Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S.

João dos Montes

PLANO CURRICULAR
Ano de Escolaridade: 1º Ano

PORTUGUÊS
Domínios Descritores de Desempenho

 Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar.

Oralidade
 Reconhecer padrões de entoação e ritmo.
 Falar de forma audível articulando corretamente palavras.
 Formular e responder adequadamente a perguntas.

 Nomear as letras do alfabeto.

 Fazer corresponder as formas minúsculas e maiúsculas das
letras do alfabeto.
 Ler um texto com articulação e entoação razoavelmente
corretas e uma velocidade de leitura, no mínimo, 55
palavras por minuto.
Leitura e Escrita  Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos,
poemas e banda desenhada.
 Transcrever um texto curto apresentado em letra de
imprensa em escrita cursiva legível.
 Legendar imagens.
 Ordenar palavras em frases.
 Escrever pequenos textos de 3 ou 4 frases.
 Ler e interpretar pequenos textos.

 Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos

da tradição popular.
 Identificar, em textos, palavras que rimam.
Educação Literária  Recontar uma história ouvida.
 Exprimir sentimentos e emoções provocados pela leitura de
textos.
 Dizer trava-línguas, pequenas lengalengas e poemas
memorizados.
 Formar masculinos/femininos; singular/plural.
 Reconhecer sinónimos e antónimos.
Gramática  Sílaba.
 Ordem alfabética.
 Sinais de pontuação: ponto final e ponto de interrogação.

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MATEMÁTICA
Domínios Descritores de Desempenho

 Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo

números até 100.
 Comparar números naturais até 100 tirando partido do valor
posicional dos algarismos e utilizar corretamente os
símbolos <;>.
 Decompor um número natural até 20 em somas de dois ou
Números e mais números de um algarismo.
 Adicionar quaisquer números naturais cuja soma seja
Operações inferior a 100.
 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de
juntar ou a acrescentar.
 Utilizar corretamente os símbolos «+» e «=» e os termos
«parcela» e «soma».
 Efetuar a subtração envolvendo números naturais até 100;
 Relacionar a subtração com a adição.
 Utilizar corretamente o símbolo «–» e os termos
«aditivo», «subtrativo» e «diferença».
 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de
retirar, comparar ou completar.

 Relacionar a posição e o alinhamento de objetos e pontos.

 Comparar distâncias entre pares de objetos e pontos.
 Identificar figuras geometricamente iguais.
 Comparar comprimentos.
 Identificar figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo
e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo.
 Identificar sólidos: cubo, paralelepípedo retângulo,
Geometria e Medida cilindro e esfera.
 Medida.
 Comparar distâncias e comprimentos utilizando
as respetivas medidas fixada uma mesma unidade de
comprimento.
 Comparar áreas de figuras por sobreposição, decompondo-
as previamente se necessário.
 Utilizar e relacionar corretamente os termos dia, semana,
mês e ano.
 - Conhecer o nome dos dias da semana e dos meses do ano.
Reconhecer as diferentes moedas e notas do sistema

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monetário da área do euro.
 Efetuar contagens de quantias de dinheiro envolvendo
números até 100, utilizando apenas euros ou apenas
cêntimos.

Organização e
 Representar graficamente conjuntos.
Tratamento de
 Recolher e registar dados utilizando gráficos de pontos e
Dados pictogramas em que cada figura representa uma unidade.

ESTUDO DO MEIO
Domínios Descritores de Desempenho

 A sua identificação.
 Os seus gostos e preferências.
 O seu corpo.
À Descoberta de Si  A saúde do seu corpo.
Mesmo  A segurança do seu corpo.
 O seu passado mais próximo.
 As suas perspetivas para o futuro.

À Descoberta dos
 A sua escola.
Outros e das  Os membros da sua família.
Instituições  Outras pessoas com quem mantém relações próximas.

À descoberta do  Os aspetos físicos do meio local.

Ambiente Natural  Identificar cores, sons, e cheiros da Natureza.
 Os seres vivos do seu ambiente.

À descoberta das  O espaço da sua escola.

Inter- Relações  A casa.
 Localizar espaços em relação a um ponto de referência.
Entre Espaços.  Os seus itinerários.
 Realizar experiências com água.
À descoberta de  Manusear objetos em situações concretas.
 Realizar experiências com sons.
Materiais e Objetos
 Realizar experiências com alguns materiais e objetos de
uso corrente.

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Expressões Artísticas
Domínios Descritores de Desempenho
 Modelagem e escultura.
Expressão e
 Construções.
Educação Plástica  Desenho.
 Recorte, colagem e dobragem.
 Jogos de exploração.
 Voz.
Expressão e
 Corpo.
Educação Musical  Desenvolvimento auditivo.
 Representação do som.

Dança  Atividades rítmicas expressivas

 Jogos.
Expressão e  Corpo.
Educação  Voz.
 Espaço.
Dramática/Teatro  Jogos Dramáticos.
 Linguagem verbal e não verbal.

Expressão Físico Motora

Domínios Descritores de Desempenho
Expressão e
 Perícia e manipulação.
Educação Físico-  Deslocamentos e equilíbrio.
Motora

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Oferta Complementar + Apoio ao Estudo

Descritores de Desempenho
 Respeito pelos outros.
 Projeto de Educação Sexual.
 Tolerância.
Educação para a
 Partilha.
Cidadania  Compreensão.
 Participação e cooperação na vida cívica de forma crítica e
responsável.

 Concentração.
 Autonomia.
 Responsabilidade.
Apoio ao Estudo  Organização.
 Valorização de si próprio.
 Métodos e hábitos de estudo.
 Valorização do saber ultrapassando as suas dificuldades.

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