SP FAZ ESCOLA
CADERNO DO ALUNO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
2 a SÉRIE • ENSINO MÉDIO
CARO(A) ESTUDANTE,
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é
uma oportunidade de identificar quais conteúdos
você já aprendeu, além de avaliar o desenvolvimento
de competências importantes para sua atuação
como cidadão. Neste caderno, reunimos uma série
de questões que já fizeram parte do exame em edi-
ções passadas. Elas foram escolhidas considerando o
seu ano/série. A proposta é que você possa resolvê-
-las e, assim, conhecer mais do formato do exame.
Além disso, é uma oportunidade para que, em
seguida, você possa discutir com seu professor e co-
legas sobre aquilo que ainda tem dúvidas. Se você
também planeja ingressar no ensino superior, conhe-
cer melhor esse exame é ainda mais importante, já
que com ele você pode inscrever-se em programas
de acesso à educação superior, além de programas
de bolsa de estudos ou de financiamento estudantil.
O seu professor irá orientá-lo sobre como usar
este caderno. Aproveite esta caminhada para refletir
sobre seu futuro e sobre quais conhecimentos ainda
precisa aprimorar nos próximos anos. Além disso,
você pode discutir com seus colegas sobre a impor-
tância de seguir se desenvolvendo na escola. Se qui-
ser resolver mais questões, você pode navegar na
internet e buscar outras provas anteriores.
Bons estudos!
 EXEMPLO DE RESPOSTA
Para todas as marcações neste CARTÃO-RESPOSTA,
preencha os círculos completamente e com nitidez, Resposta da questão X = A X B C D E
utilizando caneta esferográfica de tinta preta fabricada Resposta da questão Y = B Y A C D E
em material transparente, conforme na ilustração. Resposta da questão Z = D Z A B C E

Questão/Resposta Questão/Resposta Questão/Resposta Questão/Resposta

01 A B C D E 16 A B C D E 31 A B C D E 46 A B C D E
02 A B C D E 17 A B C D E 32 A B C D E 47 A B C D E
03 A B C D E 18 A B C D E 33 A B C D E 48 A B C D E
04 A B C D E 19 A B C D E 34 A B C D E 49 A B C D E
05 A B C D E 20 A B C D E 35 A B C D E 50 A B C D E
06 A B C D E 21 A B C D E 36 A B C D E 51 A B C D E
07 A B C D E 22 A B C D E 37 A B C D E 52 A B C D E
08 A B C D E 23 A B C D E 38 A B C D E 53 A B C D E
09 A B C D E 24 A B C D E 39 A B C D E 54 A B C D E
10 A B C D E 25 A B C D E 40 A B C D E 55 A B C D E
11 A B C D E 26 A B C D E 41 A B C D E 56 A B C D E
12 A B C D E 27 A B C D E 42 A B C D E 57 A B C D E
13 A B C D E 28 A B C D E 43 A B C D E 58 A B C D E
14 A B C D E 29 A B C D E 44 A B C D E 59 A B C D E
15 A B C D E 30 A B C D E 45 A B C D E 60 A B C D E

Sugestão (adaptada do Enem)

Leia atentamente as instruções seguintes:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 48 questões nu-
meradas de 01 a 48, dispostas da seguinte maneira:
a) as questões de número 01 a 28 são relativas à área de
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS;
b) as questões de número 29 a 48 são relativas à área de
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.
2. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a
quantidade de questões e se essas questões estão na or-
dem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno
esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele
tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5
opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de, aproximada-
mente, duas horas.
5. Reserve os 15 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RES-
POSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADER-
NO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. Quando terminar as provas, utilize o gabarito que se en-
contra no início do caderno, para marcar suas respostas.
 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 01
(Enem 2018) “A Declaração Universal dos Direitos
Humanos está completando 70 anos em tempos de
desafios crescentes, quando o ódio, a discriminação e
a violência permanecem vivos”, disse a diretora-geral
da Organização das Nações Unidas para a Educação,
a Ciência e a Cultura (Unesco), Audrey Azoulay.
“Ao final da Segunda Guerra Mundial, a humanidade
inteira resolveu promover a dignidade humana em to-
dos os lugares e para sempre. Nesse espírito, as Na-
ções Unidas adotaram a Declaração Universal dos Di-
reitos Humanos como um padrão comum de conquistas
para todos os povos e todas as nações”, disse Audrey.
“Centenas de milhões de mulheres e homens são des-
tituídos e privados de condições básicas de subsistên-
cia e de oportunidades. Movimentos populacionais
forçados geram violações aos direitos em uma escala
sem precedentes. A Agenda 2030 para o Desenvolvi-
mento Sustentável promete não deixar ninguém para
trás – e os direitos humanos devem ser o alicerce para
todo o progresso.”
Segundo ela, esse processo precisa começar o quanto
antes nas carteiras das escolas. Diante disso, a Unesco
lidera a educação em direitos humanos para assegurar
que todas as meninas e meninos saibam seus direitos
e os direitos dos outros.
Disponível em: https://Inacoesunidas.org. Acesso em: 3 abro 2018 (adaptado).
Defendendo a ideia de que “os direitos humanos de-
vem ser o alicerce para todo o progresso”, a dire-
tora-geral da Unesco aponta, como estratégia para
atingir esse fim,
a) inclusão de todos na Agenda 2030.
b) extinção da intolerância entre os indivíduos.
c) discussão desse tema desde a educação básica.
d) conquista de direitos para todos os povos e nações.
e) promoção da dignidade humana em todos os
lugares.
QUESTÃO 02
(Enem 2018) ABL lança novo concurso cultural:
“Conte o conto sem aumentar um ponto”
Em razão da grande repercussão do concurso de Mi-
crocontos do Twitter da ABL, o Abletras, a Academia
Brasileira de Letras lançou no dia do seu aniversário
de 113 anos um novo concurso cultural intitulado
3
“Conte o conto sem aumentar um ponto”, baseado
na obra A cartomante, de Machado de Assis.
“Conte o conto sem aumentar um ponto” tem como
objetivo dar um final distinto do original ao conto A
cartomante, de Machado de Assis, utilizando-se o
mesmo número de caracteres – ou inferior – que Ma-
chado concluiu seu trabalho, ou seja, 1.778 caracteres.
Vale ressaltar que, para participar do concurso, o concor-
rente deverá ser seguidor do Twitter da ABL, o Abletras.
Disponível em: www.academia.org.br. Acesso em: 18 out. 2015 (adaptado).
O Twitter é reconhecido por promover o comparti-
lhamento de textos. Nessa notícia, essa rede social
foi utilizada como veículo/suporte para um concurso
literário por causa do(a)
a) limite predeterminado de extensão do texto.
b) interesse pela participação de jovens.
c) atualidade do enredo proposto.
d) fidelidade a fatos cotidianos.
e) dinâmica da sequência narrativa.
QUESTÃO 03
(Enem 2018) Na sociologia e na literatura, o brasileiro foi
por vezes tratado como cordial e hospitaleiro, mas não é
isso o que acontece nas redes sociais: a democracia ra-
cial apregoada por Gilberto Freyre passa ao largo do
que acontece diariamente nas comunidades virtuais do
país. Levantamento inédito realizado pelo projeto Co-
munica que Muda [...] mostra em números a intolerância
do internauta tupiniquim. Entre abril e junho, um algorit-
mo vasculhou plataformas [...] atrás de mensagens e tex-
tos sobre temas sensíveis, como racismo, posicionamen-
to político e homofobia. Foram identificadas 393.284
menções, sendo 84% delas com abordagem negativa,
de exposição do preconceito e da discriminação.
Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).
Ao abordar a postura do internauta brasileiro mape-
ada por meio de uma pesquisa em plataformas virtu-
ais, o texto
a) minimiza o alcance da comunicação digital.
b) refuta ideias preconcebidas sobre o brasileiro.
c) relativiza responsabilidades sobre a noção de
respeito.
d) exemplifica conceitos contidos na literatura e na
sociologia.
e) expõe a ineficácia dos estudos para alterar tal
comportamento.
4 SÃO PAULO FAZ ESCOLA

