PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Cônego Aníbal Difrância”
PERÍODO LETIVO
2º ANO A 1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021
NOME DO ALUNO:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS E OBJETIVOS DO BLOCO:
Componente Conteúdos Essenciais
Língua  Orientação da escrita (alinhamento e
Portuguesa segmentação).
 Separação silábica para mudança de
linha, como um processo de
segmentação de um vocábulo.
 Exposição de listas, parlendas e
cantigas como reflexão sobre a
escrita.
 Relação fonemas-grafemas.
 Regularidades diretas: palavras com P/B,
palavras com T/D, palavras com F/V.
 Escrita do próprio nome e do
sobrenome.
 Formas de escrever: palavras, sílabas e
frases.
 Textos de memória: parlendas,
quadrinhas, cantigas.
 Leitura de diferentes gêneros
discursivos.
Matemática  Números Naturais: leitura, escrita, 
comparação e ordenação - até 100.
 Valor posicional e papel do zero.
 Contagem Numérica: comparação entre
duas coleções (noção de maior, menor e 
igual, quantos a mais, quanto a menos).
 Contagem Numérica: Ordem Crescente e
Decrescente.
 Unidades do Tempo: dia, semana, mês, 
bimestre, ano e horas (relógio digital).
 Características do Sistema Decimal -
unidade, dezena.
 Medir a duração de um intervalo de tempo
 Números Naturais – grandeza numérica
mediante a quantidade de algarismos
1º Bimestre – Bloco 1
PROFESSORA –
COMPONENTE CURRICULAR
TATIANE – POLIVALENTE
Objetivos
 Segmentar palavras em sílabas,
remover e substituir sílabas iniciais,
médias ou finais para criar novas
palavras.
 Perceber o princípio acrofônico que opera
nos nomes das letras do alfabeto.
 Ler e escrever palavras com
correspondências diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências
regulares contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de palavra.
 Segmentar corretamente as palavras ao
escrever frases e textos.
 Ler e compreender, com certa autonomia,
gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua
forma de organização à sua finalidade.
Comparar e ordenar números naturais (até a
ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e função do zero).
Construir sequências de números naturais
em ordem crescente ou decrescente a partir
de um número qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.
Indicar a duração de intervalos de tempo
entre duas datas, como dias da semana e
meses do ano, utilizando calendário, para
planejamentos e organização de agenda.
por meio de relógio digital e
1
 (composição e decomposição), com
suporte de material manipulável.
 Ponto de Referência: localização e
movimentação de pessoas ou objetos no
espaço por meio de indicações.
registrar o horário do início e do fim do
intervalo.
 Compor e decompor números naturais de
até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes
adições.
 Identificar e registrar a localização e os
deslocamentos de pessoas e de objetos no
espaço considerando mais de um ponto de
referência, e indicar as
mudanças de direção e de sentido.

Ciências Características do Planeta Terra:  Conhecer as características do Planeta Terra

 Formato; em relação ao formato e composição.
 Composição.  Descrever as posições do Sol em diversos
 Localização no Sistema Solar; horários do dia e associá-las ao tamanho da
 Movimentos de Rotação e sombra projetada.
Translação.  Conhecer os movimentos de rotação e
translação do Planeta Terra.

História A criança em outros tempos e espaços:  Reconhecer espaços e em outros tempos,

 A noção do "Eu e o outro";
 A criança em diversas sociedades:
indígena, africana e outras.
A criança em outros tempos e espaços:
 Direitos e deveres da criança;
 A criança: passado e presente.
identificando os motivos que aproximam e
separam as pessoas em diferentes grupos
sociais ou de parentesco, bem como em
diversas sociedades.
 Estudar os direitos e deveres da criança.
 Selecionar situações cotidianas que
remetem à percepção de mudança,
pertencimento e memória e compreender o
significado de objetos e documentos
pessoais como fontes de memórias e
histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário.

Geografia Moradia:  Estudar os diferentes tipos de moradia,

 Diferentes tipos de moradias; salientando o direito do ser humano em
 O direito à moradia; conviver em uma delas.
 Diversidade de moradias no Brasil e no  Identificar as características dos diferentes
mundo; tipos de moradia, conhecendo os recursos de
 Recursos na construção das construção das mesmas.
moradias.

QUERIDOS ALUNOS, MAIS UM ANO EM QUE A ROTINA RECOMEÇA, MESMO EM

TEMPOS ESTRANHOS E DE ENORMES DESAFIOS PARA TODOS NÓS. VOLTAMOS À ESCOLA,
À NOSSA ROTINA, MAS CONSCIENTES DE QUE A PREVENÇÃO À DOENÇA E A MINIMIZAÇÃO
DO RISCO DE TRANSMISSÃO É DEVER DE TODOS, POR ISSO VAMOS NOS CUIDAR DENTRO E
FORA DA SALA DE AULA.
QUE ESTE NOVO ANO LETIVO, QUE AGORA INICIAMOS, SE PAUTE PELO ESPÍRITO
POSITIVO, A CAPACIDADE DE PARTICIPAÇÃO E A VONTADE ENORME DE, EM CONJUNTO,
CONSTRUIRMOS O SUCESSO ESCOLAR E O BEM ESTAR DE TODOS.

2
1º Bimestre – Bloco 1
 SEMANA PRESENCIAL
SEGUNDA – FEIRA

VOCÊS SE LEMBRAM QUE TODOS OS DIAS FAZÍAMOS O CABEÇALHO NO INÍCIO DAS AULAS?
VAMOS RECORDAR.

EMEF. CÔNEGO ANÍBAL DIFRÂNCIA.

BAURU, DE DE 2021.
HOJE É .
MEU NOME É .

É ASSIM QUE VAMOS FAZER TODOS OS DIAS NO INÍCIO DOS NOSSOS ESTUDOS, NA ESCOLA E EM
CASA.
LÍNGUA PORTUGUESA

1 – ESCREVA SEU NOME NO QUADRO ABAIXO. SE PRECISAR CONSULTE O CRACHÁ QUE VOCÊ
RECEBEU DA SUA PROFESSORA.

2 – PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA LETRA DO SEU NOME.

3 – QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME?

4 – ESCREVA A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME.

5 – PINTE TODAS AS LETRAS USADAS PARA ESCREVER O SEU NOME.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

3
1º Bimestre – Bloco 1
 CIÊNCIAS

SISTEMA SOLAR

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR QUE ALGUÉM VIVE NO MUNDO DA LUA?

O QUE SERÁ QUE ISSO QUER DIZER? E NÓS, EM QUE MUNDO VIVEMOS? O QUE SABEMOS
SOBRE ELE?
O PLANETA EM QUE VIVEMOS SE CHAMA TERRA. ELE É UM DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM
PARTE DO SISTEMA SOLAR.
PLANETA É UM ASTRO QUE NÃO TEM LUZ PRÓPRIA E GIRA EM TORNO DO SOL.
OS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SITEMA SOLAR SÃO: MERCÚRIO, VÊNUS, TERRA,
MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO E NETUNO.

Fonte: Acesso em: 22/02/2021.

TODOS OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR GIRAM EM TORNO DO SOL. ALÉM DO SOL E DOS
PLANETAS, HÁ OUTROS ASTROS NO SISTEMA SOLAR, COMO A LUA, POR EXEMPLO.
ASTROS SÃO TODOS OS CORPOS QUE GIRAM NO UNIVERSO.
SAIBA QUE A MAIOR PARTE DA TERRA É COBERTA POR ÁGUA. SÓ PARA VOCÊ TER UMA
IDEIA, IMAGINE DIVIDIR A TERRA EM 10 PARTES: 7 PARTES CORRESPONDEM À ÁGUA E
SOMENTE 3 PARTES PERTENCEM À PORÇÃO DE TERRA EMERSA, ISTO É, QUE FICA ACIMA DA
ÁGUA.
MEDEIROS, Celme Farias. Aquarela do Saber: livro integrado. São Paulo: Editora do Brasil, 2000.

ATIVIDADES

1 – QUAL É O NOME DO PLANETA EM QUE VIVEMOS?

2 – ESCREVA O NOME DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA SOLAR.

