ESCOLA MUNICIPAL HEITOR VILLA LOBOS

Rua Angelina Cavalli, 292 – Jardim Adriana – CEP 83.408-477 – Colombo/PR

E-mail: heitorvlobos@educacao.colombo.pr.gov.br
Telefone e Whatsapp: (41) 3621-6772

DIREÇÃO: ANA MARIA RODRIGUES

COORDENAÇÃO: Daniele Medeiros
AUTOR(A) (PROFESSOR): Elisabete, Ivanilda, Maria Aparecida e Sueli
NÍVEL: ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( x ) 4º ( ) 5º ( ) ING ( ) CE TURMAS: A, B C, D, E, F e G.

PERÍODO: 04/04 A 08/04 DE 2022

ÁREA DO CONHECIMENTO
(x) Linguagens
(x) Matemática
(x) Ciências da Natureza
(x) Ciências Humanas
( ) Ensino Religioso
HABILIDADES BNCC – OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (seguir a ordem acima).
Objetos do Conhecimento/
Conteúdo
Estratégia de leitura:
inferência.
Estratégia de leitura:
inferência.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
COMPONENTE CURRICULAR
(x) Língua Portuguesa ( ) Arte
( ) Educação Física ( ) Língua Inglesa
(x) Matemática
(x) Ciências
(x) Geografia (x) História
( ) Ensino Religioso
Objetivos de Aprendizagem
PR.EF35LP03.a.5.16 - Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global, a fim de desenvolver a
capacidade de realizar inferências, de localização e de seleção
de informações relevantes.
PR.EF35LP04. a.4.17 - Inferir informações, com a mediação do
professor, implícitas nos textos, lidos, para que atribua
significados que o extrapolem o texto lido.
PR.EF35LP07. a.4.20 Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
(ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,

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 escrita vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso, com gradativo domínio das convenções da
escrita.
Construção do PR.EF35LP07.a.5.20 - Empregar, ao produzir um texto,
sistema alfabético/ conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
Convenções regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso, com gradativo domínio das convenções da
escrita.
Sistema de numeração: (PR.EF04MA01.s.4.01) Ler, escrever e ordenar números
números naturais naturais até a ordem de dezenas de milhar
(PR.EF02MA20.s.2.87) Estabelecer a equivalência de valores
Sistema Monetário Brasileiro entre moedas e cédulas do Sistema Monetário Brasileiro para
resolver situações cotidianas.
PR.EF03MA27.s.3.44) Ler, interpretar e comparar dados
apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras
ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas
Dados Tabelas Gráficos significativas, utilizando termos como maior e menor frequência,
apropriandose desse tipo de linguagem para compreender
aspectos da realidade sociocultural significativos.
Sistema de numeração: (PR.EF03MA05.s.3.11) Utilizar diferentes procedimentos de
números naturais cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos
envolvendo adição e subtração com números naturais.
Sistema Solar e (PR.EF04CI.n.4.04) Reconhecer os planetas do Sistema Solar,
seus planetas identificando suas características e comparando-as com o
planeta Terra.
(PR.EF04CI09.s.4.01) Identificar os pontos cardeais, com base
Pontos cardeais. no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra
de uma vara (gnômon).
A ação das pessoas, grupos
sociais e comunidades no (PR.EF04HI01.s.4.01) Reconhecer a história como resultado da
tempo e no espaço: ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na

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 nomadismo, agricultura, identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
escrita, navegações,
indústria, entre outras
(PR.EF04HI09.s.4.05) Identificar as motivações dos processos
A invenção do comércio e a migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel
circulação de produtos desempenhado pela migração nas regiões de destino.
(Conteúdo: Processos migratórios e os primeiros grupos
humanos).
A invenção do comércio e a (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas
circulação de produtos contribuições para a formação da sociedade brasileira.
Sistema de orientação. (PR.EF04GE09.s.4.2) Utilizar as direções cardeais na
localização de componentes físicos e humanos nas paisagens
rurais e urbanas.
Elementos constitutivos dos (PR.EF04GE10.a.4.1) Comparar tipos variados de mapas,
mapas. dentre eles: econômicos, políticos, demográfico, históricos e
físicos, bem como os elementos que compõem o mapa,
identificando suas características, elaboradores, finalidades,
diferenças e semelhanças.
Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres,
fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
(Conteúdo: Caminhos, transportes e atividades econômicas na
formação do Estado do Paraná).
METODOLOGIA/ENCAMINHAMENTO / A /
Língua Portuguesa: Avaliação 2
Leitura e interpretação do Texto “O elefante e a formiguinha”; Formação
de frases interrogativa, exclamativas, afirmativa e negativas; Complete a
SEGUNDA-FEIRA ortografia R ou RR; Leia e pinte os encontros consonantais; Coloque as
(04/04/2022) pontuações.
Ciências: Diversidade da Vida; leitura e atividades do livro didático.
(páginas 20 e 21).

TERÇA-FEIRA Aulas de permanência.

(05/04/2022)

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 Áreas: Ed. Física, Literatura, Arte e Ensino Religioso.
Língua Portuguesa: Livro de Língua Portuguesa 4º ano. Ápis. pág. 10-
15. Leitura de texto curto: “Poesia a gente inventa”, tipos de textos.
Atividade complementar. Texto narrativo; leitura e interpretação;
ortografia e formação de frases.
QUARTA-FEIRA
(06/04/2022)
Ciências: (Avaliação 2): Os planetas de nosso Sistema Solar;
Movimentos de Rotação e Translação, movimentos da Lua, Gnômon e
outras formas de determinar os pontos cardeais.

Matemática: (Avaliação 2): Números decimais; sistema monetário;

QUINTA-FEIRA material dourado, Tabela; Situação Problema; adição e subtração.

(07/04/2022)
História: Livro Didático de História – Páginas: 48 a 49 – LINGUAS
INDIGENAS. (leitura e atividades).

Matemática: Livro Didático de Matemática (retomada) – As três

primeiras ordens do SND. Páginas 12 a 14.
Atividade complementar: Representar com algarismos as quantidades
SEXTA-FEIRA representadas com material dourado. Registrar os numerais nas ordens
(08/04/2022) corretas.
Geografia: (Avaliação 2- Geografia/História) Pontos Cardeais e
localização; elementos naturais e elementos culturais. Preencher os
pontos cardeais. Povos Indígenas No Paraná; Mapa do Paraná com a
localização dos povos indígenas. Nomadismo e Sedentarismo.
ANEXAR AS SEGUE ARQUIVO ABAIXO.
ATIVIDADES DA
SEMANA
AVALIAÇÃO Diagnóstica e contínua.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Matem%C3%A1tica/Adi
%C3%A7%C3%A3o/Somando_com_domin%C3%B3_qn1776000as
REFERÊNCIAS
https://www.lipitipi.org/2016/02/simulado-matematica-3-ano-baseado-na-prova-
saresp.html

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https://www.liveworksheets.com/lf1588312sf
https://i.pinimg.com/originals/da/91/a4/
da91a49b7f87446f2c372e5cb8e973a1.jpg

https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2017/05/
ENTENDENDONOSSOSISTEMADENUMERAC387C383ODECIMAL-
724x1024.png

http://cienciascomtiapri.blogspot.com/2020/04/aula-4-ano-diversidade-da-
vida.html

https://ensinarhoje.com/genero-textual-anedota-piada-o-elefante-e-a-
formiguinha-texto-e-atividades/
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/
atividades_pedagogica_distancia/2;Fundamental/16;NER%20Lydia
%20Alexandrina%20Nava%20Cury/10;5%C2%BA%20ANO%20%20-%20B/
2%C2%BA%20BIMESTRE%20-%20BLOCO%201%20-%20DE%2010-05%20A
%2002-06%20-%205%C2%BA%20ANO%20B.pdf
https://www.blogger.com/blog/post/edit/
3484624280406352163/1168212421029482792
https://amorensina.com.br/trabalhando-leitura-e-escrita-com-as/
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/
atividades_pedagogica_distancia/2;Fundamental/04;EMEF%20Dirce
%20Boemer%20Guedes%20de%20Azevedo/13;4%C2%BA%20ANO%20%20-
%20B/1%C2%BA%20BIMESTRE%20-%20BLOCO%201%20-
%2001.03.2021%20A%2026.03.2021%20-%204%C2%BA%20ANO%20B.pdf

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/sistemasolar.htm#:~:text=O
%20Sistema%20Solar%2C%20localizado%20na,sobre%20os%20demais
%20corpos%20celestes

Livro Didático – Aprender Juntos : Ciências. Ensino Fundamental – Anos iniciais

– 4º ano. Editora SM.
Livro Didático – ÁPIS: Língua Portuguesa. Ensino Fundamental – Anos iniciais
-4º ano. Editora Ática.
Livro Didático: ÁPIS - História. Ensino Fundamental – Anos iniciais
-4º ano. Editora Ática.
Livro Didático: Novo Bem-me-quer. Matemática. Ensino Fundamental – Anos

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 iniciais - 4º ano. Editora do Brasil.

Atividades da semana:
SEGUNDA-FEIRA (04/04/2022)

Língua Portuguesa
AVALIAÇÃO 2 DO 1º BIMESTRE
(Em anexo)
Ciências
Livro Didático de Ciências – Diversidade da Vida; leitura e atividades sobre o tema. (páginas
20 e 21). Atividade complementar. ( caderno do aluno)

TERÇA-FEIRA (05/04/2022)

Áreas

QUARTA-FEIRA (06/04/2022)

Língua Portuguesa
Livro de Língua Portuguesa 4º ano. Ápis. pág. 10-15. Leitura de texto curto: “Poesia a gente
inventa”, tipos de textos
Texto narrativo
A marca fundamental do texto narrativo é a existência de um enredo, no qual são desenvolvidas as
ações das personagens, marcadas pelo tempo e pelo espaço.

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Para entender melhor esse tipo de texto, segue abaixo um exemplo de uma fábula do escritor grego
Esopo.
Quem foi Esopo? Pouco se sabe sobre Esopo, há quem duvide até da sua existência. A primeira
referência ao escritor foi feita por Heródoto, que comentou o fato do contador de fábulas ter sido
escravo. Nascido supostamente no século VI a.C. ou VII a.C., na Ásia Menor, Esopo foi um contador
de histórias de imensa cultura que foi capturado e levado para a Grécia para servir como escravo.

A historinha da rã e do boi aborda sentimentos humanos frequentes como a inveja,

a ira e a cobiça. Apesar de serem animais da floresta, as fábulas atribuem afetos
humanos a seres animados e, muitas vezes até, inanimados. Nesse caso, a rã tem
uma postura tipicamente narcisista ao tentar competir com o boi acerca do seu
tamanho. O resultado final é trágico, mas a narrativa serve, de forma alegórica,
como alerta para não alimentarmos sentimentos de disputa.

Fábula: A Rã e o Boi
Uma rã estava no prado olhando um boi e sentiu tal inveja do tamanho dele que começou a inflar
para ficar maior.
Então, outra rã chegou e perguntou se o boi era o maior dos dois.
A primeira respondeu que não – e se esforçou para inflar mais.
Depois, repetiu a pergunta:
– Quem é maior agora?
A outra rã respondeu:
– O boi.
A rã ficou furiosa e tentou ficar maior inflando mais e mais, até que arrebentou.
Moral da história: Quem tenta parecer maior do que é se arrebenta.

1. Interpretação de texto.
a) Qual é o título do texto?
R: ___________________________________________________________
b) Quais são os personagens da fábula?
R: ___________________________________________________________
c) Qual sentimento a rã teve ao ver o boi?
R: ___________________________________________________________
d) Qual a moral da história?
R: ___________________________________________________________
e) Quem é o autor da fábula?

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 R: ____________________________________________________________
f) Que texto é esse?
( ) Poema ( ) Informativo ( ) Fábula ( ) Conto

2. Retire do texto duas palavras com RR.

R: _______________________________________________________________________

3. Forme frases.
a) BOI: __________________________________________________________________
b) Rã: ___________________________________________________________________
c) Inveja: _________________________________________________________________

Ciências
AVALIAÇÃO 2 DO 1º BIMESTRE
(Em anexo)

QUINTA-FEIRA (07/04/2022)

Matemática
AVALIAÇÃO 2 DO 1º BIMESTRE
(Em Anexo)

História
Livro Didático de História – Páginas: 48 a 49 – LINGUAS INDIGENAS. (leitura e atividades).

SEXTA-FEIRA (08/04/2022)

Matemática

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 Livro Didático de Matemática (retomada) – As três primeiras ordens do SND.
Páginas 12 a 14. Atividade complementar.

Geografia

AVALIAÇÃO 2 DO 1º BIMESTRE
(Geografia e História - em anexo)