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SIMULADO 01 - PORTUGUÊS

6º ano

Aluno (a):

Professor (a):

Escola:
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(CAED) Leia o texto abaixo.

Sem saída

E agora, o que faço?

Fujo, tremo, desmaio?
Encaro o meu amor,
Ponto final, reticências ou traço,
5 Fico ou saio?

Fonte: TAVARES, Ulisses. Diário de uma paixão. São Paulo: Geração Editorial, 2003.

QUESTÃO 01 – D20

Nesse texto, as interrogações indicam

A) dúvida.

B) indiferença.

C) insatisfação.

D) surpresa.
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(CAED) Leia o texto abaixo.
O gafanhoto
Era uma vez, numa noite bonita e quente de verão. O gafanhoto apanhou seu violino e
sentou-se sobre uma pedra, à margem do riacho. Depois de afinar seu instrumento, começou
a tocar. Era uma música lenta e muito bonita. Sempre que esta canção soava, fazia-se silêncio
na floresta. Os animais formavam um círculo em volta do talentoso músico e escutavam
5 admirados e quietinhos os acordes da música.
Mas, uma noite, a música não foi tocada e ninguém soube explicar por que o gafanhoto havia
desaparecido. Mas o ouriço havia observado que um menino pegara o pequeno músico e o
colocara dentro de uma caixa. Os animais saíram da floresta e o ouriço levou-os até a casa
onde o menino morava. A caixa aberta estava junto da janela. O gafanhoto, porém, sentado
10 tristemente dentro dela, não mais queria tocar o seu violino. A floresta e os outros animais
faziam-lhe falta.
A raposa entrou silenciosamente na casa e libertou o gafanhoto da prisão, carregando-o
sobre as costas para fora. Os dois retornaram à floresta, com todos os seus amigos. Lá
chegando, o gafanhoto tocou seu violino até o amanhecer. Ele estava tão feliz, que tocava com
15 muita perfeição, como nunca antes havia tocado, e todos os animais ouviam encantados.
Uma história por dia. São Paulo: Todolivro, s/d. p. 114.

QUESTÃO 02 – D17

No trecho “A raposa entrou silenciosamente na casa...” (ℓ. 12), a palavra destacada indica

A) o tempo gasto pela raposa para entrar na casa.

B) o motivo de a raposa andar quieta.

C) o modo como a raposa entrou na casa.

D) o lugar da casa onde a raposa ficava quieta.

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(CAED) Leia o texto abaixo.
O rei dos animais
Saiu o Leão a fazer sua pesquisa estatística, para verificar se ainda era o Rei das Selvas.
[...] Assim o Leão encontrou o Macaco e perguntou: “Hei, você aí, Macaco – quem é o rei dos
animais? ” O Macaco, surpreendido pelo rugir indagatório, deu um salto de pavor e, quando
respondeu, já estava no mais alto galho da mais alta árvore da floresta: “Claro que é você, Leão,
5 claro que é você! ”. [...]
Cheio de si, prosseguiu o Leão pela floresta em busca de novas afirmações de sua
personalidade. Encontrou a Coruja e perguntou: “Coruja, não sou eu o maioral da mata? ” “Sim,
és tu”, disse a Coruja. Mas disse de sábia, não de crente. E lá se foi o Leão, mais firme no
passo, mais alto de cabeça. Encontrou o Tigre. “Tigre, – disse em voz de estentor – eu sou o
10 rei da floresta. Certo? ” O Tigre rugiu, hesitou, tentou não responder, mas sentiu o barulho do
olhar do Leão fixo em si, e disse, rugindo contrafeito: “Sim”. E rugiu ainda mais mal-humorado
e já arrependido, quando o Leão se afastou.
Três quilômetros adiante, numa grande clareira, o Leão encontrou o Elefante. Perguntou:
“Elefante, quem manda na floresta, quem é Rei, Imperador, Presidente da República, dono e
15 senhor de árvores e de seres, dentro da mata? ” O Elefante pegou-o pela tromba, deu três voltas
com ele pelo ar, atirou-o contra o tronco de uma árvore e desapareceu floresta adentro. O Leão
caiu no chão, tonto e ensanguentado, levantou-se lambendo uma das patas, e murmurou: “[...],
só porque não sabia a resposta não era preciso ficar tão zangado”.
Moral: cada um tira dos acontecimentos a conclusão que bem entende.
FERNANDES, Millôr. Disponível em: <http://www.releituras.com/millor_rei.asp>. Acesso em: 24 jan. 2012
QUESTÃO 03 – D9

Esse texto é uma

A) anedota.