3 – A MAIOR PARTE DA TERRA É COBERTA POR:

( ) ÁGUA ( ) GELO

4
1º Bimestre – Bloco 1
 A TERRA

A TERRA, SENDO UM PLANETA, É ILUMINADA PELO SOL.

O SOL É UMA ESTRELA DE GRANDE IMPORTÂNCIA PORQUE ILUMINA E AQUECE A TERRA
E OS OUTROS PLANETAS.
ESTRELA É UM ASTRO DOTADO DE BRILHO PRÓPRIO QUE PODE SER OBSERVADO COMO
UM PONTO LUMINOSO NO UNIVERSO.
A TERRA TEM FORMA ARREDONDADA. ELA FAZ DOIS MOVIMENTOS AO MESMO TEMPO. A
TERRA GIRA EM TORNO DE SI MESMA, COMO SE FOSSE UM PIÃO. ESSE MOVIMENTO CHAMA-SE
ROTAÇÃO. PARA DAR UMA VOLTA COMPLETA EM TORNO DE SI MESMA, A TERRA
LEVA 24 HORAS. É POR CAUSA DESSE MOVIMENTO QUE OCORREM O DIA E A NOITE.

O OUTRO MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ, GIRANDO AO REDOR DO SOL, É CHAMADO DE

TRANSLAÇÃO. PARA DAR UMA VOLTA COMPLETA EM TORNO DO SOL, A TERRA LEVA 365 DIAS E
6 HORAS. OU SEJA, O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO DURA UM ANO.

A TERRA FAZ OS DOIS MOVIMENTOS AO MESMO TEMPO: ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.

MEDEIROS, Celme Farias. Aquarela do Saber: livro integrado. São Paulo: Editora do Brasil, 2000.

ATIVIDADES

1 – OBSERVE AS DUAS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA QUAL É O MOVIMENTO DA TERRA EM

CADA UMA (ROTAÇÃO OU TRANSLAÇÃO).

A TERRA GIRA EM TORNO DO SOL A TERRA GIRA EM TORNO DE SI MESMA

5
1º Bimestre – Bloco 1
2 – O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO LEVA QUANTO TEMPO PARA SE COMPLETAR?

( ) 24 HORAS ( ) UM ANO ( ) 48 HORAS

3 – O QUE O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO ORIGINA?

( ) AS ESTAÇÕES DO ANO ( ) O DIA E A NOITE

4 – EM QUANTO TEMPO SE DÁ O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO?

( ) 24 HORAS ( ) UM ANO ( ) 48 HORAS

SEMANA PRESENCIAL
TERÇA – FEIRA

VAMOS TREINAR O CABEÇALHO?

LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS FAZER A LEITURA DO ALFABETO? ACOMPANHE COM SEU DEDINHO CADA LETRA QUE
FOR FALADA.

6
1º Bimestre – Bloco 1
1 – VOCÊS JÁ APRENDERAM QUE NOSSO ALFABETO É FORMADO POR 26 LETRAS. TEMOS 5
VOGAIS QUE SÃO: A, E, I, O, U. AS OUTRAS LETRAS SÃO CHAMADAS DE CONSOANTES.
COMPLETE O ALFABETO ABAIXO E PINTE AS VOGAIS DE VERMELHO.

2 – ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA DESENHO.

Fonte: http://diariodatiamari.blogspot.com/2020/02/atividades-revisando-as-vogais.html. Acesso em: 16/02/2021.

3 – COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/360639882655036845/. Acesso em: 16/02/2021.

7
1º Bimestre – Bloco 1
4 – LEIA A PARLENDA ABAIXO E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. SE
PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS.

CAFÉ – CIPÓ – PÓ –

Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2017/07/atividade-pronta-tematica-dia-dos-avos.html. Acesso em 16/02;2021.

AGORA, JUNTO COM SUA PROFESSORA, FAÇA A LEITURA DA PARLENDA. PARA ISSO COLOQUE
SEU DEDINHO EM CADA PALAVRA QUE VOCÊ FALAR. DEPOIS CIRCULE A PALAVRA QUE SUA
PROFESSORA VAI DITAR.

8
1º Bimestre – Bloco 1
 MATEMÁTICA

1 – O CALENDÁRIO MARCA O ANO, OS MESES, AS SEMANAS E OS DIAS.

COMPLETE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MARÇO COM BASTANTE CAPRICHO!

Fonte: https://www.facebook.com/Prof%C2%AA-Joice-Camargo-100583491732941/photos/pcb.202788238179132/202787738179182. Acesso em 16/02/2021.

AGORA RESPONDA:

EM QUE ANO NÓS ESTAMOS?

QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE MARÇO?

O PRIMEIRO DIA DO MÊS CAIU EM QUE DIA DA SEMANA?

PINTE DE VERMELHO OS SÁBADOS, DOMINGOS E FERIADOS.

2 – VOCÊ JÁ APRENDEU QUE UMA SEMANA TEM 7 DIAS. COMPLETE A TABELA ABAIXO COM OS
DIAS DA SEMANA.
1º DOMINGO

2º

3º

4º

5º

6º

7º

9
1º Bimestre – Bloco 1
3 – DE ACORDO COM A TABELA ACIMA RESPONDA:

QUAL O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

EM QUAL DIA DA SEMANA ESTAMOS HOJE?

QUE DIA DA SEMANA FOI ONTEM?

QUAL É O ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

4 – JÁ VIMOS TAMBÉM QUE UM ANO TEM 12 MESES. VEJA A TABELA ABAIXO COM OS MESES
DO ANO E, EM SEGUIDA, PINTE O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.

1º JANEIRO 7º JULHO

2º FEVEREIRO 8º AGOSTO

3º MARÇO 9º SETEMBRO

4º ABRIL 10º OUTUBRO

5º MAIO 11º NOVEMBRO

*Imagem retirada da internet.

6º JUNHO 12º DEZEMBRO

HISTÓRIA

VOCÊ É UMA CRIANÇA

VOCÊ É UMA CRIANÇA COMO TANTAS OUTRAS QUE EXISTEM NO MUNDO: NECESSITA
DE AMOR E DE CUIDADOS. GOSTA DE BRINCAR E DE ESTUDAR. VOCÊ RI, CHORA, AMA, SOFRE...
MAS AS CRIANÇAS NÃO SÃO TODAS IGUAIS. CADA UMA TEM UM NOME, UMA APARÊNCIA,
VÁRIOS JEITOS DE SER E AGIR, DE SENTIR E SE EXPRESSAR, E UMA HISTÓRIA DE VIDA. VOCÊ
TEM A SUA PRÓPRIA HISTÓRIA DESDE QUE NASCEU. VOCÊ CRESCEU E
APRENDEU A FALAR, A ANDAR, A CORRER E A BRINCAR.
NA ESCOLA VOCÊ COMEÇOU A APRENDER A LER E A ESCREVER. TAMBÉM ESTÁ
CONHECENDO MUITAS OUTRAS COISAS.
DESDE QUE VOCÊ NASCEU MUITAS COISAS ACONTECERAM. A CADA DIA, A CADA ANO
QUE PASSA, A HISTÓRIA DA SUA VIDA AUMENTA UM POUCO.

Texto adaptado – ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio; MARIN, Marilú Favarin. História com Reflexão – 2º ano. 4 ed. São Paulo: IBEP. 2011.

10
1º Bimestre – Bloco 1
 ATIVIDADES

1 – VOCÊ É:

Coleção Atividades na Sala de aula - 1º ano

2 – QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? MARQUE COM UM X A RESPOSTA CERTA.

( ) 5 ANOS ( ) 6 ANOS ( ) 7 ANOS ( ) 8 ANOS ( ) 9 ANOS

EU E AS OUTRAS CRIANÇAS

AS CRIANÇAS VIVEM DE FORMAS DIFFERENTES. GOSTAM DE COISAS DIFERENTES. CADA

CRIANÇA TEM UMA HISTÓRIA DE VIDA.
IMAGINE AS VÁRIAS FORMAS DE VIVER NOS DIFERENTES LUGARES DO BRASIL E DO
MUNDO.

* Imagens retiradas da internet.

IMAGINE A HISTÓRIA QUE ESSAS CRIANÇAS TÊM PARA CONTAR! CADA UMA VIVE EM UM
LOCAL DIFERENTE, FAZ COISAS DIFERENTES... COMO SERÁ O DIA A DIA DESSAS CRIANÇAS?
COMO ELAS CONTARIAM SUAS HISTÓRIAS DE VIDA?
LEIA ALGUNS DEPOIMENTOS DE CRIANÇAS DE VÁRIAS PARTES DO BRASIL.
 “EU GOSTO DA FAMÍLIA PORQUE ELA QUEM DEU A VIDA PARA EU PODER VIVER E
ESTUDAR E PODER CONVIVER BEM DENTRO DA ALDEIA.” – Depoimento de Valdeir
Fernandes, indígena guarani, 7 anos.

11
1º Bimestre – Bloco 1
  “EU GOSTO DE ESTAR COM MEUS AMIGOS PORQUE BRINCAMOS MUITO E DAMOS
RISADA.” – Depoimento de Joaquim Alves, Alagoas, 7 anos.
 “EU GOSTO DE TODOS OS ANIMAIS. NA MINHA CASA TEM CACHORRO E GATO, MAS
O QUE EU QUERIA ERA TER UM CAVALO.” – Depoimento de Iara Baptista, São Paulo, 6
anos.
HÁ COISAS QUE TODAS AS CRIANÇAS FAZEM, COMO SE ALIMENTAR, BRINCAR,
ESTUDAR... MAS CADA UMA FAZ ESSAS COISAS DE UM JEITO DIFERENTE.
HÁ CRIANÇAS QUE MORAM EM CIDADES PEQUENAS E AINDA BRINCAM NAS RUAS DA
CIDADE. OUTRAS VIVEM EM GRANDES CIDADES E NÃO TÊM MAIS ESPAÇO PARA BRINCAR NAS
RUAS. HÁ AINDA AS CRIANÇAS QUE VIVEM EM ÁREAS RURAIS, ALDEIAS INDÍGENAS OU
COMUNIDADES QUILOMBOLAS. CERTAMENTE, CADA CRIANÇA DESCREVERIA SUA INFÂNCIA DE
UMA MANEIRA.
OS SERES HUMANOS SÃO PARECIDOS EM MUITAS COISAS, MAS TAMBÉM SÃO
DIFERENTES. NÃO HÁ UMA PESSOA QUE SEJA EXATAMENTE IGUAL A OUTRA. O IMPORTANTE É
SEMPRE RECONHECER O DIREITO DE SER DIFERENTE, RESPEITAR OS OUTROS, SER SOLIDÁRIO,
CONSTRUIR RELAÇÕES DE AMIZADE E COMPANHEIRISMO PARA PODERMOS TER UMA
SOCIEDADE EM QUE TODAS AS PESSOAS SEJAM FELIZES.
ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio; MARIN, Marilú Favarin. História com Reflexão – 2º ano. 4 ed. São Paulo: IBEP. 2011.

ATIVIDADES

1 – PRA REFLETIR: POR QUE RESPEITAR AS DIFERENÇAS É RESPEITAR A SI PRÓPRIO?

SEMANA PRESENCIAL
QUARTA – FEIRA

FAÇA O CABEÇALHO COM BASTANTE CAPRICHO.

12
1º Bimestre – Bloco 1
 MATEMÁTICA

OBSERVE O QUADRO COM OS NUMERAIS DO 0 AO 99.

1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NÚMERICA DO 0 AO 49.

0
19
25
33
48

2 – ESCRITA NUMÉRICA.

0- 5-

1- 6-

2- 7-

3- 8-

4- 9-

13
1º Bimestre – Bloco 1
 LÍNGUA PORTUGUESA

1 – TODAS AS CONSOANTES SUMIRAM DAS PALAVRAS. OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE COM

AS CONSOANTES QUE ESTÃO FALTANDO.

Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/291326669627765936/. Acesso em: 16/02/2021.

2 – SÍLABA É CADA PEDACINHO DA PALAVRA QUE FAZ UM SOM. CADA VEZ QUE NÓS ABRIMOS
A BOCA PARA FALAR UMA PALAVRA ESTAMOS FALANDO UMA SÍLABA. PODEMOS TAMBÉM IR
BATENDO PALMAS PARA ENCONTRAR DIREITINHO CADA SÍLABA DAS PALAVRAS.
DESEMBARALHE AS SÍLABAS E FORME O NOME DOS DESENHOS ABAIXO.
Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/323766660710228954/. Acesso em: 16/02/2021.

14
1º Bimestre – Bloco 1
 SEMANA PRESENCIAL
QUINTA – FEIRA

MATEMÁTICA

1 – ESTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE DERRUBAR PINOS. DESCUBRA QUANTOS PINOS

CADA UMA DERRUBOU.

A) JONAS DERRUBOU QUATRO PINOS. PINTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE ELE DERRUBOU.

B) DENISE DERRUBOU DOIS PINOS A MAIS QUE JONAS. PINTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE
ELA DERRUBOU.

15
1º Bimestre – Bloco 1
C) RITA DERRUBOU TRÊS PINOS A MENOS QUE DENISE. PINTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE
ELA DERRUBOU.

Coleção Atividades na Sala de aula - 1º ano

D) ANOTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE CADA UM DERRUBOU.

JONAS

DENISE

RITA

2 – ORDEM CRESCENTE: QUANDO ESCREVEMOS OS NÚMEROS DO MENOR PARAO MAIOR,

USAMOS A ORDEM CRESCENTE.

AGORA ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 A 9 NA ORDEM CRESCENTE.

3 – ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE A IDADE DESTAS CRIANÇAS.

Coleção Atividades na Sala de aula - 1º ano

16
1º Bimestre – Bloco 1
4 – ORDEM DECRESCENTE: QUANDO DISPOMOS OS NÚMEROS DO MAIOR PARA O MENOR,
USAMOS A ORDEM DECRESCENTE.

AGORA ESCREVA OS NÚMEROS DE 9 A 1 NA ORDEM DECRESCENTE.

5 – ESCREVA OS PREÇOS EM ORDEM DECRESCENTE.

Coleção Atividades na Sala de aula - 1º ano

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO E, EM SEGUIDA CIRCULE AS VOGAIS.

17
1º Bimestre – Bloco 1
2 – VAMOS FAZER UMA LISTA DE COMIDAS? ESCREVA DO SEU JEITINHO DE CRIANÇA. PENSE EM
CADA PEDACINHO DA PALAVRA, SE PRECISAR BATA PALMAS PARA TE AJUDAR NA HORA DE
ESCREVER.

Fonte: https://www.pinterest.ch/pin/649785052461962426/. Acesso em: 22/02/2021.

3 – ESCREVA O NOME DOS DESENHOS ABAIXO COLOCANDO UMA LETRA EM CADA
QUADRINHO. DEPOIS QUE AS PALAVRAS ESTIVEREM ESCRITAS NÓS VAMOS PINTAR OS
QUADRINHOS, USANDO UMA COR PARA CADA SÍLABA.

Coleção Alfabetização Divertida

18
1º Bimestre – Bloco 1
 SEMANA PRESENCIAL
SEXTA – FEIRA

GEOGRAFIA

A NOSSA CASA

A CASA PROTEGE AS PESSOAS DO FRIO, DA CHUVA E DO CALOR. É ONDE CONVIVEMOS

COM A FAMÍLIA, RECEBEMOS OS PARENTES, OS AMIGOS E OS VIZINHOS.
TODAS AS PESSOAS NECESSITAM DE UM LUGAR PARA MORAR. INFELIZMENTE, NEM
TODOS TEM UMA CASA.
NA NOSSA CASA ESTAMOS ENVOLVIDOS COM AS COISAS DE QUE GOSTAMOS. NOSSA
CASA É O NOSSO LAR!
VOCÊ JÁ OBSERVOU A SUA CASA? ELA É DIVIDIDA EM CÔMODOS. UMA CASA PODE TER
QUARTO, SALA, BANHEIRO, COZINHA, ÁREA DE SERVIÇO. HÁ CASAS QUE TÊM JARDIM E
QUINTAL.
COMER, DORMIR, BRINCAR, CONVERSAR, ESTUDAR E SE DIVERTIR SÃO ALGUMAS COISAS
QUE FAZEMOS EM CASA.
PARA VIVER BEM EM CASA COM A FAMÍLIA É PRECISO QUE TODOS OS MORADORES
COLABOREM COM AS TAREFAS.

ATIVIDADE
1 – RELACIONE AS PARTES DA CASA COM O QUE COSTUMAMOS FAZER NELAS:

(1) COZINHA ( ) DORMIR

(2) QUARTO ( ) COMER

(3) BANHEIRO
( ) LAVAR A LOUÇA
(4) SALA
( ) PREPARAR COMIDA

( ) TOMAR BANHO

( ) VER TELEVISÃO

( ) ESCOVAR OS DENTES

( ) SENTAR PARA CONVERSAR

19
1º Bimestre – Bloco 1
 AS DIFERENTES MORADIAS

VEJA AGORA ALGUNS TIPOS DE MORADIAS:

CASA DE ALVENARIA – MORADIA CONSTRUÍDA DE TIJOLOS E CIMENTO, PODE TER
VÁRIOS CÔMODOS E UMA SÓ FAMÍLIA VIVE NELA, PODEM SER TÉRREAS OU SOBRADOS, QUE
SÃO CONSTRUÇÕES DE DOIS ANDARES.
CASA DE MADEIRA – COMO O PRÓPRIO NOME DIZ SÃO FEITAS COM MADEIRA.
CASA DE PAU A PIQUE – FEITA COM VARAS DE MADEIRA TRANÇADAS E PREENCHIDAS
COM BARRO.
CASA DE PALAFITA – CONSTRUÍDA SOBRE PEDAÇOS DE TRONCOS, A BEIRA DE UM RIO OU
MAR.
TENDA – MORADIA FEITA DE TECIDO.
BARRACO – CASA IMPROVISADA QUE PODE SER CONSTRUÍDA COM MATERIAIS COMO
MADEIRA E PAPELÃO.
EDIFÍCIO – É UMA CONSTRUÇÃO FEITA DE CONCRETO, ABRIGA VÁRIAS MORADIAS, UMA
EM CIMA DA OUTRA. CADA MORADIA É CHAMADA DE APARTAMENTO.
OCA – É UMA CONSTRUÇÃO GRANDE, SEM DIVISÕES INTERNAS NEM JANELAS. FEITA DE
PALHA E TAQUARA, QUE SERVE DE MORADIA PARA OS ÍNDIOS.
IGLU – CASA PEQUENA FEITA DE BLOCOS DE GELO, LOCALIZADA EM REGIÕES GELADAS
ONDE MORAM OS ESQUIMÓS.
*Acervo pessoal.

ATIVIDADES

1 – ESCREVA O NOME DE CADA TIPO DE MORADIA. SE PRECISAR CONSULTE O QUADRO

ABAIXO.

IGLU – EDIFÍCIO – PALAFITA – OCA – ALVENARIA

– SOBRADO – MADEIRA – PAU A PIQUE

20
1º Bimestre – Bloco 1
 Fonte: https://br.pinterest.com/pin/459507968228677830/. Acesso em: 16/02/2021.

MATEMÁTICA

1 – VAMOS RECORDAR?

USANDO ALGARISMOS PODEMOS REPRESENTAR O NÚMERO 10 ASSIM:

1 DEZENA
DEZENAS = 10UNIDADES
UNIDADES
1 0
PARA ESCREVER O NÚMERO DEZ USAMOS DOIS ALGARISMOS: 1 E 0. CADA
UM DESSES ALGARISMOS OCUPA UMA POSIÇÃO OU UMA ORDEM.

2ª ORDEM 1ª ORDEM
DEZENAS UNIDADES
1 0

21
1º Bimestre – Bloco 1
AGORA ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE AO MATERIAL DOURADO.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/132574782763303512/

CHEGOU A HORA DE COLOCAR EM PRÁTICA TUDO O QUE APRENDEMOS EM

SALA DE AULA. FAÇA TODAS AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO!
ESCOLHA UM LUGAR CALMO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES E PREPARE SEU
MATERIAL COMO SE VOCÊ ESTIVESSE NA SALA DE AULA. TENHA UMA ROTINA DE
ESTUDOS DIÁRIA, AS ATIVIDADES ESTÃO SEPARADAS POR DIA, ASSIM FICA MAIS
FÁCIL PARA VOCÊ ORGANIZAR SEUS ESTUDOS. SEI QUE VOCÊ É CAPAZ!
QUANDO VOCÊ RETORNAR PARA AS AULAS PRESENCIAIS ESSAS ATIVIDADES
DEVERÃO SER ENTREGUES PARA CORREÇÃO.
FAÇAM COM O MESMO EMPENHO QUE FIZERAM EM SALA DE AULA! ATÉ MAIS...

22
1º Bimestre – Bloco 1
 1ª SEMANA REMOTA
SEGUNDA – FEIRA

COMPLETE O CABEÇALHO. ENQUANTO VOCÊ ESTIVER FAZENDO AS ATIVIDADES EM CASA É

ASSIM QUE VOCÊ DEVERÁ FAZER DIARIAMENTE.

BAURU, DE DE 2021.

HOJE É .

MEU NOME É .

CIÊNCIAS

1 – ESTE É O PLANETA .

*Imagem retirada da internet.

2 – MARQUE COM UM X O QUE ESTIVER CERTO. SE PRECISAR CONSULTE O TEXTO QUE

ESTUDAMOS EM SALA DE AULA.

( ) A MAIOR PARTE DA TERRA É COBERTA PELA ÁGUA. (

) A TERRA FAZ UM MOVIMENTO POR VEZ.
( ) O SOL GIRA EM TORNO DA TERRA.
( ) O SOL FORNECE LUZ E CALOR PARA A TERRA. (
) A TERRA GIRA EM TORNO DO SOL.

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO E CIRCULE AS VOGAIS.

23
1º Bimestre – Bloco 1
2 – COMPLETE COM AS VOGAIS FALTOSAS.

*Coleção Alfabetização Divertida.

1ª SEMANA REMOTA
TERÇA – FEIRA

FAÇA O CABEÇALHO IGUAL AO MODELO DE ONTEM.

24
1º Bimestre – Bloco 1
 LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO.

2 – AGORA ESCREVA AS VOGAIS.

3 – SIGA O MODELO: ESCREVA O NOME DAS FIGURAS E, EM SEGUIDA, SEPARE AS SÍLABAS.

Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/527202700134208865/ . Acesso em: 16/02/2021.

25
1º Bimestre – Bloco 1
 MATEMÁTICA

1 – OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA. UTILIZAMOS OS NÚMEROS QUANDO

VAMOS FAZER UMA RECEITA, PARA COMPRAR UM SAPATO, PARA ENCONTAR UM ENDEREÇO,
PARA MEDIR NOSSA ALTURA, ENTRE MUITAS OUTRAS SITUAÇÕES. COMPLETE AS
INFORMAÇÕES ABAIXO COM NUMERAIS.

Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2020/11/atividade-pronta-numeros.html. Acesso em: 16/02/2021.

HISTÓRIA

1 – ESCREVA O SEU NOME COMPLETO.

26
1º Bimestre – Bloco 1
2 – PINTE DE VERDE O QUE VOCÊ GOSTA E DE VERMELHO O QUE NÃO GOSTA.

DIAS DE CHUVA SORVET

E
DIAS ENSOLARADOS FRUTAS
ANIMAIS VERDURAS
PLANTA BRIGAR
S
OUVIR MÚSICA DORMIR
IR AO CINEMA PASSEA
R
VER TELEVISÃO ANDAR DE BICICLETA
JOGAR FUTEBOL LER LIVROS E REVISTAS

BRINCAR SOZINHO (A) JOGAR VIDEOGAME

BRINCAR COM OS AMIGOS ARRUMAR OS BRINQUEDOS

*Imagem retirada da internet.

27
1º Bimestre – Bloco 1
 1ª SEMANA REMOTA
QUARTA – FEIRA

CABEÇALHO:

MATEMÁTICA

1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO. SE PRECISAR CONSULTE O QUADRO

NUMÉRICO QUE VOCÊ RECEBEU DA SUA PROFESSORA.

0 8
10 12
20 25
30 37
40 49
50 51
60 63

2 – ESCRITA NUMÉRICA.

10 – DEZ

20 -

30 -

40 -

50 -

60 -

70 -

80 -

90 -

28
1º Bimestre – Bloco 1
3 – ESCREVA A QUANTIDADE DE TIJOLOS EM CADA PILHA E INDIQUE SE FOI USADA A ORDEM
CRESCENTE OU DECRESCENTE.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

4 – PINTE A FITA ONDE OS NUMERAIS ESTÃO ESCRITOS EM ORDEM CRESCENTE.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/388505905341333500/. Acesso em 16/02/2021.

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE SETE COLEGAS AS SUA SALA.


29
1º Bimestre – Bloco 1
 1ª SEMANA REMOTA
QUINTA – FEIRA

CABEÇALHO:

MATEMÁTICA

1 – ESTAS CRIANÇAS ESTAVAM BRINCANDO DE RECOLHER CONCHAS NA PRAIA.

A) ESCREVA A QUANTIDADE DE CONCHAS QUE CADA UMA RECOLHEU.

JOANA LUCAS CIBELE

B) PINTE A QUANTIDADE TOTAL DE CONCHAS QUE AS CRIANÇAS RECOLHERAM.

30
1º Bimestre – Bloco 1
C) QUEM RECOLHEU A MENOR E A MAIOR QUANTIDADE DE CONCHAS?

MENOR QUANTIDADE

MAIOR QUANTIDADE

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO. PRESTE MUITA ATENÇÃO NA HORA DE ESCREVER AS

PALAVRAS E LEMBRE-SE DE COLOCAR CADA LETRA EM UM QUADRINHO.

Fonte: https://www.construindofuturos.com.br/2012/07/atividade-p-ou-b.html. Acesso em 16/02/2021.

31
1º Bimestre – Bloco 1
 1ª SEMANA REMOTA
SEXTA – FEIRA

CABEÇALHO:

GEOGRAFIA

1 – LIGUE OS OBJETOS À PARTE DA CASA.

BANHEIRO
2 – ESCREVA OS NOMES DE CADAQUARTO COZINHA
CÔMODO DESTA CASA. SALA

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

32
1º Bimestre – Bloco 1
 MATEMÁTICA

1 – LIGUE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO AO SEU NÚMERO CORRESPONDENTE.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/594264113300896156/. Acesso em: 16/02/2021.

2ª SEMANA REMOTA
SEGUNDA – FEIRA

CABEÇALHO:

33
1º Bimestre – Bloco 1
 LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO E, EM SEGUIDA CIRCULE AS VOGAIS.

2 – JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS. DEPOIS LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.

Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2017/06/atividade-pronta-formando-palavras.html . Acesso em 19/02/2021.

34
1º Bimestre – Bloco 1
 CIÊNCIAS

1 – ENCONTRE NO CAÇA – PALAVRAS OS NOMES DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO
SISTEMA SOLAR.

Fonte: https://www.soescola.com/2016/11/sequencia-didatica-sistema-solar-2-ano.html. Acesso em: 22/02/2021.

2ª SEMANA REMOTA
TERÇA – FEIRA

CABEÇALHO:

35
1º Bimestre – Bloco 1
 LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO COM BASTANTE CAPRICHO!

2 – LEIA AS PALAVRAS COM ATENÇÃO E PINTE ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DO DESENHO.

Fonte: https://www.clickseducativos.com.br/alfabetizacao-atividades/ . Acesso em:17/02/2021.

MATEMÁTICA

1 – PINTE A QUANTIDADE DE LEGUME OU VERDURA QUE O COZINHEIRO USARÁ PARA

PREPARAR UMA SOPA.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

36
1º Bimestre – Bloco 1
 HISTÓRIA

DIREITOS E DEVERES DA CRIANÇA

VOCÊ SABIA QUE AS CRIANÇAS E OS ADOLESCENTES TÊM DIREITOS ESPECIAIS?

HÁ MAIS DE 50 ANOS, PAÍSES DO MUNDO TODO ASSUMIRAM OFICIALMENTE O
COMPROMISSO DE DEFENDER A INFÂNCIA. A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU)
PROCLAMOU A DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA, UM CONJUNTO DE MEDIDAS QUE
GARANTE O DIREITO A PROTEÇÃO, ALIMENTAÇÃO, MORADIA, EDUCAÇÃO E LAZER.
VEJA ALGUNS DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS QUE ESTÃO REGISTRADOS NESSE
DOCUMENTO.

*Imagem retirada da internet.

OS DEVERES SÃO O OUTRO LADO DOS DIREITOS. POR ISSO, AS CRIANÇAS E

ADOLESCENTES DEVEM TER SEMPRE EM MENTE QUE VIVER É MANTER ESSE EQUILÍBRIO.
POR EXEMPLO: O DIREITO A ESTUDAR TRAZ O DEVER DE COMPARECER À ESCOLA E SE
EMPENHAR NOS ESTUDOS.
A TODO DIREITO CORRESPONDE UM DEVER.

 CONVERSE COM SEU COLEGAS E COM SUA FAMÍLIA SOBRE A QUESTÃO A SEGUIR:
OS DIREITOS DA CRIANÇA TÊM SIDO RESPEITADOS NO BRASIL?
CARVALHAES, Leylah; BORELLA, Regina Nogueira. Ligados.com: história, 2º ano. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

37
1º Bimestre – Bloco 1
 2ª SEMANA REMOTA
QUARTA – FEIRA

CABEÇALHO:

MATEMÁTICA

1 – FAÇA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DO 0 AO 59. SE PRECISAR CONSULTE A TABELA QUE VOCÊ

RECEBEU.

0
12 19
25
37
40
51 56

2 – COMPLETE O QUADRO DAS UNIDADES E DEZENAS.

38
1º Bimestre – Bloco 1
 LÍNGUA PORTUGUESA

1 – COM QUE LETRA COMEÇA? LIGUE A FIGURA A LETRA INICIAL DO SEU NOME.

Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/alfabetizacao-fv/. Acesso em 19/02/2021.

2 – AGORA ESCREVA O NOME DOS DESENHOS NO QUADRO CORRETO.

Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/alfabetizacao-fv/. Acesso em 19/02/2021.

39
1º Bimestre – Bloco 1
 2ª SEMANA REMOTA
QUINTA – FEIRA

CABEÇALHO:

MATEMÁTICA

1 – PINTE OS CARRINHOS QUE ESTÃO NA ORDEM CRESCENTE.

http://paraisodaalfabetizacao.blogspot.com/2012/02/ordem-crescente-e-decrescente.html?m=1

2 – ESCREVA OS NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE.

https://www.professoravaldetecantu.com/2016/01/ordem-crescente-e-decrescente.html

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO.

40
1º Bimestre – Bloco 1
2 - A LETRA DA MÚSICA ABAIXO É BEM CONHECIDA, MAS FOI ESCRITA DE UMA FORMA MUITO
ESQUISITA. VEJA SÓ:

ACANOA
ACANOAVIROU
QUEMDEIXOUELAVIRAR.
FOIPORCAUSADAMARIA
QUENÃOSOUBEREMAR.

ESCREVA O TÍTULO E OS VERSOS DA LETRA ACIMA, COLOCANDO CADA PALAVRA EM UM

RETÂNGULO.

2ª SEMANA REMOTA
SEXTA – FEIRA

CABEÇALHO:

41
1º Bimestre – Bloco 1
 GEOGRAFIA

1 – QUAL CASA MAIS SE PARECE COM SUA? MARQUE COM UM X.

Fonte: Acesso em: 17/02/2021.

2 – LIGUE AS FRASES ÀS ILUSTRAÇÕES CORRESPONDENTES.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

42
1º Bimestre – Bloco 1
 LÍNGUA PORTUGUESA

1 – ESCREVA NOS QUADRINHOS O NÚMERO DE PALAVRAS QUE TEM CADA TÍTULO DE NOTÍCIA.

CARPANEDA, Isabella; BRAGANÇA, Angiolina. Porta Aberta: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2005

MATEMÁTICA

1 – CONTE AS DEZENAS E UNIDADES E PINTE O RESULTADO CORRETO.

Fonte: http://atividades-escolares1.blogspot.com/2018/10/atividade-para-trabalhar-com-material.html . Acesso em: 17/02/2021.

43
1º Bimestre – Bloco 1
 3ª SEMANA REMOTA
SEGUNDA – FEIRA

CABEÇALHO:

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO COM BASTANTE ATENÇÃO E CIRCULE AS VOGAIS.

2 – CIRCULE O NOME DAS FIGURAS E, EM SEGUIDA COPIE EMBAIXO DOS DESENHOS.

A B A V F G R T U
S O L E I T E H K
A B A C A X I H J
S O R V E T E H J
C H O C O L A T E

44
1º Bimestre – Bloco 1
 CIÊNCIAS

1 – PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA O NOSSO PLANETA.

Fonte: https://amorensina.com.br/atividades-de-alfabetizacao-geografia/. Acesso em: 22/02/2021.

2 – OBSERVANDO OS PLANETAS ACIMA VOCÊ PODE DIZER QUE TODOS ELES SÃO:

( ) TRIANGULARES.
( ) QUADRADOS.
( ) ARREDONDADOS.

3 – LIGUE O NOSSO PLANETA AO SEU NOME.

TERRA

URANO

MARTE
Fonte: https://amorensina.com.br/atividades-de-alfabetizacao-geografia/. Acesso em: 22/02/2021.

3ª SEMANA REMOTA
TERÇA – FEIRA

CABEÇALHO:

45
1º Bimestre – Bloco 1
 MATEMÁTICA

1 – COMPLETE COM A SEQUÊNCIA NÚMERICA DO 50 AO 99. SE PRECISAR CONSULTE A TABELA

NUMÉRICA QUE VOCÊ RECEBEU.

50 57
63
70 79
81
92 95

2 – PINTE O ELEVADOR ONDE HÁ MAIS PASSAGEIROS.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

3 – PINTE A PEÇA EM QUE HÁ MAIS PONTOS E CIRCULE A QUE TEM MENOS.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

46
1º Bimestre – Bloco 1
 HISTÓRIA

LEIA O DEPOIMENTO DE DONA GERDA, UMA SENHORA NASCIDA EM 1906, SOBRE A

ILUMINAÇÃO PÚBLICA DE SUA ÉPOCA.

“[...] EU ME LEMBRO. LEMBRO MUITO BEM A LÂMPADA A GÁS DA MINHA INFÂNCIA,

1909. EU TINHA TRÊS ANOS E O DIREITO DE, À NOITE, PUXAR A CORRENTINHA QUE
FECHAVA O GÁS. AO ESCURECER, EU OBSERVAVA PELA JANELA OS ACENDEDORES DE
LAMPIÕES NA RUA[...].

COMO VOCÊ IMAGINA QUE ERA A VIDA DAS CRIANÇAS NA ÉPOCA DE DONA GERDA?
PERGUNTE PARA SUA FAMÍLIA COMO FOI A INFÂNCIA DELES, COMPARE COM A SUA E
VEJA O QUE MUDOU.
ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio; MARIN, Marilú Favarin. História com Reflexão – 2º ano. 4 ed. São Paulo: IBEP. 2011.

3ª SEMANA REMOTA
QUARTA – FEIRA

CABEÇALHO:

MATEMÁTICA

1 – CONTINUE A COMPLETAR, CONFORME INDICADO.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

47
1º Bimestre – Bloco 1
2 – INDIQUE SE ESTÁ NA ORDEM CRESCENTE OU DECRESCENTE.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – FAÇA O ALFABETO E CIRCULE AS VOGAIS.

2 – COMPLETE A PARLENDA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. SE PRECISAR, USE O

BANCO DE PALAVRAS ABAIXO COMO APOIO:

BARRIGA DIA PANELA MACACO

Fonte: https://pt.scribd.com/doc/255099212/PARLENDAS. Acesso em: 22/02/2021.

48
1º Bimestre – Bloco 1
 3ª SEMANA REMOTA
QUINTA – FEIRA

CABEÇALHO:

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – ESCREVA NOMES DE PESSOAS INICIADOS COM CADA LETRA DO ALFABETO.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 2º ano

49
1º Bimestre – Bloco 1
 MATEMÁTICA

1 – COMPLETE A CRUZADINHA, ESCREVENDO OS NÚMEROS POR EXTENSO.

Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano

3ª SEMANA REMOTA
SEXTA – FEIRA

CABEÇALHO:

50
1º Bimestre – Bloco 1
 GEOGRAFIA

1 – COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DO MATERIAL QUE FOI UTILIZADO NA

CONSTRUÇÃO DAS CASAS ABAIXO.

Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2007/06/atividades-sobre-moradia-para-ensino.html. Acesso em: 16/02/2021.

MATEMÁTICA

1 – ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE AO MATERIAL DOURADO.

Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-dezena-e-unidade /. Acesso em: 22/02/2021.

51
1º Bimestre – Bloco 1
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Cônego Aníbal Difrância”

PERÍODO LETIVO PROFESSORA – COMPONENTE

CURRICULAR
2º ANO A 1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021 DEBORAH – ARTE

NOME DO ALUNO:

ARTE

CONTEÚDO - ARTES VISUAIS- TEXTURAS: TÁTIL E GRÁFICA.

CONTEÚDO- MÚSICA – FONTES SONORAS (RÍTMICAS, MELÓDICAS E HARMÔNICAS).

OBJETIVOS- EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS E

DA MÚSICA.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! DESEJO A TODOS UM ANO ESCOLAR COM MUITA ALEGRIA
E CONHECIMENTO! ENTÃO, VAMOS INICIAR COM AS TEXTURAS?
SEJAM BEM VINDOS!

TEXTURA “A PELE DAS COISAS”

TEXTURA NAS ARTES PLÁSTICAS, É ELEMENTO VISUAL QUE EXPRESSA A QUALIDADE DAS
SUPERFÍCIES DOS OBJETOS.
A TEXTURA É UTILIZADA EM UM DESENHO PARA DAR EFEITO REALISTA AO OBJETO, NÃO SE
TRATA DE FAZER UMA CÓPIA MAS DE TRABALHAR TRAÇOS PARA REALÇAR A REALIDADE DO
OBJETO QUE ESTÁ SENDO DESENHADO.
EXISTEM DIVERSAS CLASSIFICAÇÕES PARA TEXTURAS, SEGUNDO DIFERENTES AUTORES.
PARA COMEÇAR, ELA PODE SER CLASSIFICADA COMO NATURAL – QUANDO ENCONTRADA NA
NATUREZA – OU ARTIFICIAL – QUANDO PRODUZIDA PELO SER HUMANO.

52
1º Bimestre – Bloco 1
https://pt.slideshare.net/claudiafarias/texturas-naturais-e-artificiais

ALGUNS EXEMPLOS:
TEXTURA TÁTIL: POSSUI TANTO QUALIDADES VISUAIS E TÁTEIS PODENDO SER LISAS,
ÁSPERAS, GROSSAS, DESENHADA, BAIXO RELEVO, ENTRE OUTRAS TAIS COMO CASCAS DE
ÁRVORES, UM MURO DE CHAPISCO, UMA LIXA, UMA CAPA DE LIVRO, UMA MOEDA, UMA
ESPUMA, VIDRO ETC.

EXEMPLO:

http://naescola.eduqa.me/atividades/atividade-tapete-sensorial/ https://soupop.com.br/s/poster/1960/Natureza/Textura+-+Casca+de+%C3%A1rvore

TEXTURA GRÁFICA: POSSUI APENAS QUALIDADES ÓTICAS. ELA SIMULA AS TEXTURAS

TÁTEIS, VARIANDO ENTRE ORGÂNICAS E GEOMÉTRICAS, TAIS COMO A PINTURA DE UMA
ONÇA, DE UMA ZEBRA, DE UMA COBRA, UM TECIDO XADREZ OU ESTAMPADO, PAPEL DE
PAREDE, ALGUNS QUADROS, ETC. QUANTO A FORMA DE APRESENTAÇÃO, AS TEXTURAS
TAMBÉM PODEM SER GEOMÉTRICAS OU ORGÂNICAS: GEOMÉTRICA QUANDO APRESENTA
PADRÕES GEOMÉTRICO QUE SE REPETEM E ORGÂNICOS QUANDO SIMULAM PADRÕES DA
NATUREZA.

53
1º Bimestre – Bloco 1
TEXTURA GRÁFICA ORGÂNICA TEXTURA GRÁFICA GEOMÉTRICA

https://pt.dreamstime.com/fotografia-de-stock-royalty-free-textura-gr%C3%A1fica-das-ondas-image21005407
https://es.123rf.com/photo_67381507_padr%C3%A3o-sem-emenda-sobre-fundo-preto-de-formas-arredondadas-formando-a-%C3%A1rea-quadrada-fundo-monocrom%C3%A1tico-li.html
https://www.domfeliciano.rs.gov.br/arquivos/6%C2%BA_ano_1%C2%AA_quinzena_26090950.pdf

54
1º Bimestre – Bloco 1
1- EXISTE NA OBRA O ELEFANTE DO ROMERO BRITO, DIVERSAS TEXTURAS GRÁFICAS.
DESENHE ABAIXO DENTRO DAS FORMAS, QUAIS SÃO AS TEXTURAS QUE VOCÊ
IDENTIFICA.
EXEMPLO: CORAÇÕES, CÍRCULOS, ETC... NÃO ESQUEÇA DE PINTAR!

55
1º Bimestre – Bloco 1
2- NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA O DESENHO DE UM ANIMAL, PREENCHENDO-O COM
TEXTURAS GRÁFICAS.
PINTE BEM BONITO!

56
1º Bimestre – Bloco 1
3- OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO E FAÇA NOVAMENTE O DESENHO DO ANIMAL QUE VOCÊ
FEZ NA ATIVIDADE 2 E PREENCHA COM TEXTURAS TÁTEIS. USE COMO TEXTURA OS
MATERIAIS QUE VOCÊ TIVER DISPONÍVEIS.

57
1º Bimestre – Bloco 1
4- A IMAGEM ABAIXO É A OBRA DA TARSILA DO AMARAL, ABAPORU.
O QUADRO ABAPORU É UMA DAS MAIS EMBLEMÁTICAS OBRAS DA HISTÓRIA DA ARTE
NO BRASIL. FOI PINTADO COM TINTA ÓLEO PELA ARTISTA PAULISTANA TARSILA DO
AMARAL NO ANO DE 1928 E OFERTADO COMO UM PRESENTE DE ANIVERSÁRIO AO SEU
MARIDO NA ÉPOCA, OSWALD DE ANDRADE.

- PREENCHA TODO O DESENHO COM TEXTURAS GRÁFICAS E SE QUISER COLOQUE

TAMBÉM TEXTURAS TÁTIL.
- UTILIZE CANETINHA OU LÁPIS DE COR PARA FAZER AS LINHAS DA TEXTURA GRÁFICA.
- PINTE BEM BONITO!

58
1º Bimestre – Bloco 1
 FONTE SONORA

EM CADA INSTANTE SOMOS INUNDADOS POR UMA DIVERSIDADE DE SONS. OS SONS PODEM SER
PRODUZIDOS POR DIFERENTES FONTES SONORAS. TEMOS SONS PRODUZIDOS PELA NATUREZA,
CACHOEIRA, PASSARINHO, ENTRE OUTROS E SONS PRODUZIDOS PELAS ATIVIDADES HUMANAS,
UM CARRO ANDANDO, UMA OBRA SENDO CONSTRUÍDA.

SERÁ QUE TODOS OS SONS SÃO MÚSICAS OU EXISTEM SONS E RUÍDOS?

RUIDO SONS AGRADÁVEIS

https://www.google.com/search?q=IMAGENS+De+ https://www.google.com/search?q=IMAGENS+De+orquestra

59
1º Bimestre – Bloco 1
EXISTEM SONS E RUÍDOS, MAS OS RUIDOS PODEM FAZER PARTE DE UMA MÚSICA. POR
EXEMPLO: O SOM DE UM ELETRODOMESTICO SENDO REPETIDO EM SEQUÊNCIA
SUCESSIVA PODE GERAR UM RITMO. QUEM QUISER VER E OUVIR UM EXEMPLO PODE
ACESSAR O ENDEREÇO DO YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=Xw5_a3HbF-I

PARA OBTER O SOM É PRECISO DE UMA FONTE, QUE PODE SER QUALQUER CORPO,
EXEMPLO UM PEDAÇO DE FERRO, DE MADEIRA, PLÁSTICO ENTRE OUTROS. EXEMPLO:
QUANDO VOCÊ PEGA UM PEDAÇO DE MADEIRA E BATE EM ALGO ELE PRODUZIRÁ SOM, A
FONTE SONORA DE ONDE ESSE SOM SAIU É O PEDAÇO DE MADEIRA.
O QUE É UMA FONTE SONORA? QUALQUER CORPO QUE VIBRA E PRODUZ UM SOM. O
QUE EU PRECISO PARA OBTER UMA FONTE SONORA?
TRÊS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA QUE POSSA HAVER SOM:
- EMISSOR ( OU FONTE SONORA);
- MEIO MATERIAL (ONDE O SOM SE PROPAGA);
- RECEPTOR (OU DETECTOR SONORO) O

QUE É MELODIA?

https://www.vix.com/pt/maes-e-bebes/577588/cantar-cancoes-de-ninar-para-seu-bebe-pode-ajudar-a-combater-depressao-pos-parto

https://promusicarosangela.wordpress.com/2010/08/01/a-importancia-da-flauta-doce-na-musicalizacao-infantil/

https://pt.dreamstime.com/sinais-da-partitura-como-o-s-mbolo-melodia-s%C3%ADmbolo-musical-contexto-das-notas-m%C3%BAsica-no-pessoal-gr%C3%A1ficos-fundo-branco-ilustra-image149281932

MELODIA É QUANDO EU CANTO UMA MUSICA COM A MINHA VOZ, POR EXEMPLO. É
QUANDO A SUA MÃE CANTA UMA MUSICA DE NINAR, QUANDO ELA ESTÁ CANTANDO
ELA ESTÁ PRODUZINDO UMA MELODIA. MAS SERÁ QUE SÓ UMA CANÇÃO DE NINAR É
UMA MELODIA? SE ELA PEGAR UMA FLAUTA, UM OBOÉ, UM CLARINETE, SERÁ TAMBÉM
UMA MELODIA.

O QUE É HARMONIA?
QUANDO TODOS ESTAMOS NA SALA DE AULA APRENDENDO, CANTANDO, INTERAGINDO,
EM UM MOMENTO AGRADÁVEL, PODEMOS DIZER QUE ESTAMOS EM MOMENTO
HARMONIOSO. A HARMONIA NA MÚSICA É QUANDO EU PRODUZO VÁRIOS SONS
SUCESSIVOS. EXEMPLO DE INSTRUMENTOS HARMÔNICOS: PIANO, SANFONA, VIOLÃO. E
QUAL É A CARACTERÍSTICA DESSES INSTRUMENTOS? É QUE CADA MÃO ESTÁ FAZENDO
UMA COISA DIFERENTE. POR EXEMPLO NO PIANO, ENQUANTO A MÃO
60
1º Bimestre – Bloco 1
 ESQUERDA ESTÁ FAZENDO UM MOVIMENTO MAIS LENTO A MÃO DIREITRA ESTÁ
FAZENDO UM MOVIMENRTO MAIS RÁPIDO, TODAS ESSAS COISAS ESTÃO ACONTECENDO
AO MESMO TEMPO OU SEJA AS DUAS MÃOS ESTÃO TRABALHANDO NO MESMO
ANDAMENTO.

https://estaticos.serpadres.es/uploads/images/gallery/59c12af05bafe8d9b13c986c/istock-637495360_0.jpg

O QUE É RITMO?
O RITMO CONSISTE NA ESTRUTURAÇÃO DA MÚSICA EM PULSAÇÕES REPETIDAS E
SISTEMATIZADAS DENTRO DE UM COMPASSO. TAIS PULSAÇÕES (OU BATIDAS) POSSUEM UMA
DETERMINADA VELOCIDADE (OU TEMPO). O RITMO TEM MAIS A VER COM A PERCEPÇÃO
EXCLUSIVAMENTE HUMANA DO TEMPO.

SE VOCÊ PERGUNTASSE PARA BATERISTAS, ELES OU ELAS PROVAVELMENTE LHE DIRIAM QUE O
RITMO TEM A VER COM TOCAR JUNTOS. ESSA RESPOSTA NÃO ESTÁ ERRADA, PORQUE O RITMO
É, BASICAMENTE, COMO OS MÚSICOS SE CONECTAM E SE COMUNICAM.

https://blog.landr.com/pt-br/o-que-e-ritmo-como-o-tempo-a-batida-e-a-metrica-funcionam-na-musica/

https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/carnaval/2018/noticia/conheca-o-abc-da-bateria-de-uma-escola-de-samba-do-andamento-a-virada.ghtml

http://diariogaucho.clicrbs.com.br/rs/dia-a-dia/noticia/2015/02/coracao-das-escolas-de-samba-as-baterias-ditam-o-ritmo-do-carnaval-em-jaragua-do-sul-4699668.html

61
1º Bimestre – Bloco 1
O RITMO, A MELODIA E A HARMONIA SÃO PARTES DE UMA MUSICA.
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO CONSIDERADOS FONTES SONORAS. DEPENDENDO DO
MODO COMO OS INSTRUMENTOS MUSICAIS PRODUZEM OS SONS, ESTES PODEM SER
CLASSIFICADOS EM:

INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO (RÍTMICO)- O SOM É PRODUZIDO POR AGITAÇÃO OU

BATIMENTO DO INSTRUMENTO MUSICAL -EXEMPLO: TAMBOR, XILOFONE.
UMA CURIOSIDADE: O PIANO É UM INSTRUMENTO DE CORDAS, PODE SER CONSIDERADO
TAMBÉM COMO UM INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO, PORQUE O MARTELO BATE NAS
CORDAS.

MARTELO

https://www.google.com/search?q=PIANO+POR+DENTRO&tbm=isch&ved=

INSTRUMENTOS DE SOPRO ( MELÓDICO) – O SOM É PRODUZIDO POR VIBRAÇÃO DE

UMA COLUNA DE AR. EXEMPLOS: TROMPETE, FLAUTA.

INSTRUMENTOS DE CORDAS (HARMÔNICO)- O SOM É PRODUZIDO POR VIBRAÇÃO DAS

CORDAS. EXEMPLOS: VIOLA, PIANO.

https://www.google.com/search?q=IMAGENS+De+VIOLA&tbm=isch&ved=

62
1º Bimestre – Bloco 1
 ATIVIDADE

2- QUAIS SÃO OS 3 ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DA MÚSICA:

3- O QUE É MELODIA?

4-O QUE É HARMONIA?

63
1º Bimestre – Bloco 1
5-CLASSIFIQUE OS INSTRUMENTOS ABAIXO DE: MELÓDICOS
(M), HARMÔNICOS (H) OU RÍTMICOS (R)

INSTRUMENTO MELÓDICO HARMÔNICO RÍTMICOS

PIANO
VIOLÃO
FLAUTA
CLARINETE
OBOÉ
GAITA DE BOCA
SANFONA
VIOLINO
VIOLA CAIPIRA
VIOLA DE ARCO
TECLADO
TROMPETE
SAXOFONE
VIOLONCELO

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1º Bimestre – Bloco 1
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Cônego Aníbal Difrância”

PERÍODO LETIVO PROFESSORA – COMPONENTE

CURRICULAR
2º ANO A 1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021 VANESSA – ED. FÍSICA

NOME DO ALUNO:

EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDO – BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO REGIONAL.

OBJETIVOS – EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E JOGOS PRESENTES NO
CONTEXTO REGIONAL RECONHECENDO SUA IMPORTÂNCIA COMO EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS
NA INFÂNCIA.
COMPREENDER E EXPLICAR BRINCADEIRAS E JOGOS DO CONTEXTO REGIONAL,
RECONHECENDO E VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DESSES JOGOS E BRINCADEIRAS PARA SUAS
CULTURAS DE ORIGEM.

ENUNCIADO – DESENHE TRÊS BRINCADEIRAS CONHECIDAS E PRATICADAS NA CIDADE EM QUE

NÓS MORAMOS.

ENUNCIADO: VAMOS FALAR DE UM BRINQUEDO MUITO LEGAL. ELE EXISTE HÁ MUITOS ANOS,
PRINCIPALMENTE NAS ALDEIAS DOS ÍNDIOS. MUITAS PESSOAS GOSTAM DE BRINCAR COM ESSE
BRINQUEDO. É A PETECA. PARA BRINCAR COM A PETECA, VOCÊ PRECISA DAR UM TAPINHA
EMBAIXO DELA COM A PALMA DA MÃO. VOCÊ PODE BRINCAR SOZINHO, JOGANDO PARA CIMA;
EM DUPLAS, JOGANDO UMA PARA O OUTRO; EM GRUPO, JOGANDO PARA TODOS.

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1º Bimestre – Bloco 1
VAMOS FAZER UMA PETECA?

VAMOS PRECISAR DE: JORNAL OU REVISTA VELHA, SACOLINHA DE MERCADO, TESOURA SEM PONTA
E AJUDA DE UM ADULTO.

FAÇA UMA BOLINHA DE PAPEL COM AS FOLHAS

DE JORNAL OU REVISTAS VELHAS.

COLOQUE A BOLINHA DE PAPEL DENTRO DA

SACOLINHA DE MERCADO E PEÇA PARA UM ADULTO
DAR UM NÓ BEM PERTINHO DA BOLINHA.

PEÇA PARA UM ADULTO, CORTAR AS ALÇAS

DA SACOLINHA. E NOSSA PETECA ESTÁ PRONTA.

AGORA É SÓ BRINCAR COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. ATÉ A PRÓXIMA AULA.

Imagens retiradas de: Adobe Stock e brincadeiras4a.blogspot.com em 30/04/2020.

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1º Bimestre – Bloco 1
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Cônego Aníbal Difrância”

PERÍODO LETIVO PROFESSORA – COMPONENTE

CURRICULAR
2º ANO A 1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021 TATIANA – INGLÊS

NOME DO ALUNO:

HABILIDADES: Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das saudações. Retomar e ampliar o repertório
lexical acerca das expressões respeitosas de convivência.

OLÁ MEUS AMORES, COMO É BOM TER VOCÊS NOVAMENTE COMO MEUS ALUNOS!!
BOM, VOCÊS SABEM COMO É IMPORTANTE SERMOS EDUCADOS, SEMPRE CUMPRIMENTAR AS
PESSOAS AO CHEGARMOS EM UM LUGAR E AO IRMOS EMBORA, USAR AS PALAVRINHAS
MÁGICAS: POR FAVOR, COM LICENÇA, DESCULPE, OBRIGADA E DE NADA. SÃO ESSAS
EXPRESSÕES EM INGLÊS QUE VAMOS RECORDAR AGORA. PRESTE ATENÇÃO E REPITA DEPOIS
DA TEACHER:

HI- HELLO BYE BYE – GOODBYE

BOM DIA, MARY! BOM DIA, JONY!

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1º Bimestre – Bloco 1
BOA NOITE MÃE! BOA NOITE, BILLY!

BOA TARDE TONY! BOA TARDE, MIKE!

TCHAU, ROSE! TCHAU NILO!

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1º Bimestre – Bloco 1
 MUITO BEM. AGORA VAMOS FAZER AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO!

1- LIGUE OS CUMPRIMENTOS AS IMAGENS CORRETAS:

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1º Bimestre – Bloco 1
 2- OBSERVE COM ATENÇÃO O QUE ESTÁ ACONTECENDO NAS CENAS ABAIXO. DEPOIS,
ESCREVA O CUMPRIMENTO EM INGLÊS CORRETO NO BALÃO:

GOOD NIGHT - GOOD MORNING - THANKS - GOOD AFTERNOON

(BOA NOITE) - (BOM DIA) - (OBRIGADA) - (BOA TARDE)

3- ESCREVA AS VOGAIS QUE FALTAM PARA COMPLETAR AS PALAVRAS:

EXC SE–M

P LE S

T H N K Y U

S R R Y

MUITO BEM, VOCÊ CHEGOU AO FIM. AGORA PINTE TODAS OS DESENHOS DA ATIVIDADE BEM
COLORIDO. ATÉ A PRÓXIMA AULA BYE BYE

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1º Bimestre – Bloco 1