ProfessorAdonis AdonisDutra professor_adonis

QUESTÕES POR DESCRITOR

Língua Portuguesa - 9º ano (D2)

Aluno (a)

Professor (a)

Escola
D2 - Inferir informação em texto verbal.
(CAED) Leia o texto abaixo.

Escolas americanas atrasam aula para manter jovem ligado

Jilly dos Santos bem que tentava chegar à escola no horário. Programava o alarme de seu
telefone para tocar três vezes sucessivas. Deixava de tomar o café da manhã.
Maquiava-se às pressas já no carro, dirigido por seu pai irritado. Mas poucas vezes no
ano passado conseguiu chegar ao seu colégio, o Rock Bridge High School, em Columbia,
5 Missouri, antes do primeiro sinal, às 7h50.
Então ela soube que as aulas iam começar ainda mais cedo, às 7h20. “Pensei: ‘Se isso
acontecer, eu morro’”, lembrou a estudante de 17 anos. [...] Foi quando a adolescente com
déficit de sono virou ativista do sono, decidida a convencer o conselho de ensino de uma
verdade que conhecia desde o íntimo de seu corpo cansado: adolescentes são movidos por seu
10 próprio desenvolvimento físico a se deitar tarde e acordar tarde.
O movimento iniciado há quase 20 anos para fazer as aulas do ensino secundário
começarem mais tarde vem ganhando força em comunidades como Columbia. Centenas de
escolas em todo o país vêm cedendo ao acúmulo de evidências dadas por pesquisas sobre o
relógio biológico adolescente. [...]
15 Novas evidências sugerem que o adiamento do início das aulas traz benefícios.
Pesquisadores na Universidade do Minnesota estudaram oito colégios em três Estados
antes e depois da mudança.
Resultados indicam que quanto mais tarde as aulas começam, melhor é o desempenho dos
alunos em vários quesitos, incluindo saúde mental, índices de acidentes de carro, frequência
20 escolar e, em alguns casos, aproveitamento e notas em provas padronizadas.
Quando o cérebro se desenvolve e a atividade hormonal aumenta, adolescentes que
dormem oito horas diárias regularmente podem aprender melhor e têm menos chances de se
atrasar, envolver-se em brigas ou sofrer lesões esportivas. Dormir bem também pode moderar
sua tendência a tomar decisões de modo impulsivo ou arriscado.
25 Durante a puberdade, a melatonina, o hormônio “do sono”, é liberada mais tarde nos
adolescentes, razão pela qual eles só sentem sono por volta das 23h. A sonolência pode ser
adiada ainda mais pela luz azul estimulante dos aparelhos eletrônicos, que engana o cérebro,
levando-o a continuar desperto, como que com a luz do dia, atrasando a liberação da melatonina
e o adormecimento. O estudo do Minnesota observou que 88% dos alunos levavam seu celular
30 para o quarto.
Resistentes à mudança, muitos pais e alguns estudantes dizem que ela faz os treinos
esportivos terminarem tarde, prejudica empregos de alunos que trabalham e reduz o tempo de
que dispõem para fazer lição de casa. A resistência se deve, dizem estudiosos, ao ceticismo
quanto ao caráter essencial do sono.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/educacao. Acesso em: 19 mar. 2014. Fragmento.

QUESTÃO 01

Sobre o sono dos adolescentes, o autor desse texto afirma que

A) as escolas americanas atenderam às reivindicações de Jilly dos Santos.

B) as luzes dos aparelhos eletrônicos ajudam os adolescentes a dormir mais.

C) os adolescentes das escolas americanas se tornaram ativistas do sono.

D) os alunos têm melhor rendimento escolar quando acordam mais tarde.

D2 - Inferir informação em texto verbal.
(CAED) Leia o texto abaixo.

Leia entrevista com professor que fez dicionário com definições

de crianças

Confira abaixo entrevista com Javier Naranjo, que reuniu definições

dadas por crianças para diferentes palavras. O resultado foi o livro
“Casa das Estrelas”, publicado no Brasil pela editora Foz.

Folha - Essas definições poderiam ser as mesmas se fossem

5 dadas por crianças de outros países, como Índia, China,
Noruega?
Apenas começo a explorar palavras (razão e sentimentos) com
crianças de outros países e sou tomado pela sensação, quase certeza,
de que ser criança é igual em todas as línguas e em todos os países.
10 Entendo que ser criança é uma forma de estar no mundo. E isto – neles
– é o mais comum e o mais profundo. As crianças sonham, imaginam,
ocupam a terra com seus jogos tão sérios e sua inocência. Com seu
olhar fresco. [...]
E em todos os lugares (uns mais, outros menos) sua voz é
15 menosprezada. Por essa condição de serem crianças, creio que as
definições poderiam ser as mesmas em todos os lugares, porque seu
olhar é o mesmo: agudo e sem complacências. Mudam, isso sim,
situações particulares de cada país, e as crianças dão também sua voz
para falarmos dessas situações.

20 Folha - O que você achou das ilustrações que o livro ganhou?

As ilustrações de Lara Sabatier acompanham muito bem o livro,
porque dialogam o tempo todo com as vozes das crianças. Ela fez
várias coisas de que gostei muito: não são propriamente ilustrações
para crianças, às vezes, em outras publicações os traços são
25 infantilizados para torná-los, digamos, compreensíveis,
menosprezando a inteligência das crianças. Desta vez não.
São ilustrações que chegam a todos e com outra aposta muito
interessante: Lara em cada letra do dicionário faz uma história, é seu
traço, é claro, mas nele há uma narrativa específica para cada uma
30 das seções do livro. Linguagem simples e direta, estilo que se conta
em pequenos relatos.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/.Acesso em: 2 ago. 2013. Fragmento.

QUESTÃO 02

Nesse texto, sobre as definições dadas por crianças de outros países, Javier Naranjo defende a ideia de
que
A) a condição de ser criança faz com que as definições sejam iguais em todo o mundo.

B) as ilustrações de livros precisam dialogar com as definições das crianças.

C) o sonho de uma criança é marcado pela inocência presente em suas definições.

D) os pequenos relatos possuem linguagem simples como as definições das crianças.

D2 - Inferir informação em texto verbal.
(CAED) Leia o texto abaixo.

O tempo é um fio

O tempo é um fio fino bastante frágil.

Um fio fino que à toa escapa.
O tempo é um fio.
Tecei! Tecei!
5 Rendas de bilro com gentileza.
Com mais empenho franças espessas.
Malhas e redes com mais astúcia.
O tempo é um fio que vale muito.
Franças espessas carregam frutos.
10 Malhas e redes apanham peixes.
O tempo é um fio por entre os dedos.
Escapa o fio, perdeu-se o tempo
Lá vai o tempo
como um farrapo
15 jogado à toa!
Mas ainda é tempo!
Soltai os potros aos quatro ventos,
mandai os servos de um polo ao outro,
vencei escarpas, dormi nas moitas,
20 voltai com o tempo que já se foi...
LISBOA. Henriqueta. Disponível em: <http://www.antoniomiranda.com.br/ Acesso em: 10 fev. 2013.

QUESTÃO 03

No último verso desse texto, o eu lírico demonstra que está

A) com medo do tempo que virá.

B) com saudades do tempo passado.

C) desanimado com o passar do tempo.

D) preocupado com a ação do tempo.

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(SEED/PR) Leia o texto abaixo.
“Há uma geração sem palavras”

A malhação física encanta a juventude com seus resultados estéticos e exteriores. O que pode
ser bom. Mas seria ainda melhor se eles se preocupassem um pouco mais com os “músculos
cerebrais”, porque, como diz o poeta e tradutor José Paulo Paes, “produzem satisfações
infinitamente superiores”.
Fonte: Marili Ribeiro – Jornal do Brasil, caderno B, Rio de Janeiro, 28 de dez. 1996, p. 6.

QUESTÃO 04

Nesse texto, o autor defende a ideia de que

A) A malhação física traz ótimos benefícios aos jovens.

B) Malhar é uma atividade superior às atividades cerebrais.

C) O poeta José Paulo Paes pertence a uma geração sem palavras.

D) Os jovens devem se preocupar mais com o desenvolvimento intelectual.

D2 - Inferir informação em texto verbal.
(CAED) Leia o texto abaixo.
Para leitor, não há motivo para impedir uso de bermuda no trabalho
Vi uma reportagem nessa semana sobre um cidadão que foi trabalhar de saia no Rio de
Janeiro porque no trabalho dele não é permitido para homens o uso de bermuda, e ele não estava
mais aguentando o calor no escritório. [...]
O fato de a maioria das empresas brasileiras obrigarem os funcionários a usar calça é no
5 mínimo ilógico. Somos um país tropical que importou os costumes de vestimenta oriundos
de países europeus, de clima temperado. [...]
Como seria bom se mais empresários brasileiros tivessem a coragem de começar a mudar
esse panorama e desenvolver uma cultura “made in Brazil”. Só vejo benefícios nisso:
1) É mais confortável para os funcionários, [...].
10 2) É mais barato para as empresas, pois poderiam ajustar os equipamentos de ar condicionado
cerca de 2°C ou 3°C mais quente. Para um prédio grande, isso é uma economia de algumas
centenas ou milhares de reais por mês.
Lembrando que não usar calça não significa andar esculhambado. É muito possível usar
bermuda e camisa e estar alinhado. [...]
isponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: 31 jan 2014.
QUESTÃO 05

Nesse texto, o autor defende a ideia de que

A) as empresas deveriam adaptar os costumes ao clima brasileiro.

B) as vestimentas vindas da Europa são melhores para os brasileiros.

C) os empresários deveriam investir em mais equipamentos de ar condicionado.

D) os homens devem ser autorizados a usar saias no verão.

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(CAED) Leia o texto abaixo.
Tagarela de cinema
Odeio quem berra para pedir silêncio. Coisa de gente mal-educada. Ainda mais no escuro,
assusta as pessoas. Pior são aqueles que fazem “chiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii” com tanta raiva que o chiado
parece que não acaba nunca. Traumatiza, sabe? Semana passada, por exemplo, tive um
pesadelo em que estava rodeada de chaleiras.
5 Tudo bem, eu falo no cinema. Admito. Mas falo baixinho, sou uma mulher civilizada. Além
do mais, quem quer solidão e silêncio total que fique em casa, alugue um DVD, se afunde
no sofá diante daquela infinidade de canais que não param de passar filmes. Cinema é magia
coletiva. O pior é que tem gente que não entende isso. [...]
O fato é que não consigo reprimir o som que me vem das profundezas [...]. Sou incapaz de
10 conter os comentários sobre paisagens deslumbrantes, sobre roupas cafonas, sobre cortes de
cabelo e certas decorações de apartamento. É como soluço, a gente simplesmente não controla.
Mas é duro conviver com a impaciência dos outros. Já sofri muito bullying. Não são só os gritos
de “Silêncio” e os rompantes de “Cala a boca!”. Tem gente que levanta, lança um olhar de polícia
e troca de lugar. [...] Nunca vou esquecer o dia em que as luzes do cinema se acenderam para
15 que pudessem identificar quem estava falando. Foi horrível. [...]
Disponível em: <http://revistapiaui.estadao.com.br/. Acesso em: 25 mar. 2013.Fragmento.
QUESTÃO 06

Nesse texto, para defender sua ideia, a autora do texto

A) baseia-se nas relações de causa e consequência.

B) fundamenta-se em comprovações estatísticas.

C) usa argumentos de especialistas no assunto tratado.

D) utiliza exemplos de sua experiência cotidiana.

D2 - Inferir informação em texto verbal.
(SEED/PR) Leia o texto abaixo.

Por que a ida é sempre mais demorada que a volta?

Essa sensação acontece com todo mundo que viaja – desde que tenham sido feitos
trajetos idênticos, na mesma velocidade, em sentidos opostos. Isso porque o nosso
cronômetro interno não funciona com perfeita regularidade e muitas vezes engana a noção
de tempo. As estruturas neurais que controlam a percepção temporal estão localizadas na
5 mesma área do cérebro que comanda a nossa concentração.
Isso significa que, se a maior parte dessa área estiver voltada a prestar atenção no
caminho, nas placas e na paisagem, não conseguimos nos concentrar no controle de tempo.
E aí não saberemos quanto tempo, de fato, a viagem levou. Na ida, a descoberta de novos
lugares influi na percepção de distância, e achamos que estamos demorando mais. Nossa
10 preocupação é: “Quando vamos chegar?” Na volta, com o caminho já conhecido, a
concentração se dispersa e a percepção de tempo é alterada para menos, dando a impressão
que o trajeto passou mais depressa.

Fonte: Revista Superinteressante - Edição 241 - Julho de 2007, pág. 50.

QUESTÃO 07

Esse texto permite concluir que a sensação de que a ida é sempre mais demorada que a volta, se
deve

A) à concentração que não se situa na mesma área cerebral da percepção de tempo.

B) à distância existente entre o ponto de saída e o ponto de chegada

C) ao funcionamento irregular do “cronômetro interno” dos seres humanos

D) ao tempo gasto no trajeto.

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(SEED/PR) Leia o texto abaixo.
Ah! Os Relógios
Amigos, não consultem os relógios quando um dia eu me for de vossas vidas
em seus fúteis problemas tão perdidas que até parecem mais uns necrológios...
Porque o tempo é uma invenção da morte: não o conhece a vida - a verdadeira -
em que basta um momento de poesia para nos dar a eternidade inteira.
5 Inteira, sim, porque essa vida eterna somente por si mesma é dividida:
não cabe, a cada qual, uma porção.
E os Anjos entreolham-se espantados quando alguém - ao voltar a si da vida -
acaso lhes indaga que horas são...
Mário Quintana

QUESTÃO 08

Nesse texto, o trecho: “em seus fúteis problemas tão perdidas/ que até parecem mais uns necrológios...”
(l. 3-4), refere-se
A) às vidas que se perdem com futilidades.

B) ao tempo que inventa a morte.

C) àqueles que pensam na falta de tempo.

D) àqueles que pensam na morte e na vida.

D2 - Inferir informação em texto verbal.
QUESTÃO 09

Leia o texto abaixo.

O pulo

A Onça encontrou com o Gato e pediu:

— Amigo Gato, você me ensina a pular?
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e agilidade – parecia um Gato gigante.
5 — Você é um professor maravilhoso, amigo Gato! – dizia a Onça, agradando.
Uma tarde, depois da aula, foram beber água no riacho. E a Onça fez uma aposta:
— Vamos ver quem pula naquela pedra?
— Vamos lá!
— Então, você pula primeiro – ordenou a Onça.
10 O Gato – zuuum – pulou em cima da pedra. E a Onça – procotó – deu um pulo traiçoeiro
em cima do Gato.
Mas o Gato pulou de lado e escapuliu tão rápido como a ventania.
A Onça ficou vermelha de raiva:
— É assim? Esta parte você não ensinou pra mim!
15 E o Gato respondeu cantando:
— O pulo de lado é o segredo do Gato!
Disponível em: <http://www.abckids.com.br/verfabula.php?codigo=9> Acesso em 01 de Mar. 2020

No texto acima, é possível compreender que

A) a onça agiu de maneira mais inteligente que o gato.

B) a onça conseguiu enganar o gato.

C) o gato ensinou todos os truques de pulo para a onça.

D) o gato foi mais esperto que a onça.