Semana de 24 a 29 de setembro de 2018

Segunda Nº Terça Nº Quarta Nº Quinta Nº Sexta Nº

9:00 /10:00
Português Matemática Português Matemática Português
Nomear objetos da Tempo. Ler e Exploração do texto “A Identificar um Jogo “Palavra puxa
sala de aula. interpretar mochila”. número par como palavra” com os
Construir frases a calendários e horários. Antecipar a leitura do uma soma de parcelas padrões
partir desses nomes Pedir aos alunos texto, dialogando com iguais a 2 e ortográficos.
contextualizando-as dizerem qual é o mês os alunos sobre a reconhecer que um Dialogar com os
no espaço escola que mais aprecia e mochila de cada um número é par quando alunos sobre vários
Exploração oral do porquê. deles. é a soma de duas tipos de
tema “Outono”. Explorar a leitura de Leitura do texto. parcelas iguais. correspondência.
calendários. Ficha de trabalho. Reconhecer a Reconhecer os
Jogo do STOP com alternância dos elementos da
vogais/ditingos/palavras. números pares e estrutura da carta
ímpares na ordem presentes no texto.
natural e a paridade Dialogar sobre a
de um número importância de
através do algarismo incluir outros
das unidades. elementos (local e
Exercícios de data).
aplicação do manual Antecipar a leitura
pág: 19 do texto: O lápis
roxo.
10:00/11:0 Ed. Artística Ed. Física Ed. Artística Ed. Física Ed. Artística
0
Fazer composições PERÍCIAS E Jogos dramáticos. PERÍCIAS E Explorar a canção
com fim MANIPULAÇÕES Improvisar palavras, MANIPULAÇÕES das estações do ano
comunicativo Realizar ações sons, atitudes, gestos e Realizar ações (faixa 22).
(usando a imagem, motoras básicas com movimentos, motoras básicas com Entoar e cantar a
a palavra, a imagem arcos, segundo uma constituindo sequências cordas, segundo uma canção (grupos).
e a palavra): estrutura rítmica, de ações — situações estrutura rítmica, Livro das expressões
recortando e encadeamento ou recriadas ou imaginadas, encadeamento ou pág: 2.
colando elementos. combinação de a partir de: objetos, um combinação de
Reconstruir o painel movimentos, local, uma ação, movimentos,
dos aniversários conjugando as personagens. conjugando as
dando-lhe um qualidades da ação Dramatizar quadros qualidades da ação
 toque de Outono. própria ao efeito familiares (refeição,
pretendido de aniversário…)
movimentação do
aparelho.
11:00/12:0 Português Matemática Matemática
0
Exploração oral do Exercícios de Distinguir os números
tema “Férias”. consolidação do livro pares dos números
Relembrar os de fichas pág: 3 e 4. ímpares utilizando
valores do “X”, objetos ou desenhos e
Exercícios de efetuando
aplicação. emparelhamentos.
Apresentar a canção dos
números pares e
ímpares. Explorar a lista
de pares de números
que adicionados dão
dez. Observar a lista e
verificar o conteúdo da
canção. Fazer a lista dos
pares de números que
dão vinte começando
por 1+19=20.
própria ao efeito
pretendido de
movimentação do
aparelho.
Matemática Português
Apresentar ao alunos Jogo das rimas
cálculos simples até (registo no quadro
20 . Propor aos dos pares de rimas).
alunos dizerem se o Elaborar versos com
resultado é par ou as rimas
ímpar mesmo sem estabelecendo
efetuar os cálculos. unidades de
Jogar aos pares com o sentido.
quadro do 100. Um Fazer quadras.
jogador diz um Ficha de trabalho.
número e o outro diz
se é par ou ímpar.
Colocar questões:
Quais os meses com o
número total de dias
é par?

13.30/14:3 Matemática Português Apoio ao Estudo Português Matemática

0 Tempo. Ler e Descrever oralmente Consolidação dos Observar pinturas de Reconhecer a
interpretar imagens. Identificar padrões ortográficos “ar, várias correntes paridade.
calendários e elementos comuns er ,ir. or e ur” . Livro dos estéticas disponíveis Exercícios de
horários. com a sala da casa de padrões ortográficos na internet. Pedir aplicação do livro de
Nomear os meses cada aluno. Dialogar pág: 5 e 6. para os alunos se fichas pág; 5 e 6.
do ano. com os alunos sobre expressarem o que
Nomear o mês as pessoas que vivem sentem ao verem as
anterior e o com eles e o que várias pinturas.
seguinte de um fazem nos tempos Apresentar o nome
dado mês. livres. das pinturas, Verificar
Identificar o Audição da faixa 1- que há correntes
número de dias de Oralidade. estéticas diferentes
cada mês. Identificar as ideias do umas que tentam
Exercícios de texto ouvido, reproduzir o mais
 aplicação. Recontar o texto. fielmente a realidade
Manual pág; 16 e e outras que
17. evidenciam as ideias e
os sentimentos do
artista.
Exploração do texto
“Que confusão”.
Antecipação do texto.
Leitura do texto.
Ficha de trabalho.
14:30/15:3 Estudo do Meio AEC L&R AEC-TM Estudo do Meio EMRC
0 Exercícios de O passado mais
revisão de alguns longínquo da criança.
temas trabalhado Reconhecer datas e
no 1º ano. factos (data de
Manual pág: 8 e 9. nascimento, quando
Dizer de cor o seu começou a andar e a
nome e endereço. falar...):
Sugerir aos alunos
que tentem lembrar-
se da recordação mais
antiga que têm de si
próprios . Pedir que
desenhem essa
recordação e
legendem o desenho.
Manual pág: 14 e 15
15:45/16:4 AEC M&R Estudo do Meio Apoio ao Estudo AEC CD 3 Apoio ao Estudo
5 Dialogar com os Praticar a leitura de Reconhecer a
alunos sobre a textos, paridade.
importância do registo Elaborar listagens de Resolver a ficha um
dos dados observados palavras com o padrão de apoio ao estudo.
para poder tirar ortográfico trabalhado.
conclusões,
Discutir como registar
o estado do tempo ao
longo do ano letivo.
Registar datas
importantes…