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QUESTÕES POR DESCRITOR

Língua Portuguesa - 9º ano (D1)

Aluno (a)

Professor (a)

Escola
D1 - Localizar informação explícita em textos.
(CAED) Leia o texto abaix.
De bem com a vida
Filó, a joaninha, acordou cedo.
— Que lindo dia! Vou aproveitar para visitar minha tia. [...]
Filó colocou seu vestido amarelo de bolinhas pretas, passou batom cor-de-rosa, calçou
os sapatinhos de verniz, pegou o guarda-chuva preto e saiu pela floresta: plecht, plecht...
5 Andou, andou... e logo encontrou Loreta, a borboleta.
— Que lindo dia!
— E pra que esse guarda-chuva preto, Filó?
— É mesmo! – pensou a joaninha. E foi para casa deixar o guarda-chuva.
De volta à floresta:
10 — Sapatinhos de verniz? Que exagero! – disse o sapo Tatá. Hoje nem tem festa na floresta.
— É mesmo! – pensou a joaninha. E foi para casa trocar os sapatinhos.
De volta à floresta:
— Batom cor-de-rosa? Que esquisito! – disse Téo, o grilo falante.
— É mesmo! – disse a joaninha. E foi para casa tirar o batom.
15 — Vestido amarelo com bolinhas pretas? Que feio! Por que não usa o vermelho? – disse
a aranha Filomena.
— É mesmo! – pensou Filó.
E foi para casa trocar de vestido. Cansada de tanto ir e voltar, Filó resmungava pelo
caminho. O Sol estava tão quente que a joaninha resolveu desistir do passeio.
20 Chegando em casa, ligou para tia Matilde.
— Titia, vou deixar a visita para outro dia.
— O que aconteceu, Filó?
— Ah! Tia Matilde! Acordei cedo, me arrumei bem bonita e saí andando pela floresta.
Mas no caminho...
25 — Lembre-se, Filozinha... gosto de você do jeitinho que você é. Venha amanhã, estarei
te esperando com um almoço bem gostoso.
No dia seguinte, Filó acordou de bem com a vida. Colocou seu vestido amarelo de bolinhas
pretas, amarrou a fita na cabeça, passou batom cor-de-rosa, calçou seus sapatinhos de
verniz, pegou o guarda-chuva preto, saiu andando apressadinha pela floresta, plecht,
30 plecht, plecht... e só parou para descansar no colo gostoso da tia Matilde.
Fonte: RIBEIRO, Nye. Disponível em: <http://migre.me/9WOSW>. Acesso em: 15 dez. 2011. Fragmento.

QUESTÃO 01

De acordo com o texto, qual personagem sugeriu que Filó usasse um vestido vermelho?

A) A aranha Filomena.

B) Loreta, a borboleta.

C) O sapo Tatá.

D) Téo, o grilo falante.

D1 - Localizar informação explícita em textos.
(CAED) Leia o texto abaixo.
Estratégias para a vida noturna

Trocar o dia pela noite pode parecer estranho para nós, mas faz parte do estilo de vida de
algumas espécies. À noite, há alguns animais que podem surpreender. Os animais noturnos
têm uma série de características especiais para viver à noite. Por exemplo, o lobo-guará
enxerga muito bem, mesmo sem luminosidade. Seu olfato fica melhorado e sua audição é uma
5 poderosa aliada, devido às grandes orelhas que ele tem. Além disso, ele tem as patas
acolchoadas para não fazer barulho e, assim, chegar bem pertinho da presa sem assustá-la.
Diferentemente de outros lobos, ele também se alimenta de frutas.
A audição é um dos sentidos fundamentais para as corujas, assim como a visão perfeita.
Além disso, elas têm penas especiais que permitem voar sem fazer barulho nenhum – uma boa
10 estratégia para pegar a presa de surpresa!
O morcego, por sua vez, não faz questão de ser silencioso. Pelo contrário, para poder se
guiar na noite, ele emite um barulho e, pelo eco que o som faz, descobre onde estão os
obstáculos e alimentos que procura. Essa estratégia, chamada eco localização, é usada por
outros animais como o boto – que, apesar de não ser considerado noturno, é um mamífero que
15 vive em um ambiente de águas muito escuras, o rio Negro, na Amazônia. No leito dos rios
amazônicos, também vive o poraquê, peixe de hábitos noturnos que usa descargas elétricas
para capturar outros peixes para comer.
Fonte: Ciência Hoje. Ano 22. n. 206. Out. 2009. p. 5. Fragmento.
QUESTÃO 02
De acordo com esse texto, a coruja consegue pegar a presa de surpresa porque
A) emite um barulho.

B) tem o olfato desenvolvido.

C) tem penas especiais.

D) troca o dia pela noite.

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(CAED) Leia o texto abaixo.
Sorvete de casca de manga
• 3 xícaras de casca de manga picada;
• 1 xícara de água;
• 2 xícaras de açúcar;
• 3 gemas;
5 • 2 xícaras de leite;
• 1 lata de creme de leite;
• baunilha a gosto.
Modo de preparar
Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais ingredientes,
10 menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo para cozinhar. Retire do fogo,
acrescente o creme de leite, deixe esfriar e leve ao freezer por quatro horas. Prove!
Fonte: Ciência Hoje da Criança, ano 23, n. 207
QUESTÃO 03
– D1
De acordo com o texto, depois de bater os ingredientes no liquidificador, o próximo passo é
A) deixar esfriar.

B) levar ao fogo.

C) levar ao freezer.

D) retirar do fogo.
D1 - Localizar informação explícita em textos.
(CAED) Leia o texto.
Leia entrevista com professor que fez dicionário com definições de crianças
Confira abaixo entrevista com Javier Naranjo, que reuniu definições dadas por crianças
para diferentes palavras. O resultado foi o livro “Casa das Estrelas”, publicado no Brasil pela
editora Foz.
5 Folha - Essas definições poderiam ser as mesmas se fossem dadas por crianças
de outros países, como Índia, China, Noruega?
Apenas começo a explorar palavras (razão e sentimentos) com crianças de outros países
e sou tomado pela sensação, quase certeza, de que ser criança é igual em todas as línguas
e em todos os países. Entendo que ser criança é uma forma de estar no mundo. E isto –
10 neles – é o mais comum e o mais profundo. As crianças sonham, imaginam, ocupam a terra
com seus jogos tão sérios e sua inocência. Com seu olhar fresco. [...]
Folha - O que você achou das ilustrações que o livro ganhou?
As ilustrações de Lara Sabatier acompanham muito bem o livro, porque dialogam o
tempo todo com as vozes das crianças. Ela fez várias coisas de que gostei muito: não são
15 propriamente ilustrações para crianças, às vezes, em outras publicações os traços são
infantilizados para torná-los, digamos, compreensíveis, menosprezando a inteligência das
crianças. Desta vez não.[...]

QUESTÃO 04
De acordo com esse texto, as ilustrações de Lara Sabatier acompanham bem o livro porque

A) dialogam com as vozes das crianças.

B) são imagens de que o autor gostou.

C) são infantis como as crianças.

D) trazem uma proposta inovadora.

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Leia o texto abaixo.
Energia limpa
O homem é o único animal do planeta que causa poluição e danos ao meio ambiente.
Isso acontece, em parte, porque a vida na sociedade de hoje utiliza em grandes quantidades
fontes de energia poluentes, como os combustíveis fósseis (petróleo, gasolina, diesel), ou que
causam transformações ambientais que prejudicam a natureza, como as usinas hidrelétricas.
5 Nas usinas, a força das águas represadas dos rios é utilizada para a produção de energia
elétrica, que move praticamente tudo o que você vê à sua volta. Essas usinas são a principal
maneira de se obter energia.
O único problema é que para construir represas e usinas é preciso alagar uma área enorme
e, muitas vezes, mexer no caminho que o rio faz. Essa alteração do meio ambiente atrapalha a
10 vida dos bichos e das plantas da região, além de mudar radicalmente a paisagem, muitas vezes
destruindo belezas naturais. Também saem prejudicadas as pessoas que moram por perto e
têm que se mudar por causa da inundação.
Uma das maneiras de dar uma mãozinha para a natureza é usar formas alternativas de
energia, as chamadas energias limpas. A energia solar e a energia eólica (do vento) podem ser
15 transformadas em energia elétrica! Além de serem fontes praticamente inesgotáveis, elas não
deixam resíduos no meio ambiente.
Fonte: http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../meioambiente/index.htm>
QUESTÃO 05
De acordo com o texto, a energia solar e a energia eólica

A) causam poluição e danos ao meio ambiente.

