EEMTI CASEMIRO BEZERRA DE ARAÚJO

7ª CREDE – CANINDÉ / CE
Professor (a): JORÂM FELIPE Data: / /
Aluno (a): Série: Turma:

CLUBE PORTUGUÊS P/ O SPAECE

o S20 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da

pontuação e de outras notações; Identificar textos de natureza
argumentativa;
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
O dente mágico

Um dia, nas profundezas do oceano, Pirata, o terrível tubarão,

perdeu o dente em uma batalha com outros tubarões. Era um dente
especial, um dente mágico e, sem ele, perdeu também toda a sua força.
Então, Pirata ficou medroso e inofensivo, apenas a sua reputação de
predador feroz e cruel permanecia, mas, por quanto tempo? Ele tinha
que encontrar seu dente mágico rapidamente, porque, se a notícia se
espalhasse, alguns moradores do oceano não hesitariam em desafiá-lo.
Mas, como?
Durante a luta, Pirata tinha visto os dentes desaparecerem em
um buraco no fundo do mar. Ele hesitou um pouco, mas não havia outra
alternativa: aventurou-se pela fenda, que parecia iluminada de dentro
para fora. Lá embaixo, a luz era deslumbrante! Chegando ao fundo, ele BECK, Alexandre. Disponível em:
viu um mundo belo, cheio de animais marinhos desconhecidos. Em um <http://tirasarmandinho.tumblr.com/>. Acesso em: 7 dez. 2015.
canto, um animal estranho sorriu. A fera tinha o dente mágico do
tubarão em suas garras. Pirata foi lá para tentar recuperar o seu bem 2) No segundo quadrinho desse texto, no trecho “Mas para abrir um
precioso, mas o estranho animal se recusou a lhe dar. “Esse dente é negócio é preciso planejamento, capital, visão empresarial e um monte
meu” – disse Thor, em tom não muito amigável – “Mas posso fazer um de...”, as reticências foram usadas para
acordo com você. Eu vou devolver o seu dente, tubarão, mas com uma A) apresentar a continuação da fala do pai.
condição: no futuro, quero que você use a sua força para uma boa B) indicar que o pai ficou desconfiado.
causa.” “Mas como vou comer?” – perguntou o tubarão. A fera insistiu: C) marcar que o pai foi interrompido.
“Prometa-me, e devolvo o seu dente, senão você vai ficar pior do que D) mostrar a dúvida do pai sobre a pergunta.
uma sardinha!”. O tubarão, é claro, aceitou a oferta para recuperar o seu
dente. Depois desse susto, o tubarão nunca mais foi cruel. Ele cumpriu
a promessa que fez ao estranho ser das profundezas do mar. -----------------------------------------------------------------
MURAT. D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim (SAEPB). Leia o texto abaixo.
G. Wollstein (Trad.). Blumenau: Blu editora, 2010. p.105. Fragmento.
Ser adolescente é...
1) No trecho “... a luz era deslumbrante!” (ℓ. 9), o ponto de exclamação
indica Ser adolescente é...
A) admiração. Acordar todos os dias tarde
B) alívio. E ainda achar que dormiu pouco;
C) curiosidade. Ficar horas com amigos ao telefone
D) susto. E ainda chatear-se quando a mãe reclama;
Deixar seu quarto todo bagunçado
----------------------------------------------------------------- E dizer que não o arrumou por falta de tempo;
(SAEGO). Leia o texto abaixo. Achar que o mundo gira em torno de si
E não o contrário...

Mas ser adolescente também é...

Querer resolver os problemas do mundo, [...]
Fazer loucuras pelo seu ídolo,
Amar da forma mais intensa possível,
Estar rodeado de amigos,
Ser espontâneo e explosivo...
Ser adolescente é tudo isso e muito mais...
CORRÊA, Edmar Guedes. Disponível em:
<http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php?cod=1649&
%20cat=Infanto_Juvenil>. Acesso em: 26 maio 2011. Fragmento.

