sequência na vida acadêmica, profissional e/ou social (não só na
área de exatas mas também nas demais), pois conhecimentos gerais ou básicos são
necessários no dia a dia de cada um independente da profissão de escolhas. Essa ação não
beneficiou apenas os alunos e a instituição, pois durante o desenrolar do trabalho criei
vinculos com alguns professores/alunos. Além do mais, a mesma contribuiu para o
aprimoramento/desenvolvimento das minhas habilidades de comunicação e liderança
assim como explorou minha criativiade e trabalhou meu senso de equipe.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Foi maravilhoso ter você e seu projeto conosco, notei que os alunos absorveram bem os
conteúdos das aulas, acho que pelo fato de você ser jovem e portanto usar um linguajar

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mas despojado e do cotidiano deles você conseguiu prender a atenção nas suas aulas fazer
com que o conteúdo fosse compreendido pela maioria. E essas não é apenas a minha
opinião, alguns professores comentaram que é visível a melhora dos alunos nos 30 dias
que se sucederam as suas aulas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração

para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1:
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras
construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2021.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

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demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Ser um ex-aluno e já ter vivenciando situações semelhantes com meus colegas foi de suma
importância para a escolha das metas desse projeto, poder ajudar pessoas além do meu
ciclo social foi bom e melhor ainda foi ver que o que tentei ensinar foi aprendido. E como
costumamos ouvir "decorar não é aprender" e é por isso que estava no projeto voltar lá
para verificar se os conteúdos que ministrei realmente foram absorvidos ou se foram apenas
decoradas.