ESTADO DE SANTA CATARINA DA 24ª SDR/GERED

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NILO PEÇANHA

CÓD. MEC 42090628

PLANO DE AULA DATA: 04.03 a 29.03

PROFESSORA: Ana Cristina de Oliveira Camargo COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, Matemática,
SÉRIE / ANO: 4º ano 02 Ciências, História e Geografia.
CARGA HORÁRIA: 20 horas semanais

Unidade Temática Objetos de conhecimento Habilidades Temas/ Conteúdos

Língua Portuguesa: Reconstrução das condições de (EF04LP02) Argumentar sobre Desenvolvimento de

- Oralidade produção e recepção de textos conhecimentos de interesse social, vocabulário;
- Escrita Estratégia de leitura com base em conhecimentos sobre Fluência em leitura oral;
- Leitura Leitura de imagens em narrativas visuais fatos divulgados em TV, rádio, mídia Gêneros textuais: elementos,
Formação do leitor impressa e digital, com cordialidade e estrutura, suporte e função
Leitura multissemiótica respeito, a pontos de vista diferentes. social;
Decodificação Relação oral/escrita;
Fluência de leitura (EF15LP04)Identificar o efeito de Leitura, informações implícitas e
Compreensão em leitura sentido produzido pelo uso de explícitas;
Imagens analíticas em textos recursos expressivos gráfico-visuais Anúncio publicitário;
Pesquisa em textos multissemióticos. Produção de texto
Encontro vocálico: ditongo, hiato
(EF35LP05) Ler textos de diferentes e tritongo.
extensões, silenciosamente e em Palavras com c, s, ss e ç;
voz alta, com crescente autonomia e Roteiro turístico;
fluência (padrão Artigo definido e indefinido;
rítmico adequado e precisão), Dicionário: Abreviatura de
de modo a possibilitar substantivo;
a compreensão.

(EF04LP08) Localizar e comparar

informações explícitas em textos.

(EF35LP11) Reescrever o texto

incorporando as alterações feitas na
revisão e obedecendo às convenções
de disposição

(EF04LP25) Ler e escrever

corretamente palavras com sílabas
vv e cvv e casos nos quais a
combinação vv ditongo é reduzida
na língua oral (ai, ei, ou).
Matemática Sistema de numeração decimal: Leitura, (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar
escrita, comparação e ordenação de números naturais de até a ordem de Para que servem os números?
números naturais de até cinco ordens dezenas de milhar. Sistema de numeração decimal
Números maiores que 1.000
Composição e decomposição de um (EF04MA04) Utilizar as relações A dezena de milhar
número natural de até cinco ordens, por entre adição e subtração, bem Adição e subtração com
meio de adições e multiplicações por como entre multiplicação e divisão, números naturais
potência de 10 para ampliar as estratégias de Medidas de tempo
cálculo Organizar dados em tabela
Leitura, interpretação e representação Multiplicação e divisão
de dados em tabelas de dupla entrada, (EF04MA11) Identificar regularidades
gráficos de colunas simples e em sequência numéricas compostas
agrupadas, gráfico de barras e colunas por múltiplos de um número natural.
e gráficos pictóricos
(EF04MA22) Ler e registrar medidas
Propriedades das operações para e intervalos de tempo em horas,
o desenvolvimento de diferentes minutos e segundos em situações
estratégias de cálculos com números relacionadas ao seu cotidiano, como
naturais informar os horários de início e
término de realização de uma tarefa
Medidas de tempo: leitura de horas em e sua duração.
 relógios digitais e analógicos, duração
de eventos e relação entre unidades de
medida de tempo
(EF04MA27) Analisar dados
apresentados em tabelas simples ou
de dupla entrada e em gráficos de
colunas ou pictóricos, com base em
informações das diferentes áreas do
conhecimento, e produzir texto com
a síntese de sua análise.

Ciências: Vida e Cadeias alimentares simples (EF04CI04)Analisar e construir Produtores e consumidores

evolução Microrganismos cadeias alimentares simples, Ecossistema
reconhecendo a posição ocupada Cadeia alimentar
Reconhecer o papel dos vetores na pelos seres vivos nessas cadeias e o Vírus e vetores
transmissão de algumas de algumas papel do Sol como fonte primária de O mosquito Aedes Aegypti
doenças causadas por vírus, energia na produção de alimentos.
estabelecendo a relação entre o
ambiente e a proliferação da enfermidade (EF04CI05)Descrever e destacar
e as formas de prevenção. semelhanças e diferenças entre o
ciclo da matéria e o fluxo de energia
entre os componentes vivos e não
 vivos de um ecossistema.

(EF04CI06) Relacionar a participação

de fungos e bactérias no processo de
decomposição, reconhecendo a
importância ambiental deste
processo.

(EF04CI08) Propor, a partir do

conhecimento das formas de
transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias e
protozoários), atitudes e medidas
adequadas para prevenção de
doenças associadas.

História e geografia O passado e o presente: a noção de (EF04HI01) Reconhecer a história

permanência e as lentas transformações como resultado da ação do ser
Sujeitos históricos
sociais e culturais. humano no tempo e no espaço, com
base na identificação de mudanças e Linha do tempo

A circulação de pessoas e as permanências ao longo do tempo. As fontes históricas

transformações no meio natural (EF04HI03) Identificar as A história dos seres humanos
 transformações ocorridas na cidade Os primeiros grupos humanos
Conservação e degradação da natureza ao longo do tempo e discutir suas
interferências nos modos de vida de
seus habitantes, tomando como

A ação das pessoas, grupos sociais e ponto de partida o presente.

comunidades no tempo e no espaço:
nomadismo, agricultura, escrita, (EF04HI05) Relacionar os processos
navegações, indústria, entre outras. de ocupação do campo a
intervenções na natureza, avaliando
os resultados dessas intervenções.
Elementos constitutivos dos mapas

Da África para o mundo (EF04GE10) Comparar tipos

variados de mapas, identificando
suas características, elaboradores,
finalidades, diferenças e
semelhanças.

(EF04GE11) Identificar as
características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo,
cobertura vegetal, rios, etc) no
 ambiente em que vive, bem como a
ação humana na conservação ou
degradação dessas áreas.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua, durante a participação no desenvolvimento das atividades em sala de aula bem como
nas atividades enviadas para casa.

Referências:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
CURRÍCULO BASE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL DO TERRITÓRIO CATARINENSE. Disponível em:
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense