AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO/A:
PROFESSOR (A): FABIANA
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOSÉ ARNALDO
Leia o texto.
Encontro de ansiedades
O pai Irineu, a mãe Florinda e os filhos Lúcia,
Eliana e Ronaldo (...) tiveram uma experiência
bastante inusitada. A família de índios Guarani, do
Pontal do Paraná, litoral do Estado, foi convidada para
visitar os alunos da Escola Atuação em Curitiba.
Foi um encontro de ansiedades: de um lado,
as crianças indígenas amedrontadas com tanta gente
para recebê-las no ginásio da escola; de outro, os
alunos curiosos e inquietos com a presença de novos
visitantes.
No fim das contas, tudo terminou bem: as
crianças índias não falam português, mas receberam
toda a atenção dos novos amigos e voltaram para a
sua aldeia com muitas cestas de frutas e outros
presentes. A turminha da escola adorou a experiência
e garante que aprendeu muito com a atividade. A troca
de ansiedades acabou se tornando troca de carinhos.
Gazeta do Povo. Curitiba, 29 abr. 2000. Gazetinha, p.5.
1. Pode-se afirmar que a ideia principal desse texto
é
a) a curiosidade dos alunos com a presença das
crianças indígenas.
b) o convite da família de índios para visitar a escola
Atuação.
c) o medo das crianças indígenas ao ver tanta gente
para recebê-las.
d) o sucesso do encontro entre os alunos e as
crianças indígenas.
2) Leia o texto.
Nesse texto, a personagem com o radar móvel está
(A) desconfiado.
(B) alegre.
(C)preocupado.
(D)assustado.
DATA: ___/___/______
TURMA: 9º ANO
3) Explique a diferença entre SENTIDO DENOTATIVO
E SENTIDO CONOTATIVO.
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Leia o texto a seguir.
PELO EXEMPLO
Falar do meio ambiente não é só falar de
árvores, plantas, animais, da poluição do ar e da
água... Falar em meio ambiente é também falar de
crianças e seu comportamento.
Você já parou para pensar que somos
exemplos para elas? Principalmente se você tem uma
criança em casa, você se torna um espelho. Se fosse
só o batom, que a menina, desde cedo, ensaia usar,
ou a gravata e os sapatos, que o menino teima em
pegar emprestado, tudo bem-estes são hábitos
saudáveis e que revelam que você é um modelo para
aquele ser que está sob seus cuidados.
Mas e os hábitos que não são saudáveis?
Você, como pai ou responsável, obedece sempre ao
sinal vermelho, a velocidade estabelecida para a rua?
Você cede à sua vez? Você separa os resíduos em
casa, recicláveis dos não-recicláveis? Você substituiu
as lâmpadas tradicionais por fluorescentes ou por
lâmpadas do tipo “led” e explica esse gesto para sua
criança?
Pois saiba que cada pequeno gesto seu não
passará despercebido por ela. Os pequenos, inclusive,
nos corrigem ou nos chamam a atenção!
Marilusa Colombo, bióloga.
4. Em relação ao tema, a informação principal do
texto refere-se ao fato de que
a) as crianças percebem cada pequeno gesto dos
pais.
b) as lâmpadas tradicionais devem ser substituídas.
c) os resíduos caseiros devem ser separados.
d) os sinais de trânsito devem ser obedecidos.

Leia o texto para responder à questão 5 e 6
5) No texto, a expressão “desnatrar-me a coma” é
usada para
(A) descrever o dia ensolarado.
(B) destacar o nevoeiro da manhã.
(C)descrever o movimento da palmeira.
(D)destacar o perigo do vento.
6) Nesse trecho “Tudo, – a cor, o dano, o perfume e o
gorjeio”, o travessão foi utilizado para
(A) destacar a frase que vem depois.
(B) marcar uma sequência de tempo.
(C)sinalizar uma mudança de narrador.
(D) simular uma conversa informal.
Leia o texto para responder à questão 7
Uma nova descoberta
Cientistas australianos e britânicos
descobriram como acelerar o processo de
fotossíntese, pelo qual as plantas transformam a luz
solar em alimento. O estudo, que pode expandir a
produção de cereais como milho e sorgo, foi publicado
na revista “Communications Biology”.
Os pesquisadores notaram que aumentar a
produção da proteína Rieske FeS, que controla a taxa
pela qual os elétrons fluem durante a fotossíntese,
acelera todo o processo. Isso pode levar a um
incremento na produção agrícola.
[...]
“A proteína Rieske FeS pertence a um
complexo que é como uma mangueira através da qual
os elétrons fluem, então a energia pode ser usada
pelo mecanismo de carbono da planta. Ao
superexpressar essa proteína, descobrimos como
liberar a pressão da mangueira, para que mais
elétrons possam fluir, acelerando o processo
fotossintético”, disse Ermakova.
Essa foi a primeira vez que os cientistas geraram mais
proteína Rieske FeS dentro das plantas C4. Até agora,
a maioria dos esforços para melhorar a fotossíntese foi
feita em espécies que usam a fotossíntese C3, como
trigo e arroz. [As siglas C3 e C4 se referem a se um
composto de três ou quatro carbonos é produzido
inicialmente.] Isso ocorre apesar do fato de que as
espécies de culturas C4, como milho e sorgo,
desempenham um papel fundamental na agricultura
mundial e já significarem alguns dos cultivos mais
produtivos do mundo.
Fonte: https://www.msn.com
7. Escreva o fragmento que contém a informação
principal do texto
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Leia o texto e resolva à questão 8:
Os livros e suas vozes
Sempre gostei muito de livros e, além dos
livros escolares, li os de histórias infantis, e os de
adultos: mas estes não me pareciam tão
interessantes, a não ser, talvez, Os Três
Mosqueteiros, numa edição monumental, muito
ilustrada, que fora do meu avô. Aquilo era uma
história que não acabava nunca; e acho que esse
era o seu principal encanto para mim. Descobri o
dicionário, uma das invenções mais simples e
formidáveis e também achei que era um livro
maravilhoso, por muitas razões. (...) quando eu
ainda não sabia ler, brincava com os livros e
imaginava-os cheios de vozes, contando o mundo.
MEIRELES, Cecília
8). O trecho que contém a opinião da autora é
a) “li os [livros] de histórias infantis, e os de
adultos”.
b) “Aquilo era uma história que não acabava
nunca”.
c) “Descobri o dicionário, uma das invenções mais
simples [...]
d) “quando eu ainda não sabia ler, brincava com os
livros [...]”
9) Normalmente, os ditos populares que
conhecemos empregam uma linguagem
conotativa, ou seja, usam expressões e palavras
com um sentido diferente daquele que
encontramos no dicionário.
Veja o exemplo e, em seguida, dê o significado das
outras expressões e ditados abaixo.
EXEMPLO - "Jogador perna de pau": jogador
ruim
a) "Filho de peixe peixinho é."
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b) "Água mole em pedra dura tanto bate até que fura."
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c) "Mentira tem pernas curtas."
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d) "Cavalo dado, não se olham os dentes."
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