9º Ano de Escolaridade PDF

ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPERI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Prezado (a) Professor (a),
A Secretaria Municipal de Educação de Japeri elaborou o Referencial Curricular Municipal de acordo com Base Nacional Comum
Curricular para o ano letivo de 2023. Sua finalidade é orientar o professor, de forma clara e objetiva, no processo de ensino e
aprendizagem nas disciplinas que compõem a Educação Infantil, Anos Iniciais e Finais (Regular) e a EJA nas Fases I a IX, nos
respectivos bimestres e etapas/modalidades da educação básica.
Este Planejamento de Ensino foi elaborado em coparticipação por um grupo de trabalho formado pelo setor pedagógico e
por professores especialistas de cada área, fundamentado na Matriz Curricular Municipal do Ensino Fundamental, aprovado
pelo Conselho Municipal de Educação.
“Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é,
pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas também agir em função daquilo que se pensa”. (VASCONCELLOS, 2000, p. 79, trecho adaptado)
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
SEMED
Os professores de Língua Portuguesa e Produção Textual devem avaliar o planejamento a fim de redistribuir os conteúdos e os
responsáveis por sua aplicação no bimestre vigente. Lembrando que cada disciplina deve ter seu diário e sua avaliação.
PLANEJAMENTO ANUAL – 9º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE
CONTEÚDOS CONTEÚDOS
• Revisão do 8º ano: • Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita):
- Sujeito e tipos de sujeito; - Texto científico;
- Tipo de predicados; - Debate regrado e deliberado.
- Transitividade verbal. • Análise linguística e semiótica:
• Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita): - Regência nominal;
- Poema (revisão); - Regência verbal;
- Sinopse; - Conectivos coordenativos;
- Resenha crítica e descritiva. - Conectivos subordinativos.
(orientações de plataformas digitais que atendam a esses gêneros) • Figuras de linguagem:
• Análise linguística e semiótica: - Prosopopeia;
- Predicativo do sujeito; - Hipérbole;
- Predicativo do objeto; - Onomatopeia;
- Predicado verbo-nominal. - Antítese;
• Oralidade e ortografia: - Polissíndeto;
- Uso da vírgula; - Metáfora.
• Paronímia / homonímia. • Oralidade e ortografia:
- Emprego da crase.
• Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita): • Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita):
- Artigo de opinião; - Crônica lírica;
- Entrevista; - Ensaio literário;
- Cartaz de campanha publicitária; - Letra de canção;
- Carta aberta. - Seminário.
• Análise linguística e semiótica: • Análise linguística e semiótica:
- Conjunção coordenativas; Oração substantiva:
- Período composto por coordenação; - Subjetiva;
- Período composto por subordinação; - Objetiva;
- Oração subordinada adverbial; - Direta;
- Oração subordinação adjetiva. - Objetiva indireta;
• Oralidade e ortografia: - Completiva nominal;
- Uso da vírgula em orações adjetivas; - Predicativa;
- Uso do hífen; - Apositiva;
- Casos de acentuação gráfica diferencial. - Colocação pronominal.
• Oralidade e ortografia:
- Estrangeirismo (vícios de linguagem).
Os professores de Matemática e Resolução de Problemas devem avaliar o planejamento a fim de redistribuir os conteúdos e os
responsáveis por sua aplicação no bimestre vigente. Lembrando que cada disciplina deve ter seu diário e sua avaliação.
• Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; • Potências com expoentes negativos e fracionários;
• Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica; • Números reais: notação científica e problemas;
• Demonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por • Radicais;
uma transversal. • Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos;
• Relações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo. • Semelhança de triângulos;
• Relações métricas no triângulo retângulo;
• Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração.
• Funções: representações numérica, algébrica e gráfica; • Resolução de equações polinomiais do 2º grau por meio de fatorações;
• Razão entre grandezas de espécies diferentes; • Funções polinomiais do 1º e 2º grau;
• Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais; • Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas;
• Análise de gráficos divulgados pela mídia: elementos que podem induzir a erros de leitura ou • Unidades de medida utilizadas na informática;
de interpretação; • Volume de prismas e cilindros;
• Leitura, interpretação e representação de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla • Polígonos regulares.
entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos
pictóricos;
• Planejamento e execução de pesquisa amostral e apresentação de relatório.
• O que é matéria? • DNA/RNA;
• Propriedades da matéria; • Cromossomos;
• Transformações químicas e físicas; • Genes;
• Átomos, Isótopos, Isóbaros e Isótonos; • Divisão celular;
• Tabela periódica. • Mitose e Meiose;
• Leis de Mendel
• Os gêmeos;
• Sistema ABO;
• Eritroblastose fetal.
• Big bang; • Ênfase na Cinemática;
• Criacionismo; • Física;
• Abiogênese; • Velocidade:
• Biogênese; - Aceleração e Movimentos dos corpos.
• Evolução química;
• Lamarckismo e Darwinismo;
• Neodarwinismo;
• Unidades de conservação.
(falar das municipais , Flora e Fauna brasileira, Biomas brasileiros, Reservas Florestais,
Sustentabilidade, Consumo sustentável).
• A República; • Era Vargas e o trabalhismo;
• A inserção dos negros no período republicano; • Crise de 1929 e a Segunda Guerra Mundial;
• O processo de urbanização e modernização da sociedade brasileira no período republicano; • A emergência do Nazismo e do Fascismo e a questão do Holocausto;
• A questão indígena na República; • A Organização das Nações Unidas e a questão dos Direitos Humanos;
• Anarquismo e o protagonismo feminino; • Guerra Fria.