QUESTÃO 04 O texto trata da diferença de sentido entre vocábu-

los muito próximos. Essa diferença é apresentada
(Enem 2018) considerando-se a(s)
a) alternâncias na sonoridade.
b) adequação às situações de uso.
c) marcação flexional das palavras.
d) grafia na norma-padrão da língua.
e) categorias gramaticais das palavras.

QUESTÃO 06
(Enem 2018)
TEXTO I

Nessa campanha, a principal estratégia para conven-

cer o leitor a fazer a reciclagem do lixo é a utilização
da linguagem não verbal como argumento para
a) reaproveitamento de material.
b) facilidade na separação do lixo.
c) melhoria da condição do catador.
d) preservação de recursos naturais.
e) geração de renda para o trabalhador.
BRACCO, A; LOSCHI, M. Quando rotas se tornam arte. Retratos:
a revista do IBGE. Rio de Janeiro, n. 3, set. 2017 (adaptado)

QUESTÃO 05
(Enem 2017) Nuances
Euforia: alegria barulhenta. Felicidade: alegria silen-
ciosa.
Gravar: quando o ator é de televisão. Filmar: quando
ele quer deixar claro que não é de televisão.
Grávida: em qualquer ocasião. Gestante: em filas e
assentos preferenciais.
Guardar: na gaveta. Salvar: no computador. Salva-
guardar: no Exército.
Menta: no sorvete, na bala ou no xarope. Hortelã: na
horta ou no suco de abacaxi.
Peça: quando você vai assistir. Espetáculo: quando
você está em cartaz com ele.
DUVIVIER, G. Folha de S. Paulo, 24 mar. 2014 (adaptado).
TEXTO II
Stephen Lund, artista canadense, morador em Victo-
ria, capital da Colúmbia Britânica (Canadá), transfor-
mou-se em fenômeno mundial produzindo obras de
arte virtuais pedalando sua bike. Seguindo rotas traça-
das com o auxílio de um dispositivo de GPS, ele calcu-
la ter percorrido mais de 10 mil quilômetros.
Disponível em: www.booooooom.com. Acesso em: 9 dez. 2017 (adaptado).
Os textos destacam a inovação artística proposta por
Stephen Lund a partir do(a)
a) deslocamento das tecnologias de suas funções
habituais.
b) perspectiva de funcionamento do dispositivo de
GPS.
c) ato de guiar sua bicicleta pelas ruas da cidade.
d) análise dos problemas de mobilidade urbana.
e) foco na promoção cultural da sua cidade.
 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO 5

QUESTÃO 07 O texto é um trecho da crítica musical sobre a obra

de Túlio Piva. Para enfatizar a qualidade do artista,
(Enem 2017) usou-se como recurso argumentativo o(a)
a) contraste entre o local de nascimento e a escolha
pelo gênero samba.
b) exemplo de temáticas gaúchas abordadas nas
letras de sambas.
c) alusão a gêneros musicais brasileiros e
argentinos.
d) comparação entre sambistas de diferentes
regiões.
e) aproximação entre a cultura brasileira e a
argentina.