B) causam transformações que prejudicam a natureza.

C) não deixam resíduos no meio ambiente.

D) não podem ser transformadas em energia elétrica.

D1 - Localizar informação explícita em textos.
(CAED) Leia o texto abaixo.

QUESTÃO 06

De acordo com esse texto, a família alimentar-se reunida estimula a

A) comer melhor.

B) manter o metabolismo.

C) mistura de alimentos.

D) rotina alimentar.
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(SEED/PR) Leia o texto abaixo.
Como um filho querido

Tendo agradado ao marido nas primeiras semanas de casados, nunca quis ela se separar
da receita daquele bolo. Assim, durante 40 anos, a sobremesa louvada compôs sobre a mesa o
almoço de domingo, e celebrou toda data em que o júbilo se fizesse necessário.
Por fim, achando ser chegada a hora, convocou ela o marido para o conciliábulo apartado
5 no quarto. E tendo decidido ambos, comovidos, pelo ato solene, foi a esposa mais uma vez à
cozinha assar a massa açucarada, confeitar a superfície.
Pronto o bolo, saíram juntos para levá-lo ao tabelião, a fim de que se lavrasse ato de adoção,
tornando-se ele legalmente incorporado à família, com direito ao prestigioso sobrenome Silva, e
nome Hermógenes, que havia sido do avô.
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. p.57.
QUESTÃO 07

Nesse texto, a esposa e o esposo foram ao tabelião com o intuito de

A) Lavrar o ato de adoção do bolo no tabelionato, e assim, incorporá-lo à família como um filho querido.

B) Lavrar o ato de adoção do filho querido para que o mesmo recebesse o nome do seu avô paterno.

C) regularizar a situação de um parente registrando seu nome.

D) registrar o nome de um filho que há 40 anos fazia parte da família, mas não tinha registro.
D1 - Localizar informação explícita em textos.
Leia o texto abaixo.
O império da vaidade

Você sabe por que a televisão, a publicidade, o cinema e os jornais defendem os músculos
torneados, as vitaminas milagrosas, as modelos longilíneas e as academias de ginástica?
Porque tudo isso dá dinheiro. Sabe por que ninguém fala do afeto e do respeito entre duas
pessoas comuns, mesmo meio gordas, um pouco feias, que fazem piquenique na praia? Porque
5 isso não dá dinheiro para os negociantes, mas dá prazer para os participantes.
O prazer é físico, independentemente do físico que se tenha: namorar, tomar milk-shake,
sentir o sol na pele, carregar o filho no colo, andar descalço, ficar em casa sem fazer nada. Os
melhores prazeres são de graça – a conversa com o amigo, o cheiro do jasmim, a rua vazia de
madrugada - e a humanidade sempre gostou de conviver com eles. Comer uma feijoada com
10 os amigos, tomar uma caipirinha no sábado também é uma grande pedida. Ter um momento
de prazer é compensar muitos momentos de desprazer. Relaxar, descansar, despreocupar-se,
desligar-se da competição, da áspera luta pela vida - isso é prazer. Mas vivemos num mundo
onde relaxar e desligar-se se tornou um problema. O prazer gratuito, espontâneo, está cada
vez mais difícil. O que importa, o que vale, é o prazer que se compra e se exibe, o que não
15 deixa de ser um aspecto da competição. Estamos submetidos a uma cultura atroz, que quer
fazer-nos infelizes, ansiosos, neuróticos. As filhas precisam ser Xuxas, as namoradas precisam
ser modelos que desfilam em Paris, os homens não podem assumir sua idade.
Não vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrário: um massacre da indústria e do
comércio. Querem que sintamos culpa quando nossa silhueta fica um pouco mais gorda, não
20 porque querem que sejamos mais saudáveis - mas porque, se não ficarmos angustiados, não
faremos mais regimes, não compraremos mais produtos dietéticos, nem produtos de beleza,
nem roupas e mais roupas. Precisam da nossa impotência, da nossa insegurança, da nossa
angústia. O único valor coerente que essa cultura apresenta é o narcisismo.
LEITE, Paulo Moreira. O império da vaidade. Veja, 23 ago. 1995. p. 79.

QUESTÃO 08

De acordo com esse texto, as namoradas precisam

A) comer uma feijoada com os amigos.

B) de academias de ginástica.

C) ficar um pouco mais gorda.

D) ser modelos que desfilam em Paris.