Plano de Curso 1º Ano

GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
OSWALDO PIANNA
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA
ALESSANDRA MILCA DE OLIVEIRA JANOSKI GORZA

1° A,B,C,D,E,F.
Seringueiras- RO
2022
OSWALDO PIANNA
PLANO DE CURSO
JUSTIFICATIVA: O ensino de Língua Portuguesa na escola, é primordialmente, o ato de desenvolver um trabalho de “linguagens”, fazendo
com que o estudante consiga observar, descobrir, inferir, refletir sobre o mundo, interagir com seu semelhante, por meio do uso funcional da
Língua.O desenvolvimento de conhecimentos discursivos e linguísticos permitirão que saiba se manifestar em diferentes situações de interlocuçã
o. Nesse sentido, a linguagem oral é o meio linguístico primordial dos seres humanos. É basicamente através da comunicação oral que nos desen
volvemos como participantes de uma cultura. Mesmo depois de nos alfabetizarmos e usarmos a leitura e escrita cotidianamente, continuamos a u
sar a linguagem oral para realizar a maior parte dos atos comunicativos e também para aprender. Com relação à linguagem oral e escrita o ambie
nte escolar deve propiciar situações comunicativas que possibilitem aos educandos a ampliação de seus recursos linguísticos, além da compreens
ão e domínio dos seus mecanismos e recursos básicos, como o sistema de representação alfabética, a ortografia e a pontuação. É essencial que os
educandos compreendam as diferentes características e as funções sociais que os textos podem ter.
OBJETIVO GERAL: ampliar a competência discursiva adquirindo condições de inserção efetiva no mundo da linguagem oral e escrita, bem
como suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. O estudante seja capaz de entender e produzir textos; conhecer a
língua portuguesa como instrumentos de acesso à informação, a outras culturas sociais, através do desenvolvimento da leitura, da compreensão
auditiva, da fala e da produção escrita, aplicando o conteúdo gramatical, léxico e cultural aprendido na prática.
OSWALDO PIANNA

UNIDADE CURRICULAR COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADES OBJETOS DO

(TEMA) DA ÁREA CONHECIMENTO
1º BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP01)Relacionar o texto, Linguagem Verbal e Linguagem

das diferentes linguagens e tanto na produção como na não verbal; Conceito de
● Todos os campos de
leitura/escuta, com suas Literatura; Linguagem; Língua e
atuação social práticas culturais (artísticas,
signo; Características da
corporais e verbais) e mobilizar condições de produção e seu
textualidade e intertextualidade
esses contexto sócio-histórico de
na literatura; Breve história da
circulação (leitor/audiência
conhecimentos na recepção e Língua Portuguesa; Gêneros e
previstos, objetivos, pontos de
produção de discursos nos tipos textuais; Gêneros Literários;
vista e perspectivas, papel social
diferentes Variações Linguísticas; Estudo de
do autor, época, gênero do
Notícia, Função poética;
campos de atuação social e nas discurso etc.), de forma a ampliar
Elementos da Comunicação;
diversas mídias, para ampliar as as possibilidades de construção
Linguagem figurada, Funções da
de sentidos e de análise crítica e
formas de participação social, o Linguagem; Estudo de texto de
produzir textos adequados a
OSWALDO PIANNA
entendimento e as possibilidades diferentes situações. Opinião; Grafia ês, esa, eza; isar,
izar.
de explicação e interpretação
crítica da realidade e para
(EM13LP49)Perceber as
continuar
peculiaridades estruturais
aprendendo.
e estilísticas de diferentes gêneros
literários (a apreensão pessoal do

2. Compreender os processos
cotidiano nas crônicas, a
identitários, conflitos e relações
manifestação livre e subjetiva do
de
eu lírico diante do mundo nos
poder que permeiam as práticas poemas, a múltipla perspectiva da
● Campo artístico Literário
sociais de linguagem, respeitando vida humana e social dos
romances, a dimensão política e
as diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar social de textos da literatura
marginal e da periferia etc.) para
socialmente com base em
experimentar os diferentes
princípios e valores assentados na
ângulos de apreensão do
democracia, na igualdade e nos
indivíduo e do mundo pela
OSWALDO PIANNA
Direitos Humanos, exercitando o literatura.
autoconhecimento, a empatia, o (EM13LP12) Selecionar

diálogo, a resolução de conflitos e informações, dados e argumentos
em fontes confiáveis, impressas e
a cooperação e combatendo
digitais, e utilizá-los de forma
preconceitos de qualquer
referenciada, para que o texto a
natureza.
ser produzido tenha um nível de
aprofundamento adequado (para

3. Utilizar diferentes linguagens
além do senso comum) e
(artísticas, corporais e verbais)
contemple a sustentação das
para exercer, com autonomia e posições defendidas.
colaboração, protagonismo e
autoria
(EM13LP07)Analisar, em textos
na vida pessoal e coletiva, de
de diferentes gêneros, marcas que
forma crítica, criativa, ética e
● Todos os campos de expressam a posição do
atuação social solidária, defendendo pontos de enunciador frente àquilo que é
vista que respeitem o outro e dito: uso de diferentes
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promovam os Direitos Humanos, modalidades (epistêmica,
a consciência socioambiental e o deôntica e apreciativa) e de
diferentes recursos gramaticais
consumo responsável, em âmbito
que operam como modalizadores
local, regional e global.
(verbos modais, tempos e modos
verbais, expressões modais,
adjetivos, locuções ou
4. Compreender as línguas como
fenômeno (geopolítico, histórico, orações adjetivas, advérbios,
cultural, social, variável,
locuções ou orações adverbiais,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso, reconhecendo entonação etc.), uso de estratégias
suas variedades e vivenciando-as de impessoalização (uso de
terceira pessoa e de voz passiva
como formas de expressões
etc.), com vistas ao incremento da
identitárias, pessoais e coletivas,
compreensão e da criticidade e ao
bem como agindo no
manejo adequado desses
enfrentamento de preconceitos de
elementos nos textos produzidos,
qualquer
considerando os contextos de
natureza. produção.
atuação social
OSWALDO PIANNA
6. Apreciar esteticamente as mais (EM13LP52)Analisar obras

diversas produções artísticas e significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e
culturais, considerando suas
povos, em especial a portuguesa,
características locais, regionais e
a indígena, a africana e a
globais, e mobilizar seus
latino-americana, com base em
conhecimentos sobre as
linguagens ferramentas da crítica literária
artísticas para dar significado e (estrutura da composição, estilo,

(re) construir produções autorais
aspectos discursivos) ou outros
individuais e coletivas, exercendo
critérios relacionados a diferentes
protagonismo de maneira crítica
matrizes culturais, considerando o
e criativa, com respeito à
diversidade de saberes, contexto de produção (visões de
identidades e
mundo, diálogos com outros
culturas. textos, inserções em movimentos
estéticos e culturais etc.) e o
OSWALDO PIANNA
modo como dialogam com o
presente.
7. Mobilizar práticas de
linguagem no universo digital, (EM13LP10)Analisar o
fenômeno da variação linguística,
considerando as dimensões
em seus diferentes níveis
técnicas, críticas, criativas, éticas
e estéticas, para expandir as (variações fonético-fonológica,
formas de produzir sentidos, de
lexical, sintática, semântica e
engajar- se em práticas autorais e
estilístico pragmática) e em suas
coletivas e de aprender a aprender
nos campos da ciência, cultura, diferentes dimensões (regional,
trabalho, informação e vida
histórica, social, situacional,
● Campos artístico Literário pessoal e
ocupacional, etária etc.), de forma
coletiva.
a ampliar a compreensão sobre a
natureza viva e dinâmica da

língua e sobre o fenômeno da
constituição de variedades
linguísticas de prestígio e
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estigmatizadas, e a fundamentar o
respeito às variedades linguísticas

e o combate a preconceitos
linguísticos.
(EM13LP38)Analisar os
diferentes graus de
parcialidade/imparcialidade (no
limite, a não neutralidade) em

textos noticiosos, comparando
relatos de diferentes fontes e
analisando o recorte feito de
fatos/dados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas
realizadas pelo autor do
texto, de forma a manter uma

atitude crítica diante dos textos
● Todos os campos de jornalísticos e tornar-se
atuação social
OSWALDO PIANNA
consciente das escolhas
feitas como produtor (campo
jornalístico midiático).
(EM13LP06)Analisar efeitos de
sentido decorrentes de usos
expressivos da linguagem, da
escolha de determinadas palavras
ou expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de
palavras, dentre outros, para
ampliar as possibilidades
de construção de sentidos e de
uso crítico da língua.
EM13LP45)Analisar, discutir,
produzir e socializar, tendo em
OSWALDO PIANNA
vista temas e acontecimentos de
interesse local ou global, notícias,
foto denúncias fotorreportagens,
reportagens multimidiáticas,
documentários, infográficos,
● Campos jornalístico-
podcasts noticiosos, artigos de
midiático
opinião, críticas da mídia,
vlogs de opinião, vlogueiro e
booktuber, entre outros. vlogueiro

e booktuber, entre outros. textos
de apresentação e apreciação de
produções culturais (resenhas,

ensaios etc.) e outros gêneros
próprios das formas de expressão
das culturas juvenis (vlogs e
podcasts culturais, gameplay
etc.), em várias mídias,
vivenciando de forma
significativa o papel de repórter,
OSWALDO PIANNA
analista, crítico,editorialista ou
articulista, leitor.
(EM13LP09)Comparar o
tratamento dado pela gramática
tradicional e pelas gramáticas de
uso contemporâneas em
relação a diferentes tópicos
gramaticais, de forma a perceber

as diferenças de abordagem e o
atuação social
fenômeno da variação linguística
e analisar motivações que levam
ao predomínio do ensino da
norma- padrão na escola.
OSWALDO PIANNA
● Campo jornalístico-
midiático
OSWALDO PIANNA
OSWALDO PIANNA
atuação social
2º BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP49)Perceber as Estudo de texto de crônica;

das diferentes linguagens e peculiaridades estruturais Gêneros Literários; Preconceito
linguístico; Estudo de texto de
práticas culturais (artísticas, e estilísticas de diferentes gêneros
● Campo artístico literário sinopse; Gêneros do Tipo
corporais e verbais) e mobilizar
literários (a apreensão pessoal do Narrativo; Gêneros Lírico;
OSWALDO PIANNA
esses cotidiano nas crônicas, a Fonemas e Letras; Gêneros do
manifestação livre e subjetiva do tipo relato - notícia; Gêneros do
conhecimentos na recepção e
eu lírico diante do mundo nos tipo narrativo moderno;
produção de discursos nos
poemas, a múltipla perspectiva da Acentuação Gráfica; Gênero do
diferentes
vida humana e social dos tipo relato- Diário; Noções de
campos de atuação social e nas romances, a dimensão política e semântica; Grafia do X e os
diversas mídias, para ampliar as quatro fonemas;Resumo-
social de textos da literatura
Trovadorismo; Classe de palavras
formas de participação social, o marginal e da periferia etc.) para
variáveis - Artigo, Numeral.
entendimento e as possibilidades experimentar os diferentes
ângulos de apreensão do
crítica da realidade e para indivíduo e do mundo pela
continuar literatura.
aprendendo.
(EM13LP52)Analisar obras
significativas das literaturas
2. Compreender os processos
de
OSWALDO PIANNA
poder que permeiam as práticas a indígena, a africana e a
sociais de linguagem, respeitando
as diversidades e a pluralidade de
ferramentas da crítica literária
ideias e posições, e atuar
(estrutura da composição, estilo,
socialmente com base em
● Campo artístico Literário princípios e valores assentados na aspectos discursivos) ou outros
democracia, na igualdade e nos critérios relacionados a diferentes

Direitos Humanos, exercitando o
matrizes culturais, considerando o
autoconhecimento, a empatia, o
contexto de produção (visões de
diálogo, a resolução de conflitos e
a cooperação e combatendo
textos, inserções em movimentos
natureza.
presente.
3. Utilizar diferentes linguagens

(artísticas, corporais e verbais)
(EM13LP09)Comparar o
OSWALDO PIANNA
para exercer, com autonomia e tratamento dado pela gramática
colaboração, protagonismo e tradicional e pelas gramáticas de
autoria uso contemporâneas em
na vida pessoal e coletiva, de relação a diferentes tópicos

forma crítica, criativa, ética e
gramaticais, de forma a perceber
solidária, defendendo pontos de as diferenças de abordagem e o
vista que respeitem o outro e
fenômeno da variação linguística
promovam os Direitos Humanos, e analisar motivações que levam
a consciência socioambiental e o ao predomínio do ensino da
norma- padrão na escola.
● Todos os campos de (EM13LP21)Produzir, de forma

atuação social colaborativa, e socializar playlists
comentadas de preferências
fenômeno (geo) político,
culturais e de entretenimento,
histórico, cultural, social, revistas culturais, fanzines, e-
variável, heterogêneo e sensível zines ou publicações afins
OSWALDO PIANNA
aos que divulguem, comentem e
avaliem músicas, games, séries,
contextos de uso, reconhecendo
filmes, quadrinhos, livros, peças,
suas variedades e vivenciando-as
exposições, espetáculos de dança
como formas de expressões etc., de forma a compartilhar
identitárias, pessoais e coletivas, gostos, identificar afinidades,
bem fomentar comunidades etc.
como agindo no enfrentamento de

(EM13LP15)Planejar, produzir,
natureza. revisar, editar, reescrever e
● Campo da vida pessoal
avaliar textos escritos e
multissemióticos, considerando
sua adequação às condições de
produção do texto, no que diz
respeito ao lugar social a ser
assumido e à imagem que se
pretende passar a respeito de si
mesmo, ao leitor pretendido, ao

OSWALDO PIANNA
veículo e mídia em que o texto ou
produção cultural vai circular, ao
contexto imediato e sócio-

histórico mais geral, ao gênero
textual em questão e suas
regularidades, à variedade
linguística apropriada a esse
contexto e ao uso do
conhecimento dos aspectos
notacionais (ortografia padrão,
pontuação adequada, mecanismos

de concordância nominal e
verbal, regência verbal etc.),
atuação social
sempre que o contexto o exigir.
(EM13LP10)Analisar o
fenômeno da variação linguística,
OSWALDO PIANNA
(variações fonético-fonológica,
diferentes dimensões (regional,



OSWALDO PIANNA
linguísticos.
(EM13LP45)Analisar, discutir,
vista temas e acontecimentos de
interesse local ou global, notícias,
foto denúncias, fotorreportagens,
podcasts noticiosos, artigos de
● Todos os campos
opinião, críticas da mídia,
de atuação social
vlogs de opinião, vlogueiro e

produções culturais (resenhas,

OSWALDO PIANNA
etc.), em várias mídias,
significativa o papel de repórter,
analista, crítico,editorialista ou
articulista, leitor.
(EM13LP29)Resumir e resenhar
textos, por meio do uso de
paráfrases, de marcas do discurso
reportado e de citações, para uso
em textos de divulgação de
estudos e pesquisas.
OSWALDO PIANNA
● Campo jornalístico
midiático
OSWALDO PIANNA
● Campo das práticas de

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estudo e pesquisa
3º BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP29)Resumir e resenhar Classe de palavra variável -

das diferentes linguagens e textos, por meio do uso de Substantivo; Resumo
● Campo das
paráfrases, de marcas do discurso Trovadorismo; Reportagem;
práticas de estudo práticas culturais (artísticas,
reportado e de citações, para uso Humanismo; Classe de palavra
e pesquisa corporais e verbais) e mobilizar
em textos de divulgação de variável adjetivo;Classe de
esses
palavra variável Pronome; Classe
estudos e pesquisas.
conhecimentos na recepção e de palavra variável- Verbo;
produção de discursos nos (EM13LP52)Analisar obras Cartaz; Barroco; Figuras de
diferentes significativas das literaturas Linguagem
campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as
a indígena, a africana e a
formas de participação social, o
● Campo artístico Literário latino-americana, com base em
entendimento e as possibilidades
crítica da realidade e para (estrutura da composição, estilo,
continuar
OSWALDO PIANNA
aprendendo. aspectos discursivos) ou outros
2. Compreender os processos matrizes culturais, considerando o

contexto de produção (visões de
de
poder que permeiam as práticas
textos, inserções em movimentos
sociais de linguagem, respeitando
as diversidades e a pluralidade de modo como dialogam com o
ideias e posições, e atuar presente.
socialmente com base em (EM13LP10)Analisar o

princípios e valores assentados na fenômeno da variação linguística,
Direitos Humanos, exercitando o (variações fonético-fonológica,
autoconhecimento, a empatia, o lexical, sintática, semântica e

diálogo, a resolução de conflitos e estilístico pragmática) e em suas
a cooperação e combatendo diferentes dimensões (regional,

OSWALDO PIANNA
preconceitos de qualquer histórica, social, situacional,
natureza.
3. Utilizar diferentes linguagens natureza viva e dinâmica da

● Todos os Campos de
(artísticas, corporais e verbais) língua e sobre o fenômeno da
atuação social
para exercer, com autonomia e
autoria estigmatizadas, e a fundamentar o
na vida pessoal e coletiva, de respeito às variedades linguísticas

forma crítica, criativa, ética e e o combate a preconceitos
linguísticos.
solidária, defendendo pontos de
promovam os Direitos Humanos, (EM13LP15)Planejar, produzir,

a consciência socioambiental e o revisar, editar, reescrever e
avaliar textos escritos e
multissemióticos, considerando
sua adequação às condições de
OSWALDO PIANNA
produção do texto, no que diz
respeito ao lugar social a ser
assumido e à imagem que se
fenômeno (geo) político,
pretende passar a respeito de si
histórico, cultural, social,
mesmo, ao leitor pretendido, ao
variável, heterogêneo e sensível
aos veículo e mídia em que o texto ou
● Todos os Campos de contextos de uso, reconhecendo produção cultural vai circular, ao

atuação social suas variedades e vivenciando-as
contexto imediato e sócio-
como formas de expressões histórico mais geral, ao gênero
identitárias, pessoais e coletivas, textual em questão e suas
bem regularidades, à variedade
linguística apropriada a esse
contexto e ao uso do
conhecimento dos aspectos
natureza.
notacionais (ortografia padrão,
pontuação adequada, mecanismos

de concordância nominal e
OSWALDO PIANNA
verbal, regência verbal etc.),
sempre que o contexto o exigir.
(EM13LP54) Criar obras

autorais, em diferentes gêneros e
mídias – mediante seleção e
apropriação de recursos textuais e
expressivos do repertório artístico
-, e/ou
produções derivadas (paródias,
estilizações, fanfics, fanclipes

etc.), como forma de dialogar
crítica e/ou subjetivamente com o
texto literário.
OSWALDO PIANNA
escolha de determinadas palavras
ou expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de
de construção de sentidos e de
uso crítico da língua.
● Campo artístico literário

OSWALDO PIANNA
● Todos os Campos de
atuação social
4° BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP54) Criar obras Anúncio publicitário; Barroco;

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das diferentes linguagens e autorais, em diferentes gêneros e Figuras de Linguagem; Editorial;
mídias – mediante seleção e Arcadismo; Classe palavra
práticas culturais (artísticas,
apropriação de recursos textuais e invariável - preposição; Classe de
corporais e verbais) e mobilizar
● Campo artístico Literário expressivos do repertório artístico palavra invariável- Advérbio;
esses
-, e/ou produções derivadas Classe de palavra invariável-
conhecimentos na recepção e (paródias, estilizações, fanfics, conjunção; Estrutura das
produção de discursos nos fanclipes etc.), como forma de palavras; Processo de formação
diferentes dialogar crítica e/ou das palavras.
subjetivamente com o texto
campos de atuação social e nas
literário.
diversas mídias, para ampliar as
(EM13LP52)Analisar obras
formas de participação social, o
significativas das literaturas
entendimento e as possibilidades
de explicação e interpretação povos, em especial a portuguesa,
crítica da realidade e para a indígena, a africana e a
continuar
aprendendo.
OSWALDO PIANNA
● Campo artístico literário 2. Compreender os processos (estrutura da composição, estilo,
aspectos discursivos) ou outros
de
poder que permeiam as práticas
sociais de linguagem, respeitando matrizes culturais, considerando o
as diversidades e a pluralidade de contexto de produção (visões de

ideias e posições, e atuar
socialmente com base em textos, inserções em movimentos
princípios e valores assentados na estéticos e culturais etc.) e o
presente.
Direitos Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e
a cooperação e combatendo escolha de determinadas palavras
preconceitos de qualquer ou expressões e da ordenação,
natureza. combinação e contraposição de
OSWALDO PIANNA
3. Utilizar diferentes linguagens de construção de sentidos e de

(artísticas, corporais e verbais) uso crítico da língua.
para exercer, com autonomia e

(EM13LP45)Analisar, discutir,
autoria
● Todos os campos de na vida pessoal e coletiva, de vista temas e acontecimentos de
atuação social forma crítica, criativa, ética e interesse local ou global, notícias,
foto denúncias, fotorreportagens,
solidária, defendendo pontos de
promovam os Direitos Humanos, podcasts noticiosos, artigos de
a consciência socioambiental e o opinião, críticas da mídia,
consumo responsável, em âmbito vlogs de opinião, vlogueiro e

OSWALDO PIANNA
fenômeno (geo) político, produções culturais (resenhas,
● Campo jornalístico histórico, cultural, social,
midiático variável, heterogêneo e sensível
aos
contextos de uso, reconhecendo etc.), em várias mídias,
suas variedades e vivenciando-as
como formas de expressões significativa o papel de repórter,
identitárias, pessoais e coletivas, analista, crítico,editorialista ou
bem articulista, leitor.

(EM13LP10)Analisar o
natureza. fenômeno da variação linguística,
(variações fonético-fonológica,

OSWALDO PIANNA
diferentes dimensões (regional,



linguísticos.
atuação social
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AVALIAÇÃO: O aluno será avaliado bimestralmente da seguinte forma: A1: Avaliação com peso 5,0 ( cinco) pontos - Sendo distribuídos
conforme a seguir: 1,0(um) ponto referente à participação escolar+1,0(um) ponto referente ao conteúdo do caderno + 1,0(um) ponto
Cumprimentos das atividades propostas+1,0(um) ponto de Comportamento e disciplina em sala de aula + 1,0(um) ponto com atividades
extracurriculares. A2: Avaliação com peso 5,0(cinco) pontos- O aluno realizará uma prova objetiva com 10 questões de múltipla escolha. A
média do aluno será o resultado da soma : A1+A2. Devendo obter média igual ou maior que 6,0( seis) para aprovação.
REFERÊNCIAS: Referencial Curricular do Ensino Médio de Rondônia, Porto Velho. Dezembro/2021
REFERENCIAL CURRICULAR DE RONDÔNIA
________________________________ ___________________________________
Professor (a) Supervisão

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ALESSANDRA MILCA DE OLIVEIRA JANOSKI GORZA

UNIDADE CURRICULAR COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADES OBJETOS DO

1º BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP01)Relacionar o texto, Linguagem Verbal e Linguagem

literários (a apreensão pessoal do

autoconhecimento, a empatia, o (EM13LP12) Selecionar

aprofundamento adequado (para

6. Apreciar esteticamente as mais (EM13LP52)Analisar obras

artísticas para dar significado e (estrutura da composição, estilo,

natureza viva e dinâmica da

respeito às variedades linguísticas

limite, a não neutralidade) em

texto, de forma a manter uma

feitas como produtor (campo

vlogs de opinião, vlogueiro e

booktuber, entre outros. vlogueiro

produções culturais (resenhas,

relação a diferentes tópicos

gramaticais, de forma a perceber

2º BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP49)Perceber as Estudo de texto de crônica;

democracia, na igualdade e nos critérios relacionados a diferentes

3. Utilizar diferentes linguagens

na vida pessoal e coletiva, de relação a diferentes tópicos

● Todos os campos de (EM13LP21)Produzir, de forma

como agindo no enfrentamento de

mesmo, ao leitor pretendido, ao

produção cultural vai circular, ao

contexto imediato e sócio-

notacionais (ortografia padrão,

pontuação adequada, mecanismos

lexical, sintática, semântica e

estilístico pragmática) e em suas

diferentes dimensões (regional,

histórica, social, situacional,

ocupacional, etária etc.), de forma

natureza viva e dinâmica da

respeito às variedades linguísticas

booktuber, entre outros. vlogueiro

produções culturais (resenhas,

● Campo das práticas de

3º BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP29)Resumir e resenhar Classe de palavra variável -

critérios relacionados a diferentes

2. Compreender os processos matrizes culturais, considerando o

socialmente com base em (EM13LP10)Analisar o

autoconhecimento, a empatia, o lexical, sintática, semântica e

a cooperação e combatendo diferentes dimensões (regional,

3. Utilizar diferentes linguagens natureza viva e dinâmica da

na vida pessoal e coletiva, de respeito às variedades linguísticas

promovam os Direitos Humanos, (EM13LP15)Planejar, produzir,

● Todos os Campos de contextos de uso, reconhecendo produção cultural vai circular, ao

pontuação adequada, mecanismos

(EM13LP54) Criar obras

produções derivadas (paródias,

estilizações, fanfics, fanclipes

● Campo artístico literário

4° BIMESTRE 1. Compreender o funcionamento (EM13LP54) Criar obras Anúncio publicitário; Barroco;

as diversidades e a pluralidade de contexto de produção (visões de

3. Utilizar diferentes linguagens de construção de sentidos e de

para exercer, com autonomia e

consumo responsável, em âmbito vlogs de opinião, vlogueiro e

como agindo no enfrentamento de

lexical, sintática, semântica e

histórica, social, situacional,