QUESTÃO 09
(Enem 2010) Soneto
Já da morte o palor me cobre o rosto,
Nos lábios meus o alento desfalece,
Surda agonia o coração fenece,
Os textos publicitários são produzidos para cumprir E devora meu ser mortal desgosto!
determinadas funções comunicativas. Os objetivos Do leito embalde no macio encosto
desse cartaz estão voltados para a conscientização
Tento o sono reter!... já esmorece
dos brasileiros sobre a necessidade de
O corpo exausto que o repouso esquece...
a) as crianças frequentarem a escola regularmente.
b) a formação leitora começar na infância. Eis o estado em que a mágoa me tem posto!
c) a alfabetização acontecer na idade certa. O adeus, o teu adeus, minha saudade,
d) a literatura ter o seu mercado consumidor
Fazem que insano do viver me prive
ampliado.
e) as escolas desenvolverem campanhas a favor da E tenha os olhos meus na escuridade.
leitura. Dá-me a esperança com que o ser mantive!
Volve ao amante os olhos por piedade,
QUESTÃO 08 Olhos por quem viveu quem já não vive!
AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000.
(Enem 2016) A obra de Túlio Piva poderia ser objeto
O núcleo temático do soneto citado é típico da se-
de estudo nos bancos escolares, ao lado de Noel,
gunda geração romântica, porém configura um liris-
Ataulfo e Lupicínio. Se o criador optou por permane-
mo que o projeta para além desse momento especí-
cer em sua querência –– Santiago, e depois Porto Ale-
fico. O fundamento desse lirismo é
gre, a obra alçou voos mais altos, com passagens na
Rússia, Estados Unidos e Venezuela. “Tem que ter mu- a) a angústia alimentada pela constatação da
lata”, seu samba maior, é coisa de craque. Um retrato irreversibilidade da morte.
feito de ritmo e poesia, uma ode ao gênero que amou b) a melancolia que frustra a possibilidade de
desde sempre. E o paradoxo: misto de gaúcho e italia- reação diante da perda.
no, nascido na fronteira com a Argentina, falando de c) o descontrole das emoções provocado pela
samba, morro e mulata, com categoria. E que catego- autopiedade.
ria! Uma batida de violão que fez história. O tango d) o desejo de morrer como alívio para a desilusão
transmudado em samba. amorosa.
RAMIREZ, H.; PIVA, R. (Org.). Túlio Piva: pra ser samba brasileiro. Porto Alegre:
e) o gosto pela escuridão como solução para o
Programa Petrobras Cultural, 2005 (adaptado). sofrimento.
6 SÃO PAULO FAZ ESCOLA
QUESTÃO 10
(Enem 2017)
Campanhas publicitárias podem evidenciar proble-
mas sociais. O cartaz tem como finalidade
a) alertar os homens agressores sobre as
consequências de seus atos.
b) conscientizar a população sobre a necessidade
de denunciar a violência doméstica.
c) instruir as mulheres sobre o que fazer em casos
de agressão.
d) despertar nas crianças a capacidade de
reconhecer atos de violência doméstica.
e) exigir das autoridades ações preventivas contra a
violência doméstica.
QUESTÃO 11
(Enem 2015) Azeite de oliva e óleo de linhaça: uma
dupla imbatível
Rico em gorduras do bem, ela combate a obesidade,
dá um chega pra lá no diabete e ainda livra o coração
de entraves
Ninguém precisa esquentar a cabeça caso não seja
possível usar os dois óleos juntinhos, no mesmo dia.
Individualmente, o duo também bate um bolão. Se-
gundo um estudo recente do grupo EurOlive, forma-
do por instituições de cinco países europeus, os poli-
fenóis do azeite de oliva ajudam a frear a oxidação do
colesterol LDL, considerado perigoso. Quando isso
ocorre, reduz-se o risco de placas de gordura na pare-
de dos vasos, a temida aterosclerose - doença por trás
de encrencas como o infarto.
MANARINI, T. Saúde é vital. n. 347, fev. 2012 (adaptado).
Para divulgar conhecimento de natureza científica
para um público não especializado, Manarini recorre
à associação entre vocabulário formal e vocabulário
informal. Altera-se o grau de formalidade do seg-
mento no texto, sem alterar o sentido da informação,
com a substituição de
a) “dá um chega pra lá no diabete” por “manda
embora o diabete”.
b) “esquentar a cabeça” por “quebrar a cabeça”.
c) “bate um bolão” por “é um show”.
d) “juntinhos” por “misturadinhos”.
e) “por trás de encrencas” por “causadora de
problemas”.
QUESTÃO 12
(Enem 2011) Abatidos pelo fadinho harmonioso e nos-
tálgico dos desterrados, iam todos, até mesmo os bra-
sileiros, se concentrando e caindo em tristeza; mas, de
repente, o cavaquinho de Porfiro, acompanhado pelo
violão do Firmo, romperam vibrantemente com um
chorado baiano. Nada mais que os primeiros acordes
da música crioula para que o sangue de toda aquela
gente despertasse logo, como se alguém lhe fustigasse
o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se outras no-
tas, e outras, cada vez mais ardentes e mais delirantes.
Já não eram dois instrumentos que soavam, eram lúbri-
cos gemidos e suspiros soltos em torrente, a correrem
serpenteando, como cobras numa floresta incendiada;
eram ais convulsos, chorados em frenesi de amor músi-
ca feita de beijos e soluços gostosos; carícia de fera,
carícia de doer, fazendo estala de gozo.
AZEVEDO, A. O cortiço. São Paulo: Ática, 1983 (fragmento).
No romance O Cortiço (1890), de Aluizio Azevedo,
as personagens são observadas como elementos co-
letivos caracterizados por condicionantes de origem
social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o con-
fronto entre brasileiros e portugueses revela preva-
lência do elemento brasileiro, pois
a) destaca o nome de personagens brasileiras e
