ESTADO DE SANTA CATARINA DA 24ª SDR/GERED

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NILO PEÇANHA

CÓD. MEC 42090628
PLANO DE AULA DATA: 15.02 a 01.03
PROFESSORA: Ana Cristina de Oliveira Camargo COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, Matemática,
SÉRIE / ANO: 4º ano 02 Ciências, História e Geografia.
CARGA HORÁRIA: 48 Horas
Unidade Temática Objetos de conhecimento Habilidades Temas/ Conteúdos

Língua Portuguesa:
- Oralidade Constituição da identidade (EF04LP01) Participar das interações Gêneros textuais: elementos,
- Escrita psicossocial, em sala de aula por meio orais em sala de aula, com liberdade, estrutura, suporte e função
- Leitura da oralidade desenvoltura e respeito aos social;
Regras de convivência em sala de aula interlocutores, para resolver conflitos Relação oral/escrita;
Característica da conversação e criar soluções. Regras de Leitura, informações implícitas e
espontânea convivência em sala de aula explícitas.
Fluência em leitura oral (EF04LP02) Argumentar sobre Anúncio publicitário
conhecimentos de interesse social, Produção de texto
Estruturas silábicas
com base em conhecimentos sobre Encontro vocálico: ditongo, hiato e
Gêneros textuais do discurso oral fatos divulgados em TV, rádio, mídia
tritongo.
impressa e digital, com cordialidade e
respeito, a pontos de vista diferentes.
(EF04LP08) Localizar e comparar
informações explícitas em textos.
(EF04LP23) Grafar palavras
utilizando regras de
correspondências fonema-grafema
regulares e contextuais.
(EF04LP25) Ler e escrever
corretamente palavras com sílabas vv e
cvv e casos nos quais a combinação vv
ditongo é reduzida na língua oral (ai,
ei, ou).
Matemática Sistema de numeração decimal: Leitura,
escrita, comparação e ordenação de números
naturais de até cinco ordens
Composição e decomposição de um número
natural de até cinco ordens, por meio de
adições e multiplicações por potência de 10
Propriedades das operações para
o desenvolvimento de
diferentes estratégias de cálculos com
números naturais
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar
números naturais de até a ordem de Para que servem os números?
dezenas de milhar. Sistema de numeração decimal
Números maiores que 1.000
(EF04MA02) Mostrar por decomposição A dezena de milhar
e composição, que todo número natural
Adição e subtração com números
pode ser escrito por meio de adição e
naturais
multiplicação por potências de dez, para
compreender o sistema de numeração
decimal e desenvolver estratégias de
cálculo.
(EF04MA03) Resolver e elaborar
problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração,
utilizando estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental, e algoritmos,
além de fazer estimativas do
resultado.

(EF04MA04) Utilizar as relações entre

adição e subtração, bem
como entre multiplicação e divisão, para
ampliar as estratégias de cálculo

Ciências: Vida e Cadeias alimentares simples (EF04CI04)Analisar e construir Os seres vivos se alimentam
evolução Microrganismos cadeias alimentares simples, Carnívoros
reconhecendo a posição ocupada Herbívoros
pelos seres vivos nessas cadeias e Onívoros
o papel do Sol como fonte primária
de energia na produção de
 alimentos.

(EF04CI05)Descrever e destacar
semelhanças e diferenças entre o
ciclo da matéria e o fluxo de energia
entre os componentes vivos e não
vivos de um ecossistema.
(EF04CI06) Relacionar a
participação de fungos e bactérias
no processo de decomposição,
reconhecendo a importância
ambiental deste processo.

História e geografia O passado e o presente: a noção de (EF04HI01) Reconhecer a história O ser humano e as paisagens
permanência e as lentas transformações como resultado da ação do ser
sociais e culturais. A história e a vida das pessoas
humano no tempo e no espaço, com
base na identificação de mudanças e O termo história
A circulação de pessoas e as transformações permanências ao longo do tempo.
no meio natural Sujeitos históricos
(EF04HI03) Identificar as
transformações ocorridas na cidade Linha do tempo
Conservação e degradação da natureza
ao longo do tempo e discutir suas
interferências nos modos de vida de
seus habitantes, tomando como
ponto de partida o presente.

(EF04HI05) Relacionar os processos de

ocupação do campo a intervenções na
natureza, avaliando os resultados dessas
intervenções.

(EF04GE11) Identificar as
características das
paisagens naturais e antrópicas
 (relevo, cobertura vegetal, rios, etc)
no ambiente em que vive, bem como
a ação humana na conservação ou
degradação dessas áreas.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua, durante a participação no desenvolvimento das atividades em sala de aula bem como
nas atividades enviadas para casa.
Referências:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
CURRÍCULO BASE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL DO TERRITÓRIO CATARINENSE. Disponível em:
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense