Unidade 2 Mês:

Abril 2023
Escola Téc
Superior
nica

"Las Piedr

EU SOU, ELES SÃO...

as"

1BG Turis
mo

Metas de aprendizado:

Os estudantes:

Utilizarão da língua portuguesa em interações significativas.

Refletirão metalinguisticamente a partir da comparação com a cultura e a língua materna. 
Participarão de forma oral e escrita para se apresentar e apresentar a outro/s.  
Vão trabalhar colaborativamente através de instâncias lúdicas. 

Conteúdos Competências do currículo do curso:

Apresentar-se. Apresentar a outro.  

Solicitar e dar informações pessoais.  1. Conscientização das diferencias y reflexão sobre a

Rotinas. necessidade de aprendizagem. 

Conteúdos gramaticais:
2. Relacionamento de conhecimentos prévios.
Pronomes interrogativos 

Verbos: ser, ter, estar, fazer, ir e outros regulares em

3. Desenvolvimento de estratégias de comunicação y de
presente do modo  indicativo.  
aprendizagem. 
Futuro imediato. 
4. Enfase na compreensão oral – compreensão escrita –
Preposições, artigos e contrações.  
produção oral (nível inicial) 
Pronomes possessivos.  

Uso de artigos com países e cidades.   5. Aquisição de conteúdos funcionais relacionados com a

Vocabulário relacionado com os assuntos:

atividade turística
Nacionalidades, profissões, estado  civil, números,
dias da semana, meses do ano, documentos.

Plano de aprendizado:
- Indagação de ideias prévias sobre dados pessoais: nome, sobrenome, apelido,  idade, nacionalidade, entre
outros.  

- Leitura de textos (gênero textual digital): Perfil profissional da LinkedIn.

- Elaboração do perfil profissional e pessoal: postagem de blog  

- Retextualização de um texto a partir de uma ficha pessoal

- Apresentações pessoais orais próprias e de outros colegas utilizando informações dos perfiles digitais. 

- Criação de perguntas para obter / oferecer dados pessoais e profissionais. 

- Participação em jogos em equipes: “Duas verdades e uma mentira” “Quem sou?  (famosos)”, entre outros.

- Assistir vídeos com a temática "Rotinas" (reportagem).

- Criação de uma postagem para um blog de vida com rotina pessoal.

- Co-avaliação da postagem criada pelos colegas (rúbrica criada em conjunto com os estudantes)

Materiais e recursos didáticos:

- Textos autênticos retirados de sites web
- Apostilas criadas pela Docente.
- Computador e caixa de som
- Aplicativo Padlet (quadro virtual)
– Materiais para os diferentes jogos (bola, cartelas, imagens, entre outros)

Rubricas de avaliação
Indicadores Excelente Muito bom Aceitável A melhorar

Participa adequando-se a Participa adequando-se Participa, mas nem Não participa ou sua
Participa adequando-se à situação comunicativa a situação sempre se adequando participação não é
situação comunicativa. tanto oralmente quanto comunicativa. à situação adequada à situação
na escrita. comunicativa. comunicativa.

Reflete sobre as Identifica e reflete Identifica e reflete Identifica semelhanças Não identifica
semelhanças e as semelhanças e semelhanças e e diferencias entre sua semelhanças e diferencias
diferencias entre sua diferencias entre sua diferencias entre sua língua/cultura e/ou a entre sua língua/cultura e
língua/cultura e a língua- língua/cultura e a língua- língua/cultura ou a língua alvo/cultura. a língua-alvo/cultura.
alvo/cultura. alvo/cultura. língua-alvo/cultura.

Elabora textos orais

Elabora textos orais e Elabora textos orais e Elabora textos orais e e/ou escritos Não elabora textos orais
escritos utilizando o escritos demonstrando
escritos demonstrando apropriar-se do demonstrando e/ou escritos ou não
vocabulário específico apropriar-se do vocabulário específico apropriar-se do demonstra apropriação do
(em relação ao nível) vocabulário específico.
em um ou em outro.
vocabulário específico vocabulário específico
em um ou em outro.