B) fábula.

C) lenda.

D) notícia.
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(CAED) Leia o texto abaixo.
Estoura 20
Objetivo: Chegar com somas ao número 20 ou mais próximo dele; Participantes: 2 a 4
participantes; Material necessário: Dado, tabuleiro e canetinha.
Como jogar: Decidam quem vai começar. O primeiro participante joga o dado, anota o número
que cair no quadro de cima do tabuleiro. Os outros participantes também jogam o dado e
5 fazem a anotação. Na próxima rodada, ao jogar o dado, o participante soma o número com o
anterior e coloca o resultado no quadrinho de baixo. Se o jogador perceber que a soma dá um
número próximo de 20 pode parar e avisa dizendo “Parei”, se outro jogador quiser continuar
jogando o dado pode continuar. Quem chegar primeiro em 20 ou ficar mais próximo ganha o
jogo. Quem ultrapassar perde.
Disponível em: <http://www.escolasanti.com.br/content.php?Categ=4&contentID=503>. Acesso em: 26 mar. 2019.

QUESTÃO 04 – D1
De acordo com esse texto, ganha o jogo quem
A) anotar o número que sair no dado.

B) colocar o resultado no quadrinho.

C) chegar primeiro no 20.

D) ultrapassar o número 20.

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Leia o texto abaixo.

Fonte Menino Maluquinho. São Paulo: Globo, 2006, p. 9.

QUESTÃO 05 – D3

No trecho “... eu também quebrei um recorde lá na pista...”, a palavra destacada significa

A) destruí.

B) esmaguei.

C) fraturei.

D) ultrapassei.

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(CAED) Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Sorvete de casca de manga

Ingredientes
• 3 xícaras de casca de manga picada;
• 1 xícara de água;
• 2 xícaras de açúcar;
• 3 gemas;
5 • 2 xícaras de leite;
• 1 lata de creme de leite;
• baunilha a gosto.
Modo de preparar

Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais ingredientes,
10 menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo para cozinhar. Retire
do fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar e leve ao freezer por quatro horas.
Prove!

QUESTÃO 06 – D10 Fonte: Ciência Hoje da Criança, ano 23, n. 207

Esse texto foi escrito para

A) apresentar um produto.

B) ensinar uma receita.

C) fazer uma propaganda.

D) listar alguns produtos.

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QUESTÃO 07 – D1

De acordo com o texto, depois de bater os ingredientes no liquidificador, o próximo passo é

A) deixar esfriar.

B) levar ao fogo.

C) levar ao freezer.

D) retirar do fogo.
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QUESTÃO 08 – D19

Nesse texto, as formas verbais “Cozinhe”(ℓ. 9), “junte”(ℓ. 9), “Bata”(ℓ. 10), foram utilizadas com a
intenção de

A) dar uma instrução.

B) demonstrar impaciência.

C) fazer um apelo.

D) sugerir rapidez.
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(CAED) Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Disponível em: <http://universomutum.blogspot.com.br. acesso em: 24 out. 2018

QUESTÃO 09 – D4

De acordo com o último quadrinho desse texto, o menino

A) achou ruim o chá.

B) piorou do resfriado.

C) sentiu um calafrio.

D) tomou todo o chá.

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QUESTÃO 10 – D3

No último quadrinho desse texto, a palavra “transfigurando” tem o mesmo sentido de

A) melhorando.

B) modificando.

C) queimando.

D) refrescando.