ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE BELFORD ROXO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO ANUAL - 2024
Ensino Fundamental e EJA – Anos Finais
Unidade Escolar: ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ MARIA FILOMENA LOPES FILHA.
Ano de escolaridade: 8º ANO
Docente responsável: PRISCILA STELE DA SILVA MEIRELES Disciplina: GEOGRAFIA
Objetos de
Bimestre Habilidades Estratégias Avaliação
Conhecimento
(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da
população humana pelo planeta e os principais fluxos
migratórios em diferentes períodos da história, -Aulas expositivas e
-Resolução de exercícios;
discutindo os fatores históricos e condicionantes dialogadas;
-Trabalhos de pesquisa
físico-naturais associados à distribuição da população -Distribuição da -Pesquisas;
individuais e em grupos;
humana pelos continentes. população mundial e -Recursos Audiovisuais
-Confecção de Mapas /
(EF08GE02) Relacionar fatos e situações deslocamentos (filmes e
populacionais Maquetes
representativas da história das famílias do Município documentários);
em que se localiza a escola, considerando a -Avaliações individuais e
-Utilização de notícias
diversidade e os fluxos migratórios da população -Diversidade e em dupla;
locais;
mundial. dinâmica da população -Verificação do caderno
-Leitura do livro didático
(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da mundial e local do discente;
1º e textos
dinâmica demográfica, considerando características Avaliação qualitativa;
-Corporações e complementares;
da população (perfil etário, crescimento vegetativo e Participação nas aulas;
mobilidade espacial). organismos -Apresentação de slides;
-Dinâmicas de formação
(EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na internacionais e do -Resolução de exercícios
de opinião e de
América Latina (movimentos voluntários e forçados, Brasil na ordem do livro didático e
comunicação de
assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e econômica mundial complementares;
conhecimentos:
as principais políticas migratórias da região. -Observação e
seminários, debates,
(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, interpretação de mapas,
entrevistas, vídeos etc.
território, governo e país para o entendimento de gráficos, imagens e
conflitos e tensões na contemporaneidade, com tabelas.
destaque para as situações geopolíticas na América e
na África e suas múltiplas regionalizações a partir do
pós-guerra.
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PLANO ANUAL - 2024
Ensino Fundamental e EJA – Anos Finais
Unidade Escolar: ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ MARIA FILOMENA LOPES FILHA.
Ano de escolaridade: 8º ANO
Docente responsável: PRISCILA STELE DA SILVA MEIRELES Disciplina: GEOGRAFIA
Objetos de
Bimestre Habilidades Estratégias Avaliação
Conhecimento
2º (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, -Corporações e -Aulas expositivas e -Resolução de exercícios;
território, governo e país para o entendimento de organismos dialogadas; -Trabalhos de pesquisa
conflitos e tensões na contemporaneidade, com internacionais e do -Pesquisas; individuais e em grupos;
destaque para as situações geopolíticas na América e na Brasil na ordem -Recursos Audiovisuais -Confecção de Mapas /
África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós- econômica mundial (filmes e documentários); Maquetes
guerra. -Utilização de notícias -Avaliações individuais e
(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações -Os diferentes locais; em dupla;
mundiais nos processos de integração cultural e contextos e os meios
econômica nos contextos americano e africano, -Leitura do livro didático e -Verificação do caderno
técnico e tecnológico
reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas textos complementares; do discente;
na produção
desses processos. -Apresentação de slides; Avaliação qualitativa;
(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento -Resolução de exercícios Participação nas aulas;
-Identidades e do livro didático e -Dinâmicas de formação
científico e tecnológico na caracterização dos tipos de
interculturalidades complementares; de opinião e de
trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais
regionais: Estados
da América e da África. -Observação e comunicação de
Unidos da América,
(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de interpretação de mapas, conhecimentos:
América espanhola e
países da América e da África no que se refere aos gráficos, imagens e seminários, debates,
aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, portuguesa e África tabelas. entrevistas, vídeos etc.
e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as
pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua -Cartografia:
apropriação e valoração na produção e anamorfose, croquis e
circulação), o que resulta na espoliação desses povos. mapas temáticos da
(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de América e África
representação cartográfica para analisar as redes e as
dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial,
contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de
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solos da África e América.
(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca da África e América.

Unidade Escolar: ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ MARIA FILOMENA LOPES FILHA.

Ano de escolaridade: 8º ANO
Docente responsável: PRISCILA STELE DA SILVA MEIRELES Disciplina: GEOGRAFIA
Objetos de
Bimestre Habilidades Estratégias Avaliação
Conhecimento
3º EF08GE16) Analisar as principais problemáticas -Transformações do -Aulas expositivas e -Resolução de exercícios;
comuns às grandes cidades espaço na sociedade dialogadas; -Trabalhos de pesquisa
latino-americanas, particularmente aquelas urbano-industrial na -Pesquisas; individuais e em grupos;
relacionadas à distribuição, estrutura e América Latina -Recursos Audiovisuais -Confecção de Mapas /
dinâmica da população e às condições de vida e (filmes e Maquetes
trabalho. documentários); -Avaliações individuais e
-Cartografia:
(EF08GE17) Analisar a segregação socioespacial
anamorfose, croquis e -Utilização de notícias em dupla;
em ambientes urbanos da
mapas temáticos da locais; -Verificação do caderno do
América Latina, com atenção especial ao estudo
América e África -Leitura do livro didático discente;
de favelas, alagados e zona de
riscos. e textos Avaliação qualitativa;
-Transformações do complementares; Participação nas aulas;
(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de
espaço na sociedade -Apresentação de slides; -Dinâmicas de formação
representação cartográfica para analisar as redes
urbano-industrial na -Resolução de exercícios de opinião e de
e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento
territorial, contextos culturais, modo de vida e América Latina do livro didático e comunicação de
usos e ocupação de solos da África e América. complementares; conhecimentos:
(EF08GE15) Analisar a importância dos principais -Diversidade ambiental -Observação e seminários, debates,
recursos hídricos da América Latina (Aquífero e as transformações interpretação de mapas, entrevistas, vídeos etc.
Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e nas paisagens na gráficos, imagens e
do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e América Latina tabelas.
nos Andes, entre outros) e discutir os desafios
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relacionados à gestão e comercialização da água.
(EF08GE22) Identificar os principais recursos
naturais dos países da América Latina, analisando
seu uso para a produção de matéria-prima e
energia e sua relevância para a cooperação entre
os países do Mercosul.
(EF08GE23) Identificar paisagens da América
Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos
diferentes povos da região, com base em
aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da
climatologia.
(EF08GE24) Analisar as principais características
produtivas dos países latino-americanos (como
exploração mineral na Venezuela; agricultura de
alta especialização e exploração mineira no Chile;
circuito da carne nos pampas argentinos e no
Brasil; circuito da cana-de-açúcar em Cuba;
polígono industrial do sudeste brasileiro e
plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras
mexicanas, entre outros).

Unidade Escolar: ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ MARIA FILOMENA LOPES FILHA.

Ano de escolaridade: 8º ANOS
Docente responsável: PRISCILA STELE DA SILVA MEIRELES Disciplina: GEOGRAFIA
Objetos de
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--As manifestações
culturais na formação
Populacional

-Intercâmbios históricos e -Resolução de exercícios;

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais culturais entre -Trabalhos de pesquisa
de minorias étnicas como forma de compreender a Europa, Ásia e Oceania -Aulas expositivas e
individuais e em grupos;
multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o dialogadas;
-Transformações do -Confecção de Mapas /
princípio do respeito às diferenças. -Pesquisas;
(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos espaço na sociedade Maquetes
urbano-industrial -Recursos Audiovisuais -Avaliações individuais e
modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
Oceania, valorizando identidades e interculturalidades (filmes e documentários);
em dupla;
regionais. -Diversidade ambiental e -Utilização de notícias locais;
(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, as transformações nas -Verificação do caderno
-Leitura do livro didático e
considerando o movimento de paisagens na do discente;
4º Europa, na Ásia e na textos complementares;
fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Avaliação qualitativa;
Europa, na Ásia e na Oceania -Apresentação de slides;
Participação nas aulas;
Oceania. -Resolução de exercícios do
-Cadeias industriais e -Dinâmicas de formação
(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de livro didático e
países europeus, inovação no uso dos de opinião e de
recursos naturais e complementares;
asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, comunicação de
urbanos, políticos e matérias-primas -Observação e
conhecimentos:
econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e interpretação de mapas,
-Leitura e elaboração de seminários, debates,
econômicas e pressões sobre gráficos, imagens e tabelas.
seus ambientes físico-naturais. mapas temáticos, entrevistas, vídeos etc.
- croquis e outras formas de
representação para
analisar informações
geográficas

Docente Supervisor Escolar /Orientador Diretor(a)

Educacional
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