3) No verso “Ser adolescente é...” (v. 1), o uso das reticências sugere
A) continuidade de um pensamento.
B) hesitação ao que ia ser dito.
C) interrupção de uma fala.
D) omissão de um pensamento.

A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço Página 1 de 4
----------------------------------------------------------------- 5) No terceiro quadrinho, os pontos de exclamação reforçam idéia de
(SAEGO). Leia o texto abaixo. (A) comoção.
(B) contentamento.
(C) desinteresse.
(D) surpresa.

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Leia o texto para responder a questão abaixo:

Boa Ação

(...) De repente, zapt, a cusparada veio lá do alto do edifício e varreu-

lhe o braço direito que nem onda de ressaca. Horror, nojo, revolta: no
meio das três sensações, o triste consolo de não ter sido no rosto, nem
mesmo no vestido.
Como limpar “aquilo” sem se sujar mais? Teve ímpeto de
atravessar a rua, a praia, meter-se de ponta cabeça no mar. Depois veio
a ideia de entrar no primeiro edifício, apertar a primeira campainha,
rogar em pranto à dona da casa: “Me salve desta imundície!”
ANDRADE, Carlos Drummond de. Boa ação. In: Seleta em prosa e
verso. Rio de Janeiro: José Olympio, 1971.

6) O uso das aspas no trecho “Me salve desta imundície!” revela

(A) a revolta pela situação vivida.
(B) a intenção de fala do personagem.
(C) o destaque dado a palavras do texto.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em:
(D) o estranhamento da personagem diante do fato.
<http://pipocaenanquim.com.br/wp-content/uploads/2011/11/AsCobrast
iras.jpg>.Acesso em: 11 jul. 2014.
-----------------------------------------------------------------
Leia o texto para responder a questão abaixo:
4) No trecho “Mas não jogou só duas?”, o ponto de interrogação foi
utilizado para
A) apresentar um deboche do personagem.
B) destacar a incompreensão do personagem.
C) realçar o interesse do personagem na conversa.
D) revelar uma crítica do personagem ao treinador.

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Leia o texto para responder a questão abaixo:

Revista o Globo, 10/01/2010

7) O formato dos parênteses, na primeira imagem, após a pergunta,

reforça a ideia de que
(A) a reeducação alimentar inclui muitos sacrifícios.
(B) o uso do pão anunciado contribui para o bom funcionamento do
intestino.
(C) o funcionamento do intestino regulariza a vida do indivíduo.
(D) a alimentação equilibrada é fundamental para a saúde.

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Leia o texto abaixo e responda.

A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço Página 2 de 4

Toca o despertador e meu pai vem me chamar:
— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar.
Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante:
sentado nas minhas costas, há um enorme elefante.
Ele tem essa mania, todo dia vem aqui.
Senta em cima de mim, e começa a ler gibi.
O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado.
Como eu posso levantar
Com o bichão aí sentado?
O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim de vista.
Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista...
Espera um pouco, papai...
Não precisa ser agora.
daqui a cinco minutos o elefante vai embora!
Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo.
Vou pra escola, que remédio,
Com o bicho nas costas e tudo!
Nos versos "Vou pra escola, que remédio, com o bicho nas costas e
tudo!"
8) O ponto de exclamação na final enfatiza que o menino ficou
(A) conformado.
(B) admirado.
(C) assustado.
(D) desconfiado.
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Leia o texto e responda.
Você pensou que fosse o quê?
— Nada não...
9) Neste final de diálogo, o sinal de reticências é bastante expressivo,
pois o leitor deve entender que o pensamento do garoto poderia se
expressar com mais esta frase, que ele não quis dizer:
(A) Nunca imaginei que alguém adivinharia o meu desejo.
(B) Estava pensando que depois poderíamos jogar juntos.
(C) Achei que era um brinquedo mais sofisticado.
(D) É que eu nunca tinha visto uma bola de verdade.
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(Equipe PIP). Leia o texto abaixo.
Essa Velhinha
— Desculpe entrar assim sem pedir licença...
— Doença!
— Não,... quem está doente?
— Mas quem está doente?
— Não – Sorriu o homem -, a senhora entendeu errado.
— Resfriado?
— Ora... quer dizer... bem, eu estava lá fora e ...
— Xi! Catapora?
— Senhora, por favor não confunda...
— Caxumba!!! Cuidado, menino, isso é perigoso... Sabe, sei
fazer um chazinho muito bom pra caxumba.
10) Os pontos de exclamação em Caxumba!!!, exprimem:
(A) Entusiasmo.
(B) Dor.
A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço
(C) Espanto.
(D) Tristeza.
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(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.
Guia do visitante
Um bom momento de lazer e entretenimento pode estar aliado à
arte, cultura e história.
O MON realmente acredita nesta proposta e pretende ser um
organismo vivo, que abriga ideias, pensamentos e inquietações na
forma de obras, manifestações artísticas, exposições. Um local para a
comunidade conhecer e se reconhecer. Aproveite. Frequente. Visite e
volte sempre. Bem-vindo a esse patrimônio do povo brasileiro. Bem-
vindo ao nosso Museu. O Museu Oscar Niemeyer. [...]
DICAS DE VISITAÇÃO:
• Inicie sua visita pelas salas expositivas no piso superior.
• No subsolo, não deixe de conhecer o Espaço Oscar
Niemeyer e a Galeria Niemeyer
• Finalize sua visita na Torre e no famoso Olho.
• Caso tenha utilizado o guarda-volumes, não esqueça de retirar
seus pertences ao final da visita.
• Não toque nas obras de arte. As peças são únicas e muito
delicadas. Ajude-nos a preservar o patrimônio para as futuras gerações.
• As exposições só podem ser fotografadas mediante
autorização, utilizando apenas câmeras de uso pessoal, sem flashes ou
luzes fortes.
• As salas de exposição são mantidas em temperaturas mais
baixas e com umidade controlada. Essas condições são ideais para a
conservação das obras e seguem critérios museológicos de padrão
internacional.
Guia do Visitante, Museu Oscar Niemeyer, Curitiba, PR, dez. 2010, p.
1. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
11) Nesse texto, em “DICAS DE VISITAÇÃO”, os três primeiros
tópicos estão em destaque para
A) alertar o visitante sobre a Torre e o Olho.
B) destacar cuidados que o visitante deve observar.
C) orientar sobre pontos de destaque do museu.
D) reforçar as ordens de visitação ao museu.
-----------------------------------------------------------------
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo.
ALMEIDA, Guilherme de. Disponível em
<http://www.sonetos.com.br/sonetos.php?n=8364> Acesso em: 07 jun.
2009.
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12) No trecho “ao longo das sarjetas, na enxurrada...” (v. 8), as 14) O nome do menino, no 6º quadrinho, foi separado em sílabas e
reticências sugerem escrito com letras maiores com a intenção de mostrar que
A) continuidade. (A) o nome “Maluquinho” é separado desse modo.
B) hesitação. (B) o pai do Maluquinho estava bravo com ele.
C) medo. (C) o menino Maluquinho estava procurando seus objetos.
D) omissão. (D) o pai do Maluquinho estava atrasado.

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(SAVEAL). Leia o texto e responda. (CON)SEGUIR – RJ/2011). LEIA O QUADRINHO.

De frente aos espelhos – identidade

(TELLES, Carlos Queiroz. Grilos e paixões.

13) O uso da exclamação no final do verso “A vida é uma boa!”

demonstra
(A) admiração.
(B) contentamento.
(C) ilusão.
(D) susto. (Angeli, Folha de S. Paulo, 14.05.2000, in
http://www.alcioneideoliveira.pro.br/
(SALTO – TO/2011). LEIA A FRASE ABAIXO. REDACAO_REDACAO_ENEM.htm) Fonte: Projeto (Con)seguir
– Duque de Caxias - RJ

15) Na charge, os pontos de exclamação são usados para indicar

(A) surpresa.
(B) admiração.
(C) tristeza.
(D) irritação.

ZIRALDO. O Menino Maluquinho. O Globo, Rio de Janeiro, 3 set.

2005. Globinho

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