• Primeira Guerra Mundial;
• Colonialismo no continente africano;
• Revolução Russa;
• A República;
• A inserção dos negros no período republicano;
• O processo de urbanização e modernização da sociedade brasileira no período republicano;
• A questão indígena na República;
• Anarquismo e o protagonismo feminino.
• O Brasil entre 1946 e 1964: A Era JK: a urbanização e seus desdobramentos; • As experiências ditatoriais na América Latina;
• Os Anos 60: Revolução Cultural e Ditadura; • Independências da África;
• As demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo • Globalização;
desenvolvimentista da Ditadura; • Diferentes políticas econômicas na América latina:Terrorismo e movimentos migratórios e
• O processo de redemocratização: a Constituição de 1988; a questão da cidadania ;as os choques entre os diversos grupos;
transformações políticas, econômicas, sociais e culturais; • Diversidades identitárias e seus significados históricos;
• A questão da violência contra populações marginalizadas: negros, indígenas, mulheres, • O Brasil na era da Globalização e atualidades;
LGBTQI+, camponeses, pobres, periféricos, favelados através de uma política de empatia • Globalização;
e respeito. • Diferentes políticas econômicas na América latina:Terrorismo e movimentos migratórios e
os choques entre os diversos grupos;
• Diversidades identitárias e seus significados históricos.
• Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares, do
ensino fundamental até o ensino médio.
• Lei nº 11.645, de 10 março de 2008 torna obrigatório o estudo da história e cultura indígena e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio.
• Organização Política e Economia Mundial • O Continente Europeu
- O capitalismo, o socialismo e suas características; - Europa: quadro natural e regionalização;
- Economia global e organizações econômicas mundiais. - Europa: economia e população;
• Globalização, Sociedade e Meio Ambiente - União Europeia.
- A globalização e seus efeitos; • Leste Europeu e CEI
- Globalização e meio ambiente. - O Leste Europeu;
- Rússia.
• O Continente Asiático • Ásia: Índia e Oriente Médio
- Ásia: aspectos naturais e regionalizações; - Índia: potência emergente;
- População, diversidade cultural e economia. - Oriente Médio: região estratégica;
• Ásia: China, Japão e Tigres Asiáticos - Oceania.
- A China no século XXI; • Oceania: quadro natural e sociedade;
- Japão e Tigres Asiáticos. - Austrália e Nova Zelândia.
• Artes Visuais – Modernismo (História da Arte/ Cubismo/ Surrealismo/ Arte Abstrata...) • Artes Visuais – Pop Art / Arte sequencial (quadrinhos);
• Dança – Identidade Cultural (Dança de matriz indígena); • Dança – Danças Afro- brasileiras (diversidade cultural);
• Teatro – Modalidades de apresentações cênicas; • Teatro – Diferentes estilos cênicos;
• Música – Jogos e canções (composição/ criação). • Música – Diferentes práticas artísticas na dimensão da vida social, histórica e política.
• Artes Visuais – Instalação/ Performance; • Artes Visuais – Arte contemporânea (História da Arte);
• Dança – Arte, dança e periferia; • Dança – Performance e criação coreográfica;
• Teatro – Desafios do trabalho artístico e colaborativo; • Teatro – Teatro contemporâneo;
• Música – Aspectos sociais e políticos na produção artística (danças folclóricas). • Música – Música Contemporânea.
• Avaliação Física (IMC/FC); • Ginástica de conscientização corporal;
• Saúde e qualidade de vida; • Esportes de rede e parede: Voleibol / Vôlei de praia;
• Conhecimento sobre o corpo; • Estatuto do torcedor;
• Sexualidade-Gênero; • Fair Play – Olimpismo;
• Ginástica de condicionamento físico; • Esporte e Mídia;
• Esporte de invasão: Futsal e Futebol. • Noção de Primeiros Socorros;
• Esporte para conhecer: Goalball.
• Dança de Salão; • Práticas corporais de aventura na natureza;
• Danças regionais e outros países; • Cidade como Equipamento de lazer;
• Raça/etnia/religião; • Trabalho e consumo;
• Esporte de Invasão: Handebol; • Lutas: Judô, Muay thai e Jiu jitso;
• Esporte para conhecer: Rúgbi. • Lutas de matriz indígena e africana;
• Esporte de precisão: Golfe.
• Funções e usos da língua inglesa: persuasão; • Recursos de persuasão;
• Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo; • Recursos de argumentação;
• Produção de textos orais com mediação do professor; • Informações em ambientes virtuais;
• Condicional (tipo 1); • Reflexão pós-leitura;
• Usos de linguagem em meio digital: “internetês”; • Condicional (tipo 1);
• Reflexive pronouns; • Have Been (Since/ For);
• Educacional book; • Prepositions (Too/ Enough/ In/ On/ At);
• Should, must, have to, may, might; • Phrasal verbs;
• Health issues; • Internet language;
• Healthy eating and eating disorders. • Connectors;
• Ocupations.
• Escrita: construção da argumentação; • Expansão da língua inglesa: contexto histórico;
• Escrita: construção da persuasão; • A língua inglesa e seu papel no intercâmbio científico, econômico e político;
• Produção de textos escritos, com mediação do professor/colegas; • Construção de identidades no mundo globalizado;
• Conditional (tipo 2); • Conditional (tipo 3);
• Environmental problems; • Traffic and transportation.
• Environmentally friendly atitudes.

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