1° TRIMESTRE

1° apostila
(ER) Conhecer um pouco a criança que iremos trabalhar neste ano de 2.021. Qual sua
preferência em desenhos animados, para assim, talvez possibilitar a nós professores, elaborar
atividades de acordo com as suas preferências.
(LP1) Escutar com atenção e compreensão, instruções orais, acordos e combinados que
organizam a convivência em sala de aula. (Conteúdo: Combinados da turma, instruções
referentes ao novo sistema de aula devido a Covid – 19).
(LP4) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Denominação das letras. (Conteúdo: Associação entre os grafemas e os segmentos (fonemas)
em palavras. Identificar as vogais. Identificar a escrita do nome).
(MT1) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondências (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(Conteúdo: Verificar o traçado do numeral. Quantidades).
(MT4) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou figuras. (Conteúdo: Séries numéricas em ordem
crescente e decrescente. Relações entre os números: maior que, menor que, estar entre).
2° apostila
(ER1) Reconhecer os diferentes espaços de convivências. (Conteúdo: Percepção e
reconhecimento do território comunitário e escolar).
(CN) Saber como as famílias estão se prevenindo deste Vírus que veio aterrorizar as nossas
vidas. (Conteúdo: Hábitos de higiene).
Livro Didático de Português páginas 18, 20 e 21.
) (LP4) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Denominação das letras. (Conteúdo: Associação entre os grafemas e os segmentos (fonemas)
em palavras. Identificar as vogais. Verificar a escrita do nome completo da criança. Observar a
escrita do alfabeto, ordem e traçado das letras.
(MT4) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou figuras. (Conteúdo: Séries numéricas em ordem
crescente e decrescente. Reconhecimento dos números. Analisar as quantidades indicadas e
fazer o que se pede. Relações entre os números: maior que, menor que, estar entre).
(MT8) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de dezenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(Conteúdo: Comparação, seriação, inclusão e conservação de quantidades).

3º apostila
Sondagem de Português
(LP7) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas. (Conteúdo: Sílabas simples. Identificar quantas letras tem
em seu nome. Identificar vogais e consoantes. Observar a escrita do alfabeto, ordem e traçado
das letras.).
(MT3) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(Conteúdo: Introdução de dúzia)
(MT4) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou figuras. (Conteúdo: Séries numéricas em ordem
crescente e decrescente. Relações entre os números: maior que, menor que, estar entre).

(MT5) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e
meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda. (Conteúdo:
Uso instrumental e função do Calendário. Organização de dados. Uso de linguagem
multissemiótica).
(MT8) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de dezenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(Conteúdo: Comparação, seriação, sequência, inclusão e conservação de quantidades).

4º apostila
(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/ do texto e relacionando sua forma de o
rganização à sua finalidade. (Conteúdo: Listas. E). (LP4) Perceber o princípio acrofônico que
opera nos nomes das letras do alfabeto. Denominação das letras. (Conteúdo: Associação entre
os grafemas e os segmentos (fonemas) em palavras. Identificar as vogais. Escrita do nome
completo. Alfabeto
(LP9) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em
atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registro de experimentações,
parlendas, etc.) (Conteúdo: Gênero textual: Parlenda)
(LP13) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade
escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto. (Conteúdo: listas, regras e avisos).
(LP14) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (Conteúdo: Parlenda:
Dedo Mindinho)
) (LP7) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas. (Conteúdo: Sílabas simples, vogais e consoantes.
) (LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com ajuda do professor ou já
com certa autonomia listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem stabelecer função social dos gêneros.
(MT1) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondências (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(Conteúdo: Tabela de dupla entrada. Lista.).
MT3) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(Conteúdo: Operações de adição na vertical, situação problema, estimativa).

(MT7) Comparar informações de pesquisas presentadas por meio de tabelas de dupla entrada
e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade
próxima. (Conteúdo: Leitura, compreensão, coleta de dados e comparação de gráficos e
tabelas).
5º apostila
Sondagem de Matemática
(Conteúdo: Convite. Ler e interpretar. Identificar o objetivo do convite. Produzir um convite.
Relacionar com a função social e suportes tecnológicos).
(LP3) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e melodia. (Conteúdo: Parlenda:
Casinha da Vovó. Explicar o que é uma Parlenda. Leitura e memorização de cantiga e canção.
Cantar obedecendo a letra, ritmo e melodia. Hino de Araquari).
(LP4) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Denominação das letras. (Conteúdo: Associação entre os grafemas e os segmentos (fonemas)
em palavras. Identificar vogais e consoantes)
(LP7) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas. (Conteúdo: Sílabas simples, vogais e consoantes).
(LP8) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário que apresentam
uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os em sua diversidade cultural como
patrimônio artístico da humanidade. (Conteúdo: Textos literários que fazem parte do mundo
imaginário que apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento e relacionando com o
patrimônio local e nacional. Parlenda).
(LP12) Planejar e produzir em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiano, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
áudios, ou vídeos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(LP13) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade
escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto. (Conteúdo: listas, regras e avisos).
professor, utilizando diversos textos, pensando em estratégias (uso de imagem, oralidade,
listas, crachás...) e gradativamente vai ampliando as formas de textos).
(LP22) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras,
expressões, (LP15) Localizar informações explícitas em textos. (Conteúdo: Inicia-se com a
ajuda do comparações, relacionando-as com sensações e associações. (Conteúdo: Estrutura e
características do texto poético em diferentes suportes. Acróstico).
Livro didático de Português: página 51
Objetivos de trabalhar a cruzadinha:
 Reconhecer diferentes funções da escrita;
 Reconhecer diferentes gêneros textuais (texto instrucional, cruzadinha, dicas e
definições).
 Avançar na escrita alfabética.
(MT1) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondências (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(Conteúdo: Quantidades e associações de maior e menor).
MT3) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(Conteúdo: Operações de adição na horizontal).
(MT4) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou figuras. (Conteúdo: Séries numéricas em ordem
crescente e decrescente. Relações entre os números: maior que, menor que, estar entre.
Antecessor e sucessor. Associar a quantidade de letras aos números. Diferenciar letras de
números).

(MT8) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(Conteúdo:
(GE2) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou
comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. (Conteúdo:
Conceito de lugar e espaço vivido. Populações do bairro e comunidade – diferenças culturais –
costumes e tradições, considerando diferentes crenças e grupos étnicos.).
(HIS) Aniversário de Araquari.
Atividade: Trilha da Aprendizagem. Tema: História da Chapeuzinho Vermelho. Desenvolvida
entre os dias 03/05 a 13/05
6° Semana
Leitura da história: Então quem é? De Christina Dias.
Ofício n° 210/2021. Assunto: Semana do maracujá. (Atividades desenvolvidas em 11, 12 e 13
de maio).
Escrita espontânea: Grupo semântico: Animais. Sondagem dos níveis de escrita.
). (GE2) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou
comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. (Conteúdo:
Conceito de lugar e espaço vivido. Populações do bairro e comunidade – diferenças culturais –
costumes e tradições, considerando diferentes crenças e grupos étnicos. Dia do índio
(LP3) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e melodia. (Conteúdo: Parlenda:
Casinha da Vovó. Explicar o que é uma Parlenda. Leitura e memorização de cantiga e canção.
Cantar obedecendo a letra, ritmo e melodia. Música dos indiozinhos).
(LP4) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Denominação das letras. (Conteúdo: Associação entre os grafemas e os segmentos (fonemas)
em palavras. Identificar vogais e consoantes. Nome dos alunos da sala. Bingo dos nomes).
(LP6) Segmentar palavras em sílabas, remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais
para elaborar novas palavras. (Conteúdo: Monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Composição de novas palavras.)
(LP7) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas. (Conteúdo: Sílabas simples, vogais e consoantes. Alfabeto
móvel).
(LP15) Localizar informações explícitas em textos. (Conteúdo: Inicia-se com a ajuda do
professor, utilizando diversos textos, pensando em estratégias (uso de imagem, oralidade,
listas, crachás...) e gradativamente vai ampliando as formas de textos).
certa autonomia listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade. (C(LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com ajuda do professor ou já c onteúdo: Lista de animais. Estabelecer função social dos
gêneros).
(LP27) Identificar e produzir em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mail, receitas (como fazer),
relatos (digitais e impressos), a formatação e a diagramação específica de cada um desses
gêneros.) (Conteúdos: Receita do suco de maracujá. Produção de frases)
(ER) Dias das mães.
(MT2) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os
deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de
referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido (para frente, para trás, para direita,
para esquerda...) (Conteúdo: Pontos de referência.)
(MT3) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(Conteúdo: Operações de adição, ditado de numerais e situação problema. Famílias
numéricas).
(MT4) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou figuras. (Conteúdo: Séries numéricas em ordem
crescente e decrescente. Relações entre os números: maior que, menor que, estar entre.
Antecessor e sucessor. Dezenas e unidades.).

(HT2) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades. (Conteúdo: História do maracujá.)
Livro didático de Matemática: páginas 58 e 59.