omite o de personagens portuguesas.
b) exalta a força do cenário natural brasileiro e
considera o do português inexpressivo.
c) mostra o poder envolvente da música brasileira,
que cala o fado português.
d) destaca o sentimentalismo brasileiro, contrário à
tristeza dos portugueses.
e) atribui aos brasileiros uma habilidade maior com
instrumentos musicais.
 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 13
(Enem 2015) Por que as formigas não morrem quan-
do postas em forno de micro-ondas?
As micro-ondas são ondas eletromagnéticas com fre-
quência muito alta. Elas causam vibração nas moléculas
de água, e é isso que aquece a comida. Se o prato esti-
ver seco, sua temperatura não se altera. Da mesma ma-
neira, se as formigas tiverem pouca água em seu corpo,
podem sair incólumes. Já um ser humano não se sairia
tão bem quanto esses insetos dentro de um forno de
micro-ondas superdimensionado: a água que compõe
70% do seu corpo aqueceria. Micro-ondas de baixa in-
tensidade, porém, estão por toda a parte, oriundas da
telefonia celular, mas não há comprovação de que cau-
sem problemas para a população humana.
OKUNO, E. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br. Acesso em: 11 dez. 2013.
Os textos constroem-se com recursos linguísticos
que materializam diferentes propósitos comunicati-
vos. Ao responder à pergunta que dá título ao texto,
o autor tem como objetivo principal
a) defender o ponto de vista de que as ondas
eletromagnéticas são inofensivas.
b) divulgar resultados de recentes pesquisas
científicas para a sociedade.
c) apresentar informações acerca das ondas
eletromagnéticas e de seu uso.
d) alertar o leitor sobre os riscos de usar as micro-
ondas em seu dia a dia.
e) apontar diferenças fisiológicas entre formigas e
seres humanos.
QUESTÃO 14
(Enem 2011) O tema da velhice foi objeto de estudo
de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos
melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensa-
dor e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimen-
to. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades
têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta
para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos
ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos.
Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito,
nos atiramos a um estado de melancolia e amargura.
Ler as palavras de Cícero sobre envelhecimento pode
ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo.
NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época. 28 abr. 2008.
O autor discute problemas relacionados ao envelhe-
cimento, apresentando argumentos que levam a infe-
rir que seu objetivo é
7
a) esclarecer que a velhice é inevitável.
b) contar fatos sobre a arte de envelhecer.
c) defender a ideia de que a velhice é desagradável.
d) influenciar o leitor para que ele lute contra o
envelhecimento.
e) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem
angústia, o envelhecimento.
QUESTÃO 15
(Enem 2009) No decênio de 1870, Franklin Távora de-
fendeu a tese de que no Brasil havia duas literaturas
independentes dentro da mesma língua: uma do Nor-
te e outra do Sul, regiões segundo ele muito diferen-
tes por formação histórica, composição étnica, costu-
mes, modismos linguísticos etc. Por isso, deu aos
romances regionais que publicou o título geral de Li-
teratura do Norte. Em nossos dias, um escritor gaú-
cho, Viana Moog, procurou mostrar com bastante en-
genho que no Brasil há, em verdade, literaturas
setoriais diversas, refletindo as características locais.
CANDIDO, A. "A nova narrativa". In: A educação pela noite e outros ensaios.
São Paulo: Ática, 2003.
Com relação à valorização, no romance regionalista
brasileiro, do homem e da paisagem de determina-
das regiões nacionais, sabe-se que
a) o romance do Sul do Brasil se caracteriza pela
temática essencialmente urbana, colocando em
relevo a formação do homem por meio da mescla
de características locais e dos aspectos culturais
trazidos de fora pela imigração europeia.
b) José de Alencar, representante, sobretudo, do
romance urbano, retrata a temática da
urbanização das cidades brasileiras e das
relações conflituosas entre as raças.
c) o romance do Nordeste caracteriza-se pelo
acentuado realismo no uso do vocabulário, pelo
temário local, expressando a vida do homem em
face da natureza agreste, e assume frequentemente
o ponto de vista dos menos favorecidos.
d) a literatura urbana brasileira, da qual um dos
expoentes é Machado de Assis, põe em relevo a
formação do homem brasileiro, o sincretismo
religioso, as raízes africanas e indígenas que
caracterizam o nosso povo.
e) Érico Veríssimo, Rachel de Queiroz, Simões Lopes
Neto e Jorge Amado são romancistas das
décadas de 30 e 40 do século XX, cuja obra
retrata a problemática do homem urbano em
confronto com a modernização do país
promovida pelo Estado Novo.
8 SÃO PAULO FAZ ESCOLA
QUESTÃO 16
(Enem 2014) FABIANA, arrepelando-se de raiva –
Hum! Ora, eis aí está para que se casou meu filho, e
trouxe a mulher para minha casa. É isto constante-
mente. Não sabe o senhor meu filho que quem casa
quer casa... Já não posso, não posso, não posso! (Ba-
tendo com o pé). Um dia arrebento, e então veremos!
PENA, M. Quem casa quer casa.
www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 dez. 2012.
As rubricas em itálico, como as trazidas no trecho de
Martins Pena, em uma atuação teatral, constituem
a) necessidade, porque as encenações precisam ser
fiéis às diretrizes do autor.
b) possibilidade, porque o texto pode ser mudado,
assim como outros elementos.
c) preciosismo, porque são irrelevantes para o texto
ou para a encenação.
d) exigência, porque elas determinam as
características do texto teatral.
e) imposição, porque elas anulam a autonomia do
diretor.
QUESTÃO 17
(Enem 2011)
O anúncio publicitário está intimamente ligado ao ide-
ário de consumo quando sua função é vender um pro-
duto. No texto apresentado, utilizam-se elementos
linguísticos e extralinguísticos para divulgar a atração
“Noites do Terror”, de um parque de diversões. O en-
tendimento da propaganda requer do leitor
a) a identificação com o público alvo a que se
destina o anúncio.
b) a avaliação da imagem como uma sátira às
atrações de terror.
c) a atenção para a imagem da parte do corpo
humano selecionada aleatoriamente.
d) o reconhecimento do intertexto entre a
publicidade e um dito popular.
e) a percepção do sentido literal da expressão
“noites do terror”, equivalente à expressão
“noites de terror”.
QUESTÃO 18
(Enem 2001)
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro. Nova Aguilar, 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a
reiteração de determinadas construções e expressões
linguísticas, como o uso da mesma conjunção para es-
tabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção es-
tabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de
a) oposição. b) comparação.
c) conclusão. d) alternância.
e) finalidade.
QUESTÃO 19
(Enem 2013) O que é bullying virtual ou cyber-
bullying?
É o bullying que ocorre em meios eletrônicos, com
mensagens difamatórias ou ameaçadoras circulando
por e-mails, sites, blogs (os diários virtuais), redes so-
ciais e celulares. É quase uma extensão do que dizem
e fazem na escola, mas com o agravante de que as
pessoas envolvidas não estão cara a cara.
Dessa forma, o anonimato pode aumentar a cruelda-
de dos comentários e das ameaças e os efeitos po-
dem ser tão graves ou piores. “O autor, assim como o
alvo, tem dificuldade de sair de seu papel e retomar
valores esquecidos ou formar novos”, explica Luciene
Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisa-
dora da Faculdade de Educação da Universidade Es-
tadual de Campinas (Unicamp).
Disponível em http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 3 ago. 2012 (adaptado).
Segundo o texto, com as tecnologias de informação
e comunicação, a prática do bullying ganha novas nu-
ances de perversidade e é potencializada pelo fato de
a) atingir um grupo maior de espectadores.
b) dificultar a identificação do agressor incógnito.
c) impedir a retomada de valores consolidados pela
vítima.
d) possibilitar a participação de um número maior
de autores.
e) proporcionar o uso de uma variedade de
ferramentas da internet.
 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 20
(Enem 2018)
O grupo O Teatro Mágico apresenta composições
autorais que têm referências estéticas do rock, do
pop e da música folclórica brasileira. A originalidade
dos seus shows tem relação com a ópera europeia do
século XIX a partir da
a) disposição cênica dos artistas no espaço teatral.
b) integração de diversas linguagens artísticas.
c) sobreposição entre música e texto literário.
d) manutenção de um diálogo com o público.
e) adoção de um enredo como fio condutor.
QUESTÃO 21
(Enem 2013) Mesmo tendo a trajetória do movimento
interrompida com a prisão de seus dois líderes, o tro-
picalismo não deixou de cumprir seu papel de van-
guarda na música popular brasileira. A partir da déca-
da de 70 do século passado, em lugar do produto
musical de exportação de nível internacional prometi-
do pelos baianos com a “retomada da linha evolutó-
ria”, instituiu-se nos meios de comunicação e na in-
dústria do lazer uma nova era musical.
TINHORÃO, J. R. Pequena história da música popular: da modinha ao tropicalismo.
São Paulo: Art, 1986 (adaptado).
9
A nova era musical mencionada no texto evidencia
um gênero que incorporou a cultura de massa e se
adequou à realidade brasileira. Esse gênero está re-
presentado pela obra cujo trecho da letra é:
a) A estrela d’alva / No céu desponta / E a lua anda
tonta / Com tamanho esplendor. (As pastorinhas,
Noel Rosa e João de Barro)
b) Hoje / Eu quero a rosa mais linda que houver /
Quero a primeira estrela que vier / Para enfeitar a
noite do meu bem. (A noite do meu bem,
Dolores Duran)
c) No rancho fundo / Bem pra lá do fim do mundo /
Onde a dor e a saudade / Contam coisas da
cidade. (No rancho fundo, Ary Barroso e
Lamartine Babo)
d) Baby Baby / Não adianta chamar / Quando
alguém está perdido / Procurando se encontrar.
(Ovelha negra, Rita Lee)
e) Pois há menos peixinhos a nadar no mar / Do que
os beijinhos que eu darei / Na sua boca. (Chega
de saudade, Tom Jobim e Vinicius de Moraes)
QUESTÃO 22
(Enem 2016)
Orientações à população são encontradas também
em sites oficiais. Ao clicar no endereço eletrônico
mencionado no cartaz disponível na internet, o leitor
tem acesso aos(às)
a) ações do governo local referentes a calamidades.
b) relatos de sobreviventes em tragédias marcantes.
c) tipos de desastres naturais possíveis de acontecer.
d) informações sobre acidentes ocorridos em
Connecticut.
e) medidas de emergência a serem tomadas em
catástrofes.
10 SÃO PAULO FAZ ESCOLA

QUESTÃO 23 Academy is being promoted. The way the media sees

it as “revolutionizing education”. The way people with
(Enem 2012) Leia. power and money view education as simply “sit-and-
I, too get”. If your philosophy of education is “sit-and-get”,
I, too, sing America. i.e., teaching is telling and learning is listening, then
Khan Academy is way more efficient than classroom
I am the darker brother. lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE pro-
They send me to eat in the kitchen gressive educators, TRUE education visionaries and
When company comes, revolutionaries don’t want to do these things better.
But I laugh, We want to DO BETTER THINGS.
And eat well, Disponível em: http://fnoschese.wordpress.com. Acesso em: 2 mar. 2012.
And grow strong.
Com o impacto das tecnologias e a ampliação das
Tomorrow, redes sociais, consumidores encontram na internet
I’ll be at the table possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos.
When company comes. Nesse sentido, o segundo texto, que é um comen-
Nobody’ll dare tário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a
Say to me, intenção do autor de
“Eat in the kitchen,”
Then. a) elogiar o trabalho proposto para a educação
nessa era tecnológica.
Besides, b) reforçar como a mídia pode contribuir para
They’ll see how beautiful I am revolucionar a educação.
And be ashamed c) chamar a atenção das pessoas influentes para o
I, too, am America. significado da educação.
d) destacar que o site tem melhores resultados do
HUGHES, L. In: RAMPERSAD, A.; ROESSEL, D. (Ed.)
The collected poems of Langston Hughes. New York: Knopf, 1994. que a educação tradicional.
e) criticar a concepção de educação em que se
Langston Hughes foi um poeta negro americano que
baseia a organização.
viveu no século XX e escreveu I, too em 1932. No
poema, a personagem descreve uma prática racista
que provoca nela um sentimento de QUESTÃO 25
a) coragem, pela superação.
(Enem 2012)
b) vergonha, pelo retraimento.
c) compreensão, pela aceitação. Aproveitando-se de seu
d) superioridade, pela arrogância. status social e da possí-
e) resignação, pela submissão. vel influência sobre seus
fãs, o famoso músico Jimi
Hendrix associa, em seu
QUESTÃO 24 texto, os termos love, po-
wer e peace para justificar
(Enem 2018)
sua opinião de que
TEXTO I
A Free World-class Education for Anyone Anywhere a) a paz tem o poder de aumentar o amor entre os
The Khan Academy is an organization on a mission. homens.
We’re a not-for-profit with the goal of changing educa- b) o amor pelo poder dever ser menor do que o
tion for the better by providing a free world-class educa- poder do amor.
tion to anyone anywhere. All of the site’s resources are c) o poder deve ser compartilhado entre aqueles
available to anyone. The Khan Academy’s materials and que se amam.
resources are available to you completely free of charge. d) o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez
Disponível em: www.khanacademy.org. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado) mais as pessoas.
e) a paz será alcançada quando a busca pelo poder
TEXTO II
deixar de existir.
I didn’t have a problem with Khan Academy site until
very recently. For me, the problem is the way Khan
 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 26
(Enem 2013) O documento foi retirado de uma exposição on-line de manuscritos do estado de São Paulo do início
do século XX.
QUESTÃO 27
(Enem 2016)
A principal razão pela qual se infere que o espetáculo
retratado na fotografia é uma manifestação do teatro
de rua é o fato de
a) dispensar o edifício teatral para a sua realização.
b) utilizar figurinos com adereços cômicos.
c) empregar elementos circenses na atuação.
d) excluir o uso de cenário na ambientação.
e) negar o uso de iluminação artificial.
11
Quanto à relevância social para o leitor da
atualidade, o texto
a) funciona como veículo de transmissão de
valores patrióticos próprios do período em
que foi escrito.
b) cumpre uma função instrucional de
ensinar regras de comportamento em
eventos cívicos.
c) deixa subentendida a ideia de que o
brasileiro preserva as riquezas naturais
do país.
d) argumenta em favor da construção de
uma nação com igualdade de direitos.
e) apresenta uma metodologia de ensino
restrita a uma determinada época.
QUESTÃO 28
(Enem 2018)
TEXTO I TEXTO II
As duas imagens são produções que têm a cerâmica
como matéria-prima. A obra Estrutura vertical dupla
se distingue da urna funerária marajoara ao
a) evidenciar a simetria na disposição das peças.
b) materializar a técnica sem função utilitária.
c) abandonar a regularidade na composição.
d) anular possibilidades de leituras afetivas.
e) integrar o suporte em sua constituição.
12 SÃO PAULO FAZ ESCOLA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 29
(Enem 2018) A Transferência Eletrônica Disponível
(TED) é uma transação financeira de valores entre dife-
rentes bancos. Um economista decide analisar os va-
lores enviados por meio de TEDs entre cinco bancos
(1, 2, 3, 4 e 5) durante um mês. Para isso, ele dispõe
esses valores em uma matriz A=[aij], em que 1≤i≤5 e
1≤j≤5 e o elemento aij corresponde ao total provenien-
te das operações feitas via TED, em milhão de real,
transferidos do banco i para o banco j durante o mês.
Observe que os elementos aii = 0, uma vez que TED é
uma transferência entre bancos distintos. Esta é a ma-
triz obtida para essa análise:
0 2 0 2 2
0 0 2 1 0
A = 1 2 0 1 1
0 2 2 0 0
3 0 1 1 0
Com base nessas informações, o banco que transfe-
riu a maior quantia via TED é o banco
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.
QUESTÃO 31
(Enem 2018) O Salão do Automóvel de São Paulo é
um evento no qual vários fabricantes expõem seus
modelos mais recentes de veículos, mostrando, princi-
palmente, suas inovações em design e tecnologia.
Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 4 fev. 2015 (adaptado).
Uma montadora pretende participar desse evento
com dois estandes, um na entrada e outro na região
central do salão, expondo, em cada um deles, um
carro compacto e uma caminhonete.
Para compor os estandes, foram disponibilizados pela
montadora quatro carros compactos, de modelos dis-
tintos, e seis caminhonetes de diferentes cores para
serem escolhidos aqueles que serão expostos. A posi-
ção dos carros dentro de cada estande é irrelevante.
Uma expressão que fornece a quantidade de maneiras
diferentes que os estandes podem ser compostos é
a)  b) 
c)  d) 
e)

QUESTÃO 32
QUESTÃO 30
(Enem 2017) Raios de luz solar estão atingindo a su-
(Enem 2017) Como não são adeptos da prática de perfície de um lago formando um ângulo x com a sua
esportes, um grupo de amigos resolveu fazer um tor- superfície, conforme indica a figura.
neio de futebol utilizando videogame. Decidiram que
Em determinadas condições, pode-se supor que a in-
cada jogador joga uma única vez com cada um dos
tensidade luminosa desses raios, na superfície do
outros jogadores. O campeão será aquele que conse-
lago, seja dada aproximadamente por l(x)=k∙sen(x)
guir o maior número de pontos. Observaram que o
sendo k uma constante, e supondo-se que x está entre
número de partidas jogadas depende do número de
0º e 90º.
jogadores, como mostra o quadro:

Quantidade de jogadores 2 3 4 5 6 7
Número de partidas 1 3 6 10 15 21
Se a quantidade de jogadores for 8, quantas partidas
serão realizadas?

a) 64 b) 56 c) 49 d) 36 e) 28

Quando x=30º, a intensidade luminosa se reduz a

qual percentual de seu valor máximo?

a) 33% b) 50% c) 57% d) 70% e) 86%

 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO 13

QUESTÃO 33 Comprimento Largura Altura

Modelo
(Enem 2018) Para ganhar um prêmio, uma pessoa de- (cm) (cm) (cm)
verá retirar, sucessivamente e sem reposição, duas bo- I 8 8 40
las pretas de uma mesma urna. II 8 20 14
Inicialmente, as quantidades e cores das bolas são III 18 5 35
como descritas a seguir:
IV 20 12 12
Urna A – Possui três bolas brancas, duas bolas pretas
e uma bola verde; V 24 8 14
Urna B – Possui seis bolas brancas, três bolas pretas e Qual desses modelos o artesão deve adquirir para con-
uma bola verde; seguir armazenar o maior número de potes por caixa?
Urna C – Possui duas bolas pretas e duas bolas verdes;
a) I b) II c) III d) IV e) V
Urna D – Possui três bolas brancas e três bolas pretas.

A pessoa deve escolher uma entre as cinco opções

apresentadas: QUESTÃO 35
Opção 1 – Retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna
A; (Enem 2016) Uma família resolveu comprar um imóvel
num bairro cujas ruas estão representadas na figura.
Opção 2 – Retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna B;
As ruas com nomes de letras são paralelas entre si e
Opção 3 – Passar, aleatoriamente, uma bola da urna C perpendiculares às ruas identificadas com números.
para a urna A; após isso, retirar, aleatoria- Todos os quarteirões são quadrados, com as mesmas
mente, duas bolas da urna A; medidas, e todas as ruas têm a mesma largura, permi-
Opção 4 – Passar, aleatoriamente, uma bola da urna D tindo caminhar somente nas direções vertical e hori-
para a urna C; após isso, retirar, aleatoria- zontal. Desconsidere a largura das ruas.
mente, duas bolas da urna C;
Opção 5 – Passar, aleatoriamente, uma bola da urna C
para a urna D; após isso, retirar, aleatoria-
mente, duas bolas da urna D.
Com o objetivo de obter a maior probabilidade possível
de ganhar o prêmio, a pessoa deve escolher a opção

a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.

QUESTÃO 34
(Enem 2018) Um artesão possui potes cilíndricos de
tinta cujas medidas externas são 4 cm de diâmetro e 6
cm de altura. Ele pretende adquirir caixas organizado-
ras para armazenar seus potes de tinta, empilhados ver-
ticalmente com tampas voltadas para cima, de forma
que as caixas possam ser fechadas.
No mercado, existem cinco opções de caixas organi-
zadoras, com tampa, em formato de paralelepípedo
reto retângulo, vendidas pelo mesmo preço, possuin-
do as seguintes dimensões internas:
A família pretende que esse imóvel tenha a mesma
distância de percurso até o local de trabalho da mãe,
localizado na rua 6 com a rua E, o consultório do pai,
na rua 2 com a rua E, e a escola das crianças, na rua 4
com a rua A.
Com base nesses dados, o imóvel que atende as pre-
tensões da família deverá ser localizado no encontro
das ruas
a) 3 e C. b)  4 e C. c)  4 e D.
d) 4 e E. e)  5 e C.
14 SÃO PAULO FAZ ESCOLA
QUESTÃO 36
(Enem 2018) O remo de assento deslizante é um es-
porte que faz uso de um barco e dois remos do mes-
mo tamanho.
A figura mostra uma das posições de uma técnica cha-
mada afastamento.
Nessa posição, os dois remos se encontram no ponto
A e suas outras extremidades estão indicadas pelos
pontos B e C. Esses três pontos formam um triângulo
ABC cujo ângulo BÂC tem medida de 170º.
O tipo de triângulo com vértices nos pontos A, B e C
no momento em que o remador está nessa posição, é
a) retângulo escaleno.
b) acutângulo escaleno.
c) acutângulo isósceles.
d) obtusângulo escaleno.
e) obtusângulo isósceles.
QUESTÃO 37
(Enem 2014) Uma empresa que organiza eventos de
formatura confecciona canudos de diplomas a partir
de folhas de papel quadradas. Para que todos os ca-
nudos fiquem idênticos, cada folha é enrolada em tor-
no de um cilindro de madeira de diâmetro d em centí-
metros, sem folga, dando-se 5 voltas completas em
torno de tal cilindro. Ao final, amarra-se um cordão no
meio do diploma, bem ajustado, para que não ocorra
o desenrolamento, como ilustrado na figura.
Em seguida, retira-se o cilindro de madeira do meio
do papel enrolado, finalizando a confecção do diplo-
ma. Considere que a espessura da folha de papel ori-
ginal seja desprezível.
Qual é a medida, em centímetros, do lado da folha
de papel usado na confecção do diploma?
a) πd b) 2πd c) 4πd d) 5πd e) 10πd
QUESTÃO 38
(Enem 2016) Em regiões agrícolas, é comum a presen-
ça de silos para armazenamento e secagem da produ-
ção de grãos, no formato de um cilindro reto, sobre-
posta por um cone, e dimensões indicadas na figura. O
silo fica cheio e o transporte dos grãos é feito em cami-
nhões de carga cuja capacidade é de 20m3. Uma região
possui um silo cheio e apenas um caminhão para trans-
portar os grãos para a usina de beneficiamento.
3m
12m
3m
Utilize 3 como aproximação para π.
O número mínimo de viagens que o caminhão preci-
sará fazer para transportar todo o volume de grãos
armazenados no silo é
a) 6. b) 16. c) 17. d) 18. e) 21.
QUESTÃO 39
(Enem 2012) Maria quer inovar em sua loja de emba-
lagens e decidiu vender caixas com diferentes forma-
tos. Nas imagens apresentadas estão as planificações
dessas caixas.
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá
a partir dessas planificações?
a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide.
b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide.
c) Cone, tronco de pirâmide e prisma.
d) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma.
e) Cilindro, prisma e tronco de cone.
 2a SÉRIE – ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 40
(Enem 2017) Uma empresa especializada em con-
servação de piscinas utiliza um produto para trata-
mento da água cujas especificações técnicas suge-
rem que seja adicionado 1,5mL desse produto para
cada 1.000L de água da piscina. Essa empresa foi
contratada para cuidar de uma piscina de base retan-
gular, de profundidade constante igual a 1,7m, com
largura e comprimento iguais a 3m e 5m, respectiva-
mente. O nível da lâmina d’água dessa piscina é
mantido a 50 cm da borda da piscina.
A quantidade desse produto, em mililitro, que deve
ser adicionada a essa piscina de modo a atender às
suas especificações técnicas é
a) 11,25. b)  27,00. c) 28,80.
d) 32,25. e) 49,50.
QUESTÃO 41
(Enem 2015) Em uma central de atendimento, cem
pessoas receberam senhas numeradas de 1 até 100.
Uma das senhas é sorteada ao acaso.
Qual é a probabilidade de a senha sorteada ser um
número de 1 a 20?
a) b) c)
d) e)
QUESTÃO 42
(Enem 2015) Para resolver o problema de abasteci-
mento de água foi decidida, numa reunião do condo-
mínio, a construção de uma nova cisterna. A cisterna
atual tem formato cilíndrico, com 3m de altura e 2m
de diâmetro, e estimou-se que a nova cisterna deverá
comportar 81m3 de água, mantendo o formato cilín-
drico e a altura da atual. Após a inauguração da nova
cisterna a antiga será desativada.
Utilize 3,0 como aproximação para π.
Qual deve ser o aumento, em metros, no raio da cis-
terna para atingir o volume desejado?
a) 0,5 b) 1,0 c) 2,0 d) 3,5
15
QUESTÃO 43
(Enem 2018) A rosa dos ven-
tos é uma figura que represen-
ta oito sentidos, que dividem o
círculo em partes iguais.
Uma câmera de vigilância está
fixada no teto de um shopping
e sua lente pode ser direciona-
da remotamente, através de
um controlador, para qualquer sentido. A lente da câme-
ra está apontada inicialmente no sentido Oeste e o seu
controlador efetua três mudanças consecutivas, a saber:
- 1a mudança: 135º no sentido anti-horário;
- 2a mudança: 60º no sentido horário;
- 3a mudança: 45º no sentido anti-horário.
Após a 3a mudança, ele é orientado a reposicionar a
câmera, com a menor amplitude possível, no sentido
Noroeste (NO) devido a um movimento suspeito de
um cliente.
Qual mudança de sentido o controlador deve efetuar
para reposicionar a câmera?
a) 75º no sentido horário.
b) 105º no sentido anti-horário.
c) 120º no sentido anti-horário.
d) 135º no sentido anti-horário.
e) 165º no sentido horário.
QUESTÃO 44
(Enem 2017) Uma empresa construirá sua página na in-
ternet e espera atrair um público de aproximadamente
um milhão de clientes. Para acessar essa página, será ne-
cessária uma senha com formato a ser definido pela em-
presa. Existem cinco opções de formato oferecidas pelo
programador, descritas no quadro, em que "L" e "D" re-
presentam, respectivamente, letra maiúscula e dígito.
As letras do alfabeto, entre as
Opção Formato
26 possíveis, bem como os dí-
I LDDDDD gitos, entre os 10 possíveis,
II DDDDDD podem se repetir em qual-
quer das opções.
III LLDDDD
A empresa quer escolher uma
IV DDDDD
opção de formato cujo núme-
V LLLDD ro de senhas distintas possí-
veis seja superior ao número
esperado de clientes, mas que esse número não seja
superior ao dobro do número esperado de clientes.
e) 8,0 A opção que mais se adéqua às condições da empresa é
a) I b) II c) III d) IV e) V
16 SÃO PAULO FAZ ESCOLA

QUESTÃO 45 Para atingir seu objetivo, as velocidades das torres

T1, T2 e T3 devem ser, em metro por hora, de
(Enem 2017) Uma rede hoteleira dispõe de cabanas
simples na ilha de Gotland, na Suécia, conforme Figu- a) 12, 24 e 36. b) 6, 12 e 18.
ra 1. A estrutura de sustentação de cada uma dessas c) 2, 4 e 6. d) 300, 1.200 e 2.700.
cabanas está representada na Figura 2. A ideia é per-
mitir ao hóspede uma estada livre de tecnologia, mas e) 600, 2.400 e 5.400.
conectada com a natureza.

QUESTÃO 47
(Enem 2013) Um artesão de joias tem a sua disposição
pedras brasileiras de três cores: vermelhas, azuis e verdes.
Ele pretende produzir joias constituídas A
por uma liga metálica, a partir de um mol-
de no formato de um losango não qua-
drado com pedras nos seus vértices, de D B

A forma geométrica da superfície cujas arestas estão modo que dois vértices consecutivos te-
representadas na Figura 2 é nham sempre pedras de cores diferentes.
C
a) tetraedro. A figura ilustra uma joia, produzida por
b) pirâmide retangular. esse artesão, cujos vértices A, B, C e D correspondem
c) tronco de pirâmide retangular. às posições ocupadas pelas pedras.
d) prisma quadrangular reto. Com base nas informações fornecidas, quantas joias
e) prisma triangular reto. diferentes, nesse formato, o artesão poderá obter?

a) 6 b) 12 c) 18 d) 24 e) 36
QUESTÃO 46
(Enem 2017) Pivô central QUESTÃO 48
é um sistema de irrigação
muito usado na agricultu- (Enem 2012) Alguns objetos, durante a sua fabrica-
ra, em que uma área cir- ção, necessitam passar por um processo de resfria-
cular é projetada para re- mento. Para que isso ocorra, uma fábrica utiliza um
ceber uma estrutura tanque de resfriamento, como mostrado na figura.
suspensa. No centro des-
sa área, há uma tubulação
vertical que transmite 5 cm
25 cm
água através de um cano
horizontal longo, apoiado
em torres de sustentação,
as quais giram, sobre ro- 30 cm
das, em torno do centro
do pivô, também chamado de base, conforme mos- 40 cm
tram as figuras. Cada torre move-se com velocidade
O que aconteceria com o nível da água se colocássemos
constante.
no tanque um objeto cujo volume fosse de 2 400 cm3?
Um pivô de três torres (T1, T2 e T3) será instalado em
a) O nível subiria 0,2 cm, fazendo a água ficar com
uma fazenda, sendo que as distâncias entre torres con-
20,2 cm de altura.
secutivas bem como da base à torre T1 são iguais a
b) O nível subiria 1 cm, fazendo a água ficar com 21
50m. O fazendeiro pretende ajustar as velocidades das
cm de altura.
torres, de tal forma que o pivô efetue uma volta com-
c) O nível subiria 2 cm, fazendo a água ficar com 22
pleta em 25 horas. Use 3 como aproximação para π.
cm de altura.
d) O nível subiria 8 cm, fazendo a água transbordar.
e) O nível subiria 20 cm, fazendo a água